教师基本功训练方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《教师基本功训练方案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：教师基本功训练方案

青年教师基本功训练方案

一、指导思想

围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练目标

1.通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话等教学基本功。

2.通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。

三、训练原则

1.集体培训与自我研修相结合的原则。

2.专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。

3.训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。

四、训练内容及形式

采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。

根据我校教师实际情况，我校教师基本功训练包括以下四项内容：硬笔书法练习和阅读专业书籍、教师学科素养考察、我的专业成长故事即“我与课内比较学“的故事、命题教案设计。

五、保障措施

1.成立小组。学校成立由冀建武校长担任组长，王晓花担任副组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。

2.制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每期一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处做好活动记录，做好基础材料整理。

第二篇：教师基本功训练实施方案

教师三笔一画训练实施方案

为全面提高教师政治、业务素质，根据本校教师的实际情况，就开展教师三笔一画训练工作制定如下实施方案。

一、指导思想与目标要求

教师三笔一画是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师三笔一画训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量有重要意义。

要通过开展教师三笔一画训练的一系列活动，牢固树立“德高为师、学高为范”的形象意识。营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的氛围，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、教师三笔一画训练的原则

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从 “三字(粉笔字、钢笔字、毛笔字)一画(简笔画)通用于所有教师的一般基本功方面入手。

2、在训练形式上，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、比赛、考核三位一体的原则。科学推进，务求实效。

4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。

三、教师三笔一画训练的内容(暂定)

1、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写基本功训练纸2张。

2、简笔画方面：能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。

四、教师基本功训练的保障措施及要求

1、切实提高认识、健全保障机制

抓住教师三笔一画技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要提高自觉意识，研究讨论、统一思想，明确要求、形成共识，将教师三笔一画训练要求转化为自觉行动，要靠制度加以引导、靠管理提升水平、靠考评带动实效。

2、坚持内容开放、创新工作思路

在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。既包括传统意义的教师一般基本功，也包括以德为先的师德素质、以教为主的教学技能、多方联动的教育能力等。坚持内容的开放性，根据不同时期、不同环境确定教师基本功训练的内容和形式，才能达到切实提高教师素质的目的。

教师三笔一画训练要面向全体教师，通过各种训练活动，使全体教师在原有基础上得到提高。教师三笔一画训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。教师三笔一画训练要讲求实效，训练内容、要求、形式都要适合教师和学校的实际情况，要做到练有所得，练以致用，促进教育教学能力的提高，达到提高教育教学质量的目的。

3、优化训练形式、追求训练实效

教师三笔一画训练是群体性和个体性相结合的持久实践活动，必须充分调动全体教师参加训练的积极性、主动性，激发教师的兴趣，才能持久地把教师三笔一画训练工作落到实处。自学自练是开展三笔一画训练的关键环节，必须牢牢把握，通过反复的练习，养成习惯，持之以恒。同时，要研究三笔一画训练的特点和规律，辅之以必要的理论指导和考核评估，提倡能者为师，互教互学。

4、建立激励机制，强化检查评比

重视三笔一画训练的激励机制的建立，引入竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用，实行教师三笔一画训练成果列入绩效工资考评的参考范畴，既要打造“上不封顶”的教师三笔一画训练平台，又要确保“下要兜底”的专任教师技能底线。评比是机制、检查是手段、提高是目的。用评比替代检查、用检查促进提高。

附：教师三笔字、简笔画训练工作领导小组 教师基本功训练工作领导小组 组 长：宋锡刚

副组长：赵德义

张振国

郭金泉

成 员：刘素红

郭双珍

李俊莲

王玉红

张延吉

李华

李红霞

牟凤芹

韩海霞

崔春红

宋伟萍等

南邵小学 2010.3

第三篇：小学教师教学基本功训练方案

孝直小学教师教学基本功训练安排

—钢笔字、粉笔字训练

为进一步提高教师业务素质，提升教师教学基本功水平，给学生做好硬笔书写指导及示范，经学校研究，确定教师钢笔字、粉笔字训练方案如下：

一、钢笔字

1、字体：正楷

2、用笔：蓝黑色钢笔

3、内容:语文课程标准必背古诗文

4、次数:每周2篇

二、粉笔字

1、字体：正楷

2、用笔：白色粉笔

3、内容：语文课程标准必背古诗文

4、次数：每周2篇(与钢笔字内容一样)

三、书写、展示：

1、每周周一写钢笔字，周二写粉笔字，周三晨读后在规定地点一同展示。(钢笔字贴在小黑板左上角，展示到周四办公时间)

2、每周三写钢笔字，周四写粉笔字，周五晨读后在规定地点一同展示(展示到下周一办公时间)。

3、书写内容按照学校统一安排的进度。

4、每次钢笔字展示结束由各位教师保存，期末装订成册。(在练习纸姓名后写上书写日期)

5、学期末，学校举行全校性教师钢笔字、粉笔字展示。

2014年11月5日

(自2014年11月10日起执行)

第四篇：教师“五项基本功”训练实施方案

为了全面提高教师的整体素质，促进教师专业化发展，根据县教育局《关于进一步加强教师“五项”基本功训练的工作意见》精神，结合我校实际，经研究决定，在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、计算机为内容的“五项基本功”训练，现制定本实施方案。

一、指导思想

开展教师“五项基本功”训练，以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和县教育局《关于进一步加强教师“五项”基本功训练的工作意见》为依据，以在职教师为对象，以提高教育、教学能力为核心，以“三字”、“一话”、“一机”五项基本功训练为突破口，以信息中心和科研处为管理和考核中心，有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练，大面积提高我校教师的教学技能和技巧，全面提高基础教育质量。

