小学师德师风考评方案

2023-04-09

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《小学师德师风考评方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：小学师德师风考评方案

县镇小学教师师德师风考评制度

新兴县簕竹镇中心小学教师师德师风考评制度

以德立校是我校德育工作的中心。为提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价。根据《教师职业道德规范》的规定，特制定我校教师职业道德考评制度。

一、遵纪守法，依法执教(10分)

1. 全面贯彻党的教育方针，自觉遵守国家的法律法规;

2. 积极参加政治学习，自觉遵守学校各项规章制度;

3. 宣传普及科学知识，自觉抵制封建迷信。

二、尊重学生，热爱学生(20分)

1. 面向全体学生，尊重学生人格，积极转变差生;

2. 教书育人，管教管学，关心学生全面发展和能力培养;

3. 保护学生合法权益，注重学生安全，无任何体罚和变相体罚学生现象;

4. 增强学生主体意识。

三、忠于职守，爱岗敬业(20分)

1. 热爱教育事业，热爱学校，职业信念不动摇;

2. 认真履行教师职责，积极主动承担教学任务，认真落实教学各个环节;

3. 按时作息，守时守岗，自觉遵守学校纪律。

四、治学严谨，求真务实(10分)

1. 转变教育观念，更新教育知识，积极参加新课程培训;

2. 积极推进素质教育，争做学者型、创新型教师;

3. 治学严谨，精益求精，不断改进教学方法，提高教学水平;

4. 善于总结教学经验，积极参加教改实验并有教研成果。

五、关心集体，团结协作(10分)

1. 团结同志，乐于助人，谦虚谨慎，敢于批评与自我批评，师生关系融洽，同事关系良好;

2. 自觉维护集体利益和荣誉，积极参加各种公益活动，不做损公利己之事;

3. 服从领导，勇挑重担。

六、廉洁从教，乐于奉献(10分)

1. 坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物;

2. 不乱办班、乱补课、乱发复习资料;

3. 不从事第二职业或校外兼课。

七、以身作则，为人师表(10分)

1. 遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方;

2. 严于律己，作风朴实正派，以身作则;

3. 遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事;

4. 自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。

八、诚实守信，尊重家长(10分)

1. 主动与学生家长联系，积极宣传科学的教育思想，教给家长科学的教育方法;

2. 尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见和建议;不训斥、

不指责、不刁难学生家长，不推卸应承担的教育责任;

3. 了解社区特点，充分利用社区教育资源，形成区校合力、共同教育学生。

新兴县簕竹镇中心小学

2009年9月10日

第二篇：澧县第一完全小学教师师德师风考评办法

澧县第一完全小学

教师师德师风建设考评办法

师德师风是校风、教风、学风和教师工作作风的高度概括与浓缩，其核心是老师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，中小学生身体和心理发育不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻教育方针，完成教育目标有着不可或缺的重要作用，为了贯彻落实教育局《关于加强和改进师德师风建设的意见》的文件精神，重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，学校领导班子认真分析，反复座谈，制订了《澧县第一完全小学教师师德师风建设考评方案》。

一、指导思想

以爱生为核心，为人师表，努力提高教师的思想政治素质，强化师德教育，不断提高师德水平，造就一支“师风正、师业精、师仪端”的高素质教师队伍。

二、师德师风考评领导小组

组长：尹述红

副组长：吴业辉

组员：吴红卫、熊方敏、赵冰清、王卫东、皮新宇、陈波、王舟娟、段杰、张帆

三、师德师风评分细则(按学校方案)

四、师德师风考评等级确定

90分以上为优秀

90-80分为良好

60-79为合格

60分以下为不合格

五、师德师风考评办法

1.综合考评分(由学校考评小组进行，按《考评细则》考评，百分制)占60%;

2.学生民意调查，占10%;

3.家长民意调查，占10%;

4.教师互评，占10%;

5.考评领导小组考评，占10%。

按上述五项得出个人实分，确定等次。

六、师德考核结果一挂钩

1.直接与年度考核挂钩，即师德考评结果不为优秀者，年度考核不能评优，不合格者年度考核为不合格。

2.直接与评先挂钩。即师德考评结果不为良好者，不能参加任何

级别的先进评选。

3.直接与职称评聘挂钩。即师德考评结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。师德考核结果不合格者当年不得申报，聘任职称和职务，师德考订连续三年不合格者，职务要低聘。

4.直接与奖金挂钩。即师德考评结果为不合格者，奖励性绩效停发半年。

5.直接与人事调动挂钩。即师德考评结果为不合格者，劝其调离本校。

七、师德考核时限规定

1.学期结束前进行初评，学年末进行总评确定考核等次。

2.每年全面评选师德标兵4名，学校给予表彰奖励。

3.考核结果每半年一登记(师德考核台帐)，各校除完善自己的档案外，还要完善中学的考核台帐。

澧县第一完全小学

二O一七年二月二十八日

第三篇：师德师风建设考评奖惩制度

东黄坨完全学校师德师风建设考评奖惩制度

为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：

一、考评内容：

围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：

1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违背四项基本原则的言论及其它错误言论;

