九年级语文中考复习

第一篇：九年级语文中考复习

九年级语文中考复习计划

“返璞归真”话高效

-------九年级语文中考复习研讨会交流材料

孟兴庄中学九年级备课组

为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中取得好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

一、具体措施

1、理清头绪，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文基础知识，在复习时要对教材内容进行适当的梳理并进行归纳。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文也是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

2、讲练结合，夯实基础

复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是基础知识，即古诗词默写、成语运用、病句的辨析、重点字词、名著阅读以及综合性学习里的相关知识点，二是古诗文、文言文和现代文的阅读。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：(1)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写。(2)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。(3)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲加深记忆。(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做到人人过关。(6)作文训练，在初中的最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。

3、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥我校九年级语文备课组集体智慧，搞好教研，编好导学案。发扬团队精神，争取共同进步。

二、进度安排

(一)、回归课本，重抓基础(第5-8周)

这一轮着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文要全面铺开。

复习要点：①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。(6课时) ②课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写→ 赏析。(6课时)

③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词虚词的解释、划分句读、句子翻译等)。

(二)、专项复习，提升能力(第9—14周)。

这一轮应该进入专题复习阶段，这阶段我们着重围绕《2014中考语文复习指南》展开，由于一些专题的习题量太大，我们在用的时候也会适当的删减，以适应我校的教学安排。

复习要点：①积累与运用(默写、病句修改、成语运用、名著阅读、仿句训练等语言应用题的方法指导及训练)

②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)

③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)

④现代文阅读(四种文体即说明文、议论文、散文、小说的阅读方法指导及训练强化)

⑤写作(各种文体的写作指导及训练，主要针对记叙文的写作)

(三)、模拟训练，巩固提高(第15-16周)。

这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

(四)、查漏补缺，进入状态(第17周)

(考前一周)学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来整理消化《随堂练习》和《中考指南》中老师评讲的知识点，进行整理消化，梳理知识结构。同时做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

总之，在这个“乱花渐欲迷人眼”的时代，语文教师该如何确立自己复习的方向?我们固然需要胸怀开阔，海纳百川，但更重要的则是需要我们基于实践的深刻体察，一种执着的坚守。其实，这种体察与执着的坚守便是一种返璞归真的情怀，就让我们以这种情怀去追求2014中考语文复习的高效吧!

第二篇：九年级语文中考复习计划

中考目标

2007年中考继续实现市平均分第一的目标，提高优秀生在全市的占有率，总体成绩比去年应有所提高。鼓励学生夺取市(县)单科状元。

中考分析

去年语文以598分的平均分占绝对优势，但优秀率相对不高，高分层(800分以上)仅有一位。学生主要在语言综合运用、现代文阅读、作文、附加题等方面失分，特别是作文与附加题，是制约优秀率的瓶颈。今年的中考由100分钟改为120分钟，增加了一道名著阅读题，附加题只考课外文言文阅读，卷面分在作文题中设置。提高优秀生分数，要在以上知识点(考点)中有所突破。

复习内容与要求

1、古诗文默写。背诵、默写19篇文言文中的重点段落和名言警句以及39首古诗词(见《总复习》P1.2)。题型训练分为“直接识记型默写”和“理解型默写”。直接识记型默写具体可分三类：古诗词默写、文言文名句填写，默写整首诗词，或把整首诗词补充完整。(先背诵默写，再完成《阅读感悟》和《总复习》相关内容)

2、文言文词汇。理解常见文言文词语在句子中的意义，结合具体古文复习，完成《阅读感悟》和《总复习》相关训练。

3、语言综合运用。包括字音、字形、标点、词语、句子、修辞，突出成语运用、病句修改、句子仿写的专题训练。熟读初中六册课本生字词(音、词、义)。

4、综合性学习。近几年的试题中，往往把“综合性学习”与“口语交际”结合起来考查。完成相关训练。

5、文言文阅读。背诵19篇文言文，掌握文言文词语、译文、内容理解等，完成练习

册相关内容，还须完成一套专项训练(教师出题)。熟读六册古文。

6、实用类文章阅读。阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章内容，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。完成练习册和专题训练(教师出题)。

