学校特色发展实施方案

2023-04-12

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《学校特色发展实施方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：学校特色发展实施方案

创建安全发展学校实施方案

南安市芦塘中学创建安全发展学校实施方案

为进一步提升我校安全教育和管理水平，促进我校健康可持续发展，根据国务院和省政府关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的文件规定和要求，以及《泉州市人民政府关于印发泉州市创建安全发展城市实施方案的通知》(泉政文〔2012〕297 号)、《中共泉州市委教育工委、泉州市教育局关于印发全市教育系统创建安全发展学校实施方案的通知》(泉教综〔2013〕24 号)和《南安市人民政府关于印发南安市创建安全发展城市实施方案的通知》(南政文〔2013〕34 号)文件精神，结合我校具体实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以保障全体师生生命财产安全为根本出发点，以构建安全和谐校园为目标，以遏制、防范事故发生为重点，以强化安全教育和管理为着力点，组织动员学校全体师生、干部职工广泛开展安全发展创建活动，全面提升全体师生、干部职工安全素质和安全管理综合水平，从源头上消除安全隐患，确保我校安全教育和管理工作持续稳定好转。

二、创建目标

我校创建“安全发展学校”的总体目标是：到2015 年底，通过“泉州市安全发展学校”考评验收，安全教育和管理状况得到进一步巩固和提升。

(一)安全教育和管理水平进一步提升。加快“平安先行学校”创建和学校安全标准化建设，

(二)师生各类安全事故明显下降。在预防和治本上下功夫，进一步减少师生伤亡事故发生，有效防范和坚决遏制重特大安全事故，确保我校和谐稳定和师生人身安全，师生各种非正常死亡数控制在泉州市教育局下达的指标以内。

(三)全体师生安全意识明显增强。大力宣传《福建省学校安全管理条例》及学校安全政策法规，推进中小学公共安全教育课程体系建设，开设公共安全教育地方课程(每学年不少于 12 课时)，做到课时、教师、教学资源“三落实”，安全知识教育活动开展率达到 100%。

三、创建措施

(一)深化宣传部署。及时全面将创建安全发展学校的目标、要求、措施传达部署到全体师生，覆盖到每一位师生，知晓率达 100%。充分运用学校报刊、电视、网站、板报、宣传栏、校讯通、手机短信等各种有效方式，全方位、多层次地宣传创建工作，营造浓厚的创建氛围。

(二)推进安全管理精细化。根据《中小学安全工作指南》等政策法规，建立健全一整套精细化安全管理制度，确保学校安全管理有章可循、有据可依。强化精细化安全管理措施，严格落实校长安全管理责任，健全门卫、值班、巡逻、安全检查等各项安全管理制度。坚持规范管理与制度、创新相结合，把创建“平安先行学校”“安全标准化建设”、“安全发展学校”活动有机结合起来，纳入教育教学和安全管理全过程，不断创新工作方式方法，夯实精细化安全管理基础，不断提升学校安全工作的层次和水平。

(三)强化督促检查。健全完善预警通报、督查通报、排查整改、检查“回头看”、落实反馈等工作制度。经常通过定期或不定期的交叉检查、专项督查和明查暗访等形式，对“安全发展学校”创建工作等进行督导检查，及时发现和解决创建工作中存在的问题，确保创建工作有序推进，高标准落实。

(四)加强组织领导。学校成立创建工作领导小组和工作机构，落实“一把手”负责制，强化“一岗双责”，精心组织实施，保证创建工作各项措施落实到位。

(五)落实保障措施。我校将根据工作分工和岗位职责，制订工作方案，将创建任务细化到每个部门、每个岗位，落实到每个人要为创建工作提供必要人员、经费保障，确保创建工作目标任务的全面完成。

四、创建内容

(一)完善师生安全教育体系

1、强化公共安全宣传教育。认真贯彻落实国务院转发教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，落实公共安全教育地方课程和课时，每两周一节，一年不少于 12 课时，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排安全教育课，做到有课时、有教材、有师资、有检查、有落实，让学生掌握必备的安全知识和逃生自救技能。同时，要加强公共安全教育课程资源开发及教学教研活动，增强教育实效。

2、强化校园安全宣传。积极通过广播、电视、报刊、网络、宣传资料、横幅标语等形式开展校园安全社会宣传教育，普及学生防溺水、防火安全、防自然灾害、食品卫生、道路交通安全知识。督促指导各学校落实演练制度，每学年至少要开展 2 次以上应对自然灾害或突发事件的应急疏散演练。鼓励学校利用课间、集体活动、体育活动等方式经常性地开展不做预先设计的实战型应急疏散演练，提高学生应急避险、自救互救和事故处置能力。通过组织开展全国中小学生安全教育日、福建省学校安全教育周和“安全生产月”，以及其他各种主题教育活动和全国中小学生安全知识网络竞赛活动，宣传安全法律法规和安全常识，有效预防校园暴力、伤害事故的发生。

3、强化安全知识培训。认真贯彻落实国务院和省、市政府安委会《关于进一步加强安全培训的实施方案》，制定培训计划，落实师资和培训经费。

4、构建校园安全文化。继续会同文明办、消防、公安、地震等部门，推动“消防安全宣传教育示范校”、“交通安全示范校”和“防震减灾科普示范学校”创建活动的深入开展。依托中小学生社会实践基地、青少年校外活动中心或其他社会教育资源，建立中小学生安全教育培训基地。

(二)建立隐患排查治理体系

1、健全完善校园安全隐患排查治理制度。贯彻落实《芦塘中学安全隐患排查治理体系建设工作实施方案》，推动安全隐患排查治理常态化、规范化和管理信息化。每学期至少组织 2 次、每月必须进行 1 次校园安全隐患排查与整治行动，并建立台账档案管理;加快学校安全基础信息数据库、标准化评级、事故隐患排查登记等综合监管信息平台建设，形成学校安全隐患排查治理闭环系统。

