复旦大学朱强教授雷人

2022-11-13

第一篇：复旦大学朱强教授雷人

大学生不找男友的雷人理由

成功的理由只有一个，失败的理由总是有千千万万个。千千万万个不找男友的理由背后，可能蕴涵着千千万万个找不到男友的原因。

1、周末可以放心睡懒觉，不必费心准备约会。

2、早起可以不化妆，不用担心男友嫌弃。、

3、在大街上可以到处看看英俊的男子，让自己的审美跟得上潮流。

4、可以放心大胆的参加商场的促销活动，不必担心如海的人潮将自己男朋友冲到天涯海

角，更不用看男友不满意的脸色。

5、帅哥照片可以满屋子挂，管他韩国的、日本的或美国的。

6、寿命可以延长，不必做男朋友大男子主义的出气筒。

7、可以安心上网，不必担心再有谁跟你抢夺上网权，或者不说不喜欢你上网。

8、有利于节约金钱，再担心买给自己的衣服和买给男朋友的衣服所花钱成反比例。

9、有利于时间，不用每周都有那么几天想和男朋友在一起，不用担心男朋友的所处位置而

打电话寻找。

10、节约大量的电话费，不用担心看到电话费单时再有想晕倒的欲望。

11、大量节约口水，不用因为太爱对方而变的小心翼翼的询问爱情问题“你是爱不爱我”“你到底爱不爱我”。

12、可以有更多的空闲陪伴父母，不必担心有人会抱怨“你最爱的人不是我”

13、可以随意和姐妹通宵，KTV，不用担心男朋友不喜欢!

14、可以专心的工作深怕，不必担心怠慢“某人”会招来第三次大战伤及无辜。

15、可以用更开阔的视野来看这个世界，不必将眼神聚集在一个人的身上。

16、还有最重要的是没有男朋友的话就拥有了无限可能，可以今天和张三吃饭，明天和李四看电影，后天和王麻子逛街，单身的女子身边不会缺少倾慕的男子!

第二篇：复旦大学女教授

复旦大学女教授、女医师联谊会章程

第一章

总

则

第一条第二条女教授、女医师联谊会是在党委领导下的群众团体，由我校具有高级职称在职妇女组成，受校妇委会指导。

联谊会坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”的论述为指导，团结第三条

1.2.3.4.5.第四条第五条第六条

1、

2、

3、

4、第七条

一.1.2.广大具有高级职称的知识妇女，在学校的教学、科研、医疗、管理工作中积极发挥作用，在各自的岗位上出成果、育人才。

联谊会的主要工作：

开展学术交流活动。举办各种报告会、座谈会，加强各专业间的联系，交流教学、科研、医疗、管理、教书育人等方面的经验体会，推荐本会的优秀人才，为学校的改革发展献计献策。

关心女教工、女医护人员、女研究生、女大学生的成长，帮助她们树立“自强、自立、自尊、自爱”的观念，确立正确的世界观、人生观、价值观，从较高层次上促进女性成才。

研究妇女在改革中出现的新情况、新问题，积极反映和呼吁女知识分子的要求，维护女知识分子的合法权益。

组织形式多样的活动，为会员搭建思想交流和文化娱乐的平台，以丰富会员生活，益于大家身心健康。

以自己的专长服务于社会，积极开展面向校区和社区的咨询服务。

第二章

会

员

凡承认联谊会章程、热心本会工作、具有高级职称的女知识分子均可申请为本会会员。

会员入会须有本人提出申请，经联谊会理事会讨论批准，方可成为本会正式会员。会员退出：

会员退休后，会员资格原则上自然取消。{特殊情况除外} 连续2年不缴纳会费作自愿退出处理。

出国、借调等原因不在职，会员资格自然取消。(以人事处规定为准)会员若要退会，本人提出申请后，会员资格自然取消。会员的权利和义务

权利

有选举权和被选举权;

对本会的工作有建议、批评权;

3. 参加本会组织的活动。二. 义务

遵守本会章程;

执行本会的决议和委托的任务;

3. 每年按时缴纳会费(每年会费20元-2008年开始)。

第三章

经

费

第八条

1. 2. 3. 第九条

1. 2. 3. 4. 第十条经费来源：会员缴纳的会费; 校妇委会拨款; 多种渠道筹集资金。经费用途：

开展学习、参观、考察活动; 举办科普讲座及各类辅导活动; 开展各种咨询活动; 举行联谊交流活动。

第四章

组织机构

本会的领导机构是联谊会会员大会;本会设邯郸校区和枫林校区两个分会。

会员大会的职责：

1. 2. 3. 4. 讨论决定本会的工作方针和任务; 审查理事会的工作报告; 选举新的理事会(4年一次); 制定、修改联谊会章程。

第十一条在会员大会闭幕期间，理事会是执行机构。理事会的职责：

1. 2. 3. 4. 5.

