第一单元复习课教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《第一单元复习课教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：第一单元复习课教案

第一单元复习课教案

复习内容：第一单元及单元测试

复习目标：

1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。

5、第一单元测试题。

复习重难点：

1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，积累词句。

3、第一单元测试题 复习课时：2课时

第一课时

复习过程：

一、读课文

学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

二、复习课文中的生字词语

1、读词语。

2、听写词语。

3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读词语盘点中的词语。

五、背诵课文。

1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自改正。

六、填空

1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。

2、《两小儿辩日》选自＿＿，故事体现了两小儿＿

和孔子＿＿＿

3、《匆匆》

（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。

在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_____________？

这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________

（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候；________，有________的时候；_________，有_______的时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到_____________________________________。

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。

（4）《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水东流，______________。____________？请君听我明日歌。

4、《桃花心木》

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________；二是_____________________。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________；而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？____________________________

5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„说说你从省略号中读出了什么______________________________________

6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言________说说你对这句话的理解______

7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《顶碗少年》______

___

第二篇：三年级下册语文第一单元复习课教案

复习内容：

本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇讲读课文:《燕子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇阅读课文《珍珠泉》。本组以不同的角度向我们展示了生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大自然景色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。 复习目标：

复习学过的字词，通过多音字、形近字区别、易错字指导使学生巩固所学的生字。

1、 通过对课文内容的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、名段欣赏，并把积累的语言运用到实践中去。

2、 通过不同形式的朗读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。 复习准备：

1、 学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。

2、 教师播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受学习的快乐。

一、 创设情景导入：

1、 同学们，我们已经结束了本单元的学习，这节课我们进复习一下本单元的主要内容，让我们一起享受一下复习的快乐!请欣赏歌曲《春天在哪里》，学生一起唱。

2、 师：春天美吗? 师：是啊，春回大地，万物复苏。大自然充满生机，我们这一单元就是以“热爱大自然”为题，走进大自然，发现大自然的美!我们唱完了歌曲，下面一起复习本单元课文。

(设计意图，转变复习的枯燥无味，使学生乐学，从欣赏音乐中提高学生的复习兴趣。)

二、 复习生字词

出示小黑板字词

复习生字：

1、 自己读。

2、 问学生又不懂的地方请举手。

重点检查：掠 倦 奏 泼 荡

3、 齐读

4、 复习多音字

(1)、出示多音字： 漂 奔 钻 横 泡 露 (2)、谁能用这些词组词? (3)、指名回答。

学生读，师指导易错的地方。

5、指导书写： 倦 漾 演 (1)、学生书空

(倦：右边两横，学生容易写成三横;漾：下面不要写成水。演：里面不要少一横。

以笔划、笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。 (2)、复习字词听写 (3)、展示纠正

6、复习形近字：(1)、 奏----凑 浸-----侵 滨-----宾

(2)、指名组词区别

三、复习古诗

(一)复习古诗

1、学习古诗、背诵古诗，说说诗中描绘了那些景物?表达了作者什么样的思想感情?

2、你还知道那些描写春天的诗句，名言名句，我们来进行比赛.

3、有感情地朗读古诗

四、结束语

这节课，我们学习了本单元字词，回顾描写了大自然的好句佳词及古诗欣赏，名段欣赏，大家从中享受了美，让我们走进大自然，感受家乡的魅力，用自己手中的笔描绘家乡，描绘大自然的美!

