前湾中心小学师德师风建设活动实施方案

前湾中心小学师德师风建设活动实施方案（精选6篇）

篇1：前湾中心小学师德师风建设活动实施方案

党原乡中心小学

深入开展“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动整改阶段工作安排

为进一步深入开展“树师德·正师风·强师能”和“理想·纪律·法制·安全”系列教育活动，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，来促进教师的素质。现就存在的问题结合我校的实际，制定整改方案：

一、指导思想及目标要求

以党的十八大重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、整改措施

1、进一步建立健全师德师风制度机制

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。

2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与

宣传。学校广播站要开设师德师风专栏，经常发表师德典型的先进事例。另外，开辟校长信箱，让学生和教师提出意见和建议，学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师、学生交流。使各种困惑及时解决，力争构建一支师德高尚，教育理念新，学风浓厚，师生和谐的良好环境。

3、要进一步尊重学生、厚爱学困生

教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准长处，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。

4、要进一步尊重家长

教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访，特别是留守儿童。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无

论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。

5、要进一步发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须做到有始有终，努力做好师德师风整改阶段的各项工作。

党原乡中心小学2013年6月15日

篇2：前湾中心小学师德师风建设活动实施方案

按照县教育体育局和乡学区的安排，为了提高我校教师职业道德素质，强化学校教师队伍作风建设，不断提高教育教学质量，制定白沙乡中心小学师德师风建设活动实施方案。

一、主要内容

（一）、加强师德师风教育

提高教师职业道德水平学校要把师德教育工作作为教师继续教育的一项重要内容，明确师德师风建设的目标，通过集体学习培训，学习文件精神，分组讨论，个人自学等方式，组织全体教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规制度及先进的教学理念，使教师队伍具备优秀的道德品质，要将师德师风建设活动与教学工作始终结合，常抓不懈。

（二）、重视校园文化建设

营造良好的教育氛围 高度重视校园文化建设，营造尊师重教，爱岗敬业，恪守职守，教书育人的浓厚氛围。坚持国旗下的讲话，学习园地，板报墙报，名人名言，教育格言，校训班训等校园文化活动，提高师德师风教育的针对性和实效性。

（三）、开展主题活动

丰富活动载体

通过国庆、元旦的师生演讲活动、师德师风精神文明建设知识竞赛、教师基本功竞赛、优质课评选等活动，让广大教师成为“勤奋学习的楷模、师德修养的典范”，使师德师风和建设任务落到实处。

（四）开展主题活动。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。

⑴每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。

主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。

⑵每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。

主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。

（六）举办全校教师书画作品比赛，以高雅的文化艺术熏陶、感染、带动全校教师陶冶情操，提升综合素质。

（七）关注教师心理健康，提高教师心理调节能力 树立“尊师重教、科教兴乡”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（八）开展“十查十看”活动

一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；

二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；

三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；

四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；

五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；

六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；

七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；

八查阶段性重点工作，看有无在考试、招生等工作中搞不正之风和违纪违法行为；

九查教育科研文风，看有无在教学、学术论文中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；

十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。

对有违反以上教师职业道德的不良行为，要按照《白沙学区教师管理细则》的要求进行考核，实行师德考核一票否决制。

二、实施步骤及活动内容(见附表)

师德师风建设活动方案

篇3：如何强化小学师德师风建设

一、强化师德师风建设,从转变教师职业道德观念开始

作为新时期的教育工作者,不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能,还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑,只有这样才能算是合格的教育工作者。那么,师德师风建设需要什么呢? 我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。那么,教师要怎样做才能尽快转变自身职业道德观念呢?

