“数字图像处理”课程研讨式教学

2022-09-10

一、探讨式教学方式的设计和实践

近年来, 研讨式教学得到了广泛地使用, 并且在此基础上面进行了相关的研究。当前数字图像处理教学已经改变了传统课堂中老师单纯的进行理论知识教学的状况。像问题式教学方法和形象化的教学方法都在数字图像处理的教学中被得到了广泛的运用。通过这些方法的使用, 使得数字图像处理教学的效率和质量明显提升, 但是在我们的教学中仍旧发现, 这些方法却没能从根本上解决老师主导教学活动的局面, 学生在很大程度上面还是不能够实现主动地学习和研究。因此我们有必要开展研讨式的教学方式探讨, 通过这种方式打破老师主导课堂的局面, 在课堂中我们要形成一种教师对主题进行引导, 学生对专题进行讲授然后在课堂中进行研讨, 老师提出质疑然后解决问题的方式。下面将进行具体的介绍。

(一) 课前宣传和首堂互动

在学生进行课程的选择之前, 主讲的老师可以在授课的年级中进行一两次的宣传课程的活动, 利用一些技术的展示和多媒体的效果给同学展现出一个具有奇幻色彩的图像世界, 通过这种方式来吸引学生的兴趣, 从而激发他们的好奇心。这样的课前宣传活动能够让学生更好的对这门课程产生兴趣[1]。

其次是在第一课时, 为了保证后期课程的顺利进行, 老师要对首堂课进行精心的安排, 最好是采用互动的效果。主讲老师可以向大家介绍课程研讨的主题和开展的方式, 接下来允许学生提出问题和他们的需求。在主讲老师的带领下敲定最后的实施方案。需要老师注意的是, 在这个过程中, 我们要特别注意调动学生的主动性, 在教学课程的基础上要尊重学生的想法, 这样的课题方案才能够对学生产生说服力。实践得出, 通过这种方式减少了学生的弃课现象。

(二) 专题的讲授和研讨

在这一环节需要重点做的工作是改变以往老师主导课堂的局面。在数字图像处理课堂中我们将课程分为了六个版块。其中的数字图像处理的基础知识需要任课老师进行讲授, 关于数字图像处理的一些基础性的定义和理论, 通过老师的引导让学生整体把握这门学科的知识构成和相关的应用。那么剩下的五个版块就需要学生进行主讲, 然后老师通过主持研讨的形式开展了。

老师首先要做的是把这些版块划分成独立的单元, 然后根据学生的分组情况, 将这些单元分配给学生, 让学生进行自主的学习。接下来就由学生通过小组之间的合作准备课程, 然后分派小组内的代表在课堂中进行知识讲授, 那么老师作为旁观者当发现学生在授课中有一些错误时, 可以及时的提出讨论, 当然在这个过程中, 其他的同学也可以发出质疑。课程结束后, 老师要进行一定的评价, 布置相应的作业, 在这种方式下, 学生成为了课堂的主体, 充分地调动了学生的主观能动性, 其具体表现为以下几点成果:

1. 课堂教学中学生的参与度提高

因为课堂交给了学生, 学生需要在课上进行教学, 因此为了上好课, 他们会自主的花心思和功夫进行内容的研究和学习, 同时会从学生的角度去设计课堂, 并且力求新颖去吸引学生的兴趣。这样的教学方式改变了学生被动学习的局面, 让学生对知识的掌握更加的扎实。

2. 活跃了课堂气氛

在研讨课堂中, 学生会经常性的针对某一个知识点展开讨论, 这样的方式大大激发了学生的兴趣, 也打破了以往沉闷的课堂气氛。在这样的课堂中学生的收获往往是更大的。

(三) 打破权威意识

在传统的课堂中学生一味地听课, 不敢对内容提出质疑和疑问, 而研讨式课堂中学生的互动更加的频繁, 小组合作的方式培养了他们的团队意识。在这种轻松的氛围中, 因为学生的质疑, 可能有助于我们教学质量的提升。

1. 实验的设置和课程竞赛

在数字图像处理课程中, 实验课程起着很重要的作用, 为了能够帮助学生更好的理解理论的知识, 我们需要设置专门的实验课程。通过实验课程让学生掌握动手实践的能力, 与此同时帮助学生在此基础上建立一定的具象思维, 更好的对理论的知识进行理解。同时老师还可以开设一些竞赛, 让学生通过实验竞赛, 加强他们课程的参与的积极性和热情, 让学生能够更加自主的进行学习。因此在数字图像处理课程中我们需要设置更多的实验课程, 并展开有效的课程竞赛。

2. 作业和考核环节

除了实验外, 我们要根据学生的学习情况设置相关的作业, 帮助学生进一步巩固所学习的知识。在作业的布置中我们提出了自由作业的理念。什么是自由作业呢?就是作业的交与不交由学生自愿完成, 如果学生对作业进行上交就可以给学生加分。同时老师需要对学生的作业进行一定的评价。通过评价让学生们了解自己的优缺点。这种自由作业的形式帮助学生减轻了作业的压力, 通过鼓励式的评价树立学生的自信心。

二、研讨式教学的经验和建议

关于研讨式的教学方式有几个点需要引起大家的注意:第一个就是这种教学方式相对适合小班教学, 如果人数大于50很难以有效的组织研讨。第二个就是对于知识的单元划分需要我们重点关注, 合理的安排我们的学时。第三点老师必须要充分的备课, 对于课堂中需要研讨的问题进行一定的设计和准备, 对于课堂开展的讨论环节要把握好时间, 确保教学进度的正常进行。对于一些在课堂中没有结果的研讨要做好跟踪和反馈, 解除学生的疑惑。