作业文件培训总结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《作业文件培训总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：作业文件培训总结

仓库作业文件

仓库管理制度

1.原材料入库管理制度 1.1数量验收

1.1.1供应商送交物料时,仓管人员对供应商所送的物料进行点收,核对所送物料<送货单>与<采购订单>是否相符，再核对订单品名、型号、数量是否相符，是否有超交或未交够现象。

1.1.2超交的物料以退回为原则，未交够的物料应及时告知供应商并通知采购部。 1.1.3对于数量大价钱便宜的物料，一般采取抽查或称重方法来点收，抽查比例最少按来货总数的百分之十进行抽查，称重方法要计算出最小包装的重量，对最小包装逐一验收，对于贵重物料一般采取全点方法验收. 1.1.4仓库人员核对无误后，在供应商提供的<送货单>上签章，并取回相应的联数，作为收货凭证.

1.1.5仓库人员若在核对送交物料时，发现数量不符，或混有其他物料，以及其它特殊情况时，要求供应商送货员立即修改<送货单>数量，或予以拒收.

1.1.6点收好物料后，把来料货物放在来料暂放区，待质检部检验. 1.2质量验收

1.2.1来料点收无误后，仓库人员开具<来料送检单>，通知质检部人员对物料进行检验.

1.2.2物料叛定合格时，质检人员在<来料送检单>上签字，并注明物料为合格品，仓库人员依据此单作为合格物料入库凭证，核对物料数量、品名、规格无误后，开具<材料进仓单>正式入库。

1.2.3物料判定不合格时，质检人员在<来料送检单>上签字，注明物料为不合格品，质检人员并填写<不合格物料通知单>通知采购部，以利办理退货手续。

1.2.4对于特采的物料，数量由质检部确认，并提出必要的处理方法，仓库人员应在填写<材料进仓单>时，注明特采。

1.2.5<材料进仓单>一式四联，一联仓库自存，一联交质检部，一联交财务部，最后一联交采购部。仓库依据<材料进仓单>登记相应财目,并将当天的单据分类归档或集中送到相关部门.

2.物料领发管理制度 2.1领料依据及规定

2.1.1市场部人员依客户订单及成品和材料库存状况，发出<生产通知单>，确定生产产品名称、规格、客户、数量及交期。

2.1.2仓库人员根据<生产通知单>、<产品器件清单>，确定该批产品生产部门可领物料的明细，发出<领料单>。 2.1.3<领料单>应注明生产通知单号、产品名称、客户、规格、数量、领用部门及可领用物料的明细。物料明细包括物料编号、名称、型号、可领用数量。 2.1.4可领用数量依下列方式确定：

可领用数量=生产通知产品数量*每种物料的用量 其中每种物料的用量根据<产品器件清单>确定。

2.1.5<领料单>经生产部门负责人和技术部负责人审核，再由总经理批准签字后，由生产部领料员到仓库领用所需物料。

2.1.6<领料单>一式三联，一联由仓库自存，一联交生产部门，一联交财务部。<领料单>作为物料领用、发放的依据。

2.1.7当<领料单>上所核对物料数量领用无误后，生产部门不论任何原因追加领用物料时(除来料不良以外)，须开具<补料单>或<超领单>方可领料。

2.1.8除生产部外，其它部门若需在仓库领用物料，需注明领料原因，经部门负责人审核后，方可领料. 2.1.9仓库人员依据<领料单>登记相应的账目,并将当天的单据分类归档或集中分送到相关部门. 2.2超领规定

2.2.1由生产部领料员填具<超领单>注明超领物料所用的生产通知单号码、批量、超领物料编号、名称、规格及超领数量，并详细说明超领原因。 2.2.2超领原因一般有

2.2.2.1生产中发现来料不良，应开据<生产不良物料叛定单>给质检部叛定，如所属来料不良可直接到仓库更换. 2.2.2.2成型时引脚加工错误，属生产不良.

2.2.2.3生产中物料有丢失损耗等情况，属生产不良. 2.2.2.4员工作业操作不当，造成物料损坏，属生产不良. 2.2.2.5其它原因. 2.3超领权限规定

2.3.1超领率大于1%小于3%时，由生产部负责人审核后，方可领用物料.

2.3.2超领率大于3%时，由生产部负责人审核外，需经总经理审核后，方可领用物料.

