学校岗位竞聘方案

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第一篇：学校岗位竞聘方案

滨海学校教师岗位竞聘方案

指导思想：为进一步推进学校人事制度改革，完善学校教师岗位科学化和优化管理目标，逐步实现真正意义上的教师聘用制，切实教师学科和结构的合理化最优化，依据国家教育部人事部的有关规定，特制定我校教师岗位竞聘办法。

竞聘原则：

1、 公平、公正、公开原则。

2、注重个人能力和实绩原则

3、 因岗择人的原则。

4、优化整合原则

竞聘程序：

1、 学校竞聘工作领导小组公示岗位设置情况

2、 教师个人自主选择申报岗位

3、 学校组织同一岗位竞聘人员考试答辩民主测评

4、 公示聘用岗位情况

竞聘日程：

1、7月底以前：研讨方案、形成办法，动员阶段

2、8月上旬：公布岗位、个人申报、考核答辩、竞聘岗位

4、8月下旬：公示结果。

附：09年---11年滨海学校中层、教师岗位设置情况

一、中层干部岗位设置情况

1、教导主任2名(中学、小学各一名)

2、德育主任2名(中学、小学各一名)

3、总务主任1名

4、教科研主任(兼任师训研修)2名(中学、小学各一名)

二、教师岗位设置情况：

1、 班主任:29名。其中小学18名、中学11名

2、 初中语文： 6 数学：6 外语：6物理： 2 历史：

2地理：1政治： 2生物：1体育：1美术; 1音乐

13、 小学：语文数学：18外语：4音乐

2、体育

3、美术：

2信息技术

2、科学

1、品德与社会2。写字：

14、 教学辅助岗：图书管理员

1、校医1(兼职)档案管理1(兼职)

5、 工勤岗：司机

1、财务出纳：

1、打印员：1(兼职)

一、 过程说明：

1、 对于同一个岗位有多人申报的，采取答辩、考核等办法予以

取舍，择优录取。对于班主任岗位学校支部有权统筹安排。

2、 每个人可以选择2个岗位竞聘，对于所申报的岗位都未竞聘

上的(或因身体原因等无法胜任竞聘的岗位的)，由学校安排其他工作，其加班补贴费相应减少。

3、 对于竞聘上来的老师试用期半年，不胜任的予以调整，胜任

的合同期为三年。在竟聘过程中不服从学校分配的，学校将在考核方面和奖金方面给予降档处理。

4、 班主任满工作量为主科12节以上，副科老师承担班主任每

周15节以上;科任满工作量为初中任课16--18节、小学为18--20节。下列岗位课时自身工作量认定为：图书管理员每周3节、校医每周5节、出纳每周12节、档案员每周2节、

远程教室、信息技术护理员每周2课时、大课间活动每周3课时、如有课时工作量不够的可以承担值周或者打印等工作、司机兼任学校勤杂工作。

二、 任职条件

1、 中层干部原则上应是本科以上学历，男50周岁以下。女4

5周岁以下，工作2年以上，具有区级以上荣誉称号的教师。

2、 教学主任业务上要独当一面。必须精通一两门课程，具有较

高的业务能力和指导水平，能够在业务上起到引领和示范作用，能够带领教师在学科教学和校本研修、科研、教改方面大胆探索和实践，让我校的教学工作有特点、出特色、显成效，使我校的教学活动和教学质量在全区处于领先位置。

3、 德育主任要精通德育工作的流程管理，能够带领学校班主任

开展德育工作。在抓好校风、班风、学风建设上有独到的举措。熟悉少先队和团委的各项工作，营造我校良好的社团活动氛围，力求使我校的德育工作形成特色并在区域内具有影响力。

4、 科研主任要有较高的理论水平和课题研究与撰写的能力。能

够引领教师积极参与课题研究工作，精通课题研究的过程和方法，能够指导一线教师开展有效的课题研究和校本研修活动，能带领我校老师承担并完成完成省市区级课题的结题验收工作。

