论美育对促进大学生全面发展的重要意义

2022-10-11

一、美育的概念与原则

1、美育的概念

美育旨在培养学生健康向上的审美观念,是一种注重培养学生进行鉴赏和创造美能力的教育,也常常被称作是审美教育。高等教育中美育的目的是为了培养学生审美感知、审美创造以及审美情趣等各方面的提升,以促进其人格的健全以及整体综合素质的全面发展。美育需要通过艺术以及自然与社会生活中的各种美好事物为载体进行美的引导,现阶段高等教育中美育主要方式就是通过艺术教育来进行的,在大学生整体的发展中,美育占有极其重要的地位,而艺术教育在美育中处于核心地位,也是高校实施美育的主要途径与方式。

美育的内在本质特征是在于其强烈的情感性。在美育的发展历程中,因为不同的时代有着不一样的审美标准,也因此形成美育一定的功利性,并在不同的时代对其道德与伦理观起到制约作用;因为美育情感性的内在本质,也形成其超功利的内在美感,因而,美育的最终价值在于“至高的善”。美育中强调的审美意识以及人生境界,在不同时代与地域都是人们所共同追求的理想境界。从这个角度上看来,美育关系着人类社会的生存质量,在高等教育中,美育的实施对于培养和提升大学生的综合素养有着重要作用,大学生的发展状态关系着整个社会的发展状态,因此,美育的加强与否,也关系着人类社会的生存质量。高校教育中的美育是为培养学生心灵美以及行为美而服务的,它广泛而深入地影响着学生的情感、思想、意志和品质,对于促进大学生的全面发展有着积极意义。

2、美育的原则

美育在具体的实施过程中,有着自身的原则:其一,是思想性与艺术性的统一,要求将主体思想与艺术性紧密结合;其二,是具体实践内容与实际生活的结合,在现实生活中不断渗透美育;其三,审美过程中要将情绪与逻辑思维紧密结合,加深对审美对象的认知理解;另外,要根据学生实际情况,因材施教,并在美育实践中,审美对象内容与表现方式一致,充分了解审美对象的艺术表现形式与技巧。

二、美育对于促进大学生全面发展的积极意义

1、美育利于深化大学生道德观念

人的行为是对人内在心理活动的一种外在呈现,人道德行为的产生也是发自于人内心的指令引导。道德规范只有在成为一个人内心的需求与信仰之后,才能在其现实的实践过程中付诸于行动。也可以理解为,当一个人讲道德规范不仅仅作为在理想方面的认知,还将其内化自身情感意识的一部分,发自内心的甘愿去实现道德行为,那么这个时候才是道德信念才是稳固的、坚定的。而人情感的开发只能通过情感作用,美育自身的情感性本质,决定了其能够通过情感的升华来感染学生,实现道德教育,并通过情感的变化来促使学生分辨善邪美丑,趋善避恶,实现大学生道德观念的深化与升华。

高等教育中的美育主要是以艺术教育的方式来实现的,而艺术是源自于生活,又比现实生活更具有情感性与典型性,通过艺术手段进行学生思想观念与品德素养方面的教导,能够将美与德在潜移默化中深入到学生内心。大学阶段的课程种都会有针对大学生思想观念教导的思想政治教育课,具有较强的理论性,在具体教学中难免会产生枯燥感。然而,运用各种艺术形式进行美育教导,运用美的形象进行感染教育,使学生在情感愉悦中不知不觉的的达到教育目的。这种寓教于艺术、寓教于美的美育教导方式,对于大学生思想道德观念的提升与深化有着积极的作用。

2、美育利于培养大学生审美能力

罗丹说过:“美无处不在,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而使缺少发现”。而事实也正如其所言,在我们的生活中,有着姿态万千的自然美、形形色色的生活美以及超越生活的艺术美,然而,这些不是所有人都能够发现的,不同的人会有不同的审美,体验不同的美的存在。而发现美的重要一点就要有一定的审美能力,也就是在进行审美活动中,能够发现、感知、接受、了解、评判以及欣赏的能力。对于人的行为活动来说,审美能力是一种较高层次的实践活动能力,包括审美感知、审美鉴赏以及审美创造等方面。