2、完善重大安全隐患治理逐级挂牌督办制度。我校将坚持安全隐患排查治理和分析报告制度，对重大的一时无法消除的安全隐患，要及时采取防范措施并立即报告上级主管部门。

(三)建设事故应急救援体系

1、建立应急救援队伍。成立由主要领导和分管领导为正副组长、相关处室主要负责人为成员的应急救援指挥机构，并明确相关处室、人员在应急救援过程中的职责。充分整合我校内的各种资源，组成以青年教师、志愿者等为基础的应急救援队伍，并配备必要的应急救援装备。

2.做好预案编修和应急演练。依法把应急预案评审、备案作为教育系统安全标准化建设考评的前置条件之一，督促落实应急管理责任，进一步规范应急预案编制、修订、评审、备案管理，健全应急预案体系。我校将定期开展应急演练，并根据演练情况及时对应急预案进行修订和完善，推动应急管理示范单位建设，鼓励和引导社会力量参与应急救援。

3、完善应急保障系统。积极配合有关单位建设集动态监管、监测预警、应急培训与演练、应急救援指挥四大功能于一体的应急管理信息平台，并利用平台定期或不定期开展应急救援知识培训和演练。加强与所在地的公安、卫生、消防、通讯、地震、气象等部门的联系，定期检测应急救援资源的状况，确保预警、报警、警报、报告、指挥等活动的信息报送快速、准确、顺畅。

(四)强化安全保障体系

1、加强安全机构和队伍建设。

2、持续加大安全教育和管理投入。切实保障公共安全所需经费，加大安全生产宣传教育培训、隐患治理、防护设施设备建设、表彰奖励等必要的投入。

(五)落实安全管理责任体系

1、强化学校主体责任。严格执行《福建省学校安全管理条例》等学校安全政策法规，主要负责人切实承担安全教育和管理第一责任人责任，按照“必须亲自组织达标创建工作、必须建立安全责任体系、必须健全管理制度规程、必须坚持带班值守、必须落实全员安全培训、必须全面整治安全隐患、必须提高学校本质安全”的要求，推动学校安全工作各项措施落实到位。

2、完善安全规章制度。认真贯彻落实省厅《关于加强中小学校园精细化管理的意见》、《加强和创新中小学校安全管理工作的意见》，进一步完善管理制度，规范管理行为。继续完善学校安全常规工作“六个一”制度。即：每日一记录、每周一汇总、每月一通报、每季一督查、每期一分析、每年一考评。根据《中小学安全工作指南》，建立健全校长负责制和法制副校长制度、值班制度、夜间巡逻及门卫制度、校内安全隐患排查、报告及整改制度、消防安全制度和消防工作责任制、用水用电用气等相关设施设备的安全管理制度、食堂物资定点采购索证和登记制度、饭菜留样和记录制度、实验室安全管理制度、住宿学生安全管理制度、大型活动安全审批制度、学生安全信息通报制度、校车管理制度、应急预案及安全演练制度、学校安全工作考核办法及奖惩制度等一整套精细化安全管理的有关制度。

3、建立健全工作机制。全面落实学校综治安全目标管理责任制和“一岗双责”，按照“职责明确、运转高效、安全有序”的要求，建立健全安全工作机制，强化制度执行力。把学校安全工作作为学校日常工作的重要内容，同时部署、同时推进，同时考核，确保各项安全工作落实到位。定期分析研判学校综治安全工作形势，解决存在的隐患和问题，每季度召开一次安全教育和管理形势分析会议、每月召开一次安全专题校务会议，分析研究、协调解决和部署安全教育和管理工作。

4、强化安全工作的考核奖惩和责任追究。健全学校安全工作责任考核奖惩、督促检查和责任追究制度，加大“一票否决权制”执行力度。按照“四不放过”原则与“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”的基本要求，认真贯彻执行《福建省学校综治安全工作领导责任追究制实施办法》，落实考核奖惩、通报约谈、行政问责和责任追究制度。

五、实施步骤

“安全发展学校 ” 创建活动从即日开始，到 2015年底结束，分 4 个阶段实施。

第一阶段：宣传发动阶段(2013 年 5 月上旬前) 我校成立组织机构，制定方案，量化目标，落实责任，广泛宣传，层层动员，进一步统一思想、提高认识，努力营造创建“安全发展学校”工作氛围。

第二阶段：申报创建阶段(2013 年 5 月—2014 年 12月底) 我校将 (附《泉州市教育系统创建安全发展学校备案表》件 3)于 2013 年 9 月 30 日前向市教育局执法检查科申报备案，同时，我校将分别按照《泉州市教育系统创建安全发展学校考评标准》(附件

6、7)的内容要求，开展为期 1 年以上的安全发展学校创建活动，结合“平安先行学校”创建活动，从组织、制度、宣传教育等基础工作入手，探索工作方法和措施，落实工作责任，积极推进安全发展学校创建活动扎实有效开展。

第三阶段：考核验收阶段(2014 年 3 月—2015 年 12 月底) 我校将对照《泉州市教育系统开展创建安全发展学校考评标准》开展自评，自评合格的，分别填写《泉州市教育系统开展创建安全发展学校评定申请书》(附件

4、5)，分别向南安市政府安委会(泉州市教育局)、南安市教育局提出考评申请。

第四阶段：持续改进阶段(2015 年 3 月以后) 取得“泉州市安全发展学校”称号后，要巩固提高安全教育和管理工作水平。期满一年后，于每年的 1月 30 日前分别向泉州市教育局及南安市教育局递交工作报告，内容包括上工作总结和持续改进情况。

