大学生创业存在的问题与对策思考

2022-10-14

最近几年, 大学生创业的热潮是风起云涌。以中国计量学院为例, 14000余人的学生中有2/3的同学对创业感兴趣, 每届毕业生中选择自主创业的占一定比例, 甚至低年级在校生中也在做牛奶、报刊、旅游等公司代理以及其他生意, 有个别在校生的月收益已达数万元。大学生创业无疑是值得提倡而且是具有正面作用, 但是, 现实中大学生创业却存在诸多问题甚至各种隐患, 若不加以解决, 大学生创业必然会产生负面影响并阻碍其发展。因此, 本文希望对大学生创业存在的问题进行探讨, 以求提出一些可行的对策。

1 大学生创业的重要意义

广义的创业, 是指创办新的事业, 含义非常宽泛。一般所指的创业是狭义的, 即指创办新的企业。大学生创业者可以利用自有生产要素创办企业, 也可以依靠知识、思想、科研成果和知识产权等获得社会风险投资而成功创业。

大学生创业的直接意义在于可以促进大学生素质的培养。创业活动从各个方面和各种渠道扩大着实践主体的知识容量和背景, 丰富着实践主体的知识、经验积累;同时, 创业活动为实践主体提供了将知识、信息运用于新情境、解决新问题的机会, 这有利于实践主体对某一问题、某一项目甚至某一专业形成网络化的综合性认识。[1]

大学生创业的间接意义包括可以提供新的就业岗位, 缓解就业压力, 为社会稳定与和谐作出贡献。大学生创业还可能产生一批高水平的企业家和高质量的企业, 有助于经济的发展。

2 大学生创业存在的问题

据有关资料显示, 我国目前的全员创业活动指数为11%~13%, 即每100位年龄在18~64岁的成年人中约有12人参与创业活动。大学生创业的热情异常高涨, 但是大学生创业活动的创业活动指数大约不足3%, 大学生创业失败率高达70%, 究求失败原因, 主要有以下几个方面。

2.1 资金问题

大学生创业基本上是白手起家, 资金来源除向家人、亲戚、朋友借之外, 部分依靠银行的小额贷款。资金的局限性, 使得大学生在创业投资过程中顾虑过多, 压力过大, 放不开手脚, 直接导致了一些决策性的失误, 或者是由于资金短缺“心有余而力不足”, 白白丢失发展机遇。

2.2 时间问题

时间问题主要针对在校大学生创业而言。在校大学生的主要任务是完成学业, 这已不轻松, 而创业初期问题繁多, 需要精力解决, 往往导致两边都无法做好。有些学生也因为创业而导致多门成绩不合格, 不得不选择休学, 甚至被退学。

2.3 心态问题

心态问题往往决定了大学生创业最终是否会走向成功。大学生创业心态问题主要有两个方面:一是缺乏自信。大学生创业者中绝大多数选择创业不是来自对创业成功的自信, 而是源于外在求职的压力, 其创业初衷就埋下了失败的种子。[2]二是急功近利。大学生创业者中不少人将起点定得太高, 如放在高科技领域、大型商场、名牌产品专卖店等投资大、风险也大的项目, 其心态接近赌徒心理。

2.4 能力问题

大学生创业者往往经验不足, 主要表现在两个方面。首先, 专业经验不足, 创业涉及的专业知识不仅是所在行业的技术技能, 还涉及工商、金融、税务等专业经验, 这些无法在短时间内获取。其次, 人际经验不足, 大学生创业要处理创业团队内部与外部人际关系。

2.5 知识问题

大学生创业要求创业者对营销、财务、管理、商务、税务、法律等都要有一定的知识积累, 经营理念与手段等并不能适应市场的实际情况, 对市场特点、产品营销方式等了解不深, 难以得到第一手的市场信息, 也很难准确分析市场未来的发展方向。

2.6 风险问题

一般来说, 创业的成功率在1 0%左右。一项有关创业的研究结果预示, 从形成创业构想到最后得以上市的比率仅有百万分之六;而真正实际投入运作的新创业企业中, 能活过一年也仅60%。最近的有关报道也显示, 有着海外留学背景的高层次的海归留学人员的创业的成功率有30%左右, 而经过创业培训成功创业率也不过25%, 也从侧面反映了大学生创业的风险和难度。

3 大学生创业存在问题的原因分析

大学生创业存在问题的原因是多方面的, 有家长的原因, 政府政策的原因, 也有社会环境及舆论的原因, 但最主要的是大学生本人原因和高校原因。

当代大学生大多是独生子女, 自我中心倾向明显, 心理素质不强, 难以承受创业的失败和挫折, 这是导致创业失败的群体性格特征。同时, 高校教育对大学生创业重视不够, 创业素质的培养未形成有机的整体, 对学生创业的指导和帮助非常欠缺。

4 大学生创业存在问题的对策

4.1 大学生而言

4.1.1 端正心态, 谨微慎行

在校大学生创业宜慎行。大学毕业生宜先获取适当经验知识。大学期间是人生中最重要集中学习专业知识的时间, 学好专业知识是未来实现辉煌人生职业计划的关键。毕业生可遵循“先就业后择业再创业”模式, 先学到未来可能要创业的行业或相关行业就业, 学习专业经验与人际交往, 等有一定经验之后再行创业。