7、文学作品阅读。能够区分写实作品与虚构作品，初部领悟作品的内涵，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品富予表现力的语言。重点阅读散文、小说等文学作品，完成练习册及专题训练(教师出题)。

8、名著阅读。阅读12部文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，提出自己的看法。严格按照题目要求完成名著阅读题。在阅读12部名著全文的基础上，仿照《总复习》P78复习提导五的示例，完成其它部分推荐名著的梳理。

9、写作。突出命题(半命题)作文、材料作文、话题作文的训练，重在记叙文、议论文的练习，教会学生在每周一次的现场作文中快速审题、拟题与构思，鼓励优生写创意文章。作文书写要规范、端正、整洁。平时积累素材，每天坚持看一篇中考作文(记录作文题目)。

10、附加题。完成课外文言文专题训练，努力提高优生古文阅读能力。

附复习行事历

周次

1——3周 内容安排

1、授完九年级下册内容。

2、默背《古诗文50首》。

3、作文训练：完成2篇现场作文(命题、半命题作文)。

4——5周

(考点复习)

1、分类复习，以《总复习》为依据，并完成《阅读感悟》内

容。

(教师出题)。

2、继续默背《古诗文50首》。

3、完成词语(成语)运用、病句修改、句子仿写的专项训练

读)训练]。

4、作文训练：完成2篇现场作文训练及讲评(材料作文)。

5、分析总结第一次模拟考试。

6、落实培优扶差工作[每天看一篇中考作文，完成一个基础(阅

6——11周

(重点复习)

②优生课外古文阅读训练。

1、文言文复习：①课内19篇，任课老师分工合作出题训练;

型)，注重创意文章训练。

2、现代文阅读指导及训练(实用类、文学作品类)

3、名著阅读训练。

4、继续背默《古诗文50首》及另外8篇(首)。

5、作文训练：完成6篇现场作文及讲评(话题作文、综合题

6、检查每天“一读”、“一练”。

7、模拟考试总结分析。

12——13周

(综合复习与查漏补缺)

1、综合性复习。

2、据中考动态查漏补缺。

考作文题型训练)。

(考前辅导)

3、继续加强文言文的复习(测试)，古诗文查漏补缺。

4、作文训练，完成2篇现场作文训练讲评(注重历次各地中

5、检查每天“一读”、“一练”。

6、模拟考试总结分析。 14——16周

1、综合训练(注重知识归纳、小结)

2、据中考动态复习重点内容。

3、作文训练(3篇中考作文)

4、模拟考试总结分析。

5、考前心理辅导及考试技巧辅导。

第三篇：2018年九年级中考语文复习计划

九年级语文中考复习计划

一、复习目标

1. 通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有明确的、系统的了解。

2. 强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高运用能力。

3. 明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测。

4. 语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并适度向课外延伸。

5. 精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

6. 在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三。

7. 作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，强化文体意识，写好记叙文。

二、复习内容及重点

中考语文复习如果按照语文试题类型分类，可分为三大版块：

1. 积累和运用。

过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞关。

2. 阅读。

课内：六册书，散文约占三分之二，明确三大文章体裁样式(记叙文、说明文、议论文)，抓实背诵任务，特别是古代散文的背诵以及诗歌的背诵。

课外：按照三大文体搜集时文素材(以记叙类散文为主)做阅读训练，依据中考考点拟题。

3. 写作。作文已占中考语文的半壁江山，复习应注重培养学生良好的书写习惯，认真审题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

三、复习方法和措施

(一)四轮系列复习

四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。

第一轮：文言文复习(2月26--3月16)：以2018年徐州中考语文考试大纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。