复旦大学女教授、女医师联谊会

2008年12月11日

执行会员大会的决议; 制定本会工作计划; 领导本会开展各项活动; 审批新会员; 筹备下届会员大会。

第十二条

本会可对各基层单位工作予以指导。

第三篇：复旦大学教授钱文忠在

复旦大学教授钱文忠在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲

精彩实录

各位尊敬的校长、尊敬的老师，非常高兴来到这里。因为今天我是奉我的老学长俞敏洪学长之命前来报道。本来题目是俞敏洪校长规定的，但是我在底下聆听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后我临时想不讲国学，我想改改。以一个学生的身份以一个家长的身份，以一个老师的身份，我来谈一谈对教育的看法，对中国当下教育的看法只有四个字“我不相信”。我不相信中国今天的教育，为什么因为我们对中国教育今天所有的看法都起源于一种错误，我们没有认真思考到底什么是教育，我们不断在让步，在为自己找理由，为孩子们开口目前。我想说教育不是这样，不应该是这样，我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个固定的心态不怕有问题，只要找到办法就能解决，我告诉大家有些问题将永远无法解决。

举一个例子一个人当你得了癌症，是早期发现的时候还可以，如果发现不去治疗或者用更坏的办法去对待，或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗还有用吗?没有用。我想教育可能就是这个问题。今天我们看到了太多教育的现状，我们也给出了很多理由，也有很多理论，我们也在做很多努力。但是请问大家相信中国的教育真的还有救吗?我觉得恐怕很难说。我个人绝不相信。为什么?我们有太多的事实而非的想法在脑海里。我们对中国这30年的发展早就不再是发展，中国面临着很多人文历史上从来没有面对过的问题。

比如我们的独生子女，独生子女是人文历史上地球上有人这个物种以后所出现的一个从来没有过的“亚种”，人类历史上从来没有那么多集中在那么短时间、被国家计划的集中出现。我们所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段从来都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天我们教育者拼命在反思，但是别忘了接受教育的对象是人类历史上从来没有出现过物种，我们没有办法不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样。他们和我们完全不一样，我们今天讲快乐教育，我们讲我们的童年很快乐，我们的童年快乐吗?各位老师。我一点不快乐，回忆都是快乐，你好了伤疤忘了疼，我们不是一路考试拼上来的?我们小时候也留那么多作业，我们小时候还要被老师揍呢。

我有个同学最近写一本小说写他的初恋情人，描绘的爱情非常好，可我知道当年天天吵架。所以凭什么教育是快乐的，我实在想不通，教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分，这是百分之百的。我们凭什么对将来要接替我们的子孙让步，我想不明白。

我刚才看了徐小平的文章，讲的头头是道，儿子要学厨师，他鼓励说，凭什么说厨师好?我们对孩子的教育都是鼓励，惩戒呢?教育没有惩戒手段吗?凭鼓励就可以完成教育了?打死也不相信。家长无论在任何情况下不要看孩子的日记，凭什么不让看?我从小的日记我父母就看，也没把我看傻了。今天大家都说北大有很多教授、冯勇谈先生、张代民先生讲座滔滔不绝，扯什么呢，这三位教授都是结巴。为什么是结巴，从小打的。

听说前一段教育部发过一个文件叫赋予老师批评学生的权利，这么荒唐的文件都发出来了，这种文件教育部发得出来!老师批评学生的权利要赋予?何况什么时候剥夺过?没有剥夺收回什么，逻辑不通的现在的孩子骂不得，说不得、批评不得、一点挫折感受不了。我小时候我的老师打过我，我们的感情很好。所以我们的教育这样下去什么都不行，现在孩子都表扬，惩戒呢。我们讲跟国际接轨，接轨了吗?倒是“接了个鬼”。我们讲英国的教育，我是在欧洲留学的，我们讲欧洲的教育怎么怎么样，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国一个议院通过一条法规，叫“允许教师在历次劝告无效的情况下采取包括身体在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守据纪律”说白了就是可以揍。大家多说新加坡教育好，新加坡中小学教师哪个后面没有一把戒尺。孩子不行规定打三下，只许打手心，不许打手背，两个老师在场的时候允许执行。