4.1.2 多做调研, 加强学习

要加强创业内外环境分析, 做好市场调研。调查是发现问题解决问题的最有效手段, 应该充分进行P E S T (政治或政策、经济、社会、技术环境) 、S W O T (优势、劣势、机会、威胁因素) 客观分析, 寻找较好的时机与项目。科学有效地收集创业信息、研究分析创业策略是创业的前提, 资源的转化与优化组合是创业成功的根本保障。

4.1.3 选择优势项目, 确保资金稳健

大学生创业的优势项目主要有高新技术企业、创意型企业、智力服务型企业、新兴产业、服务特殊群体的企业、加盟连锁经营等。对于资金不太雄厚的大学生创业者来说, 适宜选择门槛低、成本少、风险小的投资项目, 例如网上创业由于具备这些特点而被许多大学生作为创业的首选。[3]

大学生创业应当避免完全负债或高额负债创业, 从而避免过高压力影响自信, 避免资金风险。为解决资金问题, 大学生创业除父母资助、亲友借助之外, 尚有银行贷款、风险投资、典当融资、股权融资和融资租赁等常用的融资方式。[4]

4.1.4 全盘考虑, 科学管理

创业是一项系统工程, 创业者必须考虑到人、财、物、市场细分、定位、管理体系、财务控制、退出机制、预算等一系列的问题。在创业初期, 也许像选址这样一个小错误, 就可让你成为一个失败的老板。[5]

将创业构想转化为健康的企业实体的创业过程要求创业者进行有效的管理, 即创业管理, 可参照项目管理机制进行。项目管理主要致力于解决新项目创建及管理。大学生创业过程中可以将创业项目进展、费用、质量、风险等作为项目进行控制, 每个项目制定一定的计划和标准, 定期或不定期地监控项目, 发现项目活动与标准之间有所偏离, 迅速采取必要措施进行解决。

4.2 高校而言

高校作为素质教育主体, 应强化创业教育, 宣传贯彻创业思想、提升创业意识、培养创业能力, 从而提高大学生的综合创业素质。复旦大学是国内较早开展大学生创业素质教育的高校, 提出了以育人为中心的创业教育, 即“在校生创新精神、实践能力和团队精神培养, 毕业生创业指导, 创业团队创业过程扶植”模式。[6]

综合多方面而言, 普通高校在创业教育和指导方面的具体措施可以从以下几个方面考虑。

4.2.1 改革教学课程体系和教学内容, 增加创业知识的教学

改革的方式有以下几种:一是在经管类专业教学计划中增加创业学的课程;二是在原有经管类教学课程中增加创业知识, 进行案例教学;三是在全校学生中开设创业学的选修课;四是举办系列创业知识讲座。

创业教学改革还要注重创业知识的实用性, 避免内容空洞。应当培养相应的创业学教师, 选择或编写创业学教材, 积极开展创业学的教学研究改革, 增强创业学的教学效果。

4.2.2 通过组织课外活动增强大学生的创业素质

创业素质的培养, 仅依靠第一课堂教学是不够的。第一课堂教学往往注重知识的传授, 对能力的培养更多地需要通过组织学生参加课外活动。学生参加课外活动, 可以有效地提高学生的文字及口头表达能力、社会交往能力、团队合作能力、心理承受能力等, 尤其是管理案例分析比赛、“挑战杯”创业计划设计大赛等活动的效果更大。

4.2.3 帮助和指导大学生进行创业的实践, 提高创业的成功率

(1) 校内市场应向大学生创业适度开放

高校蕴涵着巨大的校内市场。学生熟悉校内情况, 了解学生需求, 有一定的人脉, 在校内市场方面创业有着先天的优势;在校内市场上, 稚嫩的学生创业者更易于培养和孵化。校内市场可以视为大学生创业素质培养的绝好实验室, 与其让校外企业来挤占这些资源, 还不如利用这个资源来让大学生进行创业锻炼。 [7]

(2) 设立大学生创业风险投资基金

高校应当设法建立风险投资基金, 可以由高校拨一笔专项资金, 也可以通过各种途径吸引社会赞助来设立风险投资基金。相应地, 要建立大学生创业风险投资基金的管理机构, 严格选择符合条件的大学生创业项目, 并对大学生创业项目的经营情况实施监控, 一方面保证风险投资基金的顺利回收, 另一方面也保证大学生创业的成功。

(3) 建立大学生创业指导研究队伍

组织一批有丰富创业知识、创业经验的教师, 成立大学生创业指导研究组, 对大学生创业实践进行个别辅导。可以由学校下拨基本的运作经费, 也可以通过事先约定向创业成功的大学生收取一定的费用。

摘要：大学生创业具有一定优势, 也具有重要意义。大学生创业存在的问题主要有资金问题、时间问题、心态问题、能力问题、知识问题、风险问题等。大学生创业存在问题的原因是多方面的, 有大学生家长的原因, 有政府政策的原因, 也有社会环境及舆论的原因, 但是最主要的是大学生本人的原因和高校的原因。为解决大学生创业存在的问题, 大学生的对策应包括以正确的心态对待创业、借鉴项目管理的方法、选择优势创业项目、确保投资资金稳健等;高校的对策应包括改革教学课程体系和教学内容以增加创业知识的教学, 通过组织课外活动增强大学生的创业素质、帮助和指导大学生进行创业的实践以提高创业的成功率。

关键词：大学生,创业,素质,教育