第二轮：专题分类复习(3月19--4月28)：针对考试试题特点，按积累运用(字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解)、散文、小说、记叙文、说明文等各类文体阅读、写作三大块，进行整体复习训练。

第三轮：综合训练(5月2——5月31)：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

第四轮：即中考冲刺阶段的自由复习阶段(6月1——中考)，学生在老师的指导下查缺补漏，认真做五套中考模拟试卷。教师侧重点拨指导，继续做考试方法与技巧的辅导。

(二)三块专题复习

三块专题即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。

1.积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。

(1)收集整理近几年徐州中考试卷中的默写题。

(2)每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写训练。

(3)由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求组长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。

(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。

2.阅读部分：

(1)文言文部分。

文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。

首先要抓好重点，拎出要点，总结规律。 其次要选好课内向课外的迁移运用。 还要把握考点，有的放矢。

(2)现代文阅读部分。

现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。

因此复习时应要时时把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。

3.作文部分。

作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，农村学生的作文水平差。具体改进措施：

(1)每周布置一篇作文，老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语。 (2)每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文 (3)每周一节作文讲评课，评点出问题所在，念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。每小组互评，达到取长补短共同提高的目的。

(4)进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。

(5)作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。

第四篇：2013年九年级语文中考复习计划

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：

一、新学期开始2月25日开始，复习周数为12周

二、指导思想

以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

三、复习目标

充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住2012语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

四、复习原则

通过对2012年各地中考语文试题的分析，《2013年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在2013年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

1.进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。

中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2.学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强我们三个教师之间的经验交流与资料共享，发扬庙滩中学团队精神，争取共同进步。

五、时间安排

整个复习过程分为三个阶段：

全面复习阶段(3月18月到4月中旬---1至5周)：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复习。

重点突破阶段(4月中旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。

查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。 2013年6月参加中考，语文应试心理及策略补救强化。

六、任务分工：

1.3月至4月中旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

(1)积累运用。以课内54首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基

础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。54首古诗文复习复习节奏未按作者先后顺序背诵关—默写关—赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳---相应练习订正---专题试卷册是三步走。

(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

(3)说明文阅读。可按照文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。

(4)古诗文赏析。以课内和考试说明14首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏能力和表达能力。

2.4月中旬至5月中旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题复习，所用书本。

(1)文言文阅读专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、文章重点句翻译、，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文比较阅读试题，提高学生的解题能力。

(2)古诗词专题

继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。

(3)现代文阅读专题

记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

说明文阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

(4)积累与运用专题复习

借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、(口语交际今年不作要求)等题型的专项复习。也由本组的三个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。

3.5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。

4.写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

5.针对本校待优生较少多，合格率偏低的现状，本组决定整理本市7县区中考试卷，形成5套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反馈。

总之，我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。

七、其它

受限于种种，一模时间的不确定、中考基本篇目的调整和诸多不可预测的因素，初三复

习计划肯定会随之有相应改变，我们相信自我的统筹安排之下，在通力合作之下，我们希望有一个不辜负学校和家长期望的结果。

第五篇：九年级语文下册中考模拟复习题

第Ⅰ卷(共76分)

一、语文积累(20分) 1.下列句子中加点的字读音相同的一组是( )(2分) A.呜咽 狼吞虎咽B.惟妙惟肖 人物肖像C.困难 种种非难D.日渐衰落 鬓毛衰

2.下列句子中有两个错别字的一项是( )(2分) A.狼藉 丘墟 竞肥争绿 察颜观色 B.冗杂 沙砾 通霄达旦 声张正义

C.蜷伏 藐小 旦夕祸福 盘屈嶙峋 D.赔尝 缥缈 万恶不赦 狂风肆虐

3.依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是( )(2分) 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂 工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量 而决不庸俗，即使 而别具匠心。，摄影家挺喜欢这些门和窗，他们 着光和影，摄成称心满意的照片。

A.琢磨 工细 简朴 斟酌 B.斟酌 工细 简朴 琢磨 C.琢磨 简朴 工细 斟酌 D.斟酌 简朴 工细 琢磨 4.下列标点符号运用错误的一项是( )(2分) A.“什么?又怎么了?”他大声说。

B.他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”

C.“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”

D.“啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了”!

