美文鉴赏之古文变

2022-07-10

第一篇：美文鉴赏之古文变

美文鉴赏之头和尾巴

人之于社会，如同机器中的零部件，唯有各司其职，各尽其能，才能保证整体效能的充分发挥。这点于一条蛇的头与尾巴而言，亦是如此。

头和尾巴

. .有一条蛇。蛇的尾巴总是跟着头走，对此它感到很不满。

“, , ”“我说，头啊，凭什么我必须得跟在你后面啊?”

.“ . .”蛇头听后说道：“你不是既没眼睛也没耳朵吗。那你怎么领路?因为我你才能到处走，你应该感谢我才对。”

“ . . ! !”“感谢你?别说笑话了。你通常不是都去你想去的地方吗。一点也不公平!我也想走在前面!”

, .“, . .”“ .”尾巴固执着要做头，头说道：“好吧，你走前面吧。但是，你一定会后悔的。”“别担心，跟着走吧。”

. . . .但摇摇晃晃的尾巴没走多远就掉到了沟渠里。因为看不到路，所以根本不知道有条沟渠。尾巴在水里奋力挣扎着，多亏了头才从水里出来。

, . . .“, ! .”尾巴吓坏了，但还是坚持继续走在前面。这次没走多远，又进到了树丛里。尾巴想摆脱出来，可是越挣扎锋利的刺就越扎身体。头和尾巴都疼得大叫：“啊，疼!疼死了!”

.这次又是头，四处观望，开出一条路这才走了出来。

“ .”“因为你，连累我也受苦?这次我要走在前面。”

.“!”但尾巴不依不饶，非要自己走在前面，这次又进到了火坑里。“好烫!”

.“ ! , .”呼呼燃烧的火苗使整个身体都变得灼热。“烫死了!头啊，快看看怎么办啊?”

. . .但这次头也没办法了。浑身挣扎着想摆脱，但是整个身体都着了火。头和尾巴都葬身火海了。

【词汇】

：可笑，搞笑

：固执;耍赖

：摇摆

：水沟

：奋力挣扎

：树丛

：固执

第二篇：百变作文之中考作文鉴赏22

考题：____________ 的滋味

在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪;也有落后的沮丧，受挫的烦恼;还有„„

请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇文章。

要求：先将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

考题分析：

该作文题“——的滋味”，凸显了学生观察生活、体味生活的重要性。这道作文命题要求学生能够根据某件事、某个现象得出一定的感悟、体会，启发学生采用以小见大的手法来写作。该命题把关注的焦点定位在了学生生活，关注学生的个人成长。

题目中“滋味”的本义是“味道”，可是我们通过阅读给出的材料文字，可以知道该题中的“滋味”的喻义是“某种感受”。所以，本文在写作时要注意以下三点：

一是对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章显志，升华情感;也可将“感受”融化在叙写过程之中，

“生发”于无痕。

二是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受、滋味，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔的拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我最多感动”的效果。

三是缘事生感。可以叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受;而且，只有事件叙写得“厚实”.生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。

分别的滋味

古人说：

“海内存知己，天涯若比邻。”那种豁达与乐观在今日之时却显得如此苦涩。三年时光，不知杏坛花落几回，柳林条拂几曲，我望着满天的繁星沉陨又明亮，慨分别之时，梦回繁华，尝尝那酒、水、泪的滋味„„

分别·酒

“劝君更尽一杯酒，两出阳关无故人”，酒一般的深情，酒一般的分别，透出淡淡的清香，萦绕胸膛。老师，春秋花开花落，晨昏云卷云舒。烛一盏，心共处。三年苦乐，您的双鬓多了几缕银丝，容虽老，它却久久牵着我的心。人说您是园丁，挑灯批改，将心予人，燃烧了自己却照亮了我们的人生之路;而我要说：您是我们的父母，抚育我们成长，教育我们做人。三年师生情，酿成一杯最醇香的酒，分别之时，送给我们敬爱的您!

