第一篇：acg国际艺术教育
ACG艺术留学作品集培训
课程目标：
全面、系统地指导学生完成精美的、有针对性的作品集，达到Top30艺术名校的申请标准，冲刺国际名校和奖学金;
精致、紧凑的课程指导学生短时间内完成符合国际录取标准的作品集;
私人定制教学和作品集方案，打造独有全面作品集，达到国际顶尖院校录取水平;
国际产业标准，明确专业规划，聚焦热门专业;
通过桥梁课程、实习推荐、择业指导，提升国际竞争综合实力，提高海外留学、成功毕业和就业率。
项目特色：
1、“专业+外语”并行，量身规划课程方案，切合学生的特点与需求;
开展培训之前，资深课程顾问将根据学生的专业基础、意向(申请)学校的特点和专业要求，为学生量身规划、设计出最适合自己的作品集课程方案，同时，会结合学生外语水平、留学国家语言要求，安排外语培训和艺术外语专业课。
2、海外背景多导师制小班教学，提供3对1的全方位辅导;
所有课程采用导师制教学模式，即由主线教师+专业教师的双导师团队实施教学任务，由督导教师与学生一对一完成教辅工作，小班授课，帮助学生尽快确立符合国外院校入学要求的作品集主题;
3、课内外教学相互配合，课程内容丰富。
根据艺术教育的特点，课程体系包含了室内、户外、网络课堂;所有室内教学场地均可提供设计、动画、影视等专业所需的硬件支持，确保学生的专业技术水平、艺术表达形式都能达到院校录取要求，突破专业申请难关，实现留学梦想。
专业配套服务：
相关知识：
何为作品集What is the portfolio?
作品集是国外艺术院校考核学生专业度的一个媒介，通过作品集里传达出的独立创意思想、以及对生活与文化的独特见解和表现手法，院校会录取有创新意识、创意灵感和艺术天赋的优秀学生。
因此，作品集的核心是“创意”，创作者不要局限于流派和画风，不需顾虑作品是否成熟，应该在作品中完整表达出自己独有的设计理念、鲜明的创作风格、创意和创新能力、设计技巧，体现出自身对专业理解的东西。
作品集很重要吗?Is it very important?
对于艺术与设计专业的学生来说，作品集是国外艺术院校申请进程中的核心。国外的艺术院校在招收学生时，一般会遵循初试(作品集、学历成绩审核)、复试(笔试和面试)这个流程，她们对申请者的外语成绩和GPA要求并不高，但对作品集的要求，尤其是好学校，就会非常挑剔和严格了。
所以，作品集不仅是艺术学生申请国外院校的敲门砖，是学生艺术综合实力的展现，更是国外院校发出录取的重要依据。而优秀的作品集还能为学生赢得高额奖学金。
第二篇：ACG穗港澳动漫游戏展企划书
ACG穗港澳动漫游戏
展企划书
(2011年10月1日至10月5日)
企划者：人文学院 08历史2班 郭淑雯
企划完成时间：2010年12月28日星期二
实施地点：广州锦汉会展中心
企划目标
推动中国国内动漫产业的发展，再创中国动漫产业的顶峰，鼓励创作更多更好的动漫作品，增强中国的创新能力，发掘创新人才，鼓励青少年以创新创业就业，引导中国初生动漫产业的健康发展，为中国动漫产业成为一个盈利性产业开辟商业道路，为将中国动漫产业推向世界创造平台。
企划内容
此企划的内容包括：
1、 发展动漫产业的重要性
2、 各国动漫产业的市场状况和发展模式研究
3、 中国动漫产业发展状况
4、 中国动漫市场前景预测
5、 2011年ACG穗港澳动漫游戏展的细节
一、 发展动漫产业的重要性
(一)动漫产业的定义：是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产的经营的产业。
(二)动漫产业的特点：
1、高固定成本、低转化成本及高风险;
2、投资回报高，高利润;
3、产业关联度大，成长速度快;
4、制作国际化、项目分散化和集约化;
5、强调个人产业和才智发展，拥有多创意灵感的设计高手和特殊专才;
6、动漫企业组织呈现小型化、扁平化、个性化、灵活化。