5.下面是中国四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是( )(2分) A.鲁智深倒拔垂杨柳 B.孙悟空大闹天宫 C.诸葛亮三顾茅庐 D.刘姥姥进大观园

6.补出下列名句的上句或下句。(任意选做6题)(6分) (1)

，家书抵万金。杜甫《春望》 (2)山随平野尽，

。李白《渡荆门送别》 (3)有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

。郦道元《三峡》

(4)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

。苏轼《水调歌头 明月几时有》

(5)斜晖脉脉水悠悠，

。温庭筠《梦江南》 (6)山河破碎风飘絮，

。文天祥《过零丁洋》

(7)求之不得，

。《诗经》 (8)太守与客来饮于此，

，

。故自号曰醉翁也。欧阳修《醉翁亭记》 7.按下面的提示默写诗文句子。(4分) (1)《墨池记》中表名王羲之取得巨大成就的原因的句子是： ， 。

(2)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻哲理的两句诗是：

，

。

二、阅读(55分) [一] (20分)写给秋天 罗兰

尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。

一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了! 想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲;于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。

你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性;你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤;你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消深于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌! 生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。

如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去记念那几年--生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。

而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静! (南方出版社《时文选粹》第四辑) 8.本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的，纵观全文，概述一下，作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”?(6分) 9.秋天是四季中颇受人们青睐的一个季节，这篇哲理散文没有只停留在描写秋天的景色上，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟。试根据文中相关语句，回答：作者从秋天得到了哪些人生启示?(4分) 10.文中画线的两处句子非常相似，仔细品味却又不同，试述一下，它们在文中的作用有什么不同?两句话的位置能否互换?为什么?(4分) 11.本文语言优美凝练，富有诗意。读了全文，你最喜欢的句子是哪两处?请在文中用波浪线画出，标上①、②的序号，并分别说出你喜欢它们的理由。(4分) 12.历来文人墨客写尽秋之风采、秋之神韵，请你从读过的古诗词中写出三句写秋的诗句，并注明作者。(2分)(多写一句加1分，最多可加2分)。 [二](20分)真理诞生于一百个问号之后

①有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身，也是真理。

②人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。

③纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把“?”拉直，变成“!”，找到了真理。

④就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡;由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转;北半球的台风所以是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。他还断言，如果在南半球，洗澡水的漩涡将向顺时针方向旋转;在赤道，则不会形成漩涡。他的这种见解，引起各国科学家的莫大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。

⑤无独有偶。在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓。而美国西海岸却没有这种蚯蚓。这是为什么?这个疑问，引起当时正在研究大陆和海洋起源问题的德国地质学家魏格纳的注意。魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲。他把蚯蚓的地理分布，作这例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。

⑥最有趣的是一位奥地利医生。他看到儿子睡觉时，忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪，连忙叫醒了儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠子转动会不会与做梦有关呢?于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写出论文，指出当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦。如今人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数、转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短。

⑦洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦，这些都是很平常的事情。然而，善于打破砂锅问到底的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

⑧在科学史上，这样的事例岂止三个?它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。

13.本文的论点是什么?(2分) 用自己的话说说文章的思路。(4分) 14.本文谈到的发现真理必须具备的三个条件是什么?(6分) 15.根据第③自然段的内容回答问题。(4分) (1)文中“发现者”、“创立者”的位置能否互换，为什么? (2)文中画线的词句的意思是：________________________________ 16.文章最后说：“在科学史上，这样的事例岂止三个?它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。”你能在科学史上或现实生活中找出一个例子吗?说说看。(4分) [三](15分) A.山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” B.水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。