首先,要加强理论学习,这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训学习活动,为教师提升自身素质、学习师德师风理论知识提供物质基础。 例如,学校可以为每位教师定制多本教材参考书作为本学期的学习目标, 督促教师将书中知识点进行记忆实践,强调在实践中掌握真知,在理论学习中获得精神的升华,为此,我还建议学校定期组织教师师德师风检查,提高教师对理论学习的重视。

其次,教师和教师之间应该多交流,针对本班级出现的典型学生事例进行探讨,根据师德师风要求商量制定出符合实际的处理策略,也是对教师处理事物能力的考验以及将师德师风建设付诸行动的策略之一。

最后,学校要及时召开会议,要求教师按照《教师职业道德规范》提到的师德师风方面需要遵守的突出问题进行自我对照,及时发现和改正自身的不足之处,努力将自己培养成教学素质和精神面貌多方面优秀的教师。

二、强化师德师风建设,在完善制度建设中得到提升

将强化师德师风建设提升到制度化、规范化的高度来建设,是师德师风建设的关键步骤。因为,师德师风建设是涉及到全国教师素质的关键方面,只有提升到制度层面对其进行改革和强化,才能够在根本上保证建设实施的有效性。完善师德师风建设制度,首先,要完善师德师风评价制度, 通过教师之间的投票评价评选最团结友爱、师德高尚的教师,将全校教师在思想品德上划分为四个等级: 优秀、良好、合格、不合格,每个等级根据学校规模都有固定的投票人数,如学校可以设定4个优秀名额,4个不合格名额,其余都为良好或者合格名额,其余人数规模的学校以此类推,从而在教师队伍当中形成相互比较、相互学习、相互促进、共同成长的良好师德师风评价氛围。其次,还可以在学生之中对教师的上课风格和品德品行进行调查、抽查,及时了解在学生心目当中最受欢迎的教师,促使教师在学生面前严格要求自己,做到自律和他律的相互渗透结合。再次,学校还可以动员级部主任、思想政治部主任、教务处主任等中层领导形成师德师风监督小组,切实将师德师风建设制度落实到实处。最后,学校还应该建立师德师风监督举报箱以及开设举报电话,允许并且鼓励学生、家长、教师、校长甚至是路人,将教师违反师德师风的行为举报上来,为教师投票提供依据,并将属实信息登记到教师个人成长档案,给职业道德不明确,心理放松的教师以警示,督促其正确对待师德师风在教师成长中的重要性。与此同时, 建立对优秀教师的奖励机制,也是督促新教师的一项重要举措,奖惩并进是完善师德师风建设制度的重要措施,也是强化教师师德师风建设的必然要求。

三、强化师德师风建设,要重视教师榜样的作用

为人师表是教师的职业道德之一,这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样,还告诉我们,教师也可以称为教师的榜样,在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量,通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动,将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。“榜样的力量是无穷的”这句话不仅适用于学生, 也适用于教师。例如,“最美教师”“优秀青年教师”等的评选活动中,通过将教师的先进事迹在电视广播中宣传赞扬,以达到强化师德师风建设的目的。树立优秀教师典范,不仅是对优秀教师作为的肯定,也是对优秀社会风气的推广,更是在每一名教师心目中形成一个需要学习的榜样和示范, 又或者说是目标与追求,是给每一位教师心里播种了一粒师德师风建设的种子,只要教师以优秀的品德和切实的行动去灌溉耕耘,就会收获希望的果实。

四、强化师德师风建设,要落实到教师职业道德的多个方面

我国中小学生师德师风建设体现在教师职业道德要求的多个方面: 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。其中爱国守法告诉我们作为一名教师,更作为一名中国公民,要将热爱祖国、遵守法律作为严格约束自己的一条准绳来要求自己,想要成为一名合格教师,首先要成为一名合格公民; 热爱教师职业是成为一名优秀教师的前提,孜孜不倦、业精于勤、任劳任怨、追求卓越、无私奉献是一名优秀的教师的特点,拥有强烈的事业心和责任心更是一名优秀教师不断攀登事业高峰实现人生价值的必要条件,作为教师,只有牢记自己的职责与使命,不辜负广大人民的信任与尊敬,作出有良心有真心的业绩,才能够得到他人的爱戴和自我的心灵满足。

