方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《教师基本功方案范文》，希望对大家有所帮助。
第一篇：教师基本功方案范文
教师基本功大赛方案
南充市高坪区凤凰小学
教师基本技能大赛方案
为进一步推进教学质量，提高我校教师的整体水平和综合素质，提高教学效益，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，从而提高教师的教学技能水平和教学能力，为广大教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台，培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，进一步提高教学能力，更好地担负起教书育人的重担，从而打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，加强学校自身内涵发展,我校决定在教师中开展基本功竞赛活动。
一、活动时间
2014年5月
15、16日
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、参赛对象
40岁以下的全体教师
四、活动地点
学校教室
五、竞赛内容：
1.三笔字2.简笔画
六、评委小组
评委组成员：刘桂生 李淼 杨明忠 唐反帝 张发杰
七、竞赛详细内容及要求
1 1.三笔字
比赛书写的要求：
(1)书写采用规范简体字，书写无错别字、漏字。
(2)用笔有提有按，起伏有度，节奏鲜明，点划合度。
(3)结体横平竖直，重心安稳，排列匀称。
(4)章法根据不同字体安排，以美观漂亮为标准。 2.简笔画 简笔画的要求： (1)画规定简笔画15个 (2)自选画10个 (3)所画图形要生动形象
八、奖项
所有项目分单项设奖，其中一等奖1名，二等奖2名，获奖教师学校将给予物质和精神奖励。其中一等奖奖金300元，二等奖奖金200元，学校对所有参加的选手予以奖励，凡交齐练习资料的教师予以奖励100元。不交资料的不予以奖励。
高坪区凤凰小学 2014年4月15日
附：参赛人员名单
罗果城 王道国 杨朝凡 刘 杨 梁 飞 雷红君 赵智慧 张 恒 胥 凤 吴小君 李玲俐 张 娟 舒青华 刘 珊
2 李冬梅 何婧灵 蒙 涛 王 瑶 宗美辰 翁小勇
第二篇：教师基本功培训方案
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。基础教育课程改革对教师基本功提出了新的要求。为了使我校教师练就能适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，从而提高教育教学质量，构建高效课堂，决定从2009.9.20日起，开展教师基本功培训。
教师基本功培训领导班子：
组长：田义民
副组长：赵云
成员：全体班子成员及年级组长
一、培训对象
全体教师
二、培训目标
提高我校教育教学质量的关键是教师。教师基本功是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务必需的专业知识和职业技能。通过教师基本功培训、考核和展示活动，使我校教师在职业技能、教育教学能力等方面有较大幅度的提高，成为能胜任本学科教学工作的合格教师，从而进一步提高我校基础教育教学质量，构建高效课堂，促进教育均衡发展。
三、培训原则
1、全员参与、分类培训：为了保证培训活动的效果与质量，培训活动分集中学习和分散学习两个层次，分学科组织培训活动。
2、注重过程、突出实效：基本功培训目标是提升全体教师实施新课程的能力，促进教师素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高。因此各教研组必须精心设计培训活动的计划和内容，狠抓培训活动的各个环节，确保培训效果。
3、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，也要注意树立典型，打造精品，为基本功水平高，学科教学能力强的教师搭建好展示平台，让他们在不同的平台上充分展示风采。
四、培训方式
结合我校实际情况，采用分层次、分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合、开展教学实践和研讨活动相结合的培训形式。以校本培训和自我研修形式为主。
五、培训内容
1、电教培训
2、说课培训
3、钢笔字培训
六、培训进程
1、宣传准备阶段(2009年9月20日前)
采取多种形式宣传开展教师教学基本功的重要意义，使全体教师认识和了解课程改革对教师基本功的新要求。建立组织机构，制定培训方案。
2、学习培训展示考核阶段(2009年12月11日-2010年5月)对照教师基本功的内容和要求组织培训和训练，全体教师
全员参与;鼓励先进，打造精品;学校每学年对所在学校的教师进行基本功实践考核。
3、总结交流阶段(2010年7月)。
七、保障措施
1、为确保本次培训活动有序、高效进行，学校成立教师基本功培训活动领导小组。
2、学校将对各组的基本功培训情况进行全面的检查。
3、各组要求真务实，不搞花架子，不搞形式主义，要确保基本功培训的时间。教师必须全员参与，积极参与，共同提高。
教师基本功培训方案
时间：2009年9月
第三篇：教师基本功大赛方案
为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[XX]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排：
一、活动参与对象
年龄40负及以下(1970年及以后出生)的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题
说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容
1、普通话训练竞赛
(1)扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
(2)选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。
2、钢笔字训练竞赛
(1)宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。