分别·水

“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，水一般的友谊，水一般的分别，流动着清澈的情，拂过脸庞。同学，风雨同舟济，知交比海深。水一处，情不变。三年嬉笑度春光，知交若水，此时心亦止。生活中

的关爱，学习中的帮扶，无昧的水，分别的心。还记得你我共叙昆仑梦，遥望当初志壮时，分别的水，淌过教室中喧嚣的欢闹。三年友谊，化为一汪清澈的水，送给我志同道合的你!

分别·泪

“相见时难别亦难，东风无力百花残”，泪一般的爱，泪一般的分别，涌动着苦涩的情，漫过心扉。母校，生命的港湾，精神的教堂。泪一流，心如割。三年数过操场上的梧桐叶，抚过草坪上的百花开。望一望“为中华之崛起而读书”的校志.读一读“学风顽强，发愤图强，意志坚强，品质超强”的“四强”风貌，心不住地流泪。漫过校门外回望，分别，泪一般的滋味。三年关爱，汇双眸泪泉，献给我梦魂牵绕的您!

六月的树木翠绿欲滴，分别之时，天亦润起蒙蒙细雨，这滋味，像酒，似水，如泪。回忆老师，回忆同学，回忆母校，心潮起伏澎湃。心，情，爱，聚在一起，让我在执笔之时，多了一份从容，多了一份坦荡，多了一份淡定。面刈考场人生，分别无畏，分别无泪。愿在这生命洋溢的时节，乘风破浪，直济沧海，绘出自己辉煌别样的人生!

点评：

本文构思精妙。选取酒、水、泪作为情感载体，分别面对老师、同学、母校诉说离别的情意，分别的滋味。标题美，标题整齐，层次清晰;文面美，段落篇幅匀称，句式错落有致;情感美，围绕初中生活，抒情言志，叉点题扣题。文章选材来自生活，内容不是简单的重合叠加，而是在不断拓展深化。文中诗文俯拾皆是，流光溢彩，显示出考生广阁的阅读视野和

厚的语言功力。本文以散文的笔调、诗化的语言、巧妙的构思，构成了一道亮丽的风景，得满分无可厚非。

甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧!

酸的感觉

唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。”班长对同学们说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么!”也许以后这枚青橄榄会让我们回味无穷!

甜的享受

“哗„„”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜。我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷。老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来”。没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊!

辣的体会

“哇，考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼!”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有的同学疑惑地望着我„··我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣的目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办7我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数的卷子向老师走去。辣的味道，我

生活的滋味

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?自然是酸

不要再体会。

生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。

点评：

生活的滋味——酸甜苦辣的滋味。考生选取自己学习中的四个片段来具体表现酸甜苦辣这四种滋味，符合初中生的生活特点，形象生动，能引起读者的共鸣。本文综合运用了语言、环境、心理描写，形象地表现了四种滋味的特色，同时也表达了考生对生活的热爱和对生活细心观察体验。

幸福的滋味

微两的一抹残阳静静地悬挂在稍稍有些泛红的天边，我的心中充满了幸福的滋味，我的心中很甜。

烟雨长存

一股清新的气味氤氲在潮湿的空气之中，路醉了，醉成一摊稀泥，送给行人橘黄色的吻。细细的雨丝还在不停地飘洒着，空气和泥泞的小路都被清洗了一遍，而我却仍在雨中默默地朝前望着。

一个熟悉的身影站在了我的面前，他轻轻地将一件雨衣披在了我的身上，还散发着一股清新的薄荷味。我抬头看，原来是爸爸，我露出了一丝笑容，和爸爸一起拥抱这条小路的亲吻，幸福的烟雨在我心中长存。

河边灿紫

门前的小河静静地流淌着，河底的鱼儿在轻松地游着，不时会泛起一固波纹。我不停地彳亍在河边，心中留有一丝等待。

忽然，一团灿烂的紫色在我的眼前萦绕，我开心地笑了起来，同头一看，是爷爷。他也露出灿烂的笑容，脸上的皱纹是那样的弯曲。低下身来，爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，亲手摘下一颗放在我的嘴中。“呀，真甜!”爷爷在一边静静地看着，我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里，他轻轻地抚摸着我，开心地笑r，脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享这清新的美味。