我非常感动，特别希望我的儿子有机会碰大北京四中和郑州外国语学校的两位这样的校长，但是我们的教育主题思路是给孩子不停的让步，给他更多的快乐，给他更多的游戏时间，天底下有这样的教育?如果说过去的教育多么多么不对俞敏洪校长是哪儿培养出来的。王强、徐小平是怎么培养出来的。我们不是过去的教育出来的?我们的教育是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什么都没干，挺好。我觉得教育不能再让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会深事实而非的一种说法，什么应试教育。应试教育是最基本的，社会都是不公平的，美国也不公平，中国也不公平。现在这个社会唯一一条公平先就是高考了。我在复旦管过自主招生的，如果说素质教育，中国的品民子弟别想进北大、清华。所以一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，如果你说我素质很过，素质个鬼了，公平竞争就要竞争过人家。这是最基本的。现在讲素质，素质有什么用?我们对孩子负不负责任，所以不要迎合社会上所谓的有些专家的话。我现在提倡恢复全国高考，王强是那届内蒙古高考的第二名，我是那年全国高考的第二名，我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改我们的教育就不能改，都是高考的指挥棒，而且高考制度不能改，因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是好制度，但是它是最不坏的制度。

第二，我们看到自己的孩子他们怎么怎么样，问题是我们面临的矛盾我们心里都清楚。这句话敏洪学长我是第一次公布，他们问我说钱老师你这几年讲国学、讲三字经、弟子规，你觉得最大的难处在哪里?推广三字经、弟子规的难处在哪里?我一般的说法是希望教育部推广进入学校对外是这么说的。今天对诸位老师我跟大家说实话，这不是最大的困难最大的困难是如果按照弟子规、三字经、按照四中的标准，按照郑州外国语学校的标准培养出来的孩子这些孩子到社会上90%吃亏。你把孩子按照弟子规那样忠诚、守信、守规矩的孩子到社会上混混看马上被人摆平，这是大问题。

因为我自己也在教书跟学生有接触，我告诉大家中国的教育真的我们要有一种极度忧患意识，这个应该是接近绝望基础上考虑可能就是有志的。很多人问我钱老师你的孩子怎么办?我的回答是听真话、假话?如果是真话我就把他送出去，没有办法，没有选择。我儿子在华东师大附中，去看看跟我们那个时候不再一样了。所以我想，我倒是赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐。学习绝不仅仅是快乐，当你意识到学习是快乐的时候这位学生将来就成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐那都是大师级的，绝大多数人是不归的。绝大多数人是不得不学，是为了某种事情去学。我们要告诉孩子犯了错误要付出代价，我们现在社会形成这样的一种氛围以后孩子很可怕的。我们的未来是很可怕的，未来出来的这群孩子是接不住中国未来发展重担的，中国30年发展创造了物质财富的奇迹、社会发展的奇迹，是谁干出来的?我们有邓小平老人家，江泽民主席、胡锦涛主席都是了不起的领袖，但是中国历史上无意识造成的真正精英是老三届。这一批人文革前完成了初中、高中教育，文革前的初中高中教育恐怕跟今天的本科教育一样，这批人由于历原因撒到了社会各个角落，78年回到原点这批人是中国人的起义，是成千万的中国历史上从来没有出现过的真正的精英，懂知识，受得了委屈、懂担当，接下来这批人要退休了。接下来这群人这些孩子孩子进一步老师让步、孩子进一步老师让步，这样的教育怎么行。现在不能按照一般的教育学理论思考。

我教育我儿童很简单，他学习不错。我父亲受过很好的教育，我父亲看不得儿子教育孙子，我儿子说爸爸你为什么这种口气跟我说话，我说你错了，他说错了也不能这样口气跟我说话。我说三字经没学过，他说你不就是要说养不教父之过，我们传统教育已经是在今天全然崩塌，因为面临着根本的冲突，这个冲突无解。到今天我倒是希望我作为家长如果我的儿子，他的班主任看他不成气揍他两下，当然不能暴打如果罚站一会儿，这是应该的教育部就应该出这样的规则对学生有要有惩戒。我们现在都说鼓励孩子的自信心、赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。这样教育孩子将来到社会面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉他这个社会是残酷的，要受到很多委屈，要告诉他。