5、 总务主任要具有爱校如家、精打细算、看家理财的素养。注

重学校物品的管理和维护，能够统筹安排好学校的后勤工作，及时的为教师学生作好后勤服务性工作。

6、 学科教师条件：具有教师资格证、品行优良、身体健康、胜

任学科教学和班级管理工作的我校在职教师。

教师岗位竞聘工作领导小组名单

组长：汪振义

副组长：苗新华、于涛

成员：教代会选举4名代表。

滨海学校教师岗位竞聘工作方案

开发区滨海学校

2009年8月1日

第二篇：学校教师岗位竞聘实施方案

南墅镇中心中学教师岗位竞聘建议性实施方案

为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》，结合我校实际情况，制订南墅镇中心中学教师岗位竞聘工作实施方案。

一、岗位竞聘的原则

1、按需设岗原则。根据山东省中小学岗位设置结构比例指导标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。

2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

4、阳光操作原则。南墅中心中学教师岗位聘任领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。

5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。

6、循序渐进原则。按照莱西市市人事局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

二、岗位设置与聘任

实行全出竞进，逐级竞争，按岗聘任，任职时间自被聘任之日起计，聘期三年。

校级干部由教委实施聘任管理，中层干部由学校、校长聘任管理，级部主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由级部主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，教导处管理，工勤岗位经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。

(一)行政及管理人员：

校级干部由教委聘任管理，中层干部由学校、校长室聘任管理。

(二)级部主任：

1、级部主任由校长室聘任管理。

2、岗位设置：4人，初一二三四级部主任各1人;

(三)班主任：

1、双向选择，由级部主任聘任管理。

2、岗位设置：21人;其中，初一级部4人，初二级部6人，初三级部5人，初四级部6人。

(四)学科教师：

1、双向选择，由级部主任、教导处聘任管理，任期一年。

2、岗位设置： 64人

语文:11人 数学:12人 英语:12人 物理 ：4人 化学：5人 历史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 体育:4人 音乐:2人 美术:2人 信息：2人

(五)工勤岗位：

1、双向选择，由总务处聘任管理。

2、岗位设置：18人

教务员：1人 仓库管理员 ：1人 图书室管理员：2人

档案资料：1人 文印：1人

门卫：4人

教师食堂：2人 学生食堂：2人 实验室 ：2人 电工：1人 工会：1人

不在岗人员：19人

病假：3人 产假：2人 借调：4人 交流：8人 待退：1人 共计聘任101人。

三、岗位职责、聘任条件

㈠竞聘人员基本条件

1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、取得中学或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。

4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。

5、2010年考核合格及以上。

五、竞岗程序

1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表4名、教师代表5名，组成2011年南墅中心中学教师岗位聘任领导小组，具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。

2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。

4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。

(1)校长室聘任级部主任。(2)级部主任聘任班主任、语数英学科教师。(3)技能科专职教师由教导处聘任。(4)总务处聘任工勤岗位人员。(5)教导处聘任教研组长。

5、 上岗人员名单公示，公示时间为3--5个工作日，允许有5%以内人员落聘。

6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。

7、落聘人员由学校在镇内调剂竞聘上岗。

六、聘期合同签订

1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托级部主任签订，技能科专职教师由校长委托教导处主任签订。工勤岗位岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与级部主任签订。

2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。

3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核与机制。

⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度(另见《南墅镇中心中学教师管理考核细则》)，每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与级部团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。

2、工资奖励分配。

根据《南墅镇教师绩效考核办法》，由领导小组研究制订工资奖励分配方案并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。

八、对落聘人员的处理

在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》中落岗人员分流办法的有关规定执行。

九、人事争议处理

学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。

九、工作步骤

1、前期准备阶段：

(1)召开全校教职工大会，传达教育局《事业单位岗位设置管理文件汇编》，广泛宣传发动，形成改革共识。

(2)民主推选2011年学校教师岗位竞聘领导小组成员。(共9人：中层4人，教师代表5人)

2、研究制订方案阶段：

⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开教师岗位竞聘领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2011年学校教师岗位竞聘方案。