(2)选派2名教师参加全区种子教师集中培训。
(3)全体参与对象按规定完成相应练习作业。
(4)认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。
3、有效课堂教学训练竞赛
按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
四、竞赛活动要求
1、成立竞赛活动领导小组。贾泽富任组长，张海涛任副组长，邓承清、陈志森、何先银、刘恒忠、郑景福、赵云菊、蔡珍平、杨焕平、张静波、鲁春霞及全体教研组长为组员，下设办公室，由教科室负责具体事务。
2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。
3、活动结果将纳入教师有效研修考评的一项重要内容。
第四篇：小学教师基本功大赛方案
2014年明德学校教师基本功大赛方案
为进一步落实课堂教学达标活动，提高我校教师的整体水平和综合素质，提高教学效益，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，从而提高教师的教学技能水平和教学能力，为广大教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台，培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，进一步提高教学能力，更好地担负起教书育人的重担，从而打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，加强学校自身内涵发展,进一步提高学校教育教学质量，我校决定在教师中开展基本功竞赛活动。
一、活动时间
2014年5月20日-21日星期
二、三
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、参赛对象学校全体教师
四、活动地点
学校电教室(普通话、粉笔字)
五、竞赛内容及时间安排：
三字(粉笔字、钢笔字、毛笔字)一话(普通话)
要求：钢笔字、毛笔字交作品参评。钢笔字、毛笔字内容为“教育名言”(自选)，抄写要规范格式，杜绝代写。若发现代写，取消参与奖。参评作品上交时间：2014年5月23日前以年级为单位统一交教导处。请年级组长提前到小卖部领取笔、墨及统一规格的作品纸。
粉笔字5月20日(周二)上午在电教室现场比赛，晨读课即开始比赛，第一节为综合科老师及没课的语文老师参赛，第
二、三节没课的老师请逐节参加。粉笔字比赛时间只安排一上午。请吴均意主任、方标老师晨读课即到电教室现场拍照。
普通话5月21日(周三)上午在电教室现场比赛。参赛老师安排与粉笔字比赛安排一样。请评委组成员晨读课准时到电教室集合。
温馨提示：1968年12月31日前出生的老师粉笔字、普通话免赛，但毛笔字、钢笔字必须交作品参赛。
六、评委小组
评委组成员：张荣华吴均意余江鸣苏小栋赵祖福
七、现场比赛的内容及要求
1、普通话
每人诵读一段话。要求用普通话，发音准确，清楚，没有读错字，声音响亮适中。(诵读内容不需自己准备，采用抽签形式决定内容)
2、粉笔字
抄写一首学生课本中的古诗
八、奖项
所有参赛教师均有参与奖。另各项设一等奖2名 二等奖3名 三等奖若干名。
明德学校教导处
2014年4月30日
第五篇：教师教学基本功训练方案1
阜宁县合利中心小学语文组
教师教学基本功训练方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的语文教师队伍。
二、组织领导
组
长：顾雄飞
成
员：全体语文教师
三、训练基本原则
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“两字一话”和多媒体课件制作上同时入手。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
四、基本功训练内容
1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应
达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平;在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。要求每位教师都要在校内用普通话对话。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字16开纸字帖两张，在教学板书中练习粉笔字。
3、学习现代化教育技术方面：能熟练操作电脑，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。
4、教学设计、教学论文、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。
五、教师基本功训练的保障措施及要求：
1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。
抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。
2、坚持把师德教育放在训练工作的首位
教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。
3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。
教师“两字一话一机”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，
又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。
4、建立激励机制，强化检查评比
要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。
六、时间安排：
第一阶段：宣传准备阶段(9月28日—11月30日)
第二阶段：组织实施阶段 (12月1日—2014年6月30日，分两步完成) 第一步： 2012年，训练达标率要达到教师总数的60%。 第二步： 2013年，训练达标率要达到教师总数的40%。 第三阶段：考核总结阶段。