2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动;

3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班;

4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品;

5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生;

6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具;

7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟;

8、要勤学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事,自甘落后。

开展“十评”：

一评理想信念是否贯彻党的教育方针;二评是否依法执教;三评是否爱岗敬业;四评是否谦虚谨慎、尊重同事;五评是否勤奋刻苦钻研业务;六评是否谦虚谨慎、尊重同事;七评是否主动与家长联系;八评是否以教谋私;九评是否尊重社会公德;十评是否为学生、为家长、为人民服务。并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。

二、考评方式：

实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

三、考评时间：

每学期进行一次，学进行综合评定。

四、考评结果：

分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生(家长)评价、教师评价、组织领导评价三项评价优秀率均在 90%以上为优秀，优秀率或合格率在 60—89%的考评结果为合格，优秀率或合格率低于 60%的考评结果为不合格。

五、奖惩制度：教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方面实行一票否决制，并进行严肃处理。

1、每学期末进行一次师德考核，由学校具体组织实施。

2、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占 20%，小组评占 50%，学校领导评占 30%。

3、教师自评：根据《滦南县中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。

4、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

5、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。

6、师德考核总分为 100 分，考核分为四等：90—100 分为优秀;70 —89 分为合格;60—69 分为基本合格;59 分以下为不合格。

7、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。如出现以下情况之一者，直接定为不合格。

1)、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。

2)、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。 3)、由于失职造成学生较大不安全事故者。

8、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。

第四篇：师德师风考评自我鉴定

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，不如我们来制定一份自我鉴定吧。快来参考自我鉴定是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的师德师风考评自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。师德师风考评自我鉴定1

通过此次为期近一学期网上在线的《焦作市教师职业道德培训》，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业，才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵;用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的.工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面：

一、依法执教。

贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。

尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。

三、严谨治学。

注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、尊重家长。

这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

五、为人师表。

能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民—主、平等的新型师生关系的基矗教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯!师德师风考评自我鉴定2

在这一学的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作自我鉴定如下：

一、做到了严于律己，以身作则，为人师表。

时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格。

从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习。、

不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。

第五篇：邵庄镇刘镇小学师德考评方案

师德师风是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长，关系到教育事业的兴衰成败。加强和改进师德建设，是广大群众的强烈愿望，是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求，是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。

为扎实推进我校教师职业道德建设，全面提升我镇教师队伍的整体素质，特制定我校教师职业道德考评方案如下：

一、建立教师职业道德考评长效机制

为使师德建设工作形成常规化，使师德考评制度得到有效落实，每学期结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一次师德考评活动。

二、教师职业道德考评工作步骤

(一)抓学习教育和宣传发动工作。学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作，使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，发动广大教职工积极参加师德建设活动;组织教职工学习《青州市中小学教师职业道德规范》，建立学习笔记，进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。

(二)抓问题排查。学校每月组织一次问题排查，针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。每一位领导、教师要对照《青州市中小学教师职业道德规范》的要求，积极主动地进行自查自纠，深入地开展批评与自我批评。对发现的问题逐一建立台账，专人负责，实行解决问题销号制度。对在问题排查期内不能发现，致使问题长期存在不能得到及时整改的，实行问题倒查责任追究制度。要着重开展好以下排查活动：

(1)是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想;有无违背教育方针政策，存在只教书不育人的言行;

(2)是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生，有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为;

(3)是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学;是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进行收费的不良行为;

(4)是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱，廉洁从教，是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象;

(5)是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责;是否存在损害、扭曲教师形象的现象。

通过排查，着力解决我校师德建设中的突出问题，使全校逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍，努力树立良好的教师形象，办好人民满意的教育。

为保证活动的成效，学校安排专人负责，完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案，保留必要的音像资料。

(三)组织师德考评

学校要成立考评组，人员组成根据以下标准构成：(1)教师考核组，教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，人员为一般教师的三分之一。 (2)家长考评组，由所任班级的3—5名学生家长代表组成，随机抽签产生。(3 )学校考核组，教师代表共3— 5人组成;教职工大会公开选举产生。小组成员要以一般教师为主体，教师代表不得小于二分之一。

考评分的计算：教师的考评分，由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出，综合分为100分，教师考核分按30%计，家长代表考评分按30%计，学校考核分按40%计。

师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。其中，可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。考核结果在学校公示栏公示。公示期为五天。

实行师德考核“一票否决”制。凡教职工出现以下八种不良行为之一，一经查实，其该学期的师德考核即定为不合格：

(1)参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的;

(2)体罚和变相体罚学生，擅自停课、空课，强迫学生转学或退学，造成学生辍学的;

(3)向学生推销教辅资料和其他商品，索要或变相索要学生、家长财物的;

(4)搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的;

(5)因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的;

(6)学期内累计旷工达到5天及5天以上的;

(7)教学极不负责任，教学成绩低下，家长反映强烈的;

(8)因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。

(四)组织整改。对师德考核结果为“不合格”等次的教职工，全校通报，并责令其反思和整改，并形成书面检查材料。检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个部分的内容。