根据动漫产业的定义和特点，可以得出动漫产业的健康发展及其衍生物能够带动社会经济的发展，缓解社会的就业压力，提高整个社会的创新能力，为社会带来活力，动漫产业如果发展的好的话，可以成为经济增长中的一个重要的支柱。
在近年来，动漫产业为中国带来了显著增长的经济收益：2007年，日本通过动画片、卡通书和电子游戏三者的商业组合，年营业额超过90亿美元。同，全球与游戏、动画产业相关的衍生产品产值超过6000亿美元。
二、 各国动漫产业的市场状况和发展模式研究
美、日等发达国家长期占据我国的动漫消费市场，在中国青少年喜爱的动漫作品中，日本占60%，欧美占29%，即便是后起之秀的韩国，动漫产品的产量也占全球的30%，产值仅次于美、日，成为韩国国民经济的六大支柱产业之一。相比之下，中国原创的动漫，包括港台地区的比例只有11%。
动漫发达国家正是采用了较为科学的产业发展模式，才使动漫产业得以健康快速发展。在市场化和国际化条件下，动漫产业发展的战略模式主要指动漫产业的发展结构，包括记述结构、生产结构、市场结构、组织结构等在较长时期内形成的较为稳定状态。在动漫产业发展模式中，生产结构和市场结构发挥着主导作用。
(一)欧美日韩动漫产业的发展模式
美国模式——大而全的集团垄断原创发展模式。
加拿大模式——原创与外包相结合、国际国内市场并举的结构。(合作制片、本土原创、承接外包)
日本模式——销售集团垄断，创作和制作企业小、散、多，原创为主、外包为辅的产业结构，国际化和市场化并举的市场结构。
韩国模式——原创为重点、服务外包为主的产业结构，国际市场为主要目标的市场结构。
由以上的发展模式可以总结：
1、外包为动漫产业的发展提供了机遇。
2、原创崛起与经济崛起基本同步。
三、 中国动漫产业发展状况
从我国动漫产业发展的历史来看，早在“动漫”一词引入前就出现了许多类似于动漫的作品。那时的漫画多数用于讽刺、反映现阶段的社会情形或一些人物的动作表现，以连环画为代表的我国漫画产业曾经繁荣一时。中国的动漫产业一直以民间的方式发展，其发展时间甚至比日本同期同类产业发展的时间早的多，也精得多。
但是在国际动漫迅猛发展的70——90年代，国内的动漫产业发展因受到诸多方面的影响而停滞了。近年来，我国经济高速崛起，也带动了包括动漫在内的文化产业的复苏。
目前，我国动漫及相关产业年产值约为500亿元，是一个相当可观的市场。截至2007年10月，国内已有30多个动漫产业园区、5400多家动漫机构、450多所高校开设动漫专业、46万多动漫专业在校学生。全国共16个省份以及中央电视台制作完成国产动画片共186部。
四、 中国关于动漫产业的政策与实施 为发展中国的动漫产业，在2006年4月，国务院办公厅转发了财政部等部门《关于推动中国动漫产业发展的若干意见》，ggggg
四、 中国动漫市场前景预测
“现在，我国有超过3.5亿的青少年动漫读者和观众，是全球最大的动漫目标消费市场，发展潜力巨大。”新闻出版总署副署长孙寿山说。
在经历了2006~2007年的起步和2008年的快速发展，动漫产业用3年的时间已经完成了初期的积累和产业链基础设施建设，在国家政策的大力扶持下和地方政府的推动下，预计未来几年我国动漫产业将迎来黄金发展时期，更多新鲜的血液被注入动漫产业，将全面助力我国动漫产业的真正腾飞。仅到2008年底，中国年动漫节目需求量为180万分钟，意味着将有一个250亿美元的市场空间，而目前国内播出的动漫作品每年只有2万分钟，不足实际播出量28万分钟的1/10，且大量依赖进口，国产动漫有及其广阔的市场空间。
与其他艺术形式不同的是，动漫文化不仅可以直接催熟与之关系密切的影视、教育和少儿用品等市场，还可以带动了大批相关行业的飞速发展：旅游(迪士尼主题公园);服装;文具等等。根据相关部门对京、沪、穗三市的两千多名青少年进行的有关动漫和动漫消费的访问，调查表明，仅三大城市，其每年由14~30岁的城市青少年所完成的动漫相关消费总额即可超过13亿元，与日用品中销量较大的洗发水大致相当，极为可观。