飘香美昧

又要上学了，妈妈在厨房中不停地忙，透过玻璃偷偷看一眼，晶莹的汗珠挂在妈妈的额头上，我随手拿起毛巾，轻轻地走到妈妈身边，擦去了那劳累过后的汗珠，妈妈欣慰地笑了。

十分钟过后，一盘盘美味佳肴端到了饭桌上，拿起筷子轻点一下，送人嘴中，“哇，美味啊!”一边的妈妈悄悄地将一份饭菜放人我的书包„·中午在学校吃着妈妈做的饭菜，心里真甜。

那一抹残阳消逝在泛红的天边，劳累的人儿都睡了，而幸福的滋味却不停地在我的心中飘荡„„

点评：

这是一篇辞采俱佳的考场作文，考生以散文的笔触，抒写了生活中来自亲人的“幸福的滋味”，视角新，构思巧，赢得了阅卷老师的青睐。具体而言，本文有以下亮点：一是结构严谨，匠心独运。文章以写景起笔，既点明题旨，总领全文，又能抓住读者的视线，把读者带入美的意境之中;中间部分，写幸福的滋味，把视角投向了最亲近、最熟悉的亲人，采用“烟雨长存”“河边灿紫”“飘香美味”三个富有诗意的小标题，展现三幅温馨幸福的画面，结构明晰，脉络分明;结尾再次点题呼应，构思巧。二是语言描写，形象精彩.文章语言极为精彩，写事件，先用环境烘托;写人物，抓住了细节进行刻画，虽然着墨不多，但形象丰满，充满爱意。没有高超的语言基本功，是很难做到这一点的..

第三篇：百变作文之中考作文鉴赏28

百变作文之中考作文鉴赏28 考题：我们一起走过

以“我们一起走过’’为题，写一篇作文。

要求：①要有真情实感，不得抄袭;②除诗歌外，文体不限;③不少于600 字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。考题分析：

该题没有设置提示语，这反而更有利于学生独立审题，给学生以更多自主发挥的空间，具有较大的开放度。

“我们一起走过”这个命题摒除了脱离生活实际、乱造套题的作文弊端，有利于学生立足于自身，写出自己独特的生活经历，抒发自己的真实情感。

命题没有在审题上设置门槛，每个考生都有内容可写，且能根据自己的生活经历，写出真实的情感，这样考生就不会因审题不当而造成重大失误。当然，不同的考生根据自己的生活经历写作，将在立意、构思、表达上体现个性差异，以此拉开距离，分清档次。

“我们一起走过”是一个主谓关系的短语，其中“我们”可以理解为“我”与老师、同学、家人等。“走过”是一个表示完成动作的词语，因而本命题是要求写一篇回忆生活性质的文章。“起”是题眼，

表示过去的岁月是和老师、同学、家人等共同度过的，因而本命题的写作中心是表达老师、同学、家人之间的美好感情。

我们一起走过

“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变。”从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨化为古韵，把水墨画画在心里。是红楼梦吗?是苏小妹吗7是陆游吗?是李太白吗?太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鸟;聆听里，你被听成千孔之笛。”记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》，“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴”，那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，这样热情，奋斗，诲人不倦的你。

“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说

出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，更

重要的是你教会我自信、奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉问。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。

“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已温

柔而起，是不是你的二胡弦音?想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境?再小坐一会儿吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。

亲爱的老师，请允许我最后改编舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：三年来，你用文学浸染了我，我年少韶华正好，你浓，春色也浓;=年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。点评：

本文结构新颖，用日句诗词引出“我”与老师走过的三年岁月，并且所述内容皆与诗词寓意相吻合，对于考场作文，这样的构思实属不易。本文的另一大特色便是语言优美生动，长短句交错运用.读起来朗朗上口。

