从高校教师失德现象看教师权利义务的认知与执行

2022-12-09

1 引言

高校教师, 作为高等教育学校这一机构的重要参与者、管理者、建设者, 受系列的法律法规的保护和约束, 与之对应, 伴随系列的权利和义务。现在广受关注的高校教师失德现象则是教师主体对其权利义务认知不明, 执行不当的一种典型表现。

2 我国高校教师权利义务的相关分析

改革开放30年来, 我国教育方面有了显著的发展, 制定了系列的法律法规, 比如:《中华人民共和国高等教育法》等教育行政法规;《普通高等学校学生管理规定》等教育行政规章, 《湖北省义务教育与实施办法》等地方教育法规, 这些众多的法律、条例、规章组成一个庞大的网络, 将高校教师收纳其中, 即保证其权利的实施与利益的捍卫, 又划定对应的区域与要求, 规范高校教师言行。

简单来说, 高校教师的权力有:教育教学自主权;学术自由权;管理学生权;获取报酬权;参与教育管理权;培训进修权;申诉权。其义务有:遵纪守法义务;教育教学义务;政治思想品德教育义务;尊重学生人格义务;提高思想觉悟水平义务。

3 高校教师师德的分类与缺失的具体表现

(1) 思想道德缺失。一是品德败坏, 思想堕落, 生活糜烂;二是拜金主义, 以权谋私, 唯利是图;三是责任缺失, 主次不分, 只求创收。

(2) 教学道德缺失。一是纪律松散, 玩忽职守, 导致教学事故频发;二是教学陈旧, 只求应付, 不与时俱进;三是缺乏公正, “因人施教”, 关照有别;四是罔顾法纪, 传播邪论, 搏出位。

(3) 科研道德缺失;一是学术造假, 枪手频现, 学风失范;二是行骗造假, 违规操作, 利用学生, 骗取经费;三是好逸恶劳, 畏惧科研, 投机取巧。

4 高校教师失德现象与权利义务的关系分析

为什么高校教师会出现如此多种类的失德现象, 作者认为主要是自身权利义务认识不明、执行不当的集中表现, 其矛盾点主要体现在以下几点。

4.1 教学自由认知错误

虽然我国《教育法》中规定教师享有教育教学权, 暨教育自由, 但实质是指教师可以结合自身的教学特点自主组织课堂和完善教育方法, 而不是指可以不顾国情法纪, 在课堂上宣传不利于学生、国家的思想与言论;可以为了博取非主流价值观的学生的认同, 采取粗鲁、低俗和夸大言辞的个性表达。

4.2 学术自由权力不明

《高等教育法》中规定:“国家依法保障高等学校中的科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。”《教师法》中的第七条又将学术自由的内容进行了具体化, 从这里我们不难看出, 国家对教师的学术自由权利做了充分的支持, 而部分高校教师放弃科研专研, 不进取, 即放弃了自身的重要权力。

4.3 学生管理认知不全

进行学生管理既是教师的权力, 也是教师的义务。所谓“教育”, 不光是要教, 还要育。部分教师在教授知识的过程中, 忽略了要以人为本, 引导学生树立正确“三观”, 还要指导课后实践, 培养科研精神。

4.4 保护学生权益义务不清

教师要明了自身有关心爱护学生、保障其受教育权等义务。有的教师“因人施教”, 关爱有别, 是对学生受教育权和公平待遇权的侵害行为。同样, 教师在科研过程中廉价使用学生劳动力, 也是侵犯学生劳动报酬权的典型体现,

4.5 教育教学执行不当

在《高等教育法》中的第五十二条明确规定:“高校教师……应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。”作者认为其中包含几个意思:一是教师应当围绕教学, 创新教学方式, 及时更新教学内容;二是教师应该围绕培育人才, 在进行基本教学的同时, 带领学生做好社会实践和科学研究;三是教师应把精力用在教学和人才培育上, 根据不同的客观情况进行科学的构思与灵活的安排。而高校师德缺失的许多表现都是由于教学义务执行不当所引起的。

4.6 违规涉法, 罔顾遵纪守法要求

我国的一些教育法规中规定的义务就有遵纪守法, 这实质是指教师应在法律允许的范围内从事教学科研、教育管理活动和工作, 并培养学生遵纪守法的意识和教授法律的知识。有的教师法律意识淡薄, 行贿受贿, 利用科研项目, 中饱私囊, 完全罔顾了人生导师所应该尽到遵纪守法义务。

4.7 思想品德修炼欠缺

在《教育法》中规定了高校教师有提高思想觉悟, 提升水平的义务。教师思想腐败, 生活堕落糜烂的根源在于欠缺思想品德的修炼, 从而在纸醉金迷间迷失了自我。

5 权利义务认知与行使对师德建设的重要性

高校教师失德行为与教师权利义务的认知不清, 行使不当有着直接的因果关系。高校教师的权利义务从本质上确立了其所特有的政治、经济地位和职业声望, 那么, 在获得这些的同时行使好权力、履行好义务, 是实现以德治校、依法治教的根本途径。因此, 我们要认识到高校教师行使权利, 履行义务的重要性, 从而加强对高校教师的法制法规教育与监督考评机制, 加强师德立法研究, 建立完善的规范师德的法律规制体系, 实现高校师德建设的制度化、法制化。

摘要：现今社会, 大众文化扩张, 精英文化衰弱, 经济利益放大, 道德受到挑战, 高校教师褪去了神圣的光环, 失德现象日益增加。从法律层面分析, 实质是高校教师对权利义务认知不清、执行不当引起的。我们要充分认识到高校教师对权利义务认识、执行的重要性, 加强法制法规建设和完善监督考评体系, 推动教师职业道德建设。

关键词：师德,失德,权力,义务