据统计，中国动漫产业年产值已经突破180亿元。行内专家乐观地估计，中国的动漫产业至少存在800亿元的缺口。权威调查数字显示，卡通授权将成为一个极具发展潜力的新型行业，目前中国在销售有版权的玩具产品方面，已经成为亚洲地区第二大市场。到2010年，中国内地的授权业务市场规模将由目前的6亿美元成长到15亿美元以上。
与数字意义上的行业繁荣相对应的是名目繁多的动漫节、动漫展、动漫赛事的活跃。展出内容不再是“cosplay+周边商品贩卖”的简单集合。
五、 为贯彻我国对动漫产业的政策，现策划2011年ACG穗港澳动漫游戏展的细节
举办地点：广州锦汉会展中心
举办时间：2011年10月1日~10月5日
主办单位：国家新闻出版总署和广东省人民政府共同主办
承办单位：广州市人民政府和广东省新闻出版局
赞助单位：漫友、友基、Wacom、
前期宣传：(1)在各大动漫出版书籍和报刊杂志中刊登广告; (2)粘贴宣传海报;
(3)利用网络，电视等媒体宣传登广告。 (4)召开新闻发布会。
售票方式：(1)现场售票;
(2)24小时便利店有售。 (3)动漫周刊的赠票。 另：票价25元/张
专区设置：
原创设计品牌及同人志专区：为了鼓励本地原创品牌，鼓励青少年动手及创作能
力，欢迎原创画家和动漫团体参展，共设摊位30个。
中心舞台区：给动漫团体一个展示的机会，欢迎cosplay团体的coser展示，邀请特约嘉宾现场演唱表演。
休息区：供表演嘉宾休息的地方，供应开水。
跳蚤市场区：供出版商，同人志，周边贩卖等促销活动。(50个摊位)
签售区：邀请著名画家莅临现场作画签售(呀呀，Chiya，西瓜，高桥弥七郎，葵 关南)签售活动表(下示)
游戏区：展示经典游戏和最新游戏的试玩和对战，销售正版游戏，交流游戏心得。
技术交流区(现场作画区)：交流绘画技术，试用数字绘画板，销售绘画板，专
业人士现场为观众画肖像。
1、布局图
广州锦汉中心(动漫节布局图)
2、预算表：预计开设100个摊位，每个摊位600元，总计60000元;
工作人员(售票员、检票员)共20人，500元/人，共计10000元;
3、预测效果：能够促进动漫产业的经济发展，吸引动漫爱好者并鼓励动漫爱好
者更好地发展动漫产业，增强动漫创新能力，展示动漫绘制过程，鼓励参与动漫的创作，将动漫普及于幼儿，并发展于青少年。
4、注意事项：
(1)在场馆周围设置一定的消防设施，场外预备场内三分之一的灭火器以备事件。
(2)有序疏通进出口的人流。 (3)制定初步的应急预案。(例如突发事件的逃生方案和应对方案等等) (4)加强保安的保全力度，以防窃贼。(安全措施，初步应急预案) (5)遇人流量多的时候，适当增加售票窗口。 (6)预放铁马，保证人流有序进场。
第三篇：国际理解教育《国际和平日》教学设计
[教学设计]
一直记得一双大眼睛，是孩子的眼睛，但是纯真里带着恐惧与惊慌;一直记得一张小脸，是孩子的稚气未脱的小脸，写着茫然和不知所措;硝烟弥漫的战场，无家可归的孩子，还有那些无辜的生命，这一切谱写的是血与泪的篇章。我无法形容那一幕幕带给我的惊颤，还有汹涌澎湃的正义感，残酷的现实越发显得和平的珍贵，于是便有了我的这一课《国际和平日》，我希望，能运用对比的方式，让孩子了解战争带给人们的不幸和灾难，从而体会到和平的珍贵，进而理解建立国际和平日的重要意义，增强孩子热爱和平的情感，能够从小树立为人类的解放事业作出贡献的伟大志向。我一直相信对于孩子来说，最好的方法往往是最直观的体验和感受，战争是一个很抽象的概念，我们的孩子们没有经历过硝烟弥漫的战场，和平对于我们而言并不奢侈，但是如何让生活在幸福中的孩子们体验战争的残酷和无情，是我在设计教案时思考的最多的问题，于是图片、故事、场景诠释了一切!于是我和孩子们一起走进了“国际和平日”!
[教学情境]
一.引入:
师：小朋友，你从这几幅图片上看到了些什么?(课件展示)
生：我看到和平鸽。
生：我还看到了和平鸽的嘴里衔着一枝绿色的树枝。
师：那么那根绿色的树枝是什么呢?
