大学英语学习方法指导

刚刚升入大学的学生, 经过由小学到中学的英语学习后, 对此已经有了一定的浅显了解。但在大学期间, 对英语的进一步学习会让他们对这一语言有更加深刻的认识。尤其, 当中国融入了世界大舞台, 在与其它英语或非英语国家的人们交流时, 这种“通用”语言就显得尤为重要。大学生是面向世界的宝贵人才, 因此就更应该重视英语学习。在大学里, 英语学习会和以往有很大区别, 很多同学往往不能正确或者很快地找到大学英语学习的有效方法。在这里我想对此说上几点。

首先要重视英语, 它很重要。疯狂英语的创始人李阳说过:“学好英语关系到我国人才队伍在国际交流、国际合作、国际事务以及国家发展中的整体竞争力。学习英语是一项全民族的事业!只有站在这样一个高度, 英语学习才最终能够成功, 祖国才最终能够从外语教学的巨大投资中获得回报!”《大学英语教学大纲》规定, 语言测试要“着眼在考核学生的语言能力和交际能力, 准确性和流利程度上。”为此, 大学英语考试主要考核学生运用语言的能力, 同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。因此可以看出, 在大学期间学习英语是任重道远的。

下面就从几个方面来说说怎样更有效地学习英语。

词汇:词汇是英语学习的基础。虽然这样说是老生常谈, 但是没有一定量的词汇积累就无法再进一步地深入学习。我在这列举出几种方法供大家参考:⑴最普通的按字母背诵。这种方法是最普遍的, 几乎没有什么方法而言, 只要认真专心地背就可以。缺点在于词汇和词汇之间没有任何的逻辑性和关联性, 时间长了会出现记忆混淆。但并不能否认它的作用, 在其它的任何记忆方法产生之前, 几乎所有的英语学习者都走这一条路。⑵按教材的单元背诵。这样容易安排学习进度, 也避免上面那种字典式学习方法的冗长与杂乱无章。⑶思马德记忆法。⑷星火式记忆法。除此之外, 还可利用现代化的辅助工具, 比如收音机、电脑软件等来帮助和提高记忆。

听力:大学英语综合能力的的五个方面:听、说、读、写、译, 听力首当其冲。在英语学习中, 应努力提高听力, 这样可以借助听觉, 大量、快速地复习学过的单词和词组, 并在此基础上扩大知识面, 更多地掌握同一词的不同用法, 提高阅读速度与理解能力。提高听力, 应从多听教学录音带入手, 也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听, 最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍, 再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听, 若有些地方实在听不懂, 也应尽量听清各个音节, 然后再翻书看看, 有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听, 直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练, 可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音, 往往就不是耳朵在辨音, 而是大脑在思索、背诵;如果看着书面材料听, 则往往是自己的默读, 这样达不到提高听力的目的, 遇到新材料的时候就又会听不懂。泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事, 使自己多接触录音材料, 以求熟悉英语发音, 扩大知识面, 提高听力。泛听可一遍过, 只要听懂大概意思就行了。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复, 而且速度要练得跟得上录音速度, 不能边听边翻译。一般只要难度相当, 能听清大部分单词, 是可以理解其大意的。许多同学发现:一段对话听了好多遍还是听不懂, 对照原文时却没有发现任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。听力应该放在不同的场景中练习, 如:旅馆、电话、餐馆、机场等, 熟悉不同场景的各种表达方式。再有一种复合性的训练, 就是听写。听写是在具有一定英语语法、词汇的基础上进行的一种听力训练。通过调动手、笔、耳的参与, 将听到的东西默写出来, 检验听的效果、加深对原文的理解、增强记忆力。写的过程同时也是复习、巩固的过程, 能更进一步加深对语音内容的了解, 可以将在听的过程中模糊的东西彻底地搞明白。当听力文章超过一定的量, 语言水平就会在不知不觉中得到提升。

阅读:在大学英语类的各项考试中, 阅读所占分数的比重是最大的, 同样对阅读能力的训练也是重中之重。在平时的学习中, 要从所学的教材上多领悟, 一般来说把重点放在精读上。首先, 在语境中体会单词、词组的用法, 并且记住它们。然后体会句子的结构, 句式的安排, 句与句之间的衔接, 并且尝试翻译其中的一些句子, 对经典句子进行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了。英文的感悟力就会不断提高。泛读贵在坚持:每个星期坚持读一份英文报纸, 每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章, 可以先从自己熟悉、感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思, 不要总是局限在个别词或词组的层面上。同时, 在阅读时, 要分析文章的结构特点来达到阅读的目的。除了我们所学的教材之外, 课外读物也是提高英语阅读能力的一个有效途径。同样, 了解英语国家的文化、历史、宗教、政治和其它知识, 对于掌握这一语言是十分重要的。而影响阅读速度的因素除了上述的单词量、词组、句法结构以外还有背景知识。中国和欧美国家的文化差异是很大的, 我们不能学习中国式的英语。因此, 适当的多了解对总体的英语学习都有很大的帮助。在大学一、二年级时可以读一些简介英美国家知识的读物, 熟悉英语国家的政治、经济、教育、文化等方面的知识, 对于理解语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的, 而且从文化的角度去体会英文, 一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程, 而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

写作:英语写作是英语语言的一种综合性表达方式, 是听说读写中相对较难的一种技能。它不仅能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力, 而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。事实上, 英语写作能力的提高要经过一个循序渐进的基本功训练过程, 须遵循由浅入深、由简及繁的原则。“Rome isn't built in a day."。因此, 我认为学生英语写作水平的能力与水平的提高应从大一开始抓起, 打好基础, 由易到难, 才能取得好成绩。在实际教学中有以下几点可以借鉴:⑴造句⑵阅读与背诵⑶复述⑷摘抄优美文句⑸练笔。

最后, 英语的学习是一个长期坚持的过程, 只有平时不泄的努力才会在日后看到满意的成绩。除了这些方式方法外, 最有效的就是一步一个脚印的去实践, 决不可以弄虚作假。这样才能真正感受到学习英语的无限乐趣。

摘要：中国已渐渐融入世界大舞台, 在这个大舞台上大学生是面向世界的宝贵人才, 通用语言英语的学习就起到了举足轻重的作用。大学生越发重视英语学习, 而如何找到行之有效的方法, 使大学英语学习真正达到“以培养学生以英语为工具, 具有较强的英语使用能力的要求”, 是大学英语教师长期从教以来值得深思并急待解决的问题。

关键词：方法,指导,有效,能力,培养