六、工作要求

(一)强化组织领导。创建“安全发展学校”是强化安全教育和管理基层基础建设、提升本质安全发展能力、促进全市学校安全教育和管理形势持续稳定好转的重要举措，是一项系统工程，涉及面广。各校要高度重视，结合各自实际，组织制定工作方案，认真研究、分析、解决工作中的突出问题，积极推动安全创建工作，确保活动取得实效。

(二)强化协调配合。创建“安全发展学校”要坚持学校校长总负责和各相关处室联合行动、全体师生共同参与，以确保创建活动有效开展。每半年要召开一次会议，通报工作进展情况，分析存在问题，研究解决办法，不断推动创建活动深入开展。

(三)强化考评奖惩。我校将把创建“安全发展学校“工作纳入工作目标管理范围，并严格兑现奖惩措施。

(四)强化舆论宣传。创建活动期间，我校将加大宣传力度，创新宣传形式，丰富宣传载体，延伸宣传渠道，广泛深入地宣传安全创建目的、意义，增强师生的安全意识，提高师生知晓率和参与度，营造“全体师生关注安全，人人参与创建”的浓厚舆论氛围。

附：

芦塘中学创建安全发展学校工作领导小组名单

组长：黄举胜副组长：陈和山刘建昌

成员：陈雅聪戴丽水李培祥黄引力吴伟顺戴春辉李冬梅、学校保安、各班主任

南安市芦塘中学

2013-9-27

第二篇：特色发展提升教育品质实施方案

魏家庄小学特色发展提升教育品质实施方案

城关街道魏家庄小学

为深入贯彻《国家中长期教育改革和规划纲要》，进一步落实《临朐县教育局进一步加强学校特色发展提升教育品质的实施意见》，努力营造良好的育人环境，努力提高我校教育工作的针对性和实效性，不断使我校教育工作走向个性化、特色化，提高办学品质，向先进学校看齐，促进我校教育特色创新与发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

根据县教育局提出的“中小学要办出各自的特色”，及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的明确要求。“特色兴校”是实现教育现代化的重要元素，是打造“区域教育高地”的有效路径，是实现学生个性化特色发展的重要平台。近年来，我校教育和全县教育一样驶入了教育发展的快车道，但学校发展与先进学校还有不小差距：存在的问题明显，在管理规范化、精细化方面还需加强，学校特色还需进一步优化，教育的“特色化”“品牌化”还需不断提升。在当前教育的新发展时期，我们学校在深刻思考“什么样的教育是好教育”“什么样的学校是好学校”;需要我们明确定位，找到属于自己、主动发展的新起点;需要我们不断丰富教育内涵，深化教育改革，以特色发展承担学生个性生长的教育使命，努力办好“高质量、有特色”“学生喜欢、教师幸福、教育和谐、社会满意”的高品质学校。

二、总体目标

1.学校树立“和谐教育、幸福校园”为核心的教育特色创新与发展工作理念，遵循不同年龄阶段学生的思想形成和发展的特点及规律，讲求方法，突出特色，注重实效，进一步建立健全学校和谐教育工作体系，创新和发展幸福校园工作模式，努力打造有魏家庄小学特色的教育品牌，探索出有推广价值的实践经验和理论成果。

2.以“三维目标、高效课堂”为主题，进一步强化促进学校整体发展的观念，深化学校绩效评估考核，规范学校管理，以特色学校建设为抓手，培养一批促进学校创新发展的骨干力量，使学校成为特色鲜明的标杆学校，提高学校整体工作的实效性和影响力。

三、具体目标和任务

以《临朐县教育局进一步加强学校特色发展提升教育品质的实施意见》为指导，结合我校教育工作实际，坚持“常规”与“特色”两手抓，在常规中创新。以特色学校和学校文化建设作为统领，通过学校绩效管理进一步落实教学常规，努力创新教育内涵，积极构建“学校和谐”、“教师和谐”、“师生和谐”、“学生和谐”，的和谐教育，使学校和谐教育逐步走上“系列化、生活化、课程化、特色化”的发展轨道，形成以“厚德、弘善、感恩、励志、幸福”为文化主题，以特色学校和学校文化建设为统领的教育体系。

(一)加强学校特色文化建设，最终的目标要落实到实施素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面和谐发展上;落实到全面提高教师的思想道德、科学文化、专业能力的素养，促进教师的专业发展上;落实到提高学校的亲和力、向心力、凝聚力、感召力、创造力、发展力，促进学校持续发展上。临朐城关街道魏家庄小学以这一理念为根本，从推进社会主义文化大发展大繁荣的全局性、战略性高度，加强学校文化建设，推进学校文化管理。 (二)投身于学校特色建设之中，学校努力立足教研组(年级组)建设、办公室建设、教室建设、岗位建设、课程建设和课堂教学，把学校特色建设渗透到全校的各个角落，贯穿于办学管理的每个环节，贯穿于教育教学的每个细节，全校师生从我做起，从点滴做起，时时处处办出自己的特色，并在实践中潜移默化的受到熏陶和教育。

(三)以活动开展促进特色发展。学校积极探索和谐教育的方法，力求内容系列化、形式多样化。为顺应学生身心发展规律，张扬学生个性特点，举办丰富多彩的学生活动，开展校园文化“幸福杯”艺术节、“和谐教育、幸福校园”征文演讲比赛、“和谐杯”田径运动会、鼓号队比赛、腰鼓队比赛，小制作科幻画比赛、机器人比赛、“让幸福的阳光温暖你我”手抄报、故事征文比赛、主题班会、“幸福我家”评比、“和谐之邦，传承文明”主题活动、文明礼仪活动月、“师生齐品读，家校皆和谐”读书活动(教师、学生、家长)。通过各种形式实践活动，树文明新风，修品质德行，培养学生自我管理、自我教育的能力和积极协作的团队精神，把思想道德内化为学生的灵魂，真正达到和谐教育的目的。