生：我知道。那是象征和平的橄榄枝。
师：你真聪明。对啊!和平鸽和橄榄枝都象征着和平，那么你知道它们的来历吗? 生：我知道有一个叫诺亚方舟的故事，是我妈妈告诉我的。
师：你真了不起!小朋友，你们想不想听一听这个故事?
生：想!(孩子的声音回答的很响亮)
师：竖起你的小耳朵，我开始讲故事了。
二、师生交流
(一)和平鸽和橄榄枝的由来。
师：(边播放课件边讲故事)在远古时代，主宰人类命运的上帝发现人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一场大洪水，把人类全都毁掉，众天神中有的提议地球上应当保留一点生命，否则就显得太残酷了，上帝认为非常有道理。经过一番考察，他认为诺亚夫妇是惟一的一对好人，上帝就派使者通知诺亚洪水快来了，挪亚赶紧和他的儿子造了一艘大船，叫做方舟。当洪水漫来的时候，诺亚一家登上了方舟，并在各种动物中挑选一对雌雄，带到船上，以逃避灾难。方舟在波涛汹涌的水面上飘荡了好些日子。终于雨停了，诺亚放出鸽子打探情报，鸽子衔着一根青绿色的橄榄枝叶飞回来报喜，挪亚知道洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机。自此以后，人类便把橄榄枝作为和平的象征，鸽子也被誉为“和平鸽”了。(老师讲解地绘声绘色，孩子们都睁大眼睛听着，故事讲完了，孩子们还意犹未尽)
(二)你认为什么是和平?
师：你认为什么是和平?
生：我和小朋友可以一起在操场玩。
生：我们不用经常搬家。
生：大家可以一起做游戏。
生：就是没有战争。
生：大家都不用打仗。
生：大人们没有武器。
生：我们可以每天上学。
师：每一个小朋友对和平都有着自己独特的理解。是啊，我和你们一样，认为只要能够过上平平安安的生活就是最大的快乐。
(三)战争给人们带来的伤痛
师：我们的地球那么大，是否在地球上生活的所有小朋友都和我们一样过着安定的生活呢? 生：不是的。
师：你是怎么知道的?
生：我看过新闻，有的地方在打仗，小朋友就不能上学了。
生：打仗的时候，小朋友就会变成孤儿了。爸爸、妈妈都死了，没有人会来照顾他们。 生：打仗有人会失去生命。
师：你认为什么是战争?
生：战争很恐怖。
生：战争会丢失性命。
生：战争就是不能和小伙伴一起玩耍了。
生：战争要离开自己的家，到别人的国家去。
生：战争的时候，小朋友就不能上学了。
生：战争的时候，小朋友没有爸爸了，因为他们都要去打仗了。
师：战争究竟给人们带来了什么呢?(播放课件)你从这张图片上看到了什么? 生：有一个小朋友跟着他的爸爸在逃亡。
师：你怎么知道是逃亡?
生：因为我看到远处有硝烟，还有坦克车，说明这个地方在发生战争。
师：那个骑在爸爸肩膀上的小女孩会想些什么呢?
生：她也许会想，我再也没有家了。
生：她想，我会死吗?
生：她还会想，我的妈妈会在哪里?
师：这个小女孩的童年是灰色的，战争剥夺了她享受童年美好时光的权利，或许在逃亡的过程中，等待她的是死亡，她和父亲到底应该去哪里呢?(继续看课件)你从这个小女孩的表情上读懂了什么?
生：她非常害怕，使劲地抓住大人的衣服。
师：远处的硝烟告诉大家，或许只有逃亡才能保住性命。小女孩的眼里盛满了恐惧和无助。(播放课件)这个孩子在赶什么?
生：他住在医院里，鼻子里还插着管子。
师：我想他一定很难受。他为什么会变成这样?
生：因为战争让他在逃亡的过程中可能被子弹打中了。
生：我想他一定很疼。
师：他还只是个小宝宝，没有能够在妈妈的怀里撒娇，没有在公园的草地上玩耍，他的命运会因为战争而改变。(播放课件)这个小女孩的处境跟那个小宝宝是一样的，她应该是上学的年龄却躺在病床上。瘦弱的身躯，空洞的眼神，她一定在期待着和平。战争带给了人类的是什么?