17.解释下列加点词语在文中的意思。(3分) (1)唯吾德馨 (2)谈笑有鸿儒 (3)亭亭净植 18.翻译下列句子。(4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)莲之爱，同予者何人

19.用原文填空。(4分) (1)用类比来表现陋室不陋的句子是：

(2)“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是： 20. A文的陋室主人与 B文中“菊，花之隐逸者也”“ 莲，花之君子者也”有什么异同?(4分) 第Ⅱ卷(共66分)

三、(11分) 21.美国科学家富兰克林说：“空袋子难以直立”。(4分) (1)这句名言蕴含着这样什么道理?(2)举出一个能证明这个观点的事实。

22.下面一段话中有4处错误，请找出来并改正。(4分) 某市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等，。既然某市呼吸系统病患者大多一离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病统称为“某市哮喘病”。

23.口语交际(7分)根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话。

情境材料：李燕同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师和同学有了很深的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有的任课教师参加。

会上，李燕同学深情地感激学校、教师对她和同学们的培养 (1) 。接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言 (2) 。最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议(3) 。

四、(55分)24.以“遗憾”为话题，写一篇不少于500字的文章，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论。文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。 2010年北京市中考模拟考试语文试题(8) 参考答案：

一、(20分)1.B 2.B 3.A 4.D 5.C 6.6.(1)烽火连三月。(2)江入大荒流。(3)虽乘奔御风不以疾也。(4)高处不胜寒。(5)肠断白蘋洲。(6)身世浮沉雨打萍。(7)寤寐思服。(8)饮少辄醉，而年又最高。7.(1)盖亦以精力自致者，非天成也。(2)沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春。

二、(55分)[一] (20分)8.(1)、秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”;(2)秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月;(3)秋天具有超强的容忍性。9.(1)秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”;(2)秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡”;(3)秋天使他懂得“生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体”10.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文。它们的位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是“你的信息”，以此引出下文，后者则是在上文描写的基础上总结出秋的“智慧的低语”的，所以不能互换位置。前一问2分，后两问共2分，意对即可。11.选出句子，可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。评分标准：每处句子分析各2分，视分析的准确性、语言表达等因素酌情给分。12.示例：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡 秋风萧瑟，洪波涌起。曹操 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照 等。 [二](20分)13.真理诞生于一百个问号之后。文章首先引用一句格言提出中心论点，接着用道理和事实，论证文章论点;最后作结，激励读者。14.(1)有一双敏锐的眼睛;(2)有一个善于思考的脑子;(3)有敢于坚持探求真理的勇气。15.(1)不能互换。因为“发现者”只能与“定理、定律”搭配，“创立者”只能与“学说”搭配。(2)解决了疑难，找到了答案。16.略。

三、(15分) 17. (1)品德高尚(2)大(3)树立18. (1)没有嘈杂的音乐扰乱听觉，没有官府的公文使身心劳累。(2)对于莲花的喜爱，与我一样的又有谁呢?19. (1)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(2)牡丹，花之富贵者也20.提示：他们都品行高洁，不慕荣利。陋室主人同 “菊，花之隐逸者” 远离世俗，是隐者。爱莲者则身在世俗高于世俗。

三、(15分)21.(1)一个人要自强自立，必须有丰富的知识。(2)略 提示：无统一答案，与论点一致即可。22.“常年累月”改为“长年累月”;删掉“等”及省略号后的句号(或删掉“，”);“既然”改为“由于”或“因为”;“解决”改为“缓解”。23.符合情境和具体要求，每小题2分，句子流畅合计可得7分。

四、(55分)24.略第Ⅰ卷(共76分) 上文推荐的九年级语文下册中考模拟复习题大家仔细品味了吗?祝愿大家都能取得好成绩。更多相关试题请关注九年级语文期末试卷。 济南市九年级语文下册期末考试综合测试题

初三语文下学期期末考试模拟试卷：杭州