⑵方案提交教师代表会议讨论通过。

⑶方案报教育局审批。

3、岗位竞聘阶段：

校长室聘任级部主任，级部主任聘任班主任、语数英学科教师，技能科专职教师由教导处聘任，总务处聘任工勤岗位人员，教导处聘任教研组长。

十、其他

1、本方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门审查批准后实施。

2、本方案未尽事宜按西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》及上级部门有关政策规定执行。

3、本方案由南墅中心中学教师岗位聘任领导小组负责解释。

南墅镇中心中学

2011.10

第三篇：张店区文苑学校岗位竞聘实施方案

为了调动广大教职工的工作积极性，根据上级文件要求和我校工作岗位的实际需要，制定教职工岗位竞聘方案。

(一) 聘任原则

坚持双向选择、公开竞争、择优聘任、精干高效的原则;坚持在编制职数内，编制职数与实际工作需求相结合，按需设岗，以岗定聘的原则;坚持个人申报与考核相结合，组织考评与群众评议相结合，领导意见与评审成绩相结合，充分实行民主集中制的原则。

(二) 聘任对象

本单位在编的在职教职工。

(三) 聘任程序

1、成立学校聘任委员会，负责学校教职工聘任工作的组织领导。聘任委员会由校长任主任，党、政、工、团领导自然进入，再从教职工中投票选举8名代表参加，共计13人，其中中学部选3名代表，小学部选3名代表，艺体选1名代表，后勤选1名代表。

2、学校根据有关规定和各自实际设置岗位。在编制数内设置相应的工作岗位，确定各工作岗位的职责和任职条件。学校现有人员的编制以上级有关文件的规定为准，现有人员数超过学校编制数的实行末位淘汰制。

3、学校召开教职工大会，公布学校岗位设置方案，提出应聘办法，实行公开招聘。教职工根据岗位职责要求，结合本人情况，选定合适岗位，填写《岗位应聘申请表》，签字后上报学校聘任委员会。

4、召开聘任大会进行公开竞争上岗。

5、新参加工作的教师第一年不参加竞岗，可由学校直接安排岗位。

6、对在聘任期内工作出现较大失误或教学质量明显下降者，学校有权中途解除聘任，调整其他工作或待岗学习。

7、为了保证聘任质量，聘任工作可采取分类多次聘任的方式进行，按中学部、小学部、艺体科技和行政后勤管理顺序分别聘任，落聘人员可再竞聘下一类别的岗位。

8、聘任工作全部结束后，由学校聘任委员会主任颁发聘书，受聘人员与学校签订《岗位聘任合同》一式二份，聘期一年。

(四) 聘任的要求

坚持公开、公正原则，充分发扬民主。学校在聘任过程中要做到“一个面向，五个公开”;即面向所有教职工;聘任方案、聘任岗位、聘任标准、聘任程序及聘任结果公开，以接受群众及教育行政部门的管理与监督。

2011年8月15日

第四篇：红土坡中心学校岗位设置人员竞聘上岗工作方案

南华县红土坡中心学校

人员竞聘工作方案

教职工竞聘上岗是学校人事管理中引入竞争机制，拓宽选人渠道、变身份管理为岗位管理，建设高素质教职工队伍的重要举措。为认真贯彻落实《中共南华县委办公室南华县人民政府办公室关于印发〈南华县事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(南办字[2010]81号)和南华县教育局《南华县中小学校(园)岗位设置管理实施方案》文件精神，根据南华县人事劳动和社会保障局《关于对南华县红土坡中心学校岗位设置方案请示的批复》(南人劳社复[2010]15号)和《南华县红土坡中心学校岗位设置方案》，制定竞聘上岗工作方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，全面贯彻落实上级部门有关岗位设置的文件精神，通过鼓励竞聘上岗的办法，紧密联系实际，认真扎实做好我校教职工竞聘上岗工作，促进人才的合理流动和资源重组。

二、工作目标

以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合学校人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。

三、竞聘范围

全校在编在岗的教职员工，包括管理人员(职员)、专业技术人员、工勤技能人员。

四、竞聘原则

(一)坚持德才兼备、按岗竞聘，公开、公平、公正原则;

(二)坚持原则性与灵活性相结合原则;

(三)坚持设定岗位，按岗竞聘原则;