(四)以制度约束促特色形成。一是完善学校教育工作绩效评估考核制度，以《县教育局教学工作绩效评估考核实施方案》为指导，全面考核教学工作，促进学校特色教育工作绩效;二是完善学校教学常规管理制度，根据《临朐县教育局进一步加强学校特色发展提升教育品质的实施意见》，建立健全学校教学常规管理工作体系，促进学校教学工作规范化和科学化。

(五)以和谐教育为抓手，积极开展“文明礼仪、习惯养成” 、“幸福校园”、“感恩励志”、“心理健康”、“法制教育”等主题系列活动。

(六)深化“五个建设”。继续推进班集体和班级和谐建设、教育特色项目建设和校园文化建设、班主任素质与能力建设、“书香校园”建设、德育课程化建设，通过各项建设促进和谐教育的发展。

四、实施内容

(一)、突出校园特色文化营造阅读氛围。学校环境布置突出“和谐教育、幸福校园”为主题，要求学生畅游书海，点亮心灯。学校高度重视阅读活动，阅读活动逐层推进。每日晨诵午练暮省。利用每天晨读时间(约30分钟)组织晨诵，背诵经典读物。每天中午30分钟的学生习字时间。引导学生每天学习结束时对一天的学习进行反省，提倡学生每天记日记。要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。每天的晨读课组建班级读书小组，倡导班级读书会，以伙伴共读、师生共读、亲子共读的方式，结成精神同盟。班级读书会让孩子们自由地言说，自由地分享，自由地吸收，自由地成长。在精读30种必读书目，70种选读书目的同时，鼓励孩子们多读名著，让经典诵读成为孩子们生活中的享受。

(二)安排阅读时间，享受幸福阅读。每周安排二节阅读课。学生自由阅读，语文教师对学生进行一些必要的阅读方法指导，解决学生在阅读过程中遇到的疑难，向学生推荐介绍阅读材料，师生交流读书心得;在阅读课上带领孩子们共同读一本书，引导他们有计划、有目的地读书。每周组织一次读书汇报交流会，师生一起来畅谈阅读心得，讲讲课外阅读的收益，并把课内课外的知识联系起来谈，以小组为单位，每周每组都评出阅读标兵。每月有集中展示。每个月评选一次班级阅读之星和优秀阅读小组，并在班级阅读册上做好记载。每月月末，进行一次作文收集，整理学生优秀作文，学期汇总，编成自己的书，激励大家的写作热情。提高学生的幸福度，利用好胜心强的天性，在孩子们之间开展读书竞赛，在班级有计划地开展朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等。有鼓励才会有促进，每学期，各班都会将学生的作文进行整理汇编成册，有学生个人文集、班级作文集、诗集等，并在家长会上进行展览。

(三)开展我和父母幸福读书活动。学校开设特色家长阅读学校，开展家庭读书活动。积极探索家长学校的新途径、新方法，不定期举行报告会;实行多种授课形式，使家长学校的教育更有针对性和实效性;建立激励机制，定期表彰优秀家长，调动家长的积极性;定期召开家长会，并对全校家长开展广播讲话。每学期学校都请名家来学校和师生面对面交流，接受高端文化的熏陶。在班级开展“我和父母共读书”活动，把家长阅读的兴趣调动起来，营造和谐的家庭读书环境。帮助家长给孩子选择足够的好书，给孩子足够的读书时间，建立学习型家庭，构建和谐书香家庭。

(四)实施和谐课堂、和谐作业、和谐师生关系活动。教学相长，教师是决定教育教学质量的根本因素，科学而富于人文关怀的和谐管理，是幸福学校发展的基本保障。我校加强教师队伍的培养和锻炼，努力为教师搭建一个个幸福教育发展的平台，打造三级教师成长平台，如为骨干教师搭建“学习、展示、交流、参赛”和谐平台，为青年教师搭建“帮扶、锻炼、学习、实践”的幸福平台，为中老年教师搭建“传帮带、学习观摩、展示”的爱心平台，关心教师成长，构建和谐幸福校园。

(五)以“五项主题五个建设”为抓手，推进“厚德”、“博学”、“和谐”、“幸福”核心理念的落实。 1.抓好五项主题教育。

(1)抓好“文明礼仪、习惯养成”的主题系列教育活动。以促进学生养成良好的做人、做事、学习“三个习惯”为重点，培养自我教育能力，为提高素质、健全人格打下扎实基础。要进一步强化实施方案，以优秀班集体建设、学生一日常规、新生入学教育、文明离校等活动为抓手，养成学生各种良好习惯。

(2)抓好“感恩教育”为主题的系列教育活动。进一步完善实施方案，着力抓好“五个感恩系列化教育”活动，将感恩之行落实在日常行为之中，使感恩成为自觉意识和行为习惯，提高学生的责任意识。

(3)抓好心理健康教育为主题的各项活动。学校认真制定和实施心理健康教育工作方案，增强对学生心理问题的认识，对广大教师开展防治和克服学生心理问题的相关知识辅导和技能培训，继续做好教师参加心理健康教育的培训工作，不断提高教师心理健康教育能力;建立健全学校心理危机“三预”工作机制，将心理健康教育渗透到学校教育教学的各个环节和各个方面，提高教师工作水平;落实心理健康教育进课堂工作，认真组织心理健康教育主题系列教育活动，切实维护学生心理健康。

(4)抓好法制教育工作，努力培养知法守法的学生。一是学校以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，切实抓好学生良好行为习惯的养成教育。二是做到法制教育常抓不懈，经常开展形式多样的法制教育活动。三是充分发挥法制副校长的作用。定期或不定期地请他们到学校上法制课，有针对性地对学生进行法制教育，增强法制教育的实效。切实预防青少年学生违法犯罪。四是落实好法制教育工作责任制。五是协同有关部门加大学校内部治安防范和周边环境综合治理力度，禁止学生进入营业性的歌舞厅和网吧等不良场所。六是切实开展禁毒教育，努力实现“学生不吸毒，校园无毒品”的小学生毒品预防教育目标。七是切实做好后进生的帮教转化工作，落实专人结对帮教。