我们一起走过

天黑了，孤独又慢慢袭来，脑海中那些我们一起走过的记忆开始绞缢着我的心，疼痛无比。下课铃声终于响起，我抓起书包，拉着你的手疯了似的冲出教室。“哎，慢点儿!”看着你紧张的神色，我咯咯地傻笑，然后握紧你的手加速飞奔。“哎呀，真是太爽了。”我在楼梯口刹住了。“干吗呀，急着去投胎啊?累死我了。”你手叉在腰上，大口大口地喘着粗气。“走吧!”“又干什么呀?”我伏在楼梯上，拉着你的手，快速地顺着栏杆飞一样滑下去。“带你飞喽!”看着你那不放心的神色，我再一次握紧你的手，这次你终于笑了，你银铃般的笑声回荡在教学楼里，我们像精灵一样飞翔。

我们每天总是这样飞奔，这样嬉笑，不顾一路引来的奇异眼光，按时到达那个坠满葫芦藤的花架下，急切地拿出各自的日记本，然后交换各自的“隐私”。

我们背贴着背坐在像繁星般坠满小葫芦的花架下，仔细看着对方笔下的自己，然后以同样的幅度抽动双肩天真地笑，有时也会争执起来， “喂，我哪有这么小气啊?你看你这写的是什么嘛!”你指着我的日记要求我为你“平反”。 “你还说呢!你怎么把我写得这么丑啊?你看这句，还有这句。”我也毫不示弱。我们在一起时总是这样，爱为一点儿小事争执，争得面红耳赤，然后看着对方的窘相，扑哧一笑，所有的矛盾便化为虚无。

我们在一起没有珍贵的东西可以互相赠送，只是交换着自己的日记，交换着生活中的点点滴滴，让彼此之间没有不能说的秘密。

还记得那天在金玉翠钻门前，你看着橱窗里的戒指出了神， “当你有了你的另一半时会不会不和我在一起啦?” “怎么会呢?你就是我的另一半。爱情取代不了友情，也不可能冲淡友情的。”你拉着我的双手，给了我这个许诺。看着来来往往的情侣，我们不禁低下头，脸上浮起红晕，不好意思地跑开了。

我紧握着你的手，太阳穴下蓝色的血管轻轻地拍击，睫毛像天使的羽翼一样轻轻抖动，然后慢慢闭合，你的手越来越凉，我疯狂地吻着你的手，不停地流着泪，我恨得咬牙切齿，我恨自己不能扼住死神的咽喉，我恨自己眼睁睁地看着你离去，却无法挽留。

偌大的月亮架在空中，寒冷的月光洒在我心上，安静而略带沧桑，磁性中透着纯净，你的声音又回响在我的耳边。寂寞难逃，困在左耳与右耳之间，我的思维陷落。

我们一起走过，幸福快乐;如今我一个人旅行，只有寂寞与悲伤„„ 点评：

文章采用倒叙的手法，写自己与朋友间的纯真友谊。开头渲染了悲伤的氛围，将人带八一种忧伤的情景中。下文考生并没有续写这种情感，而是笔锋一转，写自己与朋友间的下课狂奔、交换日记、互

相嬉闹等场景。而后又以一个小场景描写了一个美丽的诺言，于此，对两人的友谊描写达到了最高潮。接着考生又笔锋急转直下，写了这段美好友谊的消逝。文章写得一波三折，引人入胜，文章生动叙事，自然传情，给人留下了深刻的印象。

我们一起走过

夏风轻轻吹起，樱桃树的叶不停地依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄地露出了头，一阵风吹过，记忆里段段美好时光重现，我陷入了沉思„„

云，在那个美好的纯真年代，我们曾一起走过，你还记得吗? 你是否记得，我们俩趴在窗前的大圆桌上，指着映目的荷花.摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田”? 你是否记得，我们俩在明媚的春日里，躺在樱桃树下，诉说着王子与灰姑娘的童话? 你是否记得，我考试没考好，你用自己粉嫩的小手为我拭泪，把一粒粒樱桃送入我口中，告诉我生活有苦也有甜„„