第三篇：语文版七年级语文上册第一单元复习课教案范文

七年级语文下册第二单元复习课教案

七年级语文下册第二单元复习课教案

复习目标：

1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识。 2 梳理记叙文的有关知识 3 品析课内精彩段落

4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力

复习重难点： 把课内学习的阅读知识应用于课外阅读 复习方法： 竞赛活动，知识讲解，训练巩固 教学过程： 一 导入课程

同学们，第一单元的内容已经学完，下面我们把学过的内容归纳整合。 明确复习目标

二 复习本单元重点字词、义、文学常识等基础知识。

三 结合本单元的语文学习报(单元检测)及本单元的重难点进行复习。 四 基础知识积累与运用 a (出示训练题)

1 下列加点字注音完全正确的一项( ) A.哽咽( geng )炽痛 (zhi) 谰语(lan)钥匙 (yaoshi) b. pu qiang cha qiqu c. duo du sou qidao d. geng hui yi kahan

2 联系课文解释词语

索然无味： 苦心孤诣： 言简意赅： 3 文学常识填空 (1)《西游记》的作者是------代的-------，其中有“八卦炉中逃大圣，-------定猿心”的情节。

(2)《风筝的作者是------原名---------著有散文集《 》。 (3)《忆读书的》作者是-----原名--------著有诗集《 》。 (4)马克吐温是----------国作家。 b(学生答题)

c(订正答案并总结讲解) 答案 ：1悬 稽 遣 寥 事 趾

虐 冗 xuè xiù wù yì

总结：字形字音要牢记，多笔少笔不可替。 形近字形要分清，读音相同看意义。 生字联系学过字，稍微变化把它记。

多音生音要分明，切勿读错失面子。

2答案 ：没有一点趣味。 这里是费尽心思的意思。

语简单而意思概括。赅：完备。

总结：解释文中关键词语的含义的方法 ( 1)结合语境理解切实语境义 (2)根据所学词语同义置换 (3) 分析词语中的重要语素

3 答案： (1)明 吴承恩 五行山下(2)鲁迅 周树人 朝花夕拾 (3 )冰心

谢婉莹 繁星春水(4)美

总结： 中考要求：a新课标推荐的篇目识记主要情节

b中国历代作家要求识记笔名原名朝代生平及主要作品 c外国作家要求识记姓名国籍及主要作品

三 复习记叙文知识点

师生共同回忆：

●记叙文是以写人、叙事、写景为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

●记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 ●记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙的文章一般以时间(事情的发展)为顺序来记叙。

●记叙的详略：所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”;而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写”

●记叙文的语言：生动、形象、富于表现力，应由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。 ●记叙文的主旨：包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过„„表现„„”的格式概括表达。 四课内语段品析 a 出示课内阅读题

1、《忆读书》第

六、

九、十段

(1)选文以___为顺序安排材料，标志性词语是__ (2)分别概括三段的内容：

(3)由选文可见读书的好处有___、___ 2 《风筝》第

四、

五、

六、十二段 (1) 按要求填空

时间_____________ 地点_____________ 人物_____________ 起因_____________ 经过_____________ 结果_____________ (2)“精神的虐杀这一幕”是指______________________________________ (3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了_____的修辞方法，作用是_______________。 (4)“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于________描写，具有的作用是______________________________。从结构来说的作用：

b学生答题

c出示答案、总结讲解 ( 答案略 )

总结 ： 1.答题法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用 自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。

2修辞方法的判断及作用：比喻 拟人 生动形象写出了--------- 排比 强调了--------增强了语言的气势，有感染力。

3.分析景物描写的作用：(1)渲染-------气氛(2)衬托人物-------心情。

4概括故事内容。

方法：⑴谁(为什么)干什么(怎么样);(2)。事情的起因，经过 ，结果。

5(1).文章的开头; 作用：⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引起下文(4)为下文作铺垫(5)设置悬念。

(2).文章的中间;

作用：⑴独立成段的是过渡句(承上启下的过度作用);⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。 (3).文章的末尾;

作用：⑴篇末点题，画龙点睛;⑵总结全文，深化中心;⑶首尾呼应，使文章结构严谨。

五课外阅读拓展 a出示阅读

常读常新的人鱼公主

童话，并不只是给儿童读的。

我在成年之后，还常常读童话，每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，他也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。

大约八岁的时候，我第一次读到人鱼的故事，读完后泪流满面，抽噎得不能自已觉得那么可爱、美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，我看到湖面上、河面上甚至脸盆里的水泡，就有些发呆，心中疑惑的想，这个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。

大约十八岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话阿!你看，他之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀剪样的甲板上跳舞，它是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!

