国际化视野的企业家

第一篇：国际化视野的企业家

《教育的国际视野》读后感

《教育的国际视野》通过对早期教育中外差异、学校教育中外差异、学生素质中外差异、中国教育现实问题四个方面的阐述，使我们开阔了教育视野，帮助我们对当前中外教育中的优劣有更清醒的认识，使我们的教育改革向更好的方向发展。此书站在一个比较高的角度分析问题，它所分析的正好是我们日常教育教学工作中需要面对、感到困惑的问题，具有很好的指导意义。

这本书给了我很多的启发和思考：

我们常说“授人以鱼不如授人以渔”。但在实际的教育教学过程中，这是两种常见的对立的指导思想。对于知识教学中的直接传授、满堂灌，已经是广受批判、不得人心的;体验式、启发式教学模式得到了更广泛的应用。但出于考试、升学的压力，我们的教育教学还经常不得不采用直接传授、满堂灌的方式。例如在英语语法的教学方面，我们的学生主要是依赖课堂上教师的讲授，通过大量的反复的练习来掌握语法知识。其实，我们知道都知道语言的工具性和交际性，我们也知道语法是要让学生自己在生活中去慢慢体会的。但是，我们中国现行的考试制度不可能让学生通过在生活中“慢慢体会”去获得外语或是母语的语法知识的。因此，我们老师也只好采用直接传授、满堂灌的方式。在我以后的英语教学中，我想我会努力让学生做到“四解放”：

1、解放学生的眼睛，让学生自己学会观察;

2、解放学生的大脑，让学生自己学会思考;

3、解放学生的双手，让学生自己学会动手操作;

4、解放学生的嘴巴，让学生自己学会表达。

我国的教育趋向于“熟能生巧”、“勤能补拙”，把培养学生的毅力、发展学生的智力当作是成功的指向标，而国外则非常注重通过教育培养学生的自信心，让他们找到适合自己特性发展的道路。从这个角度来看，国外的成功教育有着更为宽阔的视角，更加地注重人性化教育。虽然我国现在的教育教学也在更多地注重培养学生听课、学习的动机与兴趣，但更多的是服务于升学考试的，还没有真正切实地从学生的长远发展出发来考虑，我们经常把素质教育挂在嘴边，可是真正的素质教育又有多少呢?在以后的教学中，我会努力做到激发学生兴趣，教给学生探究知识的方法，让他们自己去尝试并享受成功的喜悦。

《教育的国际视野》一书使我站在新的角度反思当前的教育和自己的工作，有不少先进的教育思想值得借鉴。我们以课本为世界，而人家是以世界为课本，发达国家的中小学教育不仅使学校面向社会，使学生了解社会，而且不断地把世界正在发生的事情和正在面临的问题变成学校的教学内容。我国基础教育亟需改革的一个重要内容是，课堂教学应加强“课本世界”与“生活世界”的联系，将学生从课本中解放出来，以便使学生的视野能从狭小的“课本世界”扩展至广阔“生活世界”。

读了这本书，深感作为教育工作者应以高度的责任感从世界的角度思考教育的问题，从自身做起，真正为教育做一些探索。

第二篇：《国际视野下的学前教育》读后感

李葱葱

假期里，读了朱家雄教授主编的《国际视野下的学前教育》，这本书汇集了当今国际上居于与学前教育有关领域最前沿的专家学者的论述，这些专家学者来自美国、欧洲、澳洲、日韩等不同国家、不同文化背景，所发出的声音虽然不尽相同，却能让我聆听到精彩的、高质量的、大师级的对话，在一口气读完这些文章以后，给我带来的有思考、有联想，有享受，《国际视野下的学前教育》读后感。其中，感触最深的就是关于课堂教学的问题。

在实际工作中，我觉得我们首先要做的就是聚焦课堂教学，在问题、情景、合作中优化教育行为：

1、围绕集体教学活动的质效，开展课堂教学实践研究。在实践研究的基础上，继续找寻课堂教学实践中的重点与难点问题，如“让幼儿有效地学习”等，使幼儿在集体教学活动中能获得多种经验的提升;使教师们在实践、研究、反思中做到集体活动的价值更本质、互动更灵活、细节更精心，读后感《《国际视野下的学前教育》读后感》。