(5)抓好爱国主义教育的主题系列活动。广泛开展“弘扬中华文明，倡导中华美德”的主题系列活动，通过设计和组织内容鲜活、形式新颖，有吸引力的道德实践活动，教育学生热爱祖国，热爱家乡，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动，好好学习，天天向上，天天向善。

2.推进“四个建设”。

(1)推进班集体和班级文化建设。加强班集体建设和班级文化建设的指导和管理，强化班集体的目标管理、民主管理、自主管理、科学管理、文化管理，促进班集体建设上水平、上层次。以“书香班级”“和谐班级”“幸福班级”建设为抓手，进一步培养学生集体观念和集体责任感、荣辱感，树立良好的班风、学风，提高学生自我教育、自我管理的能力。

(2)推进学校特色项目建设和校园文化建设。学校结合实际，因地制宜，提炼、优化符合本校发展实际的办学理念、德育理念体系和目标体系，确立校园文化建设总体思路，制订校园文化建设的发展规划;通过加强学校环境氛围建设，完善学校的物质文化;通过全员参与，开展各种创建活动，完善学校的行为文化;通过建立健全各项规章制度，完善学校的制度文化;通过提炼、优化体现学校发展实际的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风，打造学校的精神文化，通过强化特色理念、特色项目、特色管理、特色活动、特色课程、特色环境、特色团队、特色成果等八个方面的学校特色建设，努力构建彰显和谐幸福特色的校园文化体系，努力打造学校特色品牌。

(3)推进教师素质与能力建设。学校首先要进一步建立健全学校工作激励和保障机制，调动教师的积极性和创造性;其次要努力提高教师工作幸福感、效能感，搭建平台、引领和促进教师专业成长，让教师有成就感、有尊严感，在促进学生成长中自身得到发展，实现自身的价值。第三要增强教师校本培训的针对性和实效性，结合实际加强教师的工作基本规范、学生心理健康教育指导、学校活动设计与组织、班级管理、班集体建设和班级文化建设等相关内容的培训。第四要引导教师善于总结和反思，用研究的心态看待教学工作、用研究的意识处理教学工作，用研究的方法解决教学问题。

(4)推进“书香校园”建设。学校是读书的地方，以“和谐校园”、“幸福班级”、“书香班级”建设为抓手，以争当教师、学生“阅读之星”为目标，强化管理，通过组织开展“少年幸福快乐阅读”、师生共读、亲子共读活动，促进教师专业成长，培养学生阅读意识、阅读习惯和阅读能力，提升学生各方面素养。并通过评选幸福书香家庭的方式，树立典型，引领家庭和谐文明。

五、实施步骤

(一)制订规划阶段(2016年3月～2016年4月)

我校按照“薄弱单位发展优势项目，有项目特色的单位形成学校特色，特色明显的单位成为特色学校”的思路，制订形成“构建和谐教育、打造幸福校园”为特色的发展方案。通过方案的制定，形成我校发展愿景和核心价值取向，找好学校的发展点，以经典诵读为突破口，精心选择和确立特色发展的着力点，落实具体措施，大处着眼，小处着手，不断提升教育品质。

(二)全面建设阶段(2016年5月～2016年11月 ) 我校全面开展学校特色建设活动。搞好规划策划、资源运用、队伍建设、特色创建等环节上，采取相应措施，组织开展工作。

(三)总结提升阶段(2016年12月)

根据学校特色创建活动，开展好义务教育学校品牌建设提升，学校将通过现场展示、经验交流、参观学习、专题报道等形式，及时探讨、总结、推广学校品牌建设过程中的经验与成果，使学校特色建设上一个新台阶。

(四)持续创新与发展阶段(2017年1月～ )

学校在形成特色项目后，继续总结改进，使之不断做大、做强、做久，直至形成品牌优势和沉淀为学校独特的文化。

六、保障措施

为了更好地促进学校特色发展提升教育品质工作，强化保障措施，学校将从政策、资金等方面给予全力支持。

1.提高思想认识，加强组织领导。

学校成立校长为组长、教导处具体抓、其他处室配合抓、全体教师共同抓的齐抓共管的工作机制，坚持不懈、全面部署、全员参与、全程运行、全面落实，努力把学校特色提升的各项工作抓紧抓细抓实抓好。

2.认真学习分析，制定科学方案。

学校在特色建设中将虚心学习借鉴外地外校的先进经验，认真分析学校的历史与现状，正确判断学校内外部条件变化，客观了解学校现阶段发展的必备条件，详细掌握实现学校特色提升发展的资源，积极吸纳专家学者和社会各方面的意见，广泛听取师生的建议，制定切实可行的学校特色创新方案，准确定位学校的发展目标方向，明确学校特色提升的重点，确定学校特色提升的抓手。坚持从实际出发，坚持内涵发展，注意和谐幸福统一。

3.学校特色发展提升教育品质经费的保障。

我校将把特色发展提升教育品质工作的经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，要千方百计多渠道、多途径筹措学校特色提升建设资金，学校在制订年度公用经费使用计划时，合理安排一定的比例，用于学校特色提升和校园文化建设。要建立专项经费保障机制并逐年增加专项经费，确保学校特色发展提升教育品质的工作需要。