到了二十八岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深的关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了六个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下他的女儿，不论是最大的还是最小的。它一定在三在四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

到了三十八岁的时候，以为我开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨前途生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。似乎能观看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻、一波三折、集邮血泪也有波浪的故事，一定是在他的里酝酿许久了。但是，连续了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

现在，我四十八岁了。又读了几遍人与公主。这一次，我心平气和，仿佛开眼洞天，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽富饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就决不回头。终于，他得到了自己成就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她有踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我至十八岁„„六十八岁„„一百零八岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长?

1. 对于《海的女儿》这篇作品，作者为什么更喜欢“人鱼公主”这个名字? 答：

2. 文章中加点的“信马由缰”这个词语，在文章中的具体含义是什么? 答：

3. 作者认为安徒生的《海的女儿》在写作技巧上有什么不足? 答：

4. 作者在不同的时起阅读《海的女儿》产生了不同的感受。请依据文章内容对下列时期作者的感受加以概括。 1八 岁 时： 2十 八岁 时： 3二十八岁时： 4三十八岁时：

5. 作者说，现在读《海的女儿》，感到这是一篇写灵魂的故事。你认为这里的“灵魂”

指的是什么?作者在这个时候赞扬了“海的女儿”怎样的精神?

答：“灵魂”的含义：

赞扬的精神：

6. 文章的结尾具有怎样的作用?

答：

童年风筝梦

窗外，阳光明媚，鸟语花香。我不甘寂寞，来到野外。天好蓝，朵朵白云点缀其上。几只高高飞翔的风筝牵动了我的思绪，将我带回如梦的童年„„

童年的我是不曾拥有过玩具的。一次偶然的机会，我见到一只绿色的蜻蜓形状的风筝。于是拥有一只风筝，成了我童年的梦。曾多少次，在梦中放飞风筝，醒来却是一场空。怎么办呢?向爷爷要，爷爷用烟袋竿敲我;向父亲要，父亲大声怒喝;向母亲要，母亲皱眉摇头。在刚刚填饱肚子的日子里谁还会去关心一个不起眼的小孩的梦想呢?然而，我要拥有一只风筝的愿望却与日俱增。

终于，一天村里来了一个人，带了好多风筝，其中有我盼望已久的绿蜻蜓。我随一群孩子紧紧围住他。她把风筝放到地上。我拿起那只绿蜻蜓抚摸着，爱不释手。那个人见我十分喜欢这个风筝，就对我说：“一角钱一只，很便宜的，买下这一只吧!”我何尝不想买呢?但是，我的身上是从来没有零钱的。脸热得发烫，我惋惜地放下，悄悄离开，站在远处望着那只风筝。夕阳的余辉撒在地上，是斑驳的影，撒在我的身上，把我的身影拉的好长好长。

许多买了风筝的孩子，雀跃着跑开了。我再一次靠近风筝，突然，一个可怕的念头闪现在脑中。那人正忙着找钱，拿风筝，丝毫没有注意到我。我悄悄挪动到他身后，拿起那只绿蜻蜓，飞快地跑了。回到家，坐在床上仔细打量着这只风筝，绿色的翅膀，绿色的身子，它一定飞得很高。我急切得想放飞它，然而，就在这时，父亲回来了，吓得我连忙把他塞到床下，不敢让父亲知道。

在以后的许多天里，我时时想着那只风筝，却一直没敢拿出来。直道有一天父母都不在家，我才得以拿出心爱的风筝。可是，他的翅膀折断了，身子也弄坏了。我拿着线努力想使它飞起来，他却摔到了地上„„

后来，年龄大了，知道了自己行为的可耻，一直想忘掉这段不光彩的往事，所以没有再放过风筝。

而现在，眼前的风筝引动我的思绪，脑海里出现了一只愈来愈清晰的风筝的形象，心中迸发出放飞一只风筝的强烈愿望。于是，一只绿蜻蜓飞了起来，渐渐得越飞越高。飞吧!风筝，带走我心灵的污点，圆我童年的梦。

1文中“一个可怕的念头”指的是

2文中画虚线的句子运用了 的修辞，作用是 3 划波浪线句子属于 描写，作用是 4二三四段内容可概括为：

( )风筝 ( ) 风筝 ( ) 风筝

5文章开头结尾具有怎样的特点?