我知道，你一定记得!因为我们曾一起走过这段美好时光。

樱桃熟了，火红火红的，云手捧樱桃的笑靥在我脑海中浮现„„

那么甜，那么美，好像樱桃。

云，在这个樱桃成熟的季节，我想起我曾和你一同走过，走过那平坦的大道，越过急湍的小溪。森林中遍布我们的足迹，花香中有我

们的气息„„

潺潺的流水为我们伴奏，因为友情天长地久;翱翔的飞鹤替我们长鸣，因为我们用心一起走过;轻拂的微风也给我们舞蹈，因为我们彼此亲密无间„„

走过的是一段美好和回忆，走过的是一段成长的经历，走过的是我们心灵的路，走过的也是成熟的途„„

不知怎的，眼前一片模糊，樱桃更红了，更红了„„

是你在我的桌上写下“奋力拼搏，力争第一”。那一刻，我懂得了奋斗。

是你在我喜悦时告诉我骄兵必败。于是，我懂得了谦虚。

也是你在我失败后悄悄地递上面纸，安慰我“乌云不会永远遮住太阳”。于是，我懂得了坚强。

因为有你，我的成长路上才有鲜花与掌声;因为有你，我的生活才充满了喜悦与甜蜜。因为我同你一起走过。

云，你知道吗?我下雨天扣‘着伞送你回家，我浸透了全身，却还浑然不知。和你一同走过，雨天比晴天更晴，心里比任何时候都暖。

当我得知你得了重病，便急急忙忙赶到医院，竟忘记了回家的时间。因为我和你一起，没有时间的距离。你迷迷糊糊地说着胡话，我仔细听着你的每一个字，握住你的手，告诉你，我和你在一起。看着你因病而浑浊的眼睛，干裂的嘴唇透着青色，再也没有昔日的神采，我忍不住放声哭泣。泪水挂在我的脸上，流在你的心里。

你把樱桃放人我的嘴里，我背过脸去，泪水沾湿了衣襟„

一阵清风吹过，打破了我的思绪，只有樱桃仍旧在风中摇曳，诉说着我和云的回忆。在美好的纯真年代里，我和云一起走过，共享了快乐，品尝了苦果，青春因我和云而变得多彩多情。

慢慢闭上眼睛，在梦里，我看见了火红的樱桃，樱桃树下是带着甜美笑靥，捧着樱桃的云。点评：

考生巧妙用“樱桃”这一意象，串联起与云一起走过的日子，用灵动的笔触将“我”和云一起走过的路娓娓道来。不论是起初相聚的纯真记忆，还是之后成长中的鼓励和关切，句句注满真情，给人以亲切动人之感。此外，考生还使用了一连串的排比句来记叙“我”和云之间的点点滴滴，情感强烈，一气呵成。整篇文章语言温馨飘逸，似乎处处散发出“樱桃”的甜美气味，给文章创设了一种美好的意境。

第四篇：百变作文之中考作文鉴赏15

考题：不走寻常路

周杰伦不走寻常路，成为一代偶像，引领青春风尚;蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生„„

请以“不走寻常路”为题作文。

要求：①文体自选;②文章不少于600 字(诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

考题分析：

从题目表面看，全命题作文对于学生作文的限制增强，需要学生有一定的审题立意能力。但命题者打破常规，敢于创新，考查学生审题、立意、选材、构思的全方面作文能力，考查学生分析现状、解决问题的方法能力。题目出人意料，却也在情理之中，语言具有强烈的时代气息，真可谓“不走寻常路”。

“不走寻常路”促进推动了学生“不寻常”思考。在中考阅卷中，阅卷教师发现考生作文涉及范围广阔、题材丰富：如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常;屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常;顶着大

理石在缝隙中顽强生长的小革和开朗热情的三轮车夫的不寻常;

“

国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不寻常

从中学生生活的背景来看，以“不走寻常路”为题作文完全贴近学生生活，让他们人人有话可说。一句耳熟能详的广告语，一个人人知晓的偶像明星，一个近期成为焦点的“蔡伟现象”，都提示着我们学生应关注社会、关注生活、关注周围的世界。这几年的作文试题都没有限制文体，