2.3.3<超领单>到该产品生产完或月底盘点时，由仓库统计该产品的所有超领物料(损耗)及原因，并由仓库开具<补料单>，给生产部负责人确认外，并由总经标理审核后生效.

2.3.4<补料单>一式三联，一联仓库自存，一联交生产部，一联交财务.仓库要有及时把每种产品的物料损耗数量及原因通知技术部、质检部和采购部，让相关部门做以处理。仓库人员依据<补料单>登记相应的账目, 并将当天的单据分类归档或集中分送到相关部门. 2.3注意事项

2.3.1仓库应遵循先进先出的原则发放物料.

2.3.2保证发出及库存的物料均妥善包装、保护， 未发生储存不良，不影响品质。 2.3.3确保库存剩余物料的标识及可追溯性。

3.成品入库管理制度 3.1成品检验

3.1.1生产部门入仓员开出<成品入仓单>,送至质检部人员处检验. 3.1.2经质检部人员(QA)检验合格后,在成品的外包装箱上贴<物料标识卡>的地方,盖上QC PASS章,并在<成品入仓单>签名. 3.2成品入仓

3.2.1成品生产部门的入仓员将<成品入仓单>和货一起送至成品仓库. 3.2.2成品仓库仓管员即着手检查数量,若生产部门送来的货物中, <成品入仓单>质检部无人签名或成品外箱上的<物料标识卡>上没有盖QC PASS章,仓管员要拒收此批货物. 3.2.3若上述3.2.2以上都有,清点数量无误后,仓库人员在<成品入仓单>上签名,各取回相应联单,将货收入指定仓位. 3.2.4仓管员依据<成品入仓单>登记相应的账目.并将当天的单据分类归档或集中分送到相关部门.

4.成品出库管理制度

4.1仓管人员接收到市场部<出货通知>后,提前准备好货物,开出<成品出仓单>,经相关领导审核签字认定. 4.2仓管人员须详细填写<货物装箱单>,张贴于货物外箱上

4.3市场部人员提货时,仓管人员把提前准备好的货物和<成品出仓单>交接给市场部人员 ,质检部QA也应抽一人监督成品出货,防止数量和品质异常事故的发生. 4.4仓库搬运工应配合市场部把货装到指定地点,货装完后,让市场部和质检部人员在<成品出仓单>上签字确认. 4.5市场部人员把货物送到客户处时,客户清点完数量后,让客户在<成品出仓单>签章确认,取回相应的联数,并转交给仓库人员. 4.5<成品出仓单>一式五联,一联仓库自存,一联交客户,一联交质检部,一联交市场部,一联交财务,仓管人员依据<成品出仓单>登记相应的账目,并将当天的单据分类归档或集中分送到相关部门.

5.盘点管理制度 5.1盘点的作用

5.1.1减少差错发生.盘点可以确定物料的现存数量,并纠正账物卡不一致的现象,不会因账面的错误而影响正常的生产. 5.1.2为检讨物料管理的绩效,进而从中加以改进. 5.1.3计算损益.公司的损益与物料库存有密切的关系,因此致为求得损益的正确性, 必须加以盘点以确知物料现存数量. 5.1.4对遗漏的订货可以迅速采取订购措施5 5.2盘点的方法

5.2.1一般物料采取定期盘点法,所有的货物每个月必须大盘一次,仓库其它活动停止一定时间,对库存实施盘点.盘点规定日期为,每个月26号到下个月1号前为仓库盘点时期. 5.2.2对于贵重物料(IC、电感„)采取循环盘点法,即每天出入库都要进行盘点,以保证货物数量的准确性. 5.2.3在盘点期间,如有供应商送货,仓管人员依《原材料入库管理制度》收货并给质检员检验，检验合格后，仓管人员应把此部分物料隔离放罢，并不做任何账目登记工作，不归到每月盘点物料中，不做盘点，待盘点结束后，再处理此部分物料，归到下个月物料管理中。

5.2.4盘点期间，如哪个部门急需领料，仓管人员应发放给领料部门，发完料后再对此些物料进行复盘，盘点期间领用的物料属于下个月账目。

5.2.5盘点时，先将进销存账、电脑账、及存卡核对一次，账面无误后，打印<物料盘点月报表>，对实物进行盘点，把实盘数填在<物料盘点月报表>上，待实物料盘完后，对有差异的物料进行复盘并查明差异原因。

