局域网站在英语教学中的应用

2022-09-11

随着中国改革开放的不断深化和中国经济国际化脚步的加快, 英语交流能力作为一种技能, 越来越受到重视。如何将现代教育技术充分运用到大学英语教学中, 改善英语教学环境, 强化大学生的英语学习能力, 成为一个新课题摆在了英语教学者面前。教育家指出, 现代教育技术主要是指以计算机技术为核心的信息技术在教育教学领域中的运用, 因此推进全面课程教材改革, 教学手段的现代化成为当前实施素质教育、提高课堂效率的一个重要方面。在这一改革过程中多媒体网络教学软件给教师教的教学过程和学生学的学习过程都带来了新的变革, 激发了学生的学习兴趣, 加强学生对所学知识的理解和记忆, 促进了教学过程的优化和教学效果的提高。学校校园网、网络教室以及学生宿舍局域网的建设为网络教学提供了物质的基础和先决条件。我们在此基础上搭建了英语学习网站以及ftp服务器, 为教师和教师之间、教师和学生之间、学生和学生之间构筑了一个双向、多向的交流平台, 提高和改善了英语学习的环境和氛围。

1 建立英语学习网站的必要性

大学的课堂上, 内容密集, 信息量大, 教师往往只做粗线条讲解, 仅靠每周4课时的英语课堂教学, 想让学生真正掌握所学的知识乃至与提高英语语言技能, 非常困难。学生从高中刚刚升入大学后, 很多人也不知所措, 以前在高中学习的时候只要跟老师思路走就可以了。但是到大学以后, 下课难得见到老师了, 自习完全自由。因此, 很多学生不知道该怎么学了, 许多高中时候的尖子生也开始变的迷茫, 学习成绩下降。在从填鸭式学习进入到相对自由的学习环境中, 学生自己很难建立一个良好的英语学习环境。而语言环境, 恰恰是二语习得中最重要的一个环节。另外一方面, 随着学校规模的不断扩大, 年轻的新参加工作的老师课任负担也越来越重, 对所教的教材内容研究不深, 对于学生们所关心的全国英语等级测试也缺乏深入的了解, 加之没有一个好的交流和学习的平台, 使得师生之间的交流不畅。从教学资源来讲, 对于非英语国家的学生, 教学资源在学生学习的过程中起到了至关重要的作用。传统的英语教学资源管理方式与存储介质极大的限制了教学资源本身所应该发挥的职能。此外, 传统图书馆所存放的图书并不能满足同一届几百甚至上千人的同时需求。对于语音材料, 老式的磁带不利于教师根据课堂学生的实际情况进行对材料的编辑进行课堂设计, 同时磁带的损耗也非常严重, 操作不便, 多次使用后语音质量会明显下降, 影响课堂教学效果。

针对上述问题, 我们建立的自己的英语学习网站, 将学生课余时间的自主学习同老师的有效指导结合起来, 达到传统教学无法达到的效果。丰富的网络资源以及网络所具有的信息交互功能可以帮助学生树立信心, 在网络上寻找适合自己的虚拟教师。生动、友好、多样化的人机交互界面及方便灵活的互交式的学习能够激发学生的学习兴趣, 提高学生学习的自主能力。英语网站还能很好的将教学资源整合, 教师可以把推荐的文章放到网站上供学生预习阅读使用, 对于课堂使用的语音资料教师也可以用MP3或其他格式上传到网站资料库, 供学生任何时候都能在线学习或者下载使用。同时网站上还有大量的校内外专家、老师的宝贵的教学经验, 以及教学论文, 还有一些名师的教学录像, 这些教学资源对于新教师来说不可缺少的。这些资料能够部分程度上解决新教师因工作任务繁重缺乏交流的弊端, 是一个能够提高自己业务水平的宝库。