2、以教研组为载体，积极开展教学研讨。营造开放互动的教研氛围，让每位教师成为教研的主人，促教师在课改的“问题情景”中，分析与解决问题的能力、反思与调整的能力得到不断提高。继续开展形式多样的教研活动，以“案例分析、录像观摩、骨干教师专题引领、网上教研、教师自主式轮流组织教研、实践反思式教研”等形式，积极开展有针对性的教育教学研究;以“好课共享”、“一课多研”、等教学研讨活动，从活动的设计、组织等方面拓展教师使用新教材的思路，改变教师传统的思维方式，形成团结合作的研究氛围，使课堂教学呈现生动活泼、丰富多彩的新局面。

第三篇：《国际视野下的学前教育》优秀读后感

假期里，读了朱家雄教授主编的《国际视野下的学前教育》，这本书汇集了当今国际上居于与学前教育有关领域最前沿的专家学者的论述，这些专家学者来自美国、欧洲、澳洲、日韩等不同国家、不同文化背景，所发出的声音虽然不尽相同，却能让我聆听到精彩的、高质量的、大师级的对话，在一口气读完这些文章以后，给我带来的有思考、有联想，有享受，《国际视野下的学前教育》读后感。其中，感触最深的就是关于课堂教学的问题。在实际工作中，我觉得我们首先要做的就是聚焦课堂教学，在问题、情景、合作中优化教育行为：

1、围绕集体教学活动的质效，开展课堂教学实践研究。在实践研究的基础上，继续找寻课堂教学实践中的重点与难点问题，如“让幼儿有效地学习”等，使幼儿在集体教学活动中能获得多种经验的提升;使教师们在实践、研究、反思中做到集体活动的价值更本质、互动更灵活、细节更精心。

2、以教研组为载体，积极开展教学研讨。营造开放互动的教研氛围，让每位教师成为教研的主人，促教师在课改的“问题情景”中，分析与解决问题的能力、反思与调整的能力得到不断提高。继续开展形式多样的教研活动，以“案例分析、录像观摩、骨干教师专题引领、网上教研、教师自主式轮流组织教研、实践反思式教研”等形式，积极开展有针对性的教育教学研究;以“好课共享”、“一课多研”、等教学研讨活动，从活动的设计、组织等方面拓展教师使用新教材的思路，改变教师传统的思维方式，形成团结合作的研究氛围，使课堂教学呈现生动活泼、丰富多彩的新局面。

第四篇：在国旗下讲话：拓展国际视野 树立世界眼光

拓展国际视野 树立世界眼光(919字)

2011年11月21日在国旗下的讲话

阳安中学朱永昌

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午吉祥!

今天是2011年11月21日，我讲话的主题是《拓展国际视野树立世界眼光》。 展望世界：天下潮流，浩浩汤汤，顺之则昌，逆之则亡。

317年前的今天，法国伏尔泰诞生，诞生了一个启蒙运动的旗手和“欧洲的善良”。 84年前的今天， 中国第一个红色政权苏维埃成立，“周虽旧邦，其命惟新”，给中国指明了另一个选择方向。

34年前的今天 ，埃及与以色列达成和解，翻开了两国关系包容与共存的新篇章。 4年前的今天， 第三届东亚峰会发表《气候变化、能源和环境新加坡宣言》，这是为解决全球问题的共同协商。

这些事件无论是新思想、新政权、新关系，还是新宣言，需要的是国际视野和世界眼光。 21世纪的世界，经济一体化，教育国际化，人才全球化，地球变成了一个村庄。 当今时代，大批学子海归或移民，他们说看到了西边的太阳。更多理解了不同国家的文化传统、民族观念、现代意识和宗教信仰。

一位中国孩子的父亲说：“先让孩子有了世界的眼光，自然就有了中国的眼光、家乡的眼光。”有人说民族的才是世界的，有人说世界的才是世界的。你看我们孔子学院传播中华文明，德国洪堡大学研究无为老庄。