5.2.6对于盘盈的物料，仓管人员应在盘点过后，把此部分物料入库处理，贵重物料(IC、电感、LED„„)不论数量多少都应入库，如价值便宜物料(电容、电阻„„)可累计到50个或100个以上再做入库。

5.2.7对于盘亏的物料，实在找不到差异原因，仓管人员应负一定责任，给予相应的惩罚，再让采购部跟供应商商理可否给予补货，把亏损减到最低。

5.2.8仓库人员要做到，月底小盘点，年中旬中盘点，年底大盘点，并要配合财务的复盘或抽查。 5.3盘点前的清理工作

5.3.1供应商所交来的物料尚未办完验收手续的，不属于本公司的物料，必须和公司的的物料分开，避免混淆，以免盘入公司物料当中。已验收完成的物料应即时整理归仓，若来不及入仓，要暂存仓库，避免盘入本月物料中。 5.3.2清理清洁仓库，使仓库井然有序，便于计数与盘点。

5.3.3将不良物料隔离放罢，与库存物料划定界限，以便正式盘点后给质检部判定。 5.3.4将所有单据、文件、账卡整理就绪，未登账、销账的单据应及时结清。

5.3.5正式盘点前，应催促生产部退料，超发的物料、不良的物料„„应及时退回仓库。

6.物料储存保管管理制度 6.1储存、保管控制要求

6.1.1各种原材料、在制品、成品均应储存在适宜的场地和库房，储存场所条件应与产品要求相适应，如必要的通风、防潮、控温、清洁、采光等条件，定期检查库存品的状况，以防止产品在使用或交付前受到损坏和变质。 6.1.2对温度、湿度和其他条件敏感的物资，应有明显的识别标识，并加以单独存放，提供必要的环境。 6.1.3应定期检验、对库存品实行先进先出的原则。

6.1.4定期检查库存品状况，限制非仓库人员进入，物料出入库手续应齐全，加强仓库管理。 6.1.5储存物品应做到账物卡一致。

6.1.6物品的货架应以分类、定位、标识清楚为原则。 6.2储存、保管的控制方法 6.2.1物料存放方法

6.2.1.1易碎和易坏品应格外小心存放。冷冻品应存放于冷冻室或冰箱里。危险品应单独存放。在危险品和易碎品上,应分别标出“危险品”、“易碎品”、“注意存放”等字样。

6.2.1.2物料应放到指定货架上，货架更应明显的标识。物料摆放应考虑重下轻上和先进先出的原则。 6.2.1.3物品以堆放整齐，安全，容易清点为原则。并注意防潮无尘。 6.2.2成品的储存方法

6.2.2.1存放品应便于点数和检查,最好横放,避免点数时翻查. 6.2.2.2同种类成品,应集中存放在同一地方. 6.2.2.3重物品置于下方,轻物品置于上方.出库频率高的产品应存放于出入口附近.充分考虑到物品的自重,以免压损其它物品. 6.2.2.4存放时,应方便搬运机械操作。

6.2.2.5存放堆摆入一定要稳固,以免因搬运机械震动而塌落. 6.2.3经常进行账物卡核查，每次的出入库都应作详细记录。 6.2.4仓库的通道要时时保持畅通。

6.2.5实行循环盘点和个人责任度，以防患于未然。

第二篇：特种作业培训总结

按照国家《安全生产法》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(国家安监总局30号令)的要求，从事特种从事变配电的人员必须持有特种作业证，公司组织我们参加了电工特种作业培训班的学习。在这次学习中，我们对电工和配电工的基本知识有了更近一步的了解和掌握。下面我将分这两部分对这次培训做一所学习知识的总结。

一、电工基础知识

电流所经过的路径叫电路。电路的组成一般由电源，负载和连接部分(导线，开关，熔断器)等组成。电源是一种将非电能转换成电能的装置。负载是取用电能的装置，也就是用电设备。连接部分是用来连接电源与负载，构成电流通路的中间环节，是用来输送，分配和控制电能的。电荷有规则的定向流动，就形成电流，习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。电流方向不变的电路称为直流电路，方向随时间而改变的电路称为交流电路。