五、结束语

循规蹈矩的教育只能培养出埋头学习的学生,只有饱含教学激情、热爱教学事业的教师才能培养出能力高超的人才,强化小学师德师风建设, 是提高教师队伍素质的重要举措,有利于帮助学生实现全面发展。

摘要：强化小学师德师风建设,是整体提高小学教师素质的必然要求,也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。师德师风建设关系到一个学校的未来,关系到学生的健康成长,更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。因此,学校应该充分重视师德师风建设,通过转变考核方式、鼓励创新教学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施,强化小学师德师风建设。重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。

篇4：简析如何强化小学师德师风建设

【关键词】强化 小学 师德师风 对策

苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。”被赋予教师名誉的一刻，他们的职业道德已不再是个人品德问题，而是上升到了关于社会意义和社会发展，因为他们关系千万学生的健康成长问题。那么师德和师风的含义是什么呢？师德即教师需要具有的基本道德素养；而师风是教师在教学之中体现出的风尚和风气。师德师风不是用言语便能体现出来的，必须在教学之中爱护学生，敬爱自己的职业，发挥好榜样的作用，默默为学生付出等这都在师德的范围内。目前，我国经济快速发展之时，对于物质的要求越来越高，教师们的思想也受到物质的冲击，其不断凸显出较大的师德师风问题，着实令人担心。

一、目前小学教师凸显出的师德问题

根据小学教学观察发现，教师们普遍存在以下三个问题：1、教师对职业的认同度较低，对自己所在的行业产生了厌倦。教师入行教学的价值观被社会物质不断冲击，其自身的虚荣主义不断上升，使教师原本的师德价值观被破坏。2、学校对于教师的师德建设力度较小，没有严格执行师德的奖罚制度，且没有固定的时间对教师进行师德理论和实践的学习，对于教师的师德师风的监管力度薄弱；3、教师在教学之中重学生的学习轻品德发展，未处理好教学与教育的关系。同时，教师在言行举止和品质方面未发挥榜样的作用，且对自身的主观意识较强。这些都会导致教师出现默守陈规，不重视更新自身教学理念，严重缺乏创新教学的意识。

二、强化小学师德师风建设的对策

1、不断更新教师自身的教育道德理念

建设完善的小学师德师风并不是朝夕便可以完成的，需要从三方面来做。第一，学校要强化对教师师德师风理论的学习，学校要为教师们多组织一些良好的培训课程，提升教师对师德师风必要性的认识。比如：对于教师的培训，学校可以为教师们多提供一些教材参考资料，为教师指定每学期的学习任务，监督教师对资料中的知识点进行记忆和实践，强调在实践中学到真知，在理论学习中得到精神的升华，同时，学校还可以不定期的对教师的师德师风进行抽查，以此来激发教师们对理论知识学习的重视度。第二，多组织教师与教师进行交流，互相借鉴其优点，可以就一些典型学生的事件进行讨论和分析，以师德师风为核心探索出最科学合理的解决对策，这便是体现师德师风实践的一个渠道。第三，学校要定期开会，引导教师们将自身的行为举止和《教师职业道德规范》提到的师德师风进行对比，找出自身存在的问题，进而不断完善自身的师德师风，使自己逐渐发展成为合格的教师。

2、透过完善的制度强化教师的师德师风

透过完善的制度强化教师的师德师风，这是师德师风建设的关键点，分为四点：完善师德师风评价制度，通过教师之间的互投，选出师德师风较好的教师，可以将全校教师的师德师风分为四个级别：优等；优良等、中等、差等，每个级别的教师都是由公平的投票而来。比如：学校可以设置5个优等，5个差等的名额，剩下的都是中等和优良名额，这样便可以使教师队伍形成相互竞争、学习、发展，形成较好的师德师风学习氛围和评价氛围。第二，还可以由学生对教师进行师德师风的评价，全面了解学生心中对教师各方面的需求，使教师意识到不符合学生需求的地方，进而严格要求自己。第三，学校要真正落实监督教师师德师风的行动，可以由学校的各个部门的主任对其进行监督和督促。第四，学校要建设师德师风举报箱、举报信和举报电话，激励学生、家长、教师和社会各层次的人对教师不符合师德师风的行为进行举报，之后在进行真实的调查，如情况属实便要记录到教师的档案之中，这样便可以给教师较高的警告，使教师们真正的重视师德师风。同时，还可以建立奖罚分明的制度，这是强化小学师德师风建设的必要手段。