生：它带给人们死亡。
生：它让孩子无家可归，变成孤儿。
生：它让小朋友不能上学，还要离开自己的祖国。
师：战争让我们失去亲人，背井离乡，带给我们太多的伤痛，战争让一切都蒙上了悲伤的色彩，人类在战争中成了牺牲品，因而全世界的人民都渴望和平不要战争。接着老师请你跟我一起观看一个短片，记录下你最深刻的一个画面，告诉大家你的想法。(观看音乐短片)(教室里鸦雀无声，一幅幅真实的画面冲击着孩子们幼小的心灵，渴望和平的情感被激发了，一只只小手高高举起)
生：我最感动的是那些战士放下了枪，表示战争可以结束了。
生：我最难忘的是一个小女孩拿了一朵花给士兵，表示它不想要战争。
生：我最难忘的是一开始很多小朋友都躺在医院的病床上，表示他们在战争中受伤了。 生：我最喜欢的一个画面是大家都点燃了蜡烛祈祷，希望和平。
生：我还想说，我看的掉眼泪了。
师：曾经有这样一组电视画面给我留下了深刻印象：在悼念联合国在伊拉克遇难者的追悼会上，一面从灾难现场取回的联合国旗帜，尽管已支离破碎，仍然悬挂在会议厅的讲坛之上。我们不会忘记，在巴格达发生的恐怖袭击爆炸案，当追悼会结束，旗帜从会场上方缓缓降下时，那几个洞穿了橄榄枝的弹洞，不仅仅是损毁了一面旗帜，也仿若洞穿了人们心头对和平的殷殷期盼。和平，是人类与生俱来的一种期盼，可正是在人类自己不断制造的流血冲突中，我们从未获得过真正持久的和平。在这个新世纪的初期，和平依然离我们很远很远。
(四)许愿
师：小朋友，看了这么多的画面，你有什么想说的吗?让我们一起动手做一张许愿卡，好吗?你希望用什么图案做许愿卡?
生：用橄榄枝，因为它象征着和平。
生：用和平鸽吧!
师：好，就用和平鸽。老师给每一个小朋友发一只和平鸽。你发现它少了什么? 生：大眼睛。
师：那就请你给它画上一对明亮的大眼睛，并且在它的身上写上你的愿望。(在音乐声中，孩子开始动手绘制并写下自己的愿望。)谁愿意与大家交流。(孩子们拿着许愿卡交流) 生：我希望没有战争。
生：我希望地球上所有的孩子象我们一样幸福。
生：人类永远都只有和平，没有战争。
师：老师也表达了自己的愿望，你们一起读一读好吗?(课件展示)
我希望世界上永远都没有战争。
我喜欢和平。
我希望世界上所有的孩子象我们一样过的幸福、快乐。
我希望在地球上生活的每一个人都不要去参加战争，我们都要和平。
(五)介绍和平日及有关知识
师：全世界人民都渴望和平，希望远离战争，因此联合国大会决定从2002年开始，每年9月21日为国际和平日。联合国将举办活动提请所有人民关注、庆祝和纪念这个日子。国际和平日有自己的会徽和和平旗。(课件展示)在2002年的国际和平日纪念会上，联合国秘书长安南敲响了和平钟。
师：放置在联合国总部和平花园里的和平钟是用五大洲儿童捐献的辅币制作的，它是全球团
结的象征，钟上刻的文字是“世界绝对和平万岁”。孩子们的心愿多么单纯、多么善良，在国际和平日里还将展开一系列活动。(课件演示)有国际和平日的演奏活动;阿富汗儿童参加反对战争的游行;印度护士手举“热爱和平“的标志;柬埔寨金边人民庆祝世界和平日;我们中国还派出了”维和部队“。和平——无疑是人类追求的永恒目标，没有人可以否认这种追求的价值，没有人可以否定这份愿望的美好，因为---和平与人性共存，这个世界因为还有和平的信仰而充满希望。那我们小朋友可以为维护和平做些什么呢?
(六)我为和平尽心意
生：我们做一只和平鸽吧!
师：真是个好主意。我把和平鸽的身体做好了，你给它插上翅膀，好吗?
生：好!(播放背景音乐：让世界充满爱)(生先剪下翅膀再插入和平鸽的身体里) 师：和平鸽，能够传递我们对和平的渴望!你希望它非到哪里去呢?