1、电压的基本性质：

1)两点间的电压具有惟一确定的数值。

2)两点间的电压只与这两点的位置有关，与电荷移动的路径无关。

3)电压有正，负之分，它与标志的参考电压方向有关。

4)沿电路中任一闭合回路行走一圈，各段电压的和恒为零

2、提高功率因数的意义:

1) 提高供电设备的利用率。

2) 提高输电效率。

3) 改善电压质量。

3、电路补偿分为欠补偿、过补偿和完全补偿：

1) 欠补偿：表示电流I滞后电压U，电路呈感性负载时的工作状态。此时电路功率因数低，需要进行补偿。

2) 过补偿：表示电流I超前电压U，电路呈容性负载时的工作状态。此时电路电压升高，需要减少补偿或退出补偿。

3) 完全补偿：表示电压U与电流I同相，电路呈阻性负载时的工作状态。由于负载情况比较复杂，电路不可能达到完全补偿。

二、配电工基础知识

1、电力网

由各种电压等级的输电线路和各种类型的变电所连接而成的网络叫电力网。

2、电力网的分类

电力网按其在电力系统中的作用不同分为：输电网、配电网两种类型。

输电网：是以高电压甚至超高压将发电厂，变电所或变电所之间连接起来的送电网络，所以又可称为电力网中的主网架。

配电网：是直接将电能送到用户的网络。

配电网的电压因用户的不同需要而又分为：高压配电网(指35KV及以上电压);中压配电网(10KV，6KV，3KV电压);低压配电网(220V，380V电压)。

3、变压器的调压方式

变压器的调压方式分为无励磁调压和有载调压两种。

无励磁调压是指：在变压器一，二次侧都脱离电源的情况下，变换高压侧分接头来改变绕组匝数进行调压的。

有载调压是指：利用有载分接开关，在保证不切断负载电流的情况下，变换高压绕组分接头，来改变高压匝数进行调压的。

4、变压器的运行温度与温升范围的规定：

变压器绕组的极限工作温度为105℃(周围空气温度最高40℃时);

变压器上层油温最高不超过95℃;控制上层油温不应超过85℃。

变压器绕组的工作温升为65℃(周围空气温度最高40℃时);

变压器上层油温的工作温升为55℃(周围空气温度最高40℃时)。

5、变压器油的作用

排除空气，提高变压器的绝缘强度，良好的散热作用使绕组和铁芯得到冷却，改善运行条件。

6、变压器补油时的注意事项

35KV以上的变压器应补入相同牌号的油，并应作耐压试验。

10KV及以下的变压器可补入不同牌号的油，但应作混油耐压试验。

补油后要检查瓦斯继电器，并及时放出气体。若在24小时后，无问题，可重新将重瓦斯接入掉闸回路。

7、巡检时的注意事项

1) 巡视高压设备时保证人体与带电导体的安全距离。不得触及设备绝缘部分，禁止移动或越过遮拦，并不得进行其他工作。

2) 进入高压开关室，必须随手关门。

3) 巡视设备时，应按规定的设备巡视路线进行，防止遗漏。重大设备如主变压器应围绕巡视一周，进行检查。

4) 在巡视检查中发现问题，应及时向领导汇报并记入缺陷记录。

5) 在设备过负荷，发热，异常声响或者发生恶劣天气，如暴风雨，雪，雾，冰冻，附近火灾等进行特殊巡视。

8、填用工作票的范围

第一种工作票：

1) 高压设备上工作需要全部停电或部分停电者;

2) 高压室内的二次接线和照明等回路上的工作，需要将高压设备停电或做安全措施者。

第二种工作票：

1) 带电作业和带电设备外壳上的工作;

2) 控制盘的低压配电盘，配电箱，电源干线上的工作;

3) 二次接线回路上的工作，无需将高压设备停电者;

4) 转动中的发电机，同期调相机的励磁回路或高压电动机转子电阻回路上的工作;

5) 非当值值班人员用绝缘棒和电压互感器定相或用钳形电流表测量高压回路的电流。

通过这次培训为以后的工作奠定了良好的工作基础，同时也使自己更清楚的认识到安全按规操作的重要性。对安全用电的基本方针“安全第一，预防为主”有了更深刻的理解。

罗文军

2010/12/12

第三篇：信息安全管理体系作业文件

信息安全管理体系作业文件 Token管理规定

产品运输保密方法管理规定 介质销毁办法

保安业务管理规定

信息中心主机房管理制度 信息中心信息安全处罚规定 信息中心密码管理规定

信息安全人员考察与保密规定 信息开发岗位工作标准 信息系统访问权限说明 信息销毁制度(档案室)

