师德师风考评方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《师德师风考评方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：师德师风考评方案

师德师风建设考评奖惩制度

东黄坨完全学校 师德师风建设考评奖惩制度

为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：

一、考评内容：

围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：

1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散 布违背四项基本原则的言论及其它错误言论;

2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动;

3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班;

4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品;

5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生;

6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具;

7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟;

8、要勤学善思， 积极参加教师继续教育和各种业务培训， 努力提高业务水平， 不准消极怠工，无所事事,自甘落后。

开展“十评”：

一评理想信念是否贯彻党的教育方针;二评是否依法执教;三评是否爱岗敬业;四评是否谦虚谨慎、尊重同事;五评是否 勤奋刻苦钻研业务;六评是否谦虚谨慎、尊重同事;七评是否主动与家长联系;八评是否以教谋私;九评是否尊重社会公德;十评是否为学生、为家长、为人民 服务。并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。

二、考评方式：

实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员 评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

三、考评时间：

每学期进行一次，学进行综合评定。

四、考评结果：

分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生(家长)评价、教师 评价、组织领导评价三项评价优秀率均在 90%以上为优秀，优秀率或合格率在 60—89%的考评结果为合格，优秀率或合格率低于 60%的考评结果为不合格。

五、奖惩制度：教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津 贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方 面实行一票否决制，并进行严肃处理。

1、每学期末进行一次师德考核，由学校具体组织实施。

2、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占 20%，小组评占 50%，学校领导评占 30%。

3、教师自评：根据《滦南县中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。

4、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教 师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

5、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。

6、师德考核总分为 100 分，考核分为四等：90—100 分为优秀;70 —89 分为合格;60—69 分为基本合格;59 分以下为不合格。

7、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分， 按各项所占比例计算出实得分， 然后把各项实得分合计为考核最后得 分。 如出现以下情况之一者，直接定为不合格。

1)、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。

2)、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。 3)、由于失职造成学生较大不安全事故者。

8、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。

第二篇：师德师风考评自我鉴定

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，不如我们来制定一份自我鉴定吧。快来参考自我鉴定是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的师德师风考评自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。师德师风考评自我鉴定1

通过此次为期近一学期网上在线的《焦作市教师职业道德培训》，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业，才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵;用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的.工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面：

一、依法执教。

贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。

尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。

三、严谨治学。

注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、尊重家长。

这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

五、为人师表。

能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民—主、平等的新型师生关系的基矗教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯!师德师风考评自我鉴定2

在这一学的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作自我鉴定如下：

一、做到了严于律己，以身作则，为人师表。

时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格。

从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习。、

不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。

第三篇：赞贤小学师德师风考评制度

一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由师德师风考核小组具体组织实施。

二、师德分由教师自评、学校考评两部分组成。

三、教师自评：根据《东山街道小学师德师风考核表》逐项对照打分。

四、学校考评：由学校师德师风考核小组对全校教师进行打分。

五、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀;70—89分为合格;60—69分为基本合格;59分以下为不合格。

六、出现以下情况之一者，直接定为不合格。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。

2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到市通报批评的。

3、由于失职造成学生较大不安全事故者。

4、违反计划生育者。

七、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。

第四篇：江陵县教师师德师风考评细则

江陵县师德师风考评细则(讨论稿)

江陵县教育局 (2011年3月9日)

为全面落实《中共江陵县教育局委员会关于进一步加强师德师风建设的实施意见》的文件精神，认真搞好教育局部署的“师德师风建设年”活动，切实打造一支“师德高尚、纪委严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的老师队伍，全面促进教育教学质量的提高，结合我县实际，特制定师德师风考评细则。

一、师德师风考核项目及评分细则

师德师风考核共六大项，总分为100分。每个大项的扣分下不保底。总分低于 60分的，师德师风考核为不合格。

(一)爱国守法

1、热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到,不早退。完成6000字以上的政治学习笔记，坚持写心得体会，撰写心得体会2篇以上。

