论文题目：汉语听说课抛锚式教学模式研究
摘要：抛锚式教学模式是一种新兴的课堂教学方式,侧重于将学习者由被动变主动,将课堂变灵活,帮助学习者养成自主学习的好习惯,培养学习者的逻辑思维能力以及交际能力,进而提高学习者的学习能力。有众多因素都影响着汉语听说课的实际教学效果和课程目标的实现度。例如教师的教学模式、教学技巧和教学方法,学生的学习态度和课堂参与度,教材内容的难易度等。因此,本文探究的是抛锚式教学模式在汉语听说课教学领域的可行性和实操性。本研究共分为以下几个部分:绪论部分阐述了本文的选题缘由、研究目的、研究意义以及研究方法,并对国内外抛锚式理论及教学应用的现有研究进行综述。正文第一部分主要采用相关专题研究梳理、问卷调查和访谈的方式,对当前汉语听说课教学中存在的问题进行探析,发现传统教学模式下的汉语听说课存在教学模式封闭、教学手段单一、学生缺乏汉语思维习惯、教材内容缺乏趣味性等问题,展现了抛锚式教学模式应用于汉语听说课教学的必要性。第二部分简要介绍了本文涉及的相关概念和理论,并从“教”和“学”两方面具体讨论了抛锚式教学模式的优势,为该模式在汉语听说课教学中的具体应用奠定基础。第三部分通过教学示例的形式阐述抛锚式教学模式在汉语听说课教学中的具体应用过程。第四部分对抛锚式教学模式在汉语听说课教学中的具体应用进行了总结,分析了抛锚式教学模式的效果,并从教师、学生、教材、教学模式四方面入手阐述了本研究得到的启示。结语部分概括总结了本文的结构和内容,阐述了本研究存在的价值和不足。
关键词：汉语听说课;抛锚式教学;应用研究
学科专业：汉语国际教育（专业学位）
中文摘要
Abstract
绪论
(一)选题缘由
(二)研究目的
(三)研究意义
1.理论意义
2.现实意义
(四)研究方法
1.问卷调查法
2.文献研究法
3.访谈法
(五)相关研究综述
1.国外抛锚式理论与教学应用研究综述
2.国内抛锚式理论与教学应用研究综述
一、汉语听说课教学问题分析
(一)基于相关专题研究梳理的问题分析
1.相关专题研究梳理
2.相关专题研究梳理结果分析
(二)基于问卷调查的问题分析
1.问卷调查
2.问卷调查结果分析
(三)基于访谈的问卷分析
1.访谈
2.访谈结果分析
(四)总结
二、抛锚式教学模式应用于汉语听说课教学的理论依据和优势
(一)抛锚式教学模式的理论依据
1.抛锚式教学模式的内涵
2.支撑理论
3.抛锚式教学模式与传统教学模式的区别
(二)抛锚式教学模式应用于汉语听说课教学的优势
1.从“教”的角度分析优势
2.从“学”的角度分析优势
三、抛锚式教学模式在汉语听说课教学中的具体应用设计
(一)教学基本步骤
1.课前准备阶段
2.教学阶段
3.反馈和评价阶段
(二)教学应用示例
1.教材分析
2.学生分析
3.教学应用示例
四、抛锚式教学模式在汉语听说课教学中的应用总结
(一)教学实践结果分析
1.访谈结果分析
2.调查问卷结果分析
(二)相关启示
结语
附录一 汉语听说课教学问题分析调查问卷
附录二 抛锚式教学模式应用于汉语听说课教学的调查问卷
参考文献
致谢