4.强化培训，为学校“创特色”培育队伍。

学校要搭建平台，强化校本培训，培养教育理念先进的校级领导班子、科研素质过硬的校本教研团队和具有特色的师资队伍，提高学校“特色提升”的自主发展能力。

5.抓好与各类“创建”相结合，突出工作实效。

学校将把特色发展质量提升和校园文化建设及绿色学校、安全文明校园、依法治校、书香校园等活动有机结合起来，统筹规划，协调发展，力求实效。在推进学校教育特色提升和校园文化建设过程中，学校将充分发挥管理者、教师、学生在学校特色创建提升和校园文化建设中的主体地位和作用，将建设项目和任务层层分解，落实到人，明确责任和时间表，营造一个共同推动学校特色发展，提升教育品质和校园文化建设的良好氛围，使师生既是学校教育特色创新的设计者，更是践行者，使学校特色创新提升的过程成为师生共同实践体验的过程。

6.加强宣传研讨，营造良好氛围。

学校将加大学校特色发展，提升教育品质和校园文化建设宣传力度。充分利用报刊、广播、电视、网络、简报信息和校内各种阵地，普及学校特色建设核心理念和校园文化建设知识，宣传加强学校特色发展创新的成功做法。认真组织开展学校特色发展创新的研讨交流活动，积极探索新形势下加强和改进学校特色发展创新的新思路、新举措、新模式，为学校特色发展发展创新和校园文化建设献计献策，全面提升我校特色发展创新和校园文化建设的质量和品位，努力营造学校特色发展创新的良好氛围。

第三篇：学校教师专业发展规划实施方案

为了适应教育改革的发展需要，扎实推进素质教育，加快我校师资队伍的建设，根据《中小学教师专业发展规划实施意见》，学校各室、教研组认真研究，充分讨论，现制定学校教师专业发展规划实施方案如下:

一、指导思想

由于我校是农村乡镇中学，多年没有进年青教师，年龄较大。因此，我们把教师专业发展作为学校今后一个时期的工作重心来抓，针对学校发展的实际和实施课程改革的需要，把教师专业发展作为实施课程改革，推进学校跨跃式发展的一项基础性工程，依据市教育体育局意见精神，确定以校本研究为根本方式，以提高教师的专业知识、专业能力、专业品格为核心，通过学科带头人、教学能手带动，全面提高教师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力，进而推动教师素质的整体提升，使每个教师都能在现有基础上得到提高，对师德高尚、业务成绩突出的教师作出重点培养，为他们在实施课程改革实验过程中能脱颖而出创造条件，使之成为骨干教师或学科带头人奠定基础。

二、发展目标

我校教师专业化发展的总体目标是:在全校教师中大力提倡学习、研究之风，强化教师的职业理想追求，使广大教师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求，符合新课程理念，使广大教师成为知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，实现教师全面、自主和可持续发展。

在此基础上，突出抓好骨干教师队伍建设，力争通过三年的努力，培养和造就一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，在市、区、校范围内具有一定影响，进而形成一支教育名师团队。通过教师专业发展行动计划的实施，使全校广大教师的专业知识、专业能力有较大幅度的提升。到2013年全校教师专业化水平有根本性提高，所有任课教师能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学段教材内容，具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力;专任教师学历提升率达20%，85%的教师达到国家计算机能力考试中级水平，85%的教师达到教师专业发展初、中等标准。

1.知识结构

具有深厚的专业知识，有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。

2(能力结构

努力提高教师的语言表达能力、课堂教学能力、课程设计与开发能力、教育科研能力、终身学习能力。

3(品格结构

努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格，丰富教师的文化底蕴和精神世界，提高教师的人格魅力，促进教师追求积极健康的人生。

三、实施策略

1.加强教师职业道德建设。紧紧围绕“爱与责任”师德教育主题，加强教师职业理想和幸福观教育，正确认识理解当前社会发展、教育发展的现实，用辩证科学的思维去思考问题、解决问题，强化广大教师的敬业精神、奉献精神、求真精神、创新精神和爱生情怀，加强教师职业理想教育和师德规范教育，提高广大教师的人格素养，增强教书育人的自觉性和主动性。加大情感投入，调动积极性，关心体贴教师，帮助他们解决实际问题。完善师德考核体系，不断完善师德月考评制度，严肃查处违背师德规范的教师，形成有效的奖罚机制，推动教师职业理想与人格修养的进一步完善。 2.全面提高教师的专业素养。由于各种原因，广大教师教学任务繁重，教学研究受到一定限制，专业知识更新缓慢，专业水平难以快速提高。为此，学校将通过各种措施加大教师培训。一是开展学习式教研活动。通过市教育体育局培训班学习、小组集体备课、相互交流等形式，吸引尽可能多的教师参与进来，实现教育资源共享;二是开展专题式研究。通过现代教育技术运用、学科教学研究等活动，进行专题式研讨和课题式研究，把研究与促进教师成长有机地结合起来;三是开展活动式教研。主要是根据各学科特点，以学科备课组为单位，开展“常规教学”和“优质课教学”的“教学双优”活动，通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次的研讨活动，为教师的成长构建起发展的台阶。四是外出参观考察，扩大教师视野。根据学校的需要，校长与骨干教师外出培训和参观学习，针对工作中的问题进行对口学习，结合自己的工作实际写出学习体会。

在实施校本研究过程中，我们充分发挥我校的学科带头人和高级教师等人力资源，使广大的青年教师拜师学艺，实行定人、定时间、定目标，加快我校师资队伍的整合和教育教学素质的提高。一是以老带新。让新教师与科研能力相对较弱的教师，向老教师与科研能力相对较强的老师拜师学艺，以提高教师队伍的整体素质。二是结对子。通过研究课、观摩课，让教师自己研究在授课中的长处与不足。使具有不同教学特色的教师结成对子，相互取长补短，逐步完善自己，迅速成为教学和研究的骨干。