(二)爱岗敬业

1、认真执行教育局和学校制定的考勤制度。

2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，按时上课。

3、严禁从事第二职业。

4、严禁工作时间上网聊天、玩电脑游戏、参与炒股。

(三)关爱学生

1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生。

2、认真履行安全教育及管理职责，做到防患于未然，杜绝安全隐患。

3、不偏爱学生，不得歧视后进生，不准随意停学生的课，不准随意赶走学生。

4、教师不得侮辱学生和猥亵女生。

5、教师每周应定期深入学生宿舍督导学生，帮助寄宿生解决学习和生活上的困难。

6、严禁酒后上课或找学生谈话。

(四)教书育人

1、积极转化后进生，认真辅导学生，每学期每位教师都要和1-2位学生结对帮扶并有转化后进生的有关记录。

2、教师应定期家访，并经常与家长联系，做好家访记录。未达到家访规定要求或无记录的，

3、培养学生良好品行，循循善诱、诲人不倦、因材施教，促进学生全面发展。

(五)为人师表

1、积极参加学校组织的各项活动。

2、树立教师的良好形象，做到仪表端庄，穿着服饰应符合教师要求。

3、教师应举止文明、作风正派，做到心胸坦荡，积极促进良好和谐的人际关系和工作环境的建立。在工作和生活中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计;对领导、同志和对工作有建议或意见，应通过正当的渠道提出。

4、同志之间应相互学习、取长补短，互相尊重，不挑拨离间、搬弄是非。

5、服从工作分配，完成学校分配的各项任务。

6、严禁在教学区内或其他学生活动的公共场所吸烟。

7、严禁参与有偿招生或违规向招生机构推荐生源。

8、严禁巧立名目乱收费。

9、严禁强制向学生推销学习资料或各类用品。

10、严禁有偿补课、有偿家教和违规办班补课。

11、严禁教师向家长索要或变相索要财物、吃请，接受学生及家长赠送的礼品或礼金，托家长办私事。

(六)终身学习

1、每位教师必须订有2份以上的业务学习报刊杂志。

2、教师必须参加县、校组织的各类培训学习。

3、每位教师每学年必须完成教师职业规划中所列学习内容。

二、考核原则、方法及考核等级确定

以为时间段考核。各校应加强日常管理，实行平时检查与集中检查相结合，力求做到公平、公正、公开、严谨、有序。平时检查、集中检查的结果和考评结果要及时公示。

1、根据教师师德师风方面出现的各种不良因素，进行登记、扣分、记入考核，年终汇总。

2、各校应根据校情，做出具体的细化补充，制定实施细则，各校的实施细则要报县教育局师训科备案。

3、坚持一票否决的原则。有下列情形之一的实行师德师风考核一票否决，并确定其师德师风考核不合格。

⑴参与赌博或邪教组织的; ⑵违法违规诉求，影响恶劣的; ⑶违反计划生育政策规定的;

⑷因工作失职，造成安全事故或严重损失，影响较大的; ⑸道德品质败坏，造成较大影响的; ⑹严重妨碍稳定团结，造成极坏影响的; ⑺本人参与或发动他人停课、罢课的;

⑻不珍惜三尺讲台，采用侵害学生和家长利益的过激方式发泄不满，后果严重的; ⑼与学生谈恋爱的;

⑽违反廉洁从教有关规定，私自向学生乱收费等，造成较大影响的; ⑾不服从工作分配，影响较坏的。

三、师德师风考核考评办法

1、综合考评：由学校考评领导小组按本方案及学校师德师风考核实施细则进行考评。

2、凡违反各级教育部门制定的师德师风有关规定，并造成极坏影响，确定为师德师风不合格。

3、师德师风考核连续2年不合格者，予以解聘。

四、师德师风考核结果的应用

师德师风考核结果与教师的考核、评优评先、教师职务评聘、绩效工资等各项师德师风要求相挂钩。对于“一票否决”、师德师风考核“不合格”等，将视情节给予行政处分或解聘处理。

五、校(园)职工(员)的职业道德考核

各校(园)职工(员)的职业道德考核参照本方案执行，各校(园)应作补充和细化。 本方案由县教育局负责解释，未尽事宜由局务会或师德师风考核领导小组研究决定。 附件：江陵县教师师德师风考评表