高等教育中的美育,其内容十分广泛,包括艺术美、自然美、社会美、科学美等,能够从诸多领域,全方面的对学生进行美育引导,通过美的教育来培养学生审美方面的意识与能力,从学生主体审美角度去认识感知生活,鉴赏生活中的美的存在,并有创造美的能力。审美感知是审美能力的基本前提,是以人为主体审美感官对于审美对象的整体认知与把握程度。进行审美,只有先发现美感觉到美的存在,才能够更进一步的了解美鉴赏美。在针对大学生进行美育的具体实际过程中,审美感知首先是通过提升审美观察力的培养来实现的,培养学生善于从不同的事物中发现其存在特征,面对不同的审美对象能够发现其特殊点;其次是通过对学生审美态度的培养,使学生在感知审美对象的时候,将自己的情感转移到对象中,并以冷静的态度,保持一种非功利性的欣赏角度。除了审美感知,审美能力还需要有丰富的想象力与深刻的理解能力,也就是审美鉴赏能力,对审美对象的审美价值与辨别能力。鉴赏能力很大程度上能够映射出一个人文化素质、审美修养、思想觉悟等方面的综合水平高低,而美育就是使大学生在审美欣赏中不断提升自我。

3、美育利于开发智力,培养创造性思维

学校教育多数的课程都是以文化理论知识的传授为主,是一种抽象思维的智力教育与开发,而美育的具体实践活动,大多是采取形象直观的自然形态以及艺术形态为载体进行美育教导,这种直观形态的教导方式利于人脑以形象思维为主导的右脑智力开发,在高校教育中实施美育,利于平衡大学生各种思维能力的充分运用与协调发展。美育在大学生智能发展方面,不仅能够开阔学生的眼界与知识视野,激发提升学习的兴致,不断完整智力结构的发展。美育实践过程中的形象特征,促使学生伴随着针对审美对象的感知与深入理解,展开丰富的想象,从而使其达到情感上的愉悦与满足。美育的原则性要求其在实践过程中思想性与艺术性统一,情绪与逻辑思维密切结合,利于拓展学生的思维空间,并培养思维能力的创造性。

4、利于健全人格,促进全面发展

由于讯息网络的不断发展,现代社会思潮呈现多元化,加上社会经济发展迅猛,人们越来越关注于自身所创作的价值与成果,多数人更愿意为了身外之物去追逐世俗名利,独立自主的人格逐渐被现实利益所瓦解。多元文化的碰撞导致当代年轻学生三观模糊,立场不明,市场经济中的各种形形色色的商业活动对于包括很多大学生在内的现代人的人格构成产生一定的负面影响。而高校美育的实施,能够帮助学生构建健康的心理环境,对于大学生人格的健全起着举足轻重的作用。美育中的思想性与情感性,能够渗透到学生的内心世界,形成一种自觉主动的理性力量,给予人心灵本质的定性,塑造学生美好的灵魂,帮助学生树立起崇高的审美理想,在正确的发展方向上,形成一种健康的心理力量。

高校美育已经成为高等教育的重要组成,能够帮助大学生各方面的均衡发展,尤其是在树立正确三观,健全人格以以及培养创造性思维等方面有着独特的作用。在日后高等教育的进程中,要加强对大学生的美育教导,帮助促进大学生的全面健康发展。

摘要：美育是我国高等教育中重要的组成部分,其实施在现代教育的发展进程中有着举足轻重的作用。美育的实施促进了德育、智育、体育等各方面均衡发展,并且利于提升学生的心理素质、塑造健全的人格,有助于培养学生的审美能力,培养审美情趣,提升学生在各方面的认知水平与品位;另外,还能够拓展学生的知识视野,培养创造性思维并提升创新能力等方面有着独特的功能,利于学生综合素质的提升与全面发展。

关键词：美育,大学生,意义