3、加强教师的榜样作用，建设的师德师风

为人师表是教师的道德标准之一，教师要发挥好自身的榜样作用，同样，教师对于教师也有较大的榜样作用。在建设师德师风的过程中，还要重视榜样的作用，可以挖掘教师的优秀教学事迹，优秀好人好事事迹，以及各种评选事迹等深度的挖掘出来，将此榜样作用渗入到教师的思想之中。比如，“最称职教师评选活动，可以将教师们的突出事迹通过电视、网络等形式进行表扬，这样便可以达到强化师德师风建设的目标。同时，还可以刺激教师们的心灵，使每个人心中都有一个师德师风追求的目标，进而用自己的实际行动去追求。

【总结】

综上所述，强化小学师德师风建设，是一项系统的工程，要先改变教师的师德师风理念，再通过规范的制度要求教师，最后通过榜样的作用，激发每个教师师德师风建设的目标，这样才可以朝着正确的师德师风方向发展，在学校组建一支完善的师德师风教师队伍。

【参考文献】

[1]孙艳红.加强师德师风建设的思考[J]. 学子（教育新理念）. 2014（14）

篇5：前湾中心小学师德师风建设活动实施方案

（2009年3月）

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，不断增强全校教职工践行社会主义荣辱观，爱岗敬业、教书育人、严谨治学、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，营造良好的育人环境，根据我校的实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师职业道德素质为核心，树立以人为本，依法治校，以德治校的理念，着力解决我校教师师德师风建设中存在的问题，努力造就一支师德高尚，精于教书，勤于育人，严谨治学的教师队伍。

二、主题和目标

（一）主题

育人为本，爱岗敬业

（二）目标

通过开展师德师风建设活动，使全校教职工进一步树立正确的教育观念，牢固树立“一切为了培育适应未来社会的新人”的教育理念，在全校形成爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表的崇高师德风尚，以优良的师风带动教风，促进学风，提高教育教学质量，促进学校的发展。

三、组织领导

为切实使本次活动达到既定目标，成立活动领导小组，具体负责活动的组织开展。

（一）领导小组 组长：张景涛 副组长：刘海君 成员：刘丽娟 范景波

四、活动安排

（一）宣传动员

学校制定师德师风建设实施方案，召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。各科室年级组根据学校的统一要求，结合年级组的实际，制定具体活动方案。

（二）学习培训

采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

１、学校围绕师德师风建设主题，采取专题讲座的形式，对全校教职工进行集体培训。

２、学校以各工会小组为单位，采取座谈、交流、辅导等形式集中学习《教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》等法规和有关文件。

３、个人利用课余时间，结合工作实际，认真学习相关文件法规和学校教育教学方面的规章制度。

（三）对照检查

1、各工会成员对照《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十要十不准》及有关教育法规、学校的有关制度和要求，查找普遍存在的倾向性问题，查找影响教师整体形象，损害学校声誉的问题，查找个别教师在师德师风方面存在的严重问题。在查摆问题阶段要坚持边查边改、即知即改的原则，对查找出来的问题，采取有效措施及时整改。

2、征求意见。学校采用座谈、问卷调查、个别访谈等方式征求社会、家长、学生对教师的意见，并将征求到的意见如实向教师反馈。教师个人要主动征求学生、家长、同事的意见，进行自查。

3、相互谈心。教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展谈心活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，找出自身师德建设方面存在的不足。对存在的突出问题和差距，要分析主观原因，明确