如果我的孩子比如在四中、在郑州外国语学校如果校长惩戒他，甚至揍他一顿我会感谢老师。新东方本来就了不起教育界的奇迹，我倒是觉得这个论坛要发出一点真实的声音，要告诉这个社会教育不是这样。不要这么说了，快乐教育、快乐学习、成功教育。都成功还来得。这个社会大家都成功了，我们干嘛去。所以我觉得教育则真实不是说去揣摩家长、孩子的心思不停的对孩子让步。所以到今天我对中国教育还是四个字“我不相信”。为什么接下来的话不能说了，因为有一个最大的前提。现在讨论问题只能讨论到比如一个楼有九层，讨论到第七层就不要讨论了。所以咱们从底下开始讨论比较好，底下就是这么回事。

我跟俞敏洪校长说实话过两天我把儿子送到新东方的班上去，准备让他出去了。虽然我们是读书世家，我们现在在讨论这个孩子是不是中国人，是中国人，现在不是提全球化吗。我现在只希望孩子生理健康、心理健康就够了。我和我太太都是北大的，我祖父、祖母、父母都受过很好的教育，将来孩子还要考这个，我连想法都没有，考不考大学都无所谓，我只希望他生理健康、心理健康，好好过完成这样一辈子，更何况人类到底多少年谁都不知道。有人说还有200年，如果真的是这样我会跟我的孙子谈不要生孩子了。咱们现在应该要理解中国人真的不能再那么狭隘了。爱国、爱民主也不能再有这种狭隘的心了。我们不能说生活在美国的华裔就不爱国。我们现在是要让孩子尽量保存一份比较好的心理健康，一种生理的健康。然后我们把所有选择权开放给他。因为我们负不起我们对孩子负不起责任。不像我们小时候生活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母能对我们负责任。我觉得我现在非常羡慕我的父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。今天的孩子骂不得、打不得，哪怕一个眼神没准明天把你杀了。

我讲弟子规讲守孝敬的时候叫我的弟子找反面教材。一会儿我的弟子告诉我打印纸没有了，94字五号字从百度上搜索，打印纸不够。所以我们对孩子没有一些控制、约束一味以爱的名义对他们让步的话我们的教育不是对的。

今天我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报“我不相信”，如果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，还顺着社会走的话我们是要完了的。因为教育从来不应该跟着社会发展而发展，这是我们最大的问题我们认为教育是应该跟着社会发展而发展。我讲的是基础教育，我们讲宪法所规定的教育实际上不应该随着社会的发展而发展。在某种程度上应该跟社会“对着唱的”。是社会在教育社会，还是教育在教育社会，应该是教育教育社会。我们这个民主原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经乱了。所以我觉得可能我们这个社会最后一道防线是教育。我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也赋予他们更好的责任。

只有这样经过几十年的努力我大概在那的时候还能考虑把我的孙子在国内受教育。这是我的真心话，有不对的地方，请各位校长第一把我当成一个学生，第二把我当成一个有资格的家长，第三也把我当一个大学老师。我刚才讲的没有一句假话，全是真话当然纪先生教过我“假话全不说，真话不全说”，各位校长听过我的演讲之后想想有没有一点点道理。今天这个论坛我觉得我们应该不要再顺着走，应该换一条思路。谢谢大家!

钱文忠简介：

钱文忠，祖籍江苏无锡，是无锡钱家的后人，那个家族曾经哺育出钱穆、钱钟书等大师级人物。1966年生。1984年考入北京大学东方语言文学系，复旦大学历史系教授,中国文化书院导师,季羡林研究所副所长,华东师范大学东方文化研究中心研究员,主要研究方向为思想史、学术史、宗教史及中外文化交流史。著作有文集《瓦釜集》、《末那皈依》等。

钱文忠教授除了英/法/德/日语之外，还精通梵文巴利文等数种“邪门”语言，如果再加上他能“唠叨”几句，能“晃”上几眼的各种“怪”语言(古伊朗语/和田语/吐火罗文/qu卢文等等)，算起来这家伙应该会十多种语言，而这些语言应该是研究佛教的第一手资料的来源。

第四篇：复旦大学物理系教授语录

1.算了一黑板之后，郑永令：地球显然不是黑洞!

2.学积分，童裕孙：因为有任意常数，不定积分的结果有无穷多个;考试的时候漏掉了任

意常数，得分也是无穷大分之一。

3.电磁学，王祖彝：王老师上课像飞一样!

