2017年以来, “新工科”经历了从酝酿到正式实施。而西安航空学院, 一所2012年升格本科的地方应用型高校, 也迎来了她的首届商务英语本科生。在“新工科”、“教育信息化2.0”等新理念新思想不断涌现的今天, 如何将商务英语本科办出特色成为值得探讨的一个话题。本文从“新工科”建设体系入手, 分析了国内对商务英语本科人才培养定位的研究, 探讨在“新工科”视野下如何创新商务英语本科人才培养, 以期为学校转型发展、建设应用型高校提供有益借鉴。
一、新工科:从酝酿到开始实施
(一) 复旦共识
2017年2月18日, 教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会, 与会高校对新时期工程人才培养进行了热烈讨论, 共同探讨了新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择, 达成了“复旦共识”。
(二) 天大行动
2017年4月8日, 教育部在天津大学召开新工科建设研讨会, 60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。这次会议制定了“新工科”建设行动路线 (“天大行动”) 。
(三) 新工科研究与实践项目指南 (“北京指南”)
2017年6月9日, 教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议, 全面启动、系统部署新工科建设。与会专家审议并原则通过了《新工科研究与实践项目指南》, 形成了新工科建设的“北京指南”。6月12日, 教育部正式发布《新工科研究与实践项目指南》, 指南规划出的新工科研究与实践项目有新理念、新结构、新模式、新质量、新体系5个部分共24个选题方向。
(四) 首批“新工科”研究与实践项目
2018年3月21日, 教育部公布了首批“新工科”研究与实践项目名单。
至此, 备受关注的高校新工科建设开始进入实施阶段。
二、国际商务英语人才的培养定位与新工科建设的契合之处
《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准商英国标》明确指出, 商务英语本科专业具有跨学科特点, 其学科基础是以外国语言文学、工商管理、法学 (国际商法) 等为依托, 突出商务语言运用、商务知识与实践、跨文化商务交际能力的人才培养特色, 培养能从事国际商务工作的复合型、应用型人才。
仲伟合 (2015) 指出, 国际商务英语人才是一种应用型而非研究型人才。与一些传统专业不同, 商务英语专业与社会经济的发展密切相关。这决定了商务英语专业的目标定位首先要服务于国家改革开放和国际化的发展。根据发展的新情况, 不断调整专业内涵, 使其符合发展的需要。这是商务英语专业定位的根本原则。
张大良 (2017) 指出, 新工科发展体系要充分体现五个强化。其中之一是要强化服务国家战略和区域发展的责任担当。他指出, 新工科建设不是一个概念, 而是一项行动, 这项行动的价值追求是为国家、为社会多做贡献。
《新工科研究与实践项目指南》中的新模式选题包括5个选题方向:多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践;新工科多方协同育人模式改革与实践等。
由此可见, 商务英语本科专业的跨学科特点以及应用人才培养定位与新工科建设所提出的多学科交叉融合的工程人才培养模式是相同的。我校作为一所以工为主的地方院校, 面临着转型发展, 定位于建设特色鲜明的高水平应用型高校, 其人才培养模式的改革创新可以借鉴新工科所体现的新结构、新质量、新理念、新体系、新模式。
陕西具有丰富的旅游资源, 完善的旅游接待体系, 便捷的旅游交通, 已成为国际最著名的旅游目的地之一。我校新校区位于西安市阎良区。那里航空工业发达, 是集飞机设计、制造、鉴定、试飞、教学、研究于一体的著名中国航空城。这些宝贵的资源为我校商务英语专业着眼服务地方经济社会发展, 探索产教融合的应用型人才培养提供了有利条件。
三、我校商务英语本科人才培养创新路径
(一) 对接航空业, 培养面向民用航空、通用航空的应用型人才。
前文提到, 我校新校区位于著名的中国航空城--阎良。那里航空产业密集, 企业众多。我校致力于建设航空特色鲜明的高水平应用性高校, 与阎良以及国内众多航空企业建立了合作关系。我校的商务英语本科专业发展应该强化服务区域发展的责任担当, 从服务地方经济发展入手, 契合学校办学定位, 立足西北, 对接航空业, 致力于培养面向民用航空、通用航空的应用型人才。
(二) 对接地方旅游业, 培养满足地方旅游业发展的国际化语言服务人才。
以秦始皇陵兵马俑、华清池、大雁塔、城墙、碑林为代表的一大批垄断性世界级文物旅游资源, 构成了西安市旅游资源的核心, 也是吸引国际游客的主要旅游景点。2014年9月19日下午, 丝绸之路国际族游推介会在西安举行。本届博览会为来自国内外的梦展商搭建了集展示治谈、交易合作于一体的商务交流平台, 成为唱响丝路起点旅游品牌推动区域旅游大合作的重要举措。
由此可见, 西安不仅有着丰富的旅游资源, 而且其旅游市场发展情景广阔, 需要大量的能够从事导游业务、商务接待、语言服务等方面的专门人才。我校的商务英语本科应在充分考察陕西及其周边旅游市场的发展情景, 明确自己的专业定位, 着眼于培养能够从事语言服务、商务接待等方面的专门人才。
(三) 与行业、企业合作, 引入专业培训项目, 开放办学。
2014年6月以来, 我校积极与中国翻译协会语言服务能力培训与评估中心联系, 在得到对方授权的前提下正式启动LSCAT语言服务人才培训计划。2015年3月21日正式成为中国翻译协会LSCAT实训基地。
2018年5月17日上午11时, 我校外国语学院与丝路翻译产业联盟进行合作座谈。此次合作进一步扩大了我校外国语学院教学、实训与发展空间, 为服务地方、不断提高专业学生能力水平形成新的平台。
四、结语
作为一所以工科为主、多学科协调发展的地方本科院校, 我校的商务英语本科专业应在充分调研地方航空业、旅游业需求的基础上, 借鉴新工科所体现的新理念、新模式, 坚持产教融合, 对接航空业、旅游业, 定位于商务接待与语言服务的应用型人才培养新路径, 从而培养出高度契合行业及地方经济社会发展需求的国际化、应用型人才。
摘要：文章从“新工科”建设体系入手, 分析了商务英语本科专业的定位, 并提出, 作为一所新升本院校, 其商务英语专业的人才培养应坚持产教融合, 对接航空业、旅游业, 服务地方经济社会发展, 定位于商务接待与语言服务的应用型人才培养新路径。
关键词：新工科,商务英语专业,专业定位,产教融合
参考文献
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