个人努力的方向。通过谈心活动，达到找准问题、交流思想、增进团结、互相促进、共同提高的目的。

4、自我剖析。在深入查找问题的基础上，根据征求到的意见，结合自身存在的问题，个人撰写师德师风自我剖析材料，学校领导对教师的自我剖析材料进行点评和书面评鉴。

5、民主评议。各科室、年级组召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，每位教师的师德表现进行评议；学校分别组织全校教职工和学生代表对每位教师进行师德师风民主测评。

（四）整改阶段

工会小组组织每位教师针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，制定切实可行的师德师风书面整改方案。

五、活动基本要求

（一）要从践行“三个代表”重要思想，践行社会主义荣辱观，精心打造师表形象、办好人民满意教育的高度，把师德师风教育活动抓好、抓实，抓出成效。

（二）工会和共青团要充分发挥群团组织的优势和作用，围绕各阶段的任务目标，创造性地开展有实效的活动。

篇6：前湾中心小学师德师风建设活动实施方案

活动实施方案

为全面贯彻上级加强师德师风建设相关文件及会议精神、进一步落实《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以深入开展师德师风建设活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质特色教育、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、无私奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习贯彻落实全国教育工作会议和规划纲要精神，全面实施《盘县教育事业“十二五”发展规划》，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（三）进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、活动安排

（一）组织动员与集中学习阶段（每学期开学前）

召开会议专题研究师德建设，制定活动方案，明确重点及目标，召开动员大会。采用集中学习与自学相结合，广泛认真学习贯彻“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“省教育厅的六个严禁”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（二）自查剖析、评议整改阶段（每学期中）

坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班闲谈，违范办公纪律等，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。④落实镇党委政府及上级工作部署有没有抵触情绪，是否发挥教师的带头作用和引导作用。

（三）检查评议、总结提高阶段阶段（每学年结束）

积极开展“三评”活动。即学生、家长评教师、教师评教师、领导综合评教师。评议结果要公开，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校的教风、学风和校风，不断推进师德示范校的创建工作。

四、保障措施(一)建立组织，加强领导

成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组

长：余泽会

副组长：陈家英 付昭祥 董进元

成员 ：陶

玲 但永平王学康 罗安进 张美运 张梅花

（二）加强师德师风建设的内容及要求

1、在全校进一步弘扬贵州教育精神：

开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

要求：要加强宣传，教师人人知晓。

2、让贵州教师誓词在全体教师中刻骨铭心：

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

要求：加强宣传，每学期举行一次宣誓活动。

3、在全校深入贯彻落实六盘水市中小学教师“六条禁令”：

严禁散布有害言论、危害公共利益行为；严禁酒后上课、无备上课、上课时接打电话；严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；严禁违背教育规律排座次、招收学生有偿家教；严禁向学生推销商品、索要学生家长财物；严禁参与赌博、封建迷信和其它非法活动。

要求：严格遵守、对照落实。

4、在全镇教育系统深入学习教师礼仪知识。

要求：学校有学习安排及学习内容记录，教师有学习笔记。

5、要深入领会盘县教育工作各的总体思路。

要求：学校有组织学习的记录。

6、学校领导班子重点围绕以下七个方面加强师德建设。（1）对全镇教育工作思路不明确，没有贯彻落实的措施和办法。学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

（2）学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师教育教学业务能力的培养提高；

（4）违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；各种寄宿补助未严格按照程序及要求发放，食堂经费管理不规范，没有及时开展自查自纠整改工作；（5）学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；（6）不学习、不思考，决策水平低、有失误；

（7)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

要求：每学期结束，学校领导各自有自查报告，并严格遵守对照落实。

7、学校教师重点围绕以下七个方面加强师德建设。（1）师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人子弟，有参与赌博等违法行为；

（2）违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，当着学生抽烟、穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

（3）教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；（4）教育方法简单粗暴，教育、管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

（5）为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照、课余“开小灶”、在校外“养小猪”等为由向学生和家长索要钱物；(6)工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

（7）教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

要求：每学期结束，全体教职工各自有自查报告，并严格遵守，对照落实。

8、对不按时要求落实的学校领导、教职工，对违反规定的人员，一经核实，按上级相关规定处理。

刘官镇中心小学