(四)坚持科学合理，持续发展原则。

五、组织机构

(一)领导小组

校长为竞聘上岗工作的第一责任人，自然成为领导小组的组长。领导小组的其他人员由教代会按1:1.2比例提名后，选举产生领导小组正式成员11名。成员名单如下：

组长：李永富红土坡中心学校校长

副组长：罗先发中心学校副校长

成员：周丕良中心学校工会主席

吕争锋共青团中心学校支部书记

杨金华中心学校教导主任

张斌中心学校总务主任

李国超完小校长代表

刘永山专业技术人员代表

笪有光工勤技能人员代表

张崇昆老教师代表

董淑芬妇女教师代表

主要职能：负责组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、民主测评、组织考察、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作和宣传、解释工作、材料上报工作。

领导小组下设办公室，由吕争锋兼任办公室主任，负责处理日常事务。

(二)人事争议调解小组

组长：罗先发

组员：杨聪董淑芬毕登海刘永山

主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保全员竞聘上岗工作的顺利实施。

六、人员基本情况

红土坡中心学校2010-2011学年共有教职工57人，其中校长1人、副校长1人，有专业技术人员54人(含借调7人)，其中小学高级教师26人，小学一级教师24人，小学二级教师4人;合同制工人3人，其中中级工2人，初级工1人。

七、岗位设置

根据南华县人事劳动和社会保障局《关于对南华县红土坡中心学校岗位设置方案请示的批复》(南人劳社复[2010]15号)，我校共设置岗位71个，具体设置情况如下：

(一)管理岗位2个，岗位名称为职员九级岗位。

(二)专业技术岗位66个。

1、中级教师岗位39个，

八、

九、十级之间的结构比例为3:

4:3，即：小学高级教师八级岗位12个，岗位名称为小学高级教师一级岗位;九级岗位15个，岗位名称为小学高级教师二级岗位;十级岗位12个，岗位名称为小学高级教师三级岗位。

2、初级教师岗位27个，十一级、十二级之间的结构比例为5:5，其中：小学教师十一级岗位14个，岗位名称为小学一级教师一级岗位;十二级岗位13个，岗位名称为小学一级教师二级岗位。

(三)工勤技能岗位3个。

其中：技术工三级岗位1个，岗位名称为高级工;技术工四级岗位1个，岗位名称为中级工;技术工五级岗位1个，岗位名称为初级工。

八、任职条件与岗位职责

(一)参加竞聘上岗的教职工，必须具备以下基本条件：

1.拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，热爱教育工作，具有高尚的职业道德，政治素养好。

2.具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。

3.遵纪守法，能自觉遵守各项规章制度，团结同志，关心爱护每一位幼儿，自觉维护学校的利益和声誉。

4.身体健康，具有履行岗位职责的身体素质。

5.教师岗位必须具备相应教师资格。小学二级教师只能在十二级岗位聘用。

6.上年考核结果为称职(合格)及以上。

7.《南华县事业单位岗位设置管理实施意见》(南办字〔2010〕81号)和《南华县中小学校(园)岗位设置管理实施方案》规定的其它条件。

(二)岗位职责作为单位聘用与管理工作人员的主要依据之一，主要内容包括各个岗位的工作性质、工作目标和任务、职责权限、绩效考核标准等，各岗位职责参照《岗位说明书》(另附)。

九、竞聘程序

(一)宣传动员。民主推荐，成立领导小组，健全组织机构，召开行政会、教职工大会，原文学习相关文件政策。

(二)准备部署。制定方案办法，编制岗位说明书，明确岗位任职条件。召开领导小组会、教代会，讨论完善相关材料，经教代会通过公示无异议后，上报县教育局、县人事劳动和社会保障局审批。

(三)实施竞聘。上级部门审批后，根据按岗聘用、合同管理的原则，由学校组织与拟聘用人员签订聘用合同，完善聘用手续，明确岗位职责。

1.公布方案。

2.公开报名。采用个人自荐的形式，参加竞聘人员在规定时间内向领导小组提交书面申请。每人限报一个岗位。

3.资格审查。领导小组对申请人员应具备的任职资格和岗位任职条件进行初审，确定竞聘人选。

4.测评考察。由领导小组根据竞聘人员提交的书面申请及该

人员的日常工作表现，按照人员竞聘量化考核办法测评考核。

5.确定聘任。根据个人提供的材料及考核结果，经领导小组研究后，提出初步聘任方案并公示，无异议后上报有关部门审批，按规定由学校主要领导实施聘任，签订聘任合同，聘期两年，合同到期后由工作领导小组根据学校工作需要另行聘任。