从中国看世界是一种角度，从世界看中国是一种态度，我们有了这种态度，我们不再迷茫。伯明翰的一所中学的校长史密斯说：“我想让我的学生具有全球思维，考虑问题时不要只着眼于英国，因为世界很大，超过他们的想像。”

高度决定视野,才有孟子的孔子“登泰山而小天下”， 杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”的名言。因为你站得更高，就看得更远，想得更长。视野就是一种力量。 同学们：

“一年好景君须记，最是橘绿橙黄”。

挂幅世界地图，展开世界的胸膛。

旋转地球仪，拨动世界的心脏。

多掌握一门语言，多理解一种文化，多一种世界的交往。

链接万维网、英特网、互联网，国际大事尽在网中央。

我们远处内陆，我们面朝海洋;

我们深陷盆地，我们仰望上苍;

我们封闭自守，我们需要阳光;

我们迷失太久，我们端正航向;

我们挣脱束缚，我们生命怒放;

我们迎接潮流，我们展翅翱翔;

我们破除迷信，我们自由唱歌;

我们独立精神，我们个性飞扬;

我们一个世界，我们七彩梦想;

我们还是我们，我们奔赴远方!

谢谢!

拓展国际视野 树立世界眼光(1049字)

2011年11月21日在国旗下的讲话

阳安中学朱永昌

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午吉祥!

今天是2011年11月21日，我讲话的主题是《拓展国际视野树立世界眼光》。 展望世界：天下潮流，浩浩汤汤，顺之则昌，逆之则亡。

317年前的今天，法国伏尔泰诞生，诞生了一个启蒙运动的旗手和“欧洲的善良”。 84年前的今天， 中国第一个红色政权苏维埃成立，“周虽旧邦，其命惟新”， 给中国指明了另一个选择方向。

34年前的今天 ，埃及与以色列达成和解，翻开了两国关系包容与共存的新篇章。 4年前的今天， 第三届东亚峰会发表《气候变化、能源和环境新加坡宣言》，这是为解决全球问题的共同协商。

这些事件无论是新思想、新政权、新关系，还是新宣言，需要的是国际视野和世界眼光。 21世纪的世界，经济一体化，教育国际化，人才全球化，地球变成了一个村庄。 当今时代，不少父母，送子留学，学成后或海归发展，或移民海外，他们说看到了西边的太阳。更多理解了不同国家的政治制度、历史背景、民族性格和宗教信仰。

一位中国孩子的父亲说：“先让孩子有了世界的眼光，自然就有了中国的眼光、家乡的眼光。”有人说民族的才是世界的，有人说世界的才是世界的。你看我们孔子学院传播中华文明，德国洪堡大学研究无为老庄。

从中国看世界是一种角度，从世界看中国是一种态度，我们有了这种态度，我们不再迷茫。伯明翰的一所中学的校长史密斯说：“我想让我的学生具有全球思维，考虑机遇时不要只着眼于英国，因为世界很大，超过他们的想像。”

高度决定视野,才有孟子的孔子“登泰山而小天下”， 杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”的名言。因为你站得更高，就看得更远，想得更长。视野就是一种力量。要知道你在未来取得多大的成就、能有多大的作为，很大程度上取决于你的视野是否足够宽广。

同学们，将来无论是出国还是留学，对大多数人来说都不是件容易的大事一桩。但我们可以从力所能及的身边小事做起，从关心这个世界开始，你将从一株小苗长成为一棵栋梁。同学们，“一年好景君须记，最是橘绿橙黄”。

挂幅世界地图，展开世界的胸膛。旋转地球仪，拨动世界的心脏。

多掌握一门语言，多理解一种文化，多一种世界的交往。

链接万维网、英特网、互联网，国际大事尽在网中央。

我们远处内陆，我们面朝海洋;

我们深陷盆地，我们仰望上苍;

我们封闭自守，我们需要阳光;

我们迷失太久，我们端正航向;

我们挣脱束缚，我们生命怒放;

我们迎接潮流，我们展翅翱翔;

我们破除迷信，我们自由唱歌;

我们独立精神，我们个性飞扬;

我们一个世界，我们七彩梦想;

我们还是我们，我们奔向远方!

谢谢!

