第一篇：钢琴教师简介范文
电钢琴兴趣小组简介
为扩展学生的知识面，提高学生的素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，开展丰富多彩的音乐课堂，促进学生的全面发展，使学生掌握一定的音乐特长，2013年我校成立了电钢琴兴趣小组，该小组的活动目的是: 1.认识五线谱，能够准确唱出歌曲的旋律。 2.能根据键盘准确找出不同调式的音的位置。 3.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4.能够让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 在日常的训练中，学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间，通过训练，扩大知识范围，培养提高学生的弹奏水平，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心得到健康的发展，学生的艺术形象思维也不断加强。使学生在音乐学习中体验成功与快乐。在教学内容上，将根据学生的爱好，运用《钢琴基础教程》中的乐曲进行训练，指导学生能够熟练、投入、有感情地演奏。
第二篇：钢琴调律专业简介
钢琴——西洋乐器之王，19世纪中叶进入我国，20世纪初能进行组装式生产，直到建国初期(1950年)我国才开始自行设计生产钢琴，但真正形成规模化产业，则是在1979年改革开放以后，目前我国已成为全世界最大的钢琴生产国与钢琴消费国家。
由于钢琴制造业兼有手工艺和音乐艺术性质，即使在钢琴制造业已有近300年发展历史的工业发达国家，其制造过程的机械化、自动化程度也远低于电子、汽车等工业，至今其手工作业成分仍占很大比重。特别是在钢琴长达五六十年的使用中的调律、维修，仍完全依赖于钢琴调律师的手工技能，钢琴调律师的技能水平对钢琴的质量和使用效果有着直接的影响。因此，规范化、标准化、系统化地培养钢琴调律师就成为当务之急。
钢琴调律专业培养目标：本专业培养具备钢琴调律、维修、整调的高素质、高技能型艺术专业人才。
钢琴调律专业培养要求：本专业学生主要学习律学、钢琴演奏、歌曲演唱、音乐欣赏、和声、歌曲作法和音乐理论基础知识，接受钢琴调律强化训练、钢琴维修和整调的系统学习，掌握钢琴调律的综合技能。通过相关课程的学习，掌握钢琴演奏、歌曲演唱、基本音乐理论、中外音乐作品欣赏等综合能力，提高其综合音乐素养。
钢琴调律专业核心能力：通过综合专业技能知识学习以
及琴房实践，培养专业核心能力即熟练掌握钢琴调律、维修、整调的全套流程，同时具备与音乐艺术界人士交流的综合音乐素质。
钢琴调律专业课程设置：本专业主要课程有律学、钢琴调律、钢琴结构、钢琴维修、钢琴整调、钢琴演奏等技能课，基本乐理、视唱、中外音乐史、音乐欣赏、和声、歌曲作法、声乐等音乐素质课程。其中，律学、钢琴调律、钢琴结构、钢琴维修、钢琴整调、钢琴演奏为核心课程。
钢琴调律专业主要实践环节：本专业针对目标岗位群对人才需求的实际要求，充分利用校内实训工作室，通过专业技能培养模块、实习实训模块以及综合素质培养模块的实践教学环节，加强学生技术应用能力的培养，增强学生就业的核心竞争力。通过与钢琴制造企业、乐器销售企业以及音乐艺术教学单位的校企合作，坚持理论与实践相结合，走产学合作道路，建立一整套具有本专业特色的实践教学体系。
钢琴调律专业就业面向：毕业生主要面向大中专艺术院校、钢琴制造厂、琴行、艺术剧团、培训机构、自由职业调律师等行业，从事钢琴制造、调音、维修、精密整调以及乐器销售工作，参与艺术院校琴房管理与维护工作;还可到各类乐器制造部门从事产品测试、演示、销售推广工作和技术创新工作。
第三篇：长沙琴行-长沙欧韵钢琴城简介
长沙欧韵乐器有限责任公司是一家专营中高端钢琴的全国连锁钢琴文化传播企业。
欧韵钢琴城主要经营中高档钢琴，其中以欧洲进口钢琴最为典范，业内首家独创4+1钢琴销售模式，让您完全没有任何销售和售后后顾之忧。我们以最优惠实在的价格为广大钢琴爱好者提供最优质的钢琴，我们始终坚持以对艺术的忠诚之心对您负责!用对音乐的热爱之情给您服务!用我们的真心，分享我们的真琴!让欧韵钢琴的家人们永远感受到---欧韵钢琴城!最真诚的幸福伴侣志!
欧韵钢琴城在南方区域已设定长沙旗舰店、贵阳旗舰店、武汉旗舰店、广州旗舰店，客户遍布德国、香港、加拿大、澳大利亚及国内各个省和郊区县。
欧韵钢琴城拥有多位全国全职高级调律师及钢琴油漆修补师，建立最专业的销售体系和配送体系，并聘请数名专业音乐院校毕业高材生为专业钢琴咨询顾问为您详解钢琴配置及音色，让用户真正买得实惠、用得放心!
