搭建课外阅读平台助推语文教学

课堂教学是学生学习语文知识的主要的渠道, 但要让学生把所学的语文知识学以致用, 让学生走得更远、更精彩, 仅靠课堂教学是有限的。课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搭建好课外阅读平台, 搞好学生的课外阅读, 培养他们良好的读书习惯, 对于孩子们加深课堂教学内容的理解, 开拓视野, 提高兴趣, 培养自学能力等都会起到很好的作用, 也将助推语文教学的良性循环。

一、搭建好课外阅读平台, 激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。只有激发起孩子们的阅读兴趣, 学生的阅读活动才能收到良好的效果。

一是可以让学生自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下, 绘制宣传画, 搞剪贴, 把作家的头像剪贴在墙报上, 并附上作家的生平和主要作品简介, 我校还结合学校有多年集邮文化的特点, 引导学生将宣传画制作成邮票画面的形式, 收到了良好的效果。二是举办图书展览。学生可以自己动手收集图书, 布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展, 如组织“爱我中华”书展、科技、环保书展等等。还可以专门组织我心中最喜爱的某个作家的书展。三是举办朗诵会、化装故事会。学校可约请演员或教师朗诵书中的片断, 或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书, 很容易感染学生, 激发他们的读书兴趣, 效果很好。四是组织学生与作家、编辑见面。学生喜欢读书, 更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面, 可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时, 也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声, 丰富他们的创作。今年, 我校利用“百社千校书香童年·重庆·黔江行动”在我校启动这一契机, 邀请了中国作家协会会员, 少儿作家浬鎏洋先生到学校, 他结合他的作品以及精彩的创作故事, 给同学们做了一场精彩的报告, 学生兴致非常高, 在同学们的记忆中应该是终身难忘。五是组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些, 他们看了一些书籍后, 很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动, 可以提高孩子们的阅读水平。另外, 也可以组织读书笔记展览, 利用读书的反馈信息来激发学生的读书兴趣。

二、推荐优秀读物, 培养学生选择书刊的能力

目前出版的书刊相当多, 学校要坚持把那些健康有益的儿童读物介绍给学生, 决不能让一些格调低下、内容荒诞的书刊毒害孩子们的心灵。教师必须熟悉少儿读物的出版情况, 及时了解出版信息, 并积极向孩子们推荐好书。在向少年儿童推荐图书或报刊时要注意内容广泛一些, 防止“吃偏食”, 应该培养孩子们多方面的阅读兴趣。教师在指导队员挑选图书的时候, 可考虑以下几点:

一是挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物。可以参照教学大纲和出版社推荐的图书目录, 与任课老师、图书馆管理员一起来确定。二是介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物。三是可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍书籍。例如, 结合国家重大政治生活, 推荐有关政治、历史方面的通俗读物;在某一部有较大影响的影片、电视片放映时, 介绍有关的文艺、历史读物;不同的季节介绍有关大自然科学知识的读物;结合重大节日, 介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍, 介绍爱国主义优秀读物等等。

我校结合以上方法, 在学校综合楼大厅及走道建设了10个开放式书架, 对一万余册书籍进行分类存放, 让学生自主管理, 自行借还, 收到了前所未有的效果。

三、帮助学生学会从书报中吸收营养

读书看报的目的就是从中吸收“营养”。可是, 在读书活动中, 有的学生看书不认真, 只追求故事情节;看书也没有什么选择, 拿到什么看什么;还有的同学看书缺乏分析判断, 什么都学, 什么都信;也有的同学只是对爱情小说特着迷, 看起来没完……教师要注意引导学生, 从丰富情感、提高认识、增长知识、发展语言等多方面吸收“营养”。

一是组织读书讨论会。学生阅读了书籍以后, 常常被书里的故事情节所吸引, 同情甚至模仿书中的主人公。但是, 他们对于书里的重要事件和主人公的行为应该怎样评价, 却不能独立地进行思考分析。通过读书讨论会的形式, 大家可以充分发表自己的看法和认识, 有利于帮助少年儿童领会书籍的中心思想, 学会评价书中的人与事, 分清是与非, 明辨好与坏, 搞清对与错。二是组织读书心得交流会。教师要及时地把学生中良好的读书方法、可喜的读书收获通过交流会的形式向大家推广。学生可以介绍各自的读书心得体会、方法经验, 开阔大家的眼界, 启发大家要用科学的方法读书, 不要死读书, 做书的奴隶。三是组织读书笔记展览会。教师可以从不同年级的知识水平出发, 指导学生学会写读书笔记, 帮助他们掌握记读书摘要。做读书卡片、写读后感的方法, 不断提高队员的阅读能力。还可以组织写读书笔记的经验交流会, 举办优秀读书笔记展览。四是组织读书读报表演会。引导学生根据书报中的故事、童话、诗歌等作品, 自编自排自导自演一些有关的文艺节目;也可以根据书报中学习到的知识, 开展实验、制作、讲演等活动。

教师还可以组织学生积极参加全国的“红领巾读书读报奖章”活动, 激发学生的读书兴趣, 提高学生的阅读能力, 养成良好的读书习惯, 形成浓厚的读书风气。各班也可以结合各自的实际情况, 开展“读书节”、“读书月”等活动。这些活动的内容应该是丰富多彩的, 像读书报告、读书知识大奖赛、读书表演、表彰读书先进分子, 与编辑、作家们见面、座谈, 签名售书等。这样的活动对学生的读书活动能起到很大的推进作用。

总之, 搭建好课外阅读平台, 可以助推语文教学。让学生在课外阅读中收获更多有益的知识。