“不走寻常路”不仅适宜写成记叙文，还适宜写成议论文，给长于思辨的学生一个充分展示的舞台，让学生抒发内心的真情实感，用我手写我心。

因此，以“不走寻常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放这些年，我国所走过的不同寻常的道路;从小处言，也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有定的开放性，

“不走寻常路”里的主角可以是考生，也可以是他人，如父母、同学甚至是自己熟悉的老师;

“路”可以带有象征性，如改革之路、发展之路、学习之路、人生之路等，也可以是现实中的路，如登山、游览、意外等;

“不寻常”则要求学生从个性和创新等角度去思考，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。

不走寻常路

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方„„”我低低地吟诵。抬头，透过纱窗的格子，我仿佛看见一位伊人海藻般的头发与她娇小的背影，不真切的样子。

我起身，不禁想要脱离这纱窗的束缚，去寻访，去勘探。四月，远没有五月的明朗，虽已褪去雨水的阴霾，却也不忘送上簌簌寒风。道路像一条被遗弃的绳子，蜿蜒伸向远方-„·- 看见河边的柳树，颇有一副“万条垂下绿丝绦”的架势，将枝条浸在水中，风拂过，荡起一层涟漪。好美，带着春的味道，与万物一同释放生命的光彩。而一旁的你，我来探访的芦苇，你的生命已终结，身上的颜色如此颓败，像夕阳一样含混，一层黄叠着一层橙，腰间还沾了些许霉黑。可是，你为什么仍挺立着，绝无俯身亲吻湖面的意思?你，是不想与它们同走一条路吗，是想另辟新道，以执著来镌刻一道凄美的风景吗? 低头，我竟瞥见了一星浅绿。哦，芦苇，是你重生了吗?我想是的，你定是舍不得这多姿的世界，才又破土而出!伸手扶住一片薄而小的叶片，那上面的脉络竟是如此特别。

一条条线从一点射出，又在一点汇聚，不留缝隙地紧挨着，呈现出均

一、稳定的绿。你，

一直都是这么与众不同吗?即使与万物共处在这片蓝天下，也要拥有

不同的姿态，以沉稳来烙印一幅谨慎的画作? 小心翼翼地贴近，生怕破坏了这个场景。我看到，你的脚踝处泛着深沉的紫红，你是在提醒我“绿色的生命也有热血”?诚如是，我定将铭记，也要铭记你自上而下，汩汩而流的热血!晚风吹来几片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，与你羞涩而朦胧的绿相映成趣。音乐中，我仿佛听见你在吟唱“蒹葭苍苍，白露为霜”，我感受到了那份温馨与缠绵，似乎还触到了你多愁善感的心。看来，你注定要扮演一个走在不同于常路的小道上的角色，以你的诗意书写你一生的传奇! 芦苇——蒹葭啊，你悄无声息地将脚步落在不凡之路上，我却听到了沉重的回音。你的执著，带给我倔犟的勇气;你的沉稳，教会我踏实地迈步;你的诗意，引领我叩开文学之门。你用你的一切，向我昭示：无须期盼阳光给自己温暖，只需静待雷电，来奏响青春的乐章! 这一刻，我彻底领会到你的意思，我定会以你为榜样，不走寻常路!

点评：

本文起笔不同凡响，一开篇就用《诗经》中经典的名句将考生内在的文学造诣展露出来，接着用优美的语言描述了芦苇独特的个性，写景与抒情两相结合。很好地表现了芦苇“不走寻常路”，以及考生

选择芦苇作为自己的榜样，探求不寻常生命境界的心路历程。文辞精致优美，条理清晰，尤其是景物描写中运用了象征的手法，运用第二人称直接与之对话的形式，不仅写出了芦苇之不寻常，也写出了自己感情之诚挚。文章紧紧围绕主题铺写开来，思想深刻而含蓄。

第五篇：百变作文之中考作文鉴赏40

题目：悄悄地提醒

要求：①字数在600字左右;②不得透露个人相关信息;③不得抄袭。

考题分析：

上海市的中考作文命题，一直以“自我”为圆心，从不设置障碍，鼓励考生在更大的空间里充分展示才情。许多考生反映命题看似容易，下笔却有些困难。那么，该如何下笔呢?