第五篇：生态美学论文：生态美学视野下的企业文化建设

【中文摘要】在人类历史的发展进程中,人们的生产、生活方式随着社会的发展逐渐的更新转变。在社会形态由农业社会向工业社会转变的过程中,一种新的生产组织形式---企业,应运而生。它对物质的生产、劳动效率的提高以及整个社会资源的优化配置都有极大的促进作用,同时它也极大地改变了人们的生存方式：人类由原来的敬畏自然的极为消极的生存方式转变为利用先进的科学技术积极主动从自然界发掘资源来组织生产的生存方式,极大地促进了社会生产力的发展。但与此同时也带来了生态环境的严重破坏和生态系统的失衡,并由此引发了全球生存现状的一系列危机。生态美学概念的提出,恰好为我们解决这一问题提供了一个良好的视角。生态美学提倡的基本理念是遵循自然生态与社会发展的内在规律,使人与社会、人与自然生态环境和谐共生,达到一种“诗意栖居”的状态。这也就要求我们在追求经济效益的同时,还要注重社会效益和生态效益。只有这样,人类的发展才能在一种和谐的自然生态环境和社会氛围中进行,最终促进人、社会、自然生态的和谐发展。企业作为社会经济发展的推动器,承担着促进社会物质进步的重任,其建设的好坏与否,不仅关系到企业的生存与社会经济的发展,而且还影响着人类文明的进程。因此,鉴于现...【英文摘要】During the development of human history, the way of human production and living mode has been changed while

the social development. Enterprise, a new mode of human production mode has risen at the historic moment since the social mode developed from agricultural society to industrial society. It accelerates the improvement of production, labor efficiency and optimal allocation of social resources. Meantime, it also changes the mode of human living. People changed from negative production mode to positive pr...

【关键词】生态美学 企业文化 和谐

【英文关键词】Ecological Aesthetics Enterprise Cultural Harmony

【目录】生态美学视野下的企业文化建设3-

4Abstract4

摘要

第一节 研究

第一章 绪论7-1

1背景及意义7-87-8法8-11

一、研究背景7

二、研究意义第三节 研究思路及方

第一

第二节 研究内容及创新8

第二章 生态观与生态美学的阐释11-27

节 生态观及其分裂性矛盾11-1611-1515-16

一、中西方文化中的生态观

二、生态观的分裂性矛盾分析及美学的观照第二节 生态美学及其价值指向16-2

3一、国内

外生态美学研究状况17-2020-23义23-2

4二、生态美学的基本内容与性质

一、理论意

第三节 生态美学的现实意义23-27

二、实践意义24-27

第三章 企业文化及相关

一、企

概念阐释27-35第一节 企业文化的内涵27-30

30-

32一、企业文化的导向功能30

二、企业文化的约

四、企业文

第三

一、

束功能30-31化的激励功能

31三、企业文化的凝聚功能

31五、企业文化的效益功能31-

32节 我国企业文化建设中存在的问题及其原因分析32-35企业文化建设中存在的问题32-33

二、原因分析33-3

5第四章 生态美学与企业文化建设的融合度分析35-47生态美学与企业的契合点35-4035-37

第一节

一、建设优美的企业审美环境

三、

二、培养和谐意识的企业社会责任感37-38

科技发展促使企业注重生态38-40化建设的指导作用40-45设的立足点40-42节点42-43突破点43-4

5第二节 生态美学对企业文

一、整体合一的世界观是企业文化建

二、天人和谐的伦理观是企业文化建设的关

三、肯定自然内在价值的价值观是企业文化建设的第三节 当前生态与企业关系分析45-47

二、生态状况与企业关系分析

一、当前生态状况4545-4747-

53第五章 基于生态建设之上的现代企业文化第一节 构建适应时代发展的企业文化47-49

二、建设绿色环保型企业

一、

二、培养

一、构建和谐的企业文化47-4848-49

第二节 企业文化建设应做好的工作49-

53明确生态美学在企业文化建设中的地位与作用49-50企业家的生态意识50-51责任感51-53

三、端正企业宗旨,增强企业的社会

致谢55-57

注释

总结53-55

65