十、纪律监督

红土坡中心学校竞聘上岗工作接受县人事劳动和社会保障局、县教育局等领导部门的指导、检查和监督。凡竞聘过程中出现违纪违规行为，一律按规定严肃惩处，并上报主管部门。开展竞聘上岗工作过程中，如遇本人或亲属，应当按照相关规定实行回避制。

十一、本岗位竞聘工作方案经红土坡中心学校教代会通过并上报县教育局、县人事劳动和社会保障局批准后实施。

附：1.红土坡中心学校岗位说明书

2.人员竞聘量化考核办法

南华县红土坡中心学校

二〇一一年五月十七日

第五篇：哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位竞聘方案

(2013年讨论稿)

为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件》(试行)(黔人通[2007]87号文件)、《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》(黔人发[2007]9号)、《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)和有关教育法律法规，结合我校实际，现将2009年制定并实施的原《毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置管理工作(竞聘)实施方案》做了修改，制定本了方案。

一、工作原则

1、公平、公正、公开原则

本实施方案初拟后，经考评小组、行政办公会、教职工全体大会讨论通过，报教育局、人事局备案后，组织实施。竞聘工作做到“三公开一监督”，即计分标准公开、考核结果公开、申报推荐和聘任对象公开、接受群众监督。

2、绩效优先原则

注重教师个人业务能力和工作实绩，择优聘任。做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。

3、适当倾斜原则

酌情向任务重的教师倾斜，促进教育均衡发展。

二、竞聘范围和基本条件

1.本校在编在职的专业技术人员(外借人员除外，正式借入人员参加考核，转岗后进行聘用)，根据岗位任职条件和要求，按岗聘用，竞聘上岗。竞

1

聘某一专业技术岗位的教师应取得该专业技术岗位及以上等级的职称资格。

2.坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人。

3.外语水平，计算机应用能力符合国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。普通话应符合相关规定的等级。

4.积极参加继续教育，完成规定的继续教育任务。属教材关考试“五不能”对象者按教育局相关规定执行。

5.现聘任期内年终考核均为合格及以上。 6.符合上级及相关文件规定的其他条件。 7.现聘任期内没有受党纪、政纪处分。 8.身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件

三、工作程序 1.成立工作组织：

①成立以校长为组长、分管副校长为副组长、校务会人员为成员的竞聘工作领导小组，全面组织竞聘工作;

组长：展贵秋 副组长：邓向阳

成员：赵德相 李松 陆家情 王裕康 洪慧 孙早兰 卯应芬 徐永俊

②成立竞聘评审委员会，负责参聘人员资格审查、材料审查、竞聘量化打分等具体工作。委员会由单位教职工全体大会推荐产生。

组长：展贵秋 副组长：邓向阳

2

成员：赵德相 李松 陆家情 王裕康 洪慧 孙早兰 卯应芬 徐永俊 张艳 曾彦琼 缪金秀 胡云取

③成立竞聘监督委员会或设立竞聘监督员，负责岗位竞聘工作的全程监督，从不参加竞聘的人员中产生2—3人。

此项届时临时确定。

2.符合条件的人员书面申请：凡符合条件者均可在指定时间内向学校竞聘工作领导小组递交书面申请(写清楚参与竞聘哪一级岗位)并附职称资格证书及各种所需证件材料原件和复印件一式三份，未交或不按时交书面申请者，按自愿弃权处理，各种所需证件材料过时不补。

3.评审委员会依据竞聘资格条件进行资格审查，对符合参加竞聘条件的人员进行公示。

4.评审委员会根据《哲觉镇中心学校教职工岗位竞聘细则》对教师个人提供的各种证件材料进行审查并逐一量化打分。

5.复核审查：对上一环节中各种证件材料的认可性和量分进行复核，对有争议的由评审委员会集体现场商议表决确定后统计个人得分，按得分从高到低排序拟聘。

6.公示拟聘人选：对拟聘人员在本单位范围内进行书面公示，时间3—5天。

7.聘任备案。公示结束后，经教育局审核、人事局备案后，由校长或其委托人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。