一是深入审题，立意精准。“提醒”代表的是一种关心、一种爱护、一种启迪等;“悄悄”则是一种修饰，也就是说这种提醒是非常亲切的，是非常巧妙的。从提醒的内容来说，可能是要你学会自信，也可能是叫你学会谦逊;可能是告诉你不要骄傲，也可能是教导你学会感恩。从提醒方式来看，可以是一个出人意料的手势，可以是个令人喜悦的眼神等。

二是巧妙构思，情节出彩。通过上面的分析可以明白，本题的写作思路是极为广泛的。考虑到提醒对象可以是物，我们不妨用童话或寓言的形式引出。例如，通过朵花的成长，悄悄地提醒自己学会坚强。如那洁白芬芳的水仙花，初秋之时，叶如绿葱，根似白玉，洁白诱人。深秋之际，花蕾待放，困难重重;忽然某个寒冬的早上，你猛然看到那宛如星星的小花，闻到那沁人心脾的花香，此时你自会觉得，这花似乎在悄悄地提醒你：何必在意面前的困难，走过它，你也可以变得一样精彩。

三是材料出彩，底蕴求新。写作议论文的话，关键是你是否积累了丰富的素材，如李白提醒我们要自信，要懂得“天生我材必有用，千金散尽还复来”：颜真卿提醒我们要珍惜时间，要知道“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”;陶渊明提醒我们要享受生活，感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情。

悄悄地提醒

在酷暑中，放假的节拍静静地就要响起。放假后或许就要离开这学期的好友们。每一学期分班，我们总在无奈中学着接受。友谊或许就这样慢慢地淹没于时间流沙里，不见了。不过，那些过往的曾经，还有那些淡蓝淡蓝天空下的提醒，都是那么的刻骨又铭心，于心底最柔软的地方静静地安放。

“不要喝碳酸饮料，对身体不好。”阿桌悄悄地提醒我。阿桌是一个完美主义者，与她同桌的日子里，我学到很多，也懂了很多。阿桌说过的一句话让我感动好久，她说，不熟的人我不会关心，更不会提醒他或她任何事。她只是悄悄地一句提醒，但我却决定了学着不喝碳酸饮料。于是，我养成了天天喝白开水的习惯。

“记得带雨伞，天气预报说有暴雨。”娜娜提醒我。娜娜喜欢看天气预报，一旦听到什么大事件，都会告诉我。她在我的上铺，有时会把头直接伸下来提醒我这或那。我很没记性，所以，她总要帮忙提醒我。于是连天气的好或坏，她也会伸下头来提醒我。假装不在意的我，在离开宿舍时还是会带上一把雨伞。

有时候，我喜欢看着自己做错事，然后有个人及时地拉我回来。我喜欢别人对我的提醒，喜欢那提醒背后的关心。我不是一个木讷的傻瓜，其实，我可以听，可以学，只要有一句提醒就够了。哪怕是带着生气的语气，我也乐意。

灯光昏暗的时候，我把一本书摊开，眯起眼看着、看着。或许，我不是在看书，而是在看人，在等人。如若有一个人可以在下一秒出现，带着淡淡的微笑，悄悄地提醒我：这里太暗，读书对眼睛不是很好。那么，我一定合起我的书。

大雨初停的时候，我把脑袋伸出窗外，静静地看着变清晰的一切。喜欢那种没有掩饰的风景，那种清新自然的美丽。如若有个人经过，抬头发现了我，然后悄悄地提醒我：还在下雨呢，小心不要被淋湿了哦。那么，我一定会乖乖听话。

很多时候，我等不到那么一个人，听不到那么一句提醒。其实，很多人如阿桌那般，不是熟悉的人，不是在乎的人，就不会说出那么一句悄悄的提醒。我想，这不是谁的错。只不过，有的人不知道，哪怕只是悄悄地提醒，也能使那些所谓木讷的人不会做了错的事。

