语文教师阅读教学论文提纲

论文题目：农村小学新手型语文教师主题阅读教学案例研究 ——以通辽市库伦旗L学校为例

摘要：在语文主题阅读教学中,语文教师的教学以核心价值观为引领,通过主题统领、整合教学资源层层推进,最终使学生达到对主题的多层次理解,使学生实现自我的认同、对民族文化的感悟以及对多元文化的理解与尊重。因此,基于“立德树人”的时代背景下,为改善农村小学语文课堂教学质量低、效果不佳这一实际状况,提升农村学生的语文素养,在已经投入使用部编本教材的农村小学中开展语文主题阅读教学是有必要的。本文以通辽市库伦旗L学校为例,选取样本教师进行主题阅读教学研究,从主题阅读教学目标、内容、方法及评价四个维度进行调查分析,从而揭示样本教师在进行主题阅读教学中存在的问题;另一方面通过对该校新手型语文教师进行访谈,根据访谈结果来分析原因,进而提出针对性的对策。通过对研究结果的分析,本文得出以下结论:（1）农村小学校内阅读资源未得到有效开发利用,教学硬件无法给与教学支持,影响主题阅读教学开展（2）农村小学新手型语文教师主题阅读课堂教学呈现特征（3）农村小学新手型语文教师自身主题阅读教学素养有待提高（4）农村新手型教师专业素养薄弱,主题阅读教学中无法落实目标并提出以下对策:（1）学校行政管理人员应加强农村新手型语文教师的培训,提高主题阅读教学专业素养（2）定期组织主题阅读教学研讨活动,提升新手型教师主题阅读课堂教学水平（3）新手型教师应加强对相关教育教学理论知识的学习,运用相关教学理论指导自己的教学实践,提高教学质量（4）建议学校完善相应的教学管理制度,保障主题阅读教学校内课程资源得到有效利用开发

关键词：农村小学;新手型语文教师;主题阅读教学;案例研究

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究现状

1.3 研究目的及意义

1.4 研究思路及方法

1.5 主要概念界定

第二章 农村小学语文主题阅读教学的理论基础

2.1 教师发展“三阶段”论

2.2 主题教学理论

2.3 主题教学理论下的主题阅读教学模型

第三章 农村小学新手型语文教师主题阅读教学案例分析

3.1 研究设计

3.2 研究过程

3.3 农村小学新手型语文教师主题阅读教学案例分析

第四章 农村小学新手型语文教师主题阅读教学存在问题及成因分析

4.1 农村小学新手型语文教师主题阅读教学存在问题及表现

4.2 农村小学新手型语文教师主题阅读教学存在问题成因分析

第五章 结论与对策

5.1 研究结论

5.2 研究对策

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D

附录 E