生：我的和平鸽飞到有战争的地方，把和平带给那些小朋友。
师：让我们一起高举和平鸽，把我们最美好的祝愿，对和平的渴望一并带给那些正在受到战争迫害的孩子们，希望他们能够和我们一样过上幸福、安定的生活。
[教学反思]
世界有多大?孩子们说：象大海一样，象天空一样„„“老师，你说呢?”我笑而不答，因为我真的很想让我的孩子们能多学一点本领，能有机会多看看外面精彩的世界，我真的回答不上来世界有多大，可是我却找到了一条可以通往世界的路，那就是我任教的科目：国际理解教育!当我涉及了一个我从未涉足的领域时，我除了兴奋还有惊喜，它带给我的何止是知识，它为我和孩子们插上了一对翅膀，让我们可以尽情地遨游，不断地学习，不断的收获，同时也不断地被感动着，就象这一节《世界和平日》。
我的忙碌，是因为不断地修改教学内容和课件;我的理解，是因为它既涵盖了思想品德课的一些内容，但又比其更有魅力，因为它敞开的是一扇通往世界的大门;我的要求，在短短的35分钟里，能够充分调动孩子的主观能动性，积极参与教学，渴望和平的情感能够被激发。我和孩子们时而眼神交流;时而手势比划着;我们都尽量去感受对方想要表达的意思。课堂上借助了多媒体的效果，恰如其分地表达了我想表达的意念。然而，我就是那么的喜欢挑剔，因为它还留给了我太多的思考。
(一)如何恰如其分地发挥多媒体的优势
用电影播放音乐短片的效果很好，但是我也发现孩子们年龄小，并不能完全达到我所要创设的意图。有些画面，孩子们是无法感知的。安定、幸福对他们来说，并不是奢侈品，随心所欲地享受着，索取着，他们又怎能理解战争带给人们的痛苦。所以在播放时，应该进行一些裁减，突出主题画面，可以截取孩子们可以感受的画面进行组合，通过视觉的冲突来激发内心的情感，从而达到想要珍惜现在幸福生活的想法。这样一来，更顺畅，也更自然。课堂教学，追求的并非是华丽的外表，更应该是内在的品质。
(二)活动设计应当别具匠心
在做许愿卡时，我用的是和平鸽，在我为和平尽心意时，我仍然用的是和平鸽。如果只是单独地用作道具，那就完全丧失了它存在的意义。其实许愿卡的和平鸽可以两用，发一个没有翅膀的和平鸽写上自己的愿望，再接着追问：这是和平鸽能飞吗?为什么不能飞，孩子自然就会联想到它是没有翅膀的，那解决的办法就只有一个，为它做一对翅膀。为什么要做翅膀呢?因为装上了翅膀，才能我们的祝愿带给那些在战争中生存的孩子。至此，就是水到渠成。太关注孩子的活动，太介意活动为课堂的增色，却没有仔细的揣摩活动的真正目的是
什么?如果只是教学的一个部分，只是想让孩子在课堂上动一动手，这样的想法似乎太肤浅了。活动设计，应该把我所想表达的想法传递给孩子，在活动中体验到想传递和平的急切心情和愿望。显然，从这一点来说，有所欠缺。
(三)结束是另一个起点
我们的课堂不仅限于学校，它应该延伸到课外，可以培养孩子从小关心国家大事，可以让孩子们回家以后把学到的知识告诉他们周围的人。一堂课只是课堂教学部分的完结，但是它所留给我的将是思考，将是如何精益求精地对待自己的教学。就象反思的目的，不只是只字片语，还有实践，还有上升到理论，还有研究的报告等等，用不同的形式表达研究的结果。所以，我又站在了另一个起点上，看着远方的路„„
背景音乐：让世界充满爱
第四篇：国际理解教育第二课：国际交往礼仪
教学目标：
1、了解现代礼仪的基础知识，掌握现代生活中各种场合的礼仪，熟知国际上通行的礼节。培养学生文明礼貌的行为习惯，典雅高尚的精神风貌，使他们成为有风度、有品位、有修养、有魅力的现代人，为将来事业成功、生活幸福打下良好的基础。
2、让学生懂得如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。培养良好行为规范，做一个讲文明、懂礼仪的人。 教学重点、难点
了解国际交往的原则和礼仪细节，做一个讲文明、懂礼仪的人。 教学过程：
一、谈话引入新课：暑假在我们深圳举办的大运会圆满结束，在此期间，我们接待了许许多多的来自世界一百多个国家的运动健儿、裁判员以及其他的国际友人，许多的大运志愿者就是讲究国际交往礼仪，用自己的实际行动向外国友人展示了我们中国深圳人的热情。
二、你能谈谈观赏赛事的礼仪吗? 1.赛场拉拉队有哪些礼仪要求?