第五篇：谢坊镇小学教师师德师风考评制度

为扎实推进全镇教育事业又好又快发展，进一步加强我镇师德师风建设，切实提高教师队伍师德水平，增强师德考评工作的公正性、准确性和可操作性，按照市教育局《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》等文件要求，制定本办法。

一、考评对象

全镇在职教师。

二、考评方式与原则

考评工作由教师任职学校具体组织实施，每学期进行一次。在教师自评、教师互评、学生或家长评议、学校考评的基础上，确定综合评价等次。综合评价等次须向全体教师公示，经公示无误后形成最终的评价结果。具体可采取座谈、个别访谈、问卷等方式进行。

考评工作坚持以下原则：

民主性原则，充分发扬民主，广泛听取学校、教师、学生和家长等各方面意见;

公正性原则，不偏听偏信，不弄虚作假，公开公正; 注重实绩原则，充分考虑教师工作性质，定性与定量相结合;

教育与惩戒相结合原则，以正面教育为主，以惩罚为辅，努力促进教师专业成长。

三、考评等次评定

师德师风考评采用百分制，分为四个等次，90分以上为优秀，70-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格。

四、考评方法

(一)分值计算比例

根据《瑞金市中小学教师师德师风考评细则》，教师自评占10%，教师互评占20%，学生或家长评议占30%，学校考评占40%，最后按比例换算成百分制得分，确定等次，连同师德评分得分表载入教师师德档案。

(二)附加得分

期间获国家、省、市、瑞金市级党委或政府表彰的分别在考评总分中按

10、

8、

6、4分计入总分;获得国家、省、市、瑞金市教育主管部门表彰的分别按

6、

5、

4、3分计入总分。

(三)实行一票否决制

有下列情形之一的，直接定为师德“不合格”，实行一票否决制。

1.有违反四项基本原则、违背党和国家方针政策或公

开散布政治谣言、扰乱正常教学秩序等行为的;

2.公开传播有害学生身心健康的思想，经批评教育不

改正的;

3.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的;

4.体罚学生，情节严重，损害学生身心健康的;

5.连续旷工超过5个工作日或一年内累计旷工超过10个工作日的;

6. 组织和参与有偿家教、违规办班补课，群众反映较大的;

7.参与赌博、色情或迷信等违法违纪活动，造成不良

社会影响的;

8. 因工作不认真负责导致校园安全责任事故的;

9. 因违法违纪行为受到党纪、政纪处分的。

五、考评结果与效能

教师职业道德考评结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四级。优秀等次的数量应控制在学校教师总数的20%以内，与其绩效考核挂钩，在评优评先、职务评聘、期终考评、进修培训等方面给予优先，并由学校择优表彰。不合格等次的教师，期间不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务，已聘中、高级教师职务的，实行高职低聘，下调一级职务工资;同时，学校要对其进行批评教育，经教育不改者，按照有关规定，视情节给予党纪、政纪处分。对有严重失德行为、影响恶劣或触犯法律者，按有关规定和程序撤销教师任职资格并予以解聘。

六、组织领导

开展教师师德考评工作，是我镇小学深入贯彻科学发展观、努力办人民满意教育的一项重要工作，是加强教师队伍建设、构建师德师风建设长效机制的主要组成部分。为加强组织领导，中心小学成立全市中小学师德师风考评工作领导小组。领导小组负责指导、检查、评估全镇小学的师德师风考评工作。将把师德师风考评推进是否有力、考评资料是否齐全、考评方法是否得当、考评过程是否严肃、考评结果是否公正等作为对各校师德师风建设工作评估的主要内容。同时，各校必须高度重视，加强组织领导，确保考评工作严肃认真，不走过场。一是要把师德建设及考评工作纳入学校工作计划，成立师德师风考评小组，制订考评方案，落实专人负责组织实施，使师德考评工作实现经常化和规范化。二是要建立完善的教师师德档案，将教师职业道德考评结果记入教师档案，作为教师师德评定的重要依据。三是要强化平时的教育教学管理，注重教学常规的检查督促，加强学校资料建设和数据统计工作，为学校师德考评提供真实、准确、有效的数据资料。四是要高度重视师德考评工作，按照本办法认真操作，不得弄虚作假，徇私舞弊，以保证师德考评工作公正、顺利进行。