在悠悠的时间河流中，有的人来过了又消失于河流，但是像阿桌、娜娜悄悄对我的提醒，我都会放在心上。其实，年少的我们都一样，一样在自己的路上前进，一样有时难免会踏错一小步。可是，如若有那么一个人，可以悄悄地提醒我们，悄悄地指引我们，我想，做错事的傻瓜就会少很多。

想起，再过几个星期暑假就会到来，然后就是分班。无法改变现实的我，唯有在心底最柔软的地方，悄悄地储存着那些记忆，还有那些提醒。

本文与材料主旨吻合神契。通过叙述，作者得出思考：我们在自己的路上前进，一样有时难免会踏错一小步。可是。如若有那么一个人，可以悄悄地提醒我们，悄悄地指引我们，那么，做错事的傻瓜就会少很多。另外，文章线索清晰，环环相扣。从阿桌悄悄地提醒，到娜娜“把头直接伸下来”提醒“我”带伞，悄悄地提醒是一种温柔的爱护。几个部分里记叙是议论、抒情的基础，议论、抒情又深化了文章的主题。

悄悄地提醒

蜿蜒的长城，雄起沧海，隐没塞北，绵亘千年。可如今的断壁残垣，瓦砾风沙，荡开了心中的涟漪。它们似乎在悄悄地提醒着我们：时代在变迁，文化被搁浅。

绿柳如烟，微风撩动人的心弦，时维三月，这是一个风筝登台的季节。然而，眼见纸鸢被电动风筝取代。纸鸢的眼泪，悄悄地提醒着我，风筝，这一文化的结晶，正在遭受摧残，传统文化悄悄搁浅。

时光播放流年，本以为作为文化传承的载体——文字，会被人们恪守，而当纤细的手指游走于键盘之间，横空出世的火星文便让当代青年趋之若鹜。文字的失踪，悄悄地提醒着我们，文化的载体淡漠出了人的记忆，美丽的文化被黯然搁浅。

伫立于钢筋水泥的丛林中，看着那摇晃的红酒杯，耀眼的高跟鞋，在眼前晃动。灯红酒绿把握着都市的节奏，物欲横流奏响了，每天的旋律。情感与生活的变质，悄悄地提醒着我，没有文化的氤氲，不能沐浴文化的甘霖，冷漠充斥着街角，无情撒满了角落。泪洒相思抛红豆，已成为一段唯美的传奇。哪里还有心字成灰，思恋成灾，温馨四溢呢?

一句“当时只道是寻常”，悄悄地提醒着我，昔日明诚与易安赛忆诗句，如今思量，怎不寻常?一句“天涯若比邻”，悄悄地提醒我，伯牙与子期的高山流水之情，使两颗心那么紧密，而今已无处可觅„„当我被悄悄地提醒，文化搁浅后泛起的尴尬;当我被悄悄地提醒，只留下文化熏陶下的美好昨天。是的，我们该拾起那搁浅的文化，重新灌人心的海洋，拭尽心灵的尘埃，获取那一份独处于红尘的超然与洒脱，回归纯朴。社会才能被富涵文化的我们演绎成温暖的春天! 现实在悄悄地提醒，让我们一起坚守文化的美丽吧!

点评：

本文视角大气，底蕴生辉。当别的考生将目光放在自我身上或是身边人物身上的时候，这位考生却将笔墨聚焦到了美好的中华文化之上。也正因为这一非凡的角度，文章顿时变得极为大气。这种心怀天下，情系中华的美好情感，是本文最大的亮点。文章的另一个亮点是笔墨出彩，文采飞扬。“绿柳如烟，微风撩动人的心弦”之类的句子，借景言情，景物传神，情真意切;“泪洒相思抛红豆，已成为一段唯美的传奇”之类的句子，化用典故，自然巧妙，底蕴生辉;“当时只道是寻常”之类的诗句的引入，更让文章平添了几分文采。

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