四、竞聘办法及竞聘细则

(一)工作业绩

1.工作量：此项得分即每学期绩效核算中的教学工作量积分加非教学工

3

作量积分。取评比时限内各学期此项得分的平均数。

2.横向积分：按照学期统考成绩，根据以下积分办法进行排名，全镇第一名至十五名分别记20、

19、18„„.6分，第十五名之后统一记3分。上多个课头的，取最好一科和最差一科得分的平均数。完全上术科(非统考统评科目)的教师只要圆满完成教学任务的统一记10分。

同级同科综合排名积分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+优秀率分子×0.1+学生数×(0.1)(均分、及格率、优秀率均以全镇进行比较量化)。

3.纵向积分：本学期与上一学期的名次相比，每上升一个名次记1分，前三名名次保持的记2分，名次保持加分与进步名次加分不累计，取较高的一项加分，但此项得分与该学科教学质量名次分(上述第2项该学科得分)之和不超22分;与上学期的名次相比，每下降一个名次扣0.5分。该学科教学质量名次分(第2项该学科得分)减去被扣分后如果低于3分的就直接记3分。

4.课头分：每学期任教课头进行积分，语文2分/课头，数学1.5分/课头，英语、科学1分/课头，品德、五心0.5分/课头，体育、音乐、美术、劳动、班队、综合实践、信息技术、少年宫辅导项目0.3分/课头，一学期内此项分最多不超5分。

(二)工作能力

1.优质课：获市(及以上)、县、乡镇

一、

二、三等奖分别记

7、6 、5分;

5、

4、3分;

3、

2、1分;校级只是第一名记0.5分。必须是层层选拔推荐参加评比的方能记分。逐级组织开展的同一次优质课按最高层次奖对应记分。其余层次奖证不参与累计记分。被市、县教育综合信息平台采用的优质教学资源(录像课)按同级别优质课一等奖记分。

4

2.示范课：每承担一次市、县、乡镇级示范课且效果良好的分别记

3、

2、1分。示范课的效果由组织此次活动的领导小组认定并颁发证书，凭组织活动的文件和证书计分。

3.课题实验：最近6个学期内未参与记分的，经县级以上教育行政部门正式行文批准立项而未结题的实验课题，省、市、县级分别给负责人记

4、

3、2分，其余参与教师不记分。如结题且获奖的负责人按国家级

一、

二、三等奖记

12、

11、10分;省级

一、

二、三等奖记

10、

9、8分;市级(地级)

一、

二、三等奖记

8、

7、6分，县级

一、

二、三等奖记

5、

4、3分;课题参与教师按以上规定减2分执行。

4.优秀教学成果：①小学素质教育测试学科在全县同级同类学校前三名(以教育局核算排名为准)的记8分(如第①条计分，接下来的第②条就不再计分);②教学质量奖(小考奖)：评比时限内获得县教育局小考奖

一、

二、三等奖的分别加

3、

2、1分。同一年内任毕业班几个统考科目的只取最好的一个学科进行加分。③音、体、美、科学、信息技术教师本人参加市县教育行政部门、科协组织的各类专业技能大赛获县级、地级、省级的(文本类、课件、课堂片段、录实、录像课、电影课除外)按同类最高级加

3、

2、1分。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。

5.教学教研论文：聘期内公开发表在省级以上正式刊物或获省级论文评选一等奖的每篇记3分;公开发表于市级刊物或省级评选二等奖或市级评选一等奖的每篇记2分;发表于县级刊物或省级评选三等奖、市级评选二等奖、县级评选一等奖的每篇记1分。论文记分限2篇。论文认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)执行。

6.表彰：获市级及以上的表彰记5分，县级记3分，镇级记1分(以证

5

书和相关文件为依据)。受表彰的荣誉称号认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)执行。

7.指导学生：辅导学生个人参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛或《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)文件中认可的其它竞赛中获奖的。省级