二、教师“五项”基本功训练领导小组

1、领导小组 组长：校长

副组长：分管教学、信息中心副校长

组员：科研处正副主任、信息中心正副主任、各学科备课组长

2、领导小组下设办公室，办公室设在科研室，由科研处主任任办公室主任。科研处和信息中心部门工作分工：

⑴科研处具体负责“三字”的考核与作业存档。

⑵信息中心具体负责“一话”和“一机”的考核与作业存档。

三、时间、内容及要求 ㈠训练对象：

2000年7月后参加工作的在职教师。(名单附后) ㈡时间：

2010年11月至2012年12月 ㈢训练内容及要求：

1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。掌握毛笔、钢笔、粉笔的正确执笔方法和运笔要领，熟练地写出字体端正、行款整齐、美观大方的楷书毛笔字以及清晰、工整、匀称、美观的钢笔字和粉笔字;教学板书规范、扼要、工整。

2、“普通话”训练——掌握《汉语拼音方案》，发音准确，能“方言辨正”;能准确、流利地说好普通话，用普通话教学和交谈;具有“准确、清楚、流利、生动”的口头表达能力和不同体裁文章的朗读能力;会讲故事，能即兴演讲。

3、“计算机”训练——掌握计算机的基本操作，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。

四、主要措施

㈠明确任务，严格要求

根据继续教育成人性、在职性的特点，“三字一话一机”的训练主要采取分散、自练、自学和适当集中的方式，以教师所在年级组为主要练功场所。具体的任务和要求如下：

1、毛笔字：楷体书写，姿势、执笔、笔顺和运笔方法正确，布局合理，结构严谨;每天书写1张，不少于20字，每周不少于5张。

2、钢笔字：楷体书写，运笔方法正确、书写熟练、敏捷，字体清晰，美观工整;每天书写1张，不少于100字，每周不少于5张。

3、粉笔字：楷体书写，笔画笔顺正确，书写熟练、敏捷，设计合理，无错别字;坚持日常教学楷体板书，每天书写不少于50字。

4、普通话：语言准确，无方言乡音，口齿清晰、流利，语言生动，有节奏感，表情丰富，语态得体。坚持日常教学和平时交谈讲普通话。

5、计算机：了解计算机的基础知识，熟练掌握计算机基本操作，学会一种计算机课件制作。

㈡成立“三字一话一机”教练组

1、“三字”教练： ⑴毛笔字教练：XXX ⑵钢笔字教练：XXX ⑶粉笔字教练：XXX

2、“一话”教练：XXX

3、“一机”教练：XXX ㈢活动安排

组织开展全校教师“三字一话一机”大比武： 三月份：教师“三字”比赛 四月份：教师“一话”比赛 五月份：教师“一机”比赛

十月份：教师“三字一话一机”成果展 活动具体时间另行通知。 ㈣考核

1、教师“五项基本功”日常训练列入信息中心和科研处常规工作考核;“五项基本功”年度考核列入聘任、评职、晋升、晋级、评优、调迁管理，在对应考核细则中按“优秀”、“合格”两个格次分别加3分和2分，作业不合格记0分，不交或学生代写的扣1-3分(2000年7月前参加工作的教师已经全部通过县“五项基本功”验收，按2分计入相应考核)。

2、教师在县级“五项基本功”验收考核中影响学校考核不合格者，由学校讨论作出处理。

第五篇：教师两笔字基本功训练方案

“教师两笔字教学基本功”岗位训练计划

工农中心学校

2014——2015学第一学期

钢笔字、粉笔字是教师必须具备的教学基本技能，也是课堂教学的基本手段。为提高我校教师“两笔字”教学基本功，促进教育教学质量的提高，本学期特开展“教师两笔字教学基本功”岗位大练兵活动，具体安排如下：

一、参加对象：

全体任课教师(5年以内退体的教师自愿参加)。

二、教师两笔字教学基本功的训练要求：

(一)、教师必须准时参加培训，不得迟到，要按时签到;教师练习所用纸张、本由学校提供。

(二)、书写要求和书写内容：

1、钢笔字：写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。

2、粉笔字：正确握拿粉笔，能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，大小适中，行款整齐。在认真备课的基础上，能根据教学进程，配合教学内容科学设计板书。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，字迹清晰，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。

3、钢笔字、粉笔字书写内容由培训小组拟定。

(三)、训练检查要求：

培训领导小组成员利用课堂听课随时对教师的板书进行指导;每位教师每天写一篇钢笔字，每周交学校两篇，书写粉笔字两个版面，周三之前完成，由

培训领导小组检查、记录、打分，每学期将最终得分与业务笔记的分合并。

三、教师两笔字教学基本功的考核评比要求：

1、书写要求：钢笔字、粉笔字要求用正楷或行楷书写，钢笔小楷书写的内容不限，不留空格，不加标点符号。

2、钢笔字、粉笔字考核标准：

A等：字体端正，匀称美观，笔画和结构符合书法艺术要求，行款整齐，卷面整洁。

B等：笔画清楚，字体端正，结构匀称，行款整齐，但艺术性不强。 C等：笔画清楚，正确规范，但字体不端正，结构不合理，不美观，有错别字。

3、每个学期末教务处在检查教案时要对钢笔字书写作为检查的重点之一;学校对每周一次的钢笔字、粉笔字的完成情况，做好详细记录。

4、粉笔字的练习： 教师要在平时的课堂教学中，按粉笔字的书写要求，有意识地进行练习。

四、培训领导小组： 组 长：刘丽影 副组长：刘玉君 成 员：所有任课教师