第四篇：读钢琴教师有感
最近读了一本书《钢琴教师》，在此与各位家长及老师分享一点心得。
《钢琴教师》是奥地利女作家耶利内克的作品，2004年获得诺贝尔文学奖。书中描写了如同共生体一样不正常的母女关系。有着典型小市民心理的母亲把女儿当成实现进入上流社会的愿望的工具。女主角埃里卡从小生活在母亲的卵翼下，生活中只有钢琴，虽年龄已经进入而立之年，仍然时刻处于母亲的监视之下，不能越雷池一步。小市民一心往上爬、挤入上流社会的卑琐心理，与外界隔绝、令人窒息的狭小空间严重摧残了人的个性成长与发展。埃里卡的人生悲剧无可避免了。
作为一个母亲，读完这部文学作品，首先反省自己有没有有意无意对孩子犯了这种错误。我相信大部分家长都不至于这样迫逼孩子。但是要警惕的是，别让孩子来替你完成梦想。别以爱之名伤害孩子。孩子首先是一个个体，我们作为家长起的作用是引导、鼓励。任何人都不能侵占别人的人生，否则就如埃里卡母女那样，都没有幸福的人生。作为家长，我们的人生也是需要不断进步的，这样才能与孩子教学相长。
埃里卡时时处于监视的痛苦人生令我再次反省，自己应该在孩子的童年起什么作用，起多大作用。
第五篇：《钢琴教师》读后感
埃尔夫丽德-耶利内克1946年生于奥地利一个有捷克犹太血统的家庭。自幼开始学习钢琴，后进入维也纳音乐学院就读。1964年入维也纳大学学习戏剧和艺术史。70年代初，辗转柏林、罗马等地。自1967年出版诗集《丽莎的影子》始，她写下了大量小说、戏剧、散文和诗歌作品。代表作有长篇小说《女情人们》(1975)、《钢琴教师》(1983)、《欲》(1989)、《死者的孩子们》(1995)等，其中尤为引人注目的是《钢琴教师》。她先后获得过海因利希-伯尔奖、施蒂利亚洲文学奖、柏奥尔格-毕希纳等各大文学奖项。2004年荣膺诺贝尔文学奖。之所以想写《钢琴教师》，是因为前段时间看了那部由同名小说改编的电影所带来的深深震撼。片中女主角用游刃有余的演技绝妙的把一个心灵受到压抑和摧残的女性形象完美的呈现出来，一度让我与
《钢琴教师》是耶利内克的代表，发表于1983年，是作者在自传背景下创作的。小说叙述的是一个名为埃里卡的女子在母亲在极端变态的钳制下心灵如何被扭曲和情爱如何被变异的痛苦经历：埃里卡虽已届而立之年，但仍时刻处于母亲的监视下，不能越雷池半步，甚至睡觉也须和母亲在同一床上;青春期变成了禁猎期，她被禁止和外人随便交往，不能穿时装，高跟鞋也不行;他的学生克雷默尔的出现打破了她们母女间死一般的沉寂生活，他在热烈的追求埃里卡，但他们的爱情却一步步走向变异甚至变态。
阅读这部作品，我想有几个方面是不容忽视的：
一是作品极具个性化、堪称另类的语言风格。
如果不能排除外界干扰静下心来融入作品中，我想是很少有人能轻易理解这部作品的。因为耶利内克的文字像雨点而非流水，虽然说着同一主题同一意思，句子与句子间却是互相分离的，使人感觉似乎每句话都吸引人，但连在一起又像在拒绝人，就像钢琴教师匪夷所思的性格、四处游离的心思，但与此同时，这雨点却在不知不觉中淋湿了人的视线。特别是结尾部分，在辉煌的大厅，人来人往，年轻的克雷默尔先生和同伴们一起说笑着走过埃里卡身边，没有人为她停下脚步或者看上一眼，"窗户在阳光下闪光，没有为这个女人打开，她用那把早已备用的刀子平静地刺向自己的肩头，这个伤口不伤害到任何人，世界毫发无损，没有停顿"，而接下来埃里卡的命运将会变成怎样?想着都让人心悸。
和一般作家不同，耶利内克的语言不是只是自然地展示，而是极尽作者丰富的想象，结合象征、比喻等手法传达她对社会的冷漠的、玩世不恭的、充满辛辣的嘲讽和挖苦的态度。如作品中作者对在欧洲一向被认为是十分神圣的、高尚的事业的音乐活动的戏仿和揶揄。另外作者在作品中对经典作品游戏式的滑稽模仿、调侃是这部作品的一大特色。如她把《浮士德》中的名句"你真美啊，请停留一下!"搬到小说中;那本是浮士德和魔鬼订约的条件，只要浮士德满足了，说出这句话，他的灵魂就归魔鬼所有，现在作者把它用到埃里卡和表弟做欢快游戏的癫狂时刻。
所有这些足以解释诺奖授奖词中对其语言风格的评价："顺向和逆向的声音汇成一条音乐的河流"、"独特的语言激情"。