一、

二、三等奖分别记

5、

4、3分;市级

一、

二、三等奖分别记

4、

3、2分，县级

一、

二、三等奖分别记

3、

2、1分，镇级一等奖记0.5分。辅导集体(3人以上的团队)获奖的按以上规定加1分执行。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。 须提供组织文件，学生获奖证书，教师获奖证书。

(三)出勤

1.以学期为单位进行统计，岗位竞聘时以上一聘期内个学期总计的进行核算。

2.扣分：学期统计旷课每节扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分。病事假每天按3节算，集会、升旗、少年宫辅导项目等均按1节算。学期统计缺旷超过(含)10节，事假超过(含)30天，病假超过(含)一学期的(除双休日)不准参与评聘。

3.上级规定的几种特假(如婚假、丧假、产假等)不扣分，公假不算假。

(四)德

1.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因受到纪律处分(警告、记过、记大过等)的一律不准参与评聘。

2. 近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因被中心

6

校记不良记录的一次扣3分，被记严重不良记录的一次扣5分，此项累计计入总分。

3.每学期末的民主测评中，在师德师风、政治思想、工作态度及成效、从教行为等方面存在严重问题，测评满意度在70%以下的，每次扣5分。

4.在岗位聘用等工作中无理取闹、故意滋事、行为过激、辱骂、诽谤、威胁工作组人员的经竞聘领导小组集体研究决定，可以将滋事人的岗位等级聘用在最低等级甚至取消竞聘资格，报教育局调离原所在学校。

(五)其他规定

1.教龄：以参加工作时间(提供分配文件)为准，每年记0.2分，按累计分计入总分。此项最高不超过6分。

2.任现职年限：以取得现任专业技术职务任职资格的时间(见现任职称资格证书)为准，每年记0.2分，此项最多不超过5分。

3.近三年内任中层及以上干部(校长、副校长、教务(副)主任、总务(副)主任、党支部书记)的每个学期记1分;大队辅导员、工会主席、教代会主席、教研组长、实验室管理员、图书管理员、报账员、营养餐会计、出纳、食宿管理员每学期记0.6分;其他经学校明确分工参与非教学工作的每学期记0.2分，此项累计计入总分。如有身兼几职的采用累计加分，但最高分不的超过1分。

4、班主任积分，担任班主任的每学期积2分。

5.在新的聘期内(此次聘用起三年内)退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受过任何处分的，根据本人自身条件优先聘用到已取得职称资格证的最高职称岗位上。

6.评比时限一般是上一聘期开始至下一聘期的六个学期，如申请竞聘同

7

一岗位等级人员有人在我校工作不满六个学期的，评比时可以选择有可比性的共同时间段(最近一学年或二学年)累计总分进行评比，也可由取得相应职称资格证且先前调入(分配)到本校的教师选择上一聘期内各学期得分的平均分数与后进入本校其他人员调入后各学期得分的均分进行评比，评比时有存在竞争的该岗位先前调入(分配)的教师共同商议表态决定,然后申请竞聘领导小组，由竞聘工作领导小组根据具体情况确定。若教师调入时刚好赶上新一轮岗位聘用，因无法考核量化才调入教师，采用高职低聘原则。

7、在上一聘期内出现下列情形之一的，下一聘期无条件解聘上一聘期岗位。①上一聘期所任学科其中一科教学成绩综合考核连续两个学期倒数3名内的(刚好在最后一聘期内的除外);②、上一聘期业务常规考核连续两年倒数1名的;③上一聘期内年终考核1年不合格的;④上一聘期内因违纪违法，受党纪、政纪处分的;⑤、上一聘期内因工作失职，给学校工作造成重大影响的。

五、几点说明

1.本方案解释权属哲觉镇中心学校。方案中未尽事宜由哲觉中心校岗位竞聘领导小组参照相关文件相关条款予以解决。

2.证件记分不累计，每个证书只记分一次;

3.凡是学校推荐和评选的材料必须是经校务委员会公开评选，在教职工会上宣布、公示的方为有效证件;

4、前几个学期的教学成绩则根据当时“绩效”考核成绩为准。

哲觉镇中心学校本部 2013年3月28日