可移动媒体使用与处置管理规定 各部门微机专责人工作标准 复印室管理规定

工程师室和电子间管理规定 数据加密管理规定

文件审批表

机房安全管理规定

档案室信息安全职责

法律法规与符合性评估规定 生产经营持续性管理战略计划 监视系统管理规定

系统分析员岗位工作标准 经营部信息事故处理规定 经营部信息安全岗位职责规定 经营部计算机机房管理规定 经营部访问权限说明 网站信息发布管理规定

网络中间设备安全配置管理规定 网络通信岗位工作标准 计算机硬件管理维护规定 财务管理系统访问权限说明 远程工作控制规定

第四篇：起重作业人员专项培训总结

为提高起重作业人员从业技能，增强作业人员安全意识，公司分别于2015年9月15日—16日和2015年10月8日—9日组织两期学习培训班，对起重从业人员进行了起重作业技能及安全知识教育培训，并对所有参加培训人员进行了考试，现将起重作业人员总结如下：

一、培训时间安排

2015年9月15日—16日

XX分厂 2015年10月8日—9日

XX分厂

二、培训地点

9月15日—16日在XX分厂车间; 10月8日—9日在XX分厂二楼会议室;

三、培训内容

1、起重作业人员安全注意事项;

2、起重作业人员基础知识;

3、起重司索及起重指挥人员指挥信号;

4、起重作业事故案例及《起重工视频教育教材》(视频)。

四、培训现场照片

9月15日—16日在XX分厂车间

10月8日—9日在XX分厂二楼会议室

五、培训效果评价

起重从业人员对此次培训的评价非常满意，很多知识点及注意事项为平时作业中易忽略的，通过此次教育，加深了印象，起到了较好的警示作用。此次培训还组织所有参加培训人员进行了考试，全部考试合格，达到了教育目的。

xxxxx公司

二〇一五年十一月二十六日

第五篇：模块八 培训总结与提高 作业

关于未来教师培训的一些思考 写在前面

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。国家教育事业的兴盛系于教师，教师素质的高低直接决定着教育事业的成败，因此，要提升教师的教育教学能力，当务之急就是要搞好教师培训，把教师培训落到实处。目前，尽管国家高度重视教师培训工作，制定了一系列规范措施，但从实际看，培训效果并不乐观。主要原因是有相当一部分学校、教师对于培训工作并不重视，而是敷衍塞责，流于形式，做足表面文章，没有起到什么实质作用，也没有达到培训目的。这是目前教师网络培训的现状。但这次网络培训，我却是受益良多。对于网络培训我也作了一些思考，尽管这些思考可能还不成熟，但我还是觉得很有必要说出来同大家一起分享探讨：首先，网络培训具有方便快捷的优点，应该定期举办。这样做的好处是，可以最大范围地覆盖到我们每一位教师，让每一位教师都有机会学习提高，这对像我们这些处在“老少边”不发达地区的农村教师意义尤其重大。其次，加大对教学资源的开发力度，尤其加大对精品课程、名师课堂、教学案例等之类资源的开发力度，我觉得像继续教育网上的基础教育百科就办的很不错，资源实用，看了很受启发。再次，切实搞好培训学员与学员之间，学员与辅导老师之间的互动交流。在这次培训中，一个很深刻的感受就是学员与学员之间的交流沟通明显不足，基本就是寒暄一两句或者随便回复两个帖子、完成作业就算完事，谈不上交换意见，更谈不上深入探讨。实际上，我个人认为，在培训中，学员之间、学员与辅导教师之间的沟通很重要，有效的沟通利于交换教育思想，分享教学经验，达到“双赢”结果。一个月的网络培训很快就要结束了，说心底话，有点不舍，虽然只是一个月，但我从中受益匪浅：不仅学到了很多专业知识专业技能，接触到很多新的理念，而且认识了很多志同道合的朋友。在这里，我要特别感谢辅导老师吕锦湘老师，在这次培训中，吕老师耗费了大量精力和时间，她认真批改学员的作业，也针对每份作业出现的问题提出了诚恳意见，批语精当，从中我们可以看出吕老师严谨治学的态度和对每个学员耐心细致、一丝不苟的精神。这种精神值得我们每个培训学员认真学习、反思。对像我这样的新教师来说，这次培训最重要的并不是学到了多少实际教学技能，而是个人在思想上有了大的转变，对教育有了更深刻的认识，我相信这种转变和认识在我以后的教学中也必然会发挥积极作用。

何谓“教育家”?