6 文章的内容和情感与《风筝》一文有何相同点?

b学生答题

c 出示答案并讲解 (答案略) 五 总结

刚才我们对第一单元内容进行了归纳整合，希望同学们砸实基础、扩大阅读、掌握方法、加强训练，为以后的学习奠定基础。

第四篇：2018年秋季道德与法治九上第一单元复习课教案

授课时间： 月 日 午第 节, 月 日 午第 节,总第 课时

单元复习课

课型：

复习课

课时：

2课时

学习目标：

1、熟悉课本

2、掌握本单元基本知识点

3、学会运用知识，并尝试解决实际问题

学习过程：

1、带领学生过一遍课本

2、知识点讲解，会的简单的略讲，重点及考点详讲

3、典型题目讲练，训练同学们的解题思路

4、通过复习，努力让学生达到知识系统化、理论生活化

5、在小组长帮助下，全部完成三清工作

6、督促完成单元作业

单元重要知识点：

第一课踏上强国之路

1.党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的? 2.改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面? 3.中国的腾飞证明了什么道理? 4.为什么改革只有进行时,没有完成时? 5.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么? 6.为什么要坚持共享发展成果? 第二课创新驱动发展 1.怎样正确认识创新? 2.为什么要坚持创新发展?(为什么说创新是引擎?) 3.我国目前的科技发展现状是怎样的? 4.怎样建设创新型国家? 5.我国为什么大力发展教育事业?(教育的重要性) 6.我国为什么要鼓励万众创新?

复习反思： 授课时间： 月 日 午第 节, 月 日 午第 节,总第 课时

考 试 课

课型：

考试课

课时：

1课时

内容：

1、对本单元进行检测

2、通过检测了解学生学习效果，查漏补缺

授课时间： 月 日 午第 节, 月 日 午第 节,总第 讲 评 课

课型：

讲评课

课时：

1课时

内容：

1、评讲试卷

2、总结得失、查漏补缺

3、解答同学们的问题

4、单元总结、收尾

教学反思：

课时

第五篇：第一单元复习课学案

复习课学习目标：

知识目标：复习本单元20个“我会写”的字，27个“我会认” 的字及相关词语。

能力目标：复习、做题中，回顾课文主要内容，把握文章知识点， 联系上下文，再次品味

优美的语言和含义深刻的句子。

情感目标：再次走进西部，感受西部的美好，激发热爱西部的情 感。

课前准备：给学生发放学案，鼓励学生高效完成自学部分。

课时安排：一课时。

课前

学案自学：

一、我会读写

高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞

涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、 翠

色欲流、襟飘带舞

提示：你觉得哪些字词容易混淆、难写、难记?提出来，让大家都留意。

二、我会背诵

1、背诵《草原》一文的

1、2自然段。

2、背诵《白杨》一文中爸爸介绍白杨的一段话。

3、背诵本单元的日积月累。

提示：背诵的时候，千万别添字掉字奥。

三、我能理解

1、《草原》一文，按的顺序，描绘了图，图，图，通过这些画面，表现了草原不仅美，更美。最后用诗句

“、”结束，全文处处流露出作者的之情。

2、《丝绸之路》一文中，点明中心的一句话

是。

3、《白杨》一文中，爸爸的话写出的白杨的三个特点，分别

是：。

4、《白杨》一文中，写了爸爸次沉思。第一次是思，第二次是

思。

5、《把铁路修到拉萨去》一课中，“”这句话在开工前，遇到困难和

克服困难时反复出现，充分反映了建设者的精神。

总结：通过这几篇文章的学习，你在内容、写法上都什么收获?