1)拉拉队助威时要遵守赛场纪律，尊重裁判和选手，不影响与妨碍他人观赛，不与对方拉拉队发生争执或冲突，不恶语伤人，不乱喊乱叫。 2)拉拉队助威时应使用文明健康的口号及标语，尤其是熟悉比赛项目的有关知识，适时助威与喝彩。 2.观看排球比赛有哪些礼仪要求?
1)排球比赛是比较优雅的球类项目，需要观众以文雅得体的态度与举止观赛，并且适时适度地呐喊助威。
2)赛场介绍双方球员时，观众应以掌声回应。球员有出色表现时，观众的叫好声无疑是最好的奖励;球员不慎失误时，观众的鼓掌声无疑是最大的安慰。
3)比赛结束时，观众应起立为双方球队精彩表现鼓掌。 4)赛后离场时，观众应随手带走个人废弃物，到场外妥善处理。 3.观看足球比赛时有哪些礼仪要求?
1)足球比赛是对抗性很强的球类项目，容易引起情绪起伏，所以观赛时要注意控制自己的情绪，不要喝倒彩，不要发嘘声，不要辱骂裁判、球员及教练，不要随意站立影响后排观众，不要往场内投掷杂物，因为这些行为都是极其失礼的。
2)入场时不能携带赛场明令禁止的物品，但可以穿着与本方球员相同颜色的球衣，可以用鼓掌呐喊、敲锣打鼓、挥舞旗帜或掀人浪等方式为本方球队助威。
3)球队入场时，观众应为双方球员鼓掌。
4)比赛结束时，观众应起立为双方球队精彩表现鼓掌。 5)赛后离场时，观众应随手带走个人废弃物，到场外妥善处理。 4.观看网球比赛有哪些礼仪要求?
(1)网球比赛是高雅的球类项目，需要观众以平和心态及得体的举止观赛。 (2)观赛时应提前入场，若迟到则要在第
3、
5、7单局比赛结束时尽快入座。
(3)赛场介绍选手时，观众热情鼓掌。
(4)观赛时应保持安静，尤其是在选手发球时更要鸦雀无声，否则任何声响都会使选手分心，影响其发挥水平。 (5)只有在网球出界后，观众才能鼓掌加油。
(6)比赛结束时，观众应起立为双方球员的精彩表现鼓掌。 (7)赛后离场时、观众应随手带走个人废弃物，到场外妥善处理。
三、阅读课文7-8页，说说礼仪交往有哪些原则?具体说说该如何把这些原则体现在跟别人的交往中。
遵时守约原则、遵守规则原则、尊重差异原则
四、有礼貌的人总是不忘使用礼貌用语，你知道有哪些礼貌用语?说说你曾在什么情形使用过这些礼貌用语。
五、了解一些社会生活礼仪。 1.个人仪容有哪些基本要求?
(1)男性要求头发整洁、发型大方，鬓发干净，脸面清爽，五官端正，皮肤光滑，牙齿清洁，口腔无味，手指干净，神清气爽，表情自然，脸带微笑。
(2)女性要求头发清爽，发型美观，梳理得当，脸面精致，唇红齿白，妆容合宜，十指秀美，皮肤细腻，体有余香，表情自然，脸带微笑，目光温柔。 2.见面有哪些礼仪要求? (1)点头礼，常用于在不宜随便走动的公共场所内彼此致意。 (2)问候礼，常用于初次见面，口头问候一下：“嗨，您好!”以示招呼。
(3)握手礼，常用于见面或分别，以示祝贺、鼓励、安慰、致意。其顺序为主人、长者、女士先伸手示意，对方才能伸手回应。前者不主动伸手相握，后者只能点头示意。
(4)拱手礼，又称为作揖礼，行礼时不分尊卑，左手握拳，拱举齐眉，上下摇动几下。行大礼时则先作揖后鞠躬。 3.介绍有哪些礼仪要求?
(1)自我介绍时，应首先向对方点头致意或打招呼问候，然后说明自己姓名和身份，并同时递上自己名片。
(2)居中介绍时，应将男士介绍给女士，将幼者介绍给长者，将家人介绍给客人，将职位低者介绍给职位高者，将未婚者介绍给已婚者，将晚到者介绍给早到者。
(3)介绍他人时，应单手手心向上摊开，朝向被介绍者，同时说明被介绍者的姓名，以示尊重。
(4)被人介绍时，应目视对方微笑示意，或与对方伸手相握以示礼貌。
六、阅读课文9-11页，说说你从中了解到了哪些国家的礼仪。 1.涉外接待要注意哪些礼仪?