4.讲分子运动论，孙鑫：统计物理——越大越乱越好

5.讲光的干涉，候晓远：同学们以后如果要买光栅的话

6.原子物理课，杨福家：那次我在和平请李先生(李政道)吃饭

7.一次在三教的讲座，金晓峰：几乎不学就会的聪明人我到现在只遇到过一两个。

8.微分几何考前复习课，潘养廉：据我所知，复习课一般是很重要的;今天来上课的同学

回去以后就不要把上课的内容告诉没有来上课的同学了。

9.五一节放假前，数理方法课，陈灏：放假期间，同学可以出门游玩;玩累了不妨想一想

解析延拓放松一下。

10.经典力学课，徐晓骅：拉普拉斯在政治上的名声不好。

11.微分流形课，提到华罗庚和苏步清，黄宣国：我常和人说起，我们学生辈是远不如先生

辈啊!————长叹

12.微分流形课，黄宣国：少年人总是有梦的!

13.概率论，徐先进：数学系有很多教师到管院去了，我不去。

14.量子力学课，陈灏：交大有个教授说量子力学是自相矛盾的，现在我们来看看他错在哪里。

15.统计物理课，苏汝铿：朗道是个鬼才!

16.统计物理课，苏汝铿：诸位有没有看到我在解放日报上发的文章

18.拓扑学课，傅吉祥：复旦的规定，副教授可以带研究生;可是我不带研究生，因为我自

第五篇：大学教授分类

教授

在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。教授为大学教师职务的最高级别。英文是Professor，中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用‘教授’一字来称呼大学中的的老师。

职责

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会(包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等)，同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点(国家)和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

一所以本科教育为主的私立学院，基本不从事学术研究，因此其教授只要求能搞好教学即可，并无从事学术研究、发表论文的压力。一所研究型大学，教学与学术研究并重，教授的主要工作是从事学术研究，教学反而是次要的(教学任务由讲师和助教分担了)。事实上，研究型大学是从事学术研究的主要场所，很重要的一个原因是有研究生可以当廉价劳动力。公布自己的学术成果的规范渠道是在经同行评议的学术期刊上发表论文。

如果不做研究不发论文，就没法申请课题获得研究资助，就招不来研究生，也没法参加学术交流活动，相当于脱离了学术界，会被认为已丧失研究能力而受到同行的鄙视。经济上也会受影响。当然，更重要的是，学术研究是作为研究型大学教授的兴趣和职责。

大学教授除了从事学术研究和教学，当然还可以有别的活动。例如，应该鼓励大学教授参与社会事务，从事普及性工作。但是教授首先应该做好本职工作，不然就是本末倒置了。如果一名大学教授因为其社会活动而成为媒体明星，有了很大的社会影响，再也静不下心从事学术研究，那还不如让出教授岗位，全职去做社会活动家。

做学术研究应是其教授的最重要工作

大学教授分类

目前的教授品种大致有如下类别：正常教授(或曰一般教授)、兼职教授、顾问教授、名誉教授、讲座教授(讲席教授)、客座教授、特聘教授、双栖教授。

据询问多位大学人事干部，大学开发出如此之多的教授品种，盖有如下原因：其一，学习国外，比如名誉教授、荣誉教授，国外大学也经常设立，用以表彰对社会有贡献之人。类似的，还有荣誉博士头衔。

其二，共享资源，中国大学师资队伍质量并不高，优秀人才为一个单位所有，但可为多个单位所用，聘请兼职教授、双栖教授，此人事制度创新，可壮大教师队伍，共同开展学术研究、培养青年学子，发挥教授更大作用;设立讲座教授(讲席教授)，则可吸引海外学者，假学术休假之机来做讲座，每年为学校工作几个月。

其三，尊重人才，在社会各界都流行“首席”时，大学设立特聘教授，对教授“特别聘任”，特别对待，突出对优秀教授的重视。

其四，发展人脉，授予企业老总、明星大腕“客座教授”，让老总、明星有教授感觉。客座教授，听上去是教授，可实质上并不执行学术标准，不要求对方达到教授水平，也不要求对方履行教授职责，每年来学校做客，给学生做一次报告、讲座就可以了。

一所高等学府里，最具学术地位的教授是讲座教授(Chair Professor)，其次是正教授(Professor)，在再次是副教授，再到助理教授、讲师、助教。

一、客座教授

与荣誉教授、名誉教授性质一样，是一个荣誉称号，但不同的是，荣誉教授只有名誉没有义务，只需要“授予”称号就行了，一所大学授予某人这一称号以后，这个人可以永生不再去那所大学，客座教授是有义务的，要为对方做事，通常是做报告，或者是合作研究，因此需要资格审批。