而这些做法在英语教学上我们也可以应用克拉申的输入假说 (Input Hypothesis) 得到解释。克拉申认为, 只有当习得者接触到可理解的语言输入 (comprehensive input) , 即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入, 而他又能把注意力集中于对意义或信息的理解而不是对形式的理解时, 才能产生习得。如果习得者现有水平为“i”, 能促进他习得就是“i+1”的输入。根据克拉申的观点, 这种“i+1”的输入并不需要人们故意地去提供, 只要习得者能理解输入, 而他又有足够的量时, 就自动地提供了这种输入。按照输入假设, 说话的流利程度是随时间的流逝自然而然地达到。克拉申的理想输入应具备四个特点:可理解性 (comprehensibility) ;既有趣, 又有关联 (interesting and relevant) ;非语法程序安排 (not grammatically sequenced) 和要有足够的量 (i+1) 。这些特点在网络教学中都得到了充分的体现。克拉申输入假说对我们传统的英语教学是一个严峻的挑战。为了提高英语教学质量, 我们教师应果敢地迎接这种挑战, 借助第二语言习得的理论或模式来指导和探讨英语教学的过程, 转变教学观念, 改变教学方法, 在听和读方面给学生提供大量的可理解性语言输入。当学生获得足够量的输入时, 就会有理想的输出, 这样, 学生的英语综合能力就会得到提高, 从总体上提高了教学质量。

2 英语学习网站的基本要求和设计

现代化的教学手段是依靠现代化的硬件构架与软件环境来实现的, 所以要实现校园的网络教学必须要有校园网的建设。本校校园网已经有了相当的规模, 自主的服务器、开放式电子阅览室以及学生宿舍的网络终端都为英语教学网的建设提供了基本的硬件条件。利用局域网的便利, 建立了自己内部服务器, 服务空间不再受限制, 为丰富网站内容提供了先决条件。

网站采用传统的浏览器/服务器的结构, WEB服务器运行Windows NT/2003服务器版本, 支持Microsoft Internet Information Server 4.0及以上版本。数据库服务器为Windows NT/2003, (Microsoft access) Microsoft SQL Server。客户端只要为Microsoft 98/2000/XP, Microsoft internet explorer 4.0及以上版本就可以。网站脚本采用当今比较流行实用的动态网站设计方法ASP (Active Server Page) 是目前最为流行的开放式WEB服务器应用程序开发技术。它能够把HTML脚本程序, 后台服务和强大的WEB数据库结合起来形成一个能够在服务器上运行的程序并把完全针对当前浏览者所需要的内容制成普通的网页发送到客户端的浏览器上。同时由于ASP的源代码全部在服务器上端执行所以也无形中使程序的安全性得到了保证。另外ASP还有配置简单开发速度快, 与数据库的兼容性好等特点。网站的主题系统位于本校服务器端, 客户端只需要运行浏览器即可完成所有操作。网站具有交互功能可让访问者进行及时或者离线交流, 为教师与教师, 教师与学生之间提供良好的交流平台。

因为这个英语网站是由本校英语老师建立并由课任老师来管理且服务对象是学生, 所以设计出的界面简单友好, 使用者容易接受。为提高学生的兴趣, 和营造更好的学习氛围, 栏目的设置也尽量多元化、合理化。进入首页后, 浏览者可以根据自己的需要, 以游客的身份, 直接选择自己所需要的进入的栏目, 进行阅览或者学习或登陆进行提问、下载影音学习资料。教师也通过首页登陆进行网站维护和管理的。网站结构模块如下:

经验百家谈:这个栏目主要是收集部分校内外专家老师对于英语学习的宝贵意见和建议, 以及一些英语学习者的成功经验, 供大家交流。在这个栏目里不仅专家们文章论文, 还有一些著名专家访谈的影音资料, 为学生的英语学习指引方向;而且大量的校内外在英语学习方面取得成功而又有推广价值的典型事例, 使得学生在吸取各种成功经验的同时, 增强信心, 找到适合自己的英语学习方法。这个栏目不仅能对学生有很大帮助, 新教师也能从中获得许多名师的教学经验和教学方法。