(1)应充分尊重对方的宗教信仰、风俗习惯、个人爱好、家庭隐私。 (2)接待时应热情问候，礼貌相待，认真倾听，善意沟通，关怀备至，照料周全，摆设丰富，礼数周到。
(3)对外宾反映的情况应及时处理，对外宾提出的要求应尽量满足，对外宾作出的决定应给予重视。
(4)待人办事时应首先讲究礼貌，其次讲究效率。 2.摆设西餐席次要注意哪些礼仪?
(1)女士优先，主位请女主人就座，次位请男主人就座，依此类推。 (2)以右为尊，左为上，右为上。
(3)面门为上，面对正门为上座，背对正门为下座。 (4)交叉排列，男女混搭，生人与熟人交叉摆设。
3、进食西餐有哪些注意事项?
七、总结全课：随着祖国的日益繁荣富强，我们有越来越多的时间机会要跟外国人打交道，要时时处处讲文明，体现修养。人我们来牢记《国际礼仪歌》
个人形象要注意，穿着干净清爽衣; 行为举止要得体，说话客气露笑意; 他人隐私不能问，守约遵时刻心底; 尊重差异讲理解，礼貌用语要谨记; 国际礼仪要遵守，传统礼仪要牢记。
八、作业布置：
1、网上查阅有关外国的礼仪习俗，制作手抄报。
2、小剧场表演：我与外国朋友在一起。
板书设计：
第二课
国际交往礼仪
交往礼仪的国际原则：遵时守约原则
遵守规则原则 尊重差异原则
礼貌用语要常用
第五篇：汉语国际教育教案
对外汉语教案设计
课文
照相
王强：同志，请开一张票，我们要照一张八寸的彩色合照。(对爷爷)爷爷，还要加洗吗?
爷爷：那还用说，再加洗两张，给老家寄去。
营业员：请把票拿好，到对面柜台付款，照相请上三楼往右拐，进第二个门。 王兰：哥，你去交钱，我跟爷爷先上去啦。 摄影师：你们三位怎么照哇?
王强：坐着照吧，爷爷坐中间。小妹，咱们坐两边。 王兰：不，站着照吧，让妈妈看看我不比你矮多少。
爷爷：别吵，别吵，听师傅的。(对摄影师)师傅，您看站着照好，还是坐着照好?
摄影师：这样吧，老先生坐在前边，你们二位站在后边。 王兰：哥，你得站我左边。男左女右嘛!
摄影师：怎么样?准备好了吗?都往我这里看。姑娘，把脸转过来一点，对!老先生，头往上抬一抬，好!小伙子，再往里靠靠。行了，都别动了，笑一笑，好!
一、 教学目的
(1)理解：文章大意。让学生掌握人物对话，理解语句表达的意思。让学生掌握人物对话，理解语句表达的意思。 (2)记忆：生词的用法，语法的结构
(3)让学生掌握并运用词义之间的区别、用法。
二、
三、 课时：10分钟 重点和难点
(1) 重点：多音字、那还用说……、
(2) 难点：不比+宾语+形容词+多少、事儿多。
四、
五、 教学方法：讲授法 教学内容：
(一) 导入：现如今的手机都能自拍，所以现在照相很方便，但是在以前科技没有那么发达的时候都是去照相馆里照照片，那么今天我们就去学习这篇课文，看看当时人们照相的姿势、心情还有那个时代的氛围。
(二) 讲解新课：
1、 朗读并领读课文
2、 生词：合影、同志 、付款 、师傅 、 站 、转、抬
(三) 语法： (1)多音字：转 转 [zhuǎn] 1. 2. 3. 4. 5. 迁徙;流亡：老弱～乎沟壑。
不直接的，中间再经过别人或别的地方：～送。～达。～发。～运。周～。 改换方向：～弯。向左～。 改变位置：～移。
改变形势、情况：～败为胜。天气～睛。病情好～。
转 [zhuàn] 1. 2. 3.
(2)那还用说(这还用说)：以反问的语气回答
如：你知道西单怎么走吗?/那还用说，我是老北京
(3)句式：不比+宾语+形容词+多少
(4)事儿多：指麻烦多，爱挑剔，不满足。
☆扩展：儿化音的读法：针鼻儿、毛球儿、粉条儿、小孩儿等
(四)练习：用所学的语法造句 旋转：车轮飞～。 使旋转：～动地球仪。
围绕着一个中心运动：越陷越深绕着太阳～。
(五)作业：背课文