3.个案剖析，反思教育。

通过剖析教育教学案例和优秀教师成长过程，分析总结经验教训，对其过程中的影响因素，进行有利和不利方面的深刻比较，总结教育教学改进的措施，得出教师健康成长的规律，指导教师成长。反思教育，就是通过典型的教育教学案例的剖析，结合系统的理论学习，总结反思自己的教育教学行为，以指导实践操作。教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的行为、决策及结果进行审视和分析、批判，提高自反省、自我调控的能力，

4.增强教师知识优化能力。一是制定教师继续教育学习计划，不断提升水平。二是通过“读书节”活动，促使教师拓展知识视野。三是深入开展教师全员培训，进一步强化教师教学基本功、学科专业技能和课堂教学技能的训练工作，有效地改善教师的教学行为。

5. 开展“教师学习活动月”活动。为了加快我校教师队伍整体素质的提高，学校决定在每学期开展一次“教师学习活动月”活动，学习活动月活动期间，每位教师要读一本现代教育学、心理学或课程论著作，献一节优质课，读书笔记，参加一项科研教改实验研究活动，撰写一个精品教学案例，制作一个学科教学课件，写一篇教学经验论文。力求使学习活动工作化、生活化、日常化。

6.提高教师的研究能力。不断改革教学模式，全面构建高效课堂。一是在内容上，把教师的常规性研究、理论性研究、行动性研究和实验性研究有机结合，实施“问题教研”。在观念上，立足课堂，立足课改，建设“高效课堂”。从教师实际出发，有针对性地确定研究主题。突出教师自身的主体作用，大力实施主体参与、自我反思、同伴互动、专业引领的专业发展的模式，加快教师专业化发展的步伐。

7. 培养名师团队。依托“名师工作室”，充分发挥知名教师的辐射作用。强化措施，扎实开展，力争通过三年的努力，培养一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，形成在省市范围内具有一定影响的名师团队。

8. 积极开展各种业务技能竞赛。开展“课堂教学改革大比武”系列活动，先进理论与教学实践相结合，逐步形成课堂教学改革特色，提高教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、优秀教育科研成果、论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。 9.对不同年龄段、不同层次、不同岗位的教师提出不同目标和不同要求。男50周岁、女45周岁以下的教师根据学校的整体规划、个人实际，按照中小学教师专业化发展规划的要求，制定符合实际、切实可行的个人专业发展规划。学校要为每一位教师“建立教师专业发展档案”，并且要建立“教师专业化发展电子档案”。同时，为充分发挥学校校园网使广大教师有更多的时间、和精力用于钻研教材、辅导学生，学校鼓励全体教师(45岁以下的教师必须)备电子文档教案，提倡无纸化备课，将传统的备课方式与现代教学技术相结合。

10.建立健全校本研训制度。构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，开展“书香办公室”创建评比活动，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。开展全校联合大教研活动，通过各种教研活动和理论学习，提高广大教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力和教学总结与反思能力，真正形成教学素养。开展“八个一活动”，每位教师每年要订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思案例分析报告，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年上一节优质观摩课，每学年记一万字读书笔记。

四、组织保障

1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。组长: 孙广树

副组长: 王连启刘彬江密其龙

成员: 范敬臣董艳建汤晓汤新平杨荣德汤友铭李宝银孙汉聪刘福刚

2、提高认识，增强学习意识。充分认识教师专业发展是关系全面开展素质教育的大事，是关系到学校可持续发展的大事。教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感，认真解决教师教育与教学工作的矛盾和学习费用。

3、建立学习型组织，把学校建设成为“学习型学校”。

(1)各年级组、各教研室(组)要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。

(2)组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。

(3)开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。

4、加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。

督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。凡在规定期内按计划未完成学校所给任务，不能评优选模，不能晋级升职。

5. 加强宣传和交流。要及时总结好的经验和做法，要在做好区内相互交流、相互促进、相互提高的基础上，拉长宣传链条，加大对外宣传力度，与各教育新络的作用，有效利用网络资源，闻媒体多联系、多沟通，使宣传工作有深度，上高度，进一步扩大影响。定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任，从物质上、精神上支持教师走专业化发展的道路。

下面为附送毕业论文致谢词范文～不需要的可以编辑删除～谢谢～毕业论文致谢词我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向他表示衷心的谢意

这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意! 感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学

习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，和睦共处，不是兄弟胜是兄弟!正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独，马上就要各奔前程了，希望(，请保留此标记。)你们有好的前途，失败不要灰心，你的背后还有汽修0932班这个大家庭! 最后我要感谢我的父母，你们生我养我，纵有三世也无法回报你们，要离开你们出去工作了，我在心里默默的祝福你们平安健康，我不会让你们失望的，会好好工作回报社会的。

致谢词2 在本次论文设计过程中，感谢我的学校，给了我学习的机会，在学习中，老师从选题指导、论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与建议，老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成的

感谢所有授我以业的老师，没有这些年知识的积淀，我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。感恩之余，诚恳地请各位老师对我的论文多加批评指正，使我及时完善论文的不足之处。

谨以此致谢最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢。

开学自我介绍范文:首先，我想说“荣幸”，因为茫茫人海由不相识到相识实在是人生一大幸事，更希望能在三年的学习生活中能够与大家成为好同学，好朋友。其次我要说“幸运”，因为在短暂的私下接触我感觉我们班的同学都很优秀，值得我学习的地方很多，我相信我们班一定将是团结、向上、努力请保留此标记。)的班集体。最后我要说“加油”衷心地祝愿我们班的同学也包括我在内通过三年的努力学习最后都能够考入我们自己理想中的大学，为老师争光、为家长争光，更是为了我们自己未来美好生活和个人价值，加油。哦，对了，我的名字叫“***”，希望大家能记住我，因为被别人记住是一件幸福的事～～