阅读天地:该栏目主要目的是为了帮助学生提高阅读能力。在栏目中摘选了许多生动幽默的英语小故事, 笑话等, 用以学习者提高对于英语文章阅读的兴趣, 适合于处初级阶段读者或者休闲的时候阅读。同时栏目中还有根据不同等级水平分类的文章, 涉及到科技、新闻、常识等等各个方面, 还有名著欣赏专区, 为读者提供一些文学名著, 名人演讲文本等等。

视听乐园:听说问题一直是大多数学生学习英语的一大难关, 究其原因, 许多学生在学习训练的时候始终处于一种随意的状态, 缺乏必要的指导和有效的方法。听和说之前没有一定的准备和要求, 结束后没有针对问题进行及时的解决和总结, 片面强调了联系的过程, 以至于有的学生以听力作为催眠之用而忽略了对练习后的效果的总结。在视听乐园里, 我们将听力材料分类, 然后针对题材的不同对听时所要注意的重点和知识点加以说明。对于一些适合于精听的短文, 还附以原文和分析, 使听者能够更好的理解听力中一些生僻的知识点。乐园里还有上千部 (集) 英文对白的英美电影, 帮助学生了解英美文化, 在观赏电影的同时, 学习英语。

在线测试:英语应用能力考试在线测试系统是一个功能完善而强大的通用英语自测考试系统, 它集成了多年的历届真题和数十套模拟试题。该系统在功能上都比较完善, 试卷还有自动计时功能, 开始答题两小时后自动结束, 与正常考试时间相同。答题结束后系统自动打分, 提供批阅的试卷与正确答案。在线测试系统特别适合学生课后自主学习与考试前的综合模拟复习。

试卷生成系统:该系统集试题制作、试题录入、管理维护等各种功能于一身, 既可以单独使用, 也可以随其他系统配发集成使用。试卷生成系统支持单机出卷, 远程出卷, 还可以分离试卷, 方便英语老师编印纸质试卷, 并生成听力考试MP3音频文件。该系统与在线测试平台配合, 为学校的平时练习、形成性评估、学业考试 (期中、期末考试) 、水平考试、选拔考试提供条件和保障和具体的解决方法。

3 结语

现代网络技术为现代教学提供了新的途径, 这个网站就是现代化技术和英语教学结合的产物, 它充分利用信息高速路和多媒体技术使信息覆盖面广, 传播快, 学习不受时空限制等种种优势, 为学生营造了一个良好的学习氛围, 提高了学生的主动性和学习效果。

网站所具有的强大的交互功能以及鲜明独特的个性化的学习方式, 对于传统的以教师为主的一堂课一本书为中心的教学模式是一个巨大的冲击, 它主要是营造学习环境, 以提高学生自己的主动性为目的, 从而来提高整个学校学生的英语水平。在新技术的推动下, 学生的学习途径更多、视野更开阔, 学习也不再局限于某一个任课教师的教堂上。这也就给教师提出新的、更高的要求, 如何将新的技术手段与课堂教学安排起来, 使课堂上有限的教学时间更加生动、活泼, 从而更好的完成英语的教学, 提高学生的课堂学习效率与整体英语成绩。

网站建立时间不长, 对于网站管理还存在很多不足, 网站的内容还有待丰富。但是它毕竟在教师与学生之间搭建了一个交流的工作平台。为学生营造了一个良好的学习环境, 扩大学生的视野。同时丰富的教学资源也带动了教师教学水平的提高。

摘要：英语教学资源在英语教学过程中起着越来越重要的作用。如何利用已有的资源为学生营造一个良好的学习氛围, 提高学生学习英语的兴趣是摆在英语教学工作者面前的一个重要课题。本文从克拉申“i+1”的输入输出理论出发, 探讨如何将网络自主学习系统与外语课程有机的结合起来, 从而探索建立一种新兴的英语教学模式。

关键词：局域网,英语教学,教学资源