在我看来，教育家应该具备以下三个基本条件：一是热爱教育事业;二是为教育甘愿奉献一生，无怨无悔;三是不贪图名利，是“师德典范、教学楷模”，并且拥有活到老、学到老的良好品质。具体说来，教育家应该是一个具有广博知识的人，是一个教育教学经验丰富的人。教育家在工作中兢兢业业，能做到兼收并蓄，敢于打破陈规，突破创新，适应社会变化;教育家具有自己独特的教育见解和风格， 是在教育领域有一定影响，并为时代认可的教师。理论上，教育家经历了由合格的教师到有经验的教师，再到优秀教师、专家型教师，最后成为教育家这样一个“艰辛漫长”的成长历程。

何谓“教授级”中小学教师?

“教授级”中小学教师应该具备怎样的素养?对于这点可谓仁者见仁、智者见智，每个人的观点都不尽相同，但我认为所有“教授级”中小学教师都应该具备一些共性的特征。教师作为人类灵魂的工程师，所承担的社会责任至关重要，对“教授级”中小学教师来说，首先应该拥有一颗高尚、纯洁的灵魂，这是作为“教授级”中小学教师的前提条件。其次，这样的教师必须是一个学习型的教师，有精深的专业知识，广博的人文科学知识，具有主动的学习意识，并且善于从生活点滴中学习反思，提升自我，充实自我;能做到与时俱进，不断更新自己的教育理念，恪尽职守，回报社会。再次，这样的教师关心爱护每一个学生，这种爱是无条件的、不求回报的;他(她)尊重、理解学生，关心学生身心健康，并用长远的眼光来培养学生，在教学中，与学生共同收获成长。最后，这样的教师甘于奉献，脚踏实地，为学生做表率。这样的教师在三尺讲台上，在平凡的工作中，从小事做起，从自身做起，勇于实践，不断进取，通过言传身教，给学生以示范，为学生树立良好的榜样。总之，我认为

“教授级”中小学教师都拥有一种甘于奉献自我的精神，他们在教学中能让自己变为“源头活水”，滋润学生求知的心田，同时也能通过实际行动影响学生的人格，为学生终身学习和走入社会，成为一个合格、优秀的公民打下坚实基础。

关于如何完善教师退出机制的一点拙见。

改革是一个国家发展的不竭动力，也是教育发展进步的不竭动力。在我国目前适龄学生不断减少、教师队伍趋向臃肿的现实背景下，对教师退出机制的改革也变得日益迫切和必要。如何改革完善教师退出机制，是摆在我们面前的一道难题。在现实教育教学中，我们都很清楚，有很多老师思想僵化、方法老套;还有的老师工作三五年后已然丧失对教育的热情，不思进取;有一些老师能力有限，不足以升任教育教学;有一些教师把教学生活等同于混官场，不务正业，整天就是忙些与教学毫无关联的事情。还有我们经常说的“高级教师综合症”，没评上高级教师之前，很多老师会要求进步、发展，一旦评上高级，很多老师就有了船到码头车到站的心态，就开始懈怠和自甘平庸，真正过起“养老”生活„„此外，还有相当一部分学校设置后勤总务等虚职岗位，进一步造成教师队伍的臃肿，尾大不掉。以上这些问题我认为是改革完善教师退出机制首先要考虑的。但是，改革和完善教师退出机制不是一朝一夕就能有成效的，欲速则不达，改革必须以稳定为保障，一步一步来，在充分考察调研的基础上，参考国内外教师退出机制，站在全局角度，制定切实可行的方案。当然，在方案执行的过程中，我们也要站在教师的立场上换位思考，对不胜任而辞退的教师，国家应制定补偿方面的政策;对教师的考核、晋升标准，不应照搬官员评级、晋升模式，应从教育系统人事特征出发，依据教师工作年限、工作绩效等综合因素，制定科学合理的评价标准，以此激励教师不断学习，超越自我。