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第四篇：创建安全发展示范学校工作实施方案

创建安全发展示范学校工作实施方案

为进一步明确任务，落实创建责任，全面完成xx小学2013年安全发展示范学校创建工作任务，特制定本方案。

一、组织领导

为加强对安全发展示范学校创建工作的组织领导，成立xx小学领导组：组长：xxx

副组长：xxx

成员：各班班主任及代课教师。

领导组成员具体负责安全发展示范学校创建工作的安排部署、督促指导，收集、汇总、通报创建工作情况，对创建工作情况进行考核，并及时上报有关情况。

督查验收组组长由张淑英同志兼任，副组长由王俊卿、郭翠红、王嫦娥担任。验收组负责对创建工作期间各班创建工作开展情况进行督查，采取明察暗访，不定期抽查等方式进行全面督查。

二、工作目标

2013年我校对6所小学、3所幼儿园共9个班级完成安全发展示范校创建任务。我校将严格按照创建标准开展工作，及时进行自检自评，我校创建工作领导组提前进行初验后上报市安全科验收。

三、职责分工

我校成立了相应机构，对照标准，明确分工，责任到人，限时完成。我校将加大督查指导力度，按照《中心校安全工作“一岗双责”和安全监管

“三落实”有关责任分解》文件规定，加强督查、指导。我校作为创建主体，要加强组织机构建设，按照“一岗双责”的规定层层签订责任状，完善安全责任体系，不断健全学校各项规章制度，完善各项安全设施，加强宣传培训教育，定期组织应急演练，做好隐患排查治理工作。

四、实施步骤

1、安排部署(2013年1月10日—1月31日)

我校制定了创建工作方案，详细制定出了具体的创建实施方案，召开动员部署工作会议，明确目标任务，细化落实责任。

2、创建实施(2013年2月1日—2013年7月10日)

我校严格对照《孝义市教育局安全发展示范校创建及验收标准》，认真组织实施创建工作，制定教育培训计划，开展安全发展示范校创建相关知识的培训，建立完善创建工作制度、工作措施，及时研究解决创建工作中存在的问题，确保创建工作任务圆满完成。

3、组织验收(2013年5月25日—2013年7月10日)

我校创建验收组对照《xx安全发展示范校创建及验收标准》对我校进行验收。

五、工作要求

1、提高认识，精心组织。安全发展示范学校创建工作是我市创建安全发展示范城市的重要组成部分，是提升安全水平的重大举措。我校一定要提高认识、高度重视，成立创建组织领导机构，研究制订出适合本校创建工作实施方案，明确专人分管，逐项落实创建责任人，确保创建工作有序推进。

2、明确职责，落实责任。安全发展示范学校创建的责任主体是学校，校长是创建工作的第一责任人，我校结合学校实际制定出了具体的实施方案，细化分解目标任务、内容、时间、要求、措施，明确创建工作人员职责并层层分解到岗、到人，形成一级抓一级，层层抓落实的良好工作机制。

3、加强督查，严格考核。我校将把安全发展示范学校创建工作作为对班级考核的重要内容，进行专项考核，加强对创建工作的日常督查考核，定期及时通报，对进展缓慢的、完不成创建任务的班级考核奖惩办法外，视情节对班主任进行谈话。对工作成绩突出，创建效果明显的给予奖励并通报表扬。

第五篇：学校发展观整改方案

一、整改工作的指导思想

以“三个代表”重要思想及十七大、十七届三中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，把握机遇，谋划学校未来发展，破解影响学校建设的难题，坚持依法治校、和谐兴校，进一步抓好教学与学生管理工作，全面提升整体办学水平，促进学校更好更快发展。

二、整改工作的主要目标

通过整改，一是要通过对科学发展观的深入学习，进一步转变教育思想、教育观念，科学理顺发展思路，提高可持续发展能力。二是要通过建立健全现有体制机制，努力形成面向未来、充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的管理体制。三是要通过加强班子建设和干部队伍建设着手，强化对党员的纪律教育、作风建设、政治理论学习，切实转变工作作风，形成民主和谐、团结向上的工作氛围，使党员干部的思想工作作风与师生群众的利益需求相符合。

三、整改工作的基本原则

按照贯彻落实科学发展观的要求，抓住师生员工关注的、影响学校科学发展的突出问题立改立行，见到实效。选准突破口和切入点，抓住既事关重大又有可能经过努力近期解决的问题，协调各方，整合资源，集中力量研究解决，力争在活动期间取得一批实践成果。有些问题应当解决但又一时解决不了的，向群众说明清楚，并努力创造条件加快解决。落实整改责任制，整改事项逐一落实到校党员干部,明确解决问题的目标、时限、进度要求，为解决问题提供领导保证和组织保障。

四、整改工作的主要问题及整改措施

(一)整改项目：关于校园文体设施不全，师生文化生活不够丰富的问题

整改目标：坚持以人为本，关心师生生活，丰富校园文化生活，创造良好的学习氛围，有效推进文明创建工作，努力构建和谐校园。

整改措施：

1.投入资金，增添必需的文体设施，购买了乒乓球训练机,购买了一批乒乓球、篮球、羽毛球，让师生课余时间进行锻炼,开放体育馆.改善学生现有的生活设施和教师的办公条件。如学校操场旁边增设圆台、座椅、座凳等。

2.积极创新学生思想政治教育和管理的方法。通过主题教育活动、校园文化建设、社会实践与志愿服务、心理素质教育、特困扶助、完善学生管理的各项措施，创新学生思想政治教育的方法。

3.加强工会工作。进一步深化工会工作职责，保障教职工参与民主管理与监督，维护教职工利益。关心教职工身体健康，经常性组织文体活动，增强全校教职员工的凝聚力，加强教职工之间的交流。

责任组：体育组、团支部、学校工会

整改期限：2009年9月开始，11月基本结束，并长期坚持

(二)整改项目：关于教师办公设备、教学设备还不够齐全问题

整改目标：加强教学设备设施建设，不断提高学校办学水平，提高教学质量。

整改措施：