四、我能延伸

西部印象(节选)

对我来说，西部印象是与荒凉、遥远、新奇和异域风情连在一起的 。她是众山之巅、

江河之源，是茫茫无边的黑色大戈壁、一望无际的黄色沙漠。但她也是丰润的绿洲、肥茵的

大草原、淙淙的雪山泉水、悠扬婉转的牧歌。她是葡萄架下的笑声、旋转的裙子、飘舞的辫

子。她是油滋滋粘满孜然的羊肉串、大块白嫩嫩的手抓羊肉。西部是东西方文明的通道，

是连接欧、亚、非三洲的大陆桥。她是上古开通的丝绸之路，是络绎不绝的商队，是和平与

繁荣的使者，是驼背上诱人的香料与丝织物，是大车里精美的瓷器和工艺品，是艰难的长途

跋涉，是阳光下欢快的驼铃。西部曾有过极盛的繁荣，因而在古代，人们对她并没有遥远

的感觉。节旄出塞是常使，立功异域为殊荣。唐代大诗人李白，就出生在西域的碎叶城，他

仗剑他国，白发飘零，游历和歌咏了祖国山水。五十年来的西部，是铺天的麦地，是无际

的棉田;是井架，是运油车，是输油管;是原子基地，是发射架，是内地支边，是生产建设，

是强大国防，是赫赫国威。眼下，西部就要发生一场更大的变化。她将成为人类文明的奇

迹，21世纪的硕果。啊，西部，我无法预知你未来的笑容。

1、联系上下文，解释下列词语的意思。络绎不

绝：。 长途跋

涉：。

2、认真读短文，找找哪些语句与下列中学到的课文内容有关。 与《草原》相关的语句：。 与《白杨》有关的语

句：。 与《丝绸之路》有关的语

句：。

3、短文的第①段是写对西部的; 第②段是写西

部;第④段是写西部。

4、“啊，西部，我无法预知你未来的笑容。”根据你课内外对西部的了解，请对它的未来作

一下预测。

课中

一、小组合作

1、自学(用红笔画出自己学案中不会的内容)1分钟

2、对学(找出两个人的不同之处，探讨)3分钟

3、群学(统一答案，将需要展示的内容写在黑板上，安排展示人员，预展)8分钟

二、班级展示20分钟

1、听写词语

()()()()() ()()

() ()()

2、展示学案中的

二、

三、四题。

三、质疑探究2分钟复习至此，对于本单元，你还有哪些疑惑，提出来，我们共同

解决。

四、自悟自得1分钟本节课，我学到了很多东西，如知识、情感、道理等，我想说：

五、达标测评5分钟

1、形近字组词蹄()崖()绍()陷()

啼()涯()沼()焰()

2、判断对错。

(1)《草原》一文是老舍写的，课文赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。()

(2)《丝绸之路》和《草原》两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。()

(3)“车窗外事茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这两句中的“茫茫”

一词的意思不同。 ()

3、通过本单元的学习，西部建设者的无私奉献的精神让我们感动，写几句话夸夸他们

吧。

课后反思

小学五年级语文第一单元复习教案

课题：第一单元学科：语文教师：杨雁波

一、 教学目标：

1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。

2、引导学生学习把握诗文内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的

句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。

3、引导学生学会了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用

到自己的习作之中。

4、引导学生通过读书和搜集资料了解西部、激发情感。

5、引导学生运用比喻、拟人、排比、想象来表达独特感受的方法。

二、教学重点和难点重点：通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。

难点：体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读 的能力。

三、 课时：二课时

四、 教学方法：讲授法、演示法。

五、 教学过程

1.课的导入：同学们，今天我们来复习第一单元的内容“走进西部”。(读句子：“草原美景

如画，蒙汉情深似海。”“石雕浓缩历史，见证昔日繁华。”“明写白杨暗喻人，托物言志表寸

心。”“天路神奇穿越雪域高原，藏汉情景见证党恩似海。”)谁能告诉我，它们与哪篇课文有

关?(学生答)这节课我们重点复习本单元的字词。

二、字词复习重点

1、能读会写下列词语，并说出重点词的意思。

a、学生自己找出本单元的生字词语。

绿毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、襟飘带舞、

一碧千里、翠色欲流、清晰、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体、高大挺秀。

b、对难写的字，如：襟、涩、勒、晰、疆、陷等，教师加以指导。

2、多音字组词。(掌握多音字读音，积累不同读音的词语)

a、蒙、似、载、曾、碴、薄、倒、行。

b、引导学生读出它的不同读音，并组词。

c、多音字在句中的正确运用。

3、形近字组词，易错字组词。形近字：毯、毡、毽疆、僵陷、掐辩、辨 易

错字：吟、貌、襟、涩

b、学生齐读。

c、学生组词，并选用所组词造句。

4、写出近反义词(巩固词意理解)

近义词：天涯~天际勾勒~勾画羞涩~羞愧等

反义词洒脱~拘束典雅~粗俗清晰~模糊等

5、课堂检测

a、选词填空。

分辨 分辩

1、 我竭力进行()，终于搞清楚事情的真相，消除人们对我的误解。

2、 雨水模糊了她的视线，她()不清刚才过去的是不是她要找的那个人。

5.课的小结：总结本课复习内容。

六、总体板书设计：

第一单元复习

1、 生字、词语

2、

2、 多音字(注音组词)

3、

3、 形近字、易错字组词

4、

4、 近反义词

5、

5、 理解运用

语文第一单元练习题

一、看拼音，写汉字。(32分)tǎnyínyūtímào 绿(毯)低(吟)( 迂 )回马( 啼)礼(貌)

jūjiāoxuànyájùn( 拘)束摔( 交 )

( 渲)染天(崖)(骏)马lâxiusâxīshàojiāng 勾( 勒 )(羞涩)清(晰 )介( 绍)新(疆)

二、将词语补充完整。(8分)

一( 碧)千里翠色( 欲)流(襟)飘带舞(浑)黄一体

三、词语搭配。(10分)茫茫的白杨树高大挺秀的冻土 小

小的昆仑山银装素裹的灯火 粗壮的大戈壁斗志高昂的身影 高大的争论彻夜通明的风火山

巍峨的枝干逞凶一时的筑路大军

四、按课文内容填空(20分)

1、那里的天比别处的天更可爱，空气是那么()，天空是那么()，使我总想

()，表示我满心的()。

2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像()。

3、白杨树从来就这么直。()需要它，它就在()很快地生根发芽，长出粗壮的

枝干。()遇到风沙还是雨雪，()遇到干旱还是洪水，它()那么直，那

么()，不()，也不()。

4、()，浪淘风簸自之天涯。如今直上银河去，()。

5、美景——()——()——()——联欢。

五、给带点的字选择正确的解释。(6分)深：① 颜色浓② 开始以来经历的时间久

③ 距离大，跟浅相反④ 程度高⑤ 极;很⑥深入;深远

1、夜深.了，人们

都进入了梦乡。()

2、这件衣服颜色太深.了。()

3、那件事产生了很深.远的影响。()

4、那口井特别深.。()

5、蒙汉情深.何忍别，天涯碧草话斜阳!()

6、我们对他的遭遇

深.表同情。()

六、选词填空。(9分)可是由于尤

其

1、上网冲浪可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，()也要注意节制。

2、

()连续高温，杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。

3、暑假里，小学生要特别

注意人身安全，()是在游泳时，一定要有 大人带领。

七、照样子，改写句子。(9分)例：这是一个娇嫩的小生命。这是一个多么娇

嫩的小生命呀!

1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。

2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。

3、我向往大熊猫的故乡。

八、请你当医生，给下面的句子治病。(6分)

1、我敢肯定今天

2、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。 可能会下雨。