如何让小学英语教学不枯燥

1 以唱促学

英语歌曲以其动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容深受学生的喜爱。有些英文歌曲虽然歌词有些拗口, 但学生都能把它熟练地唱出。在布置作业时, 我把一些单词配上乐曲, 以唱歌的形式来练习。如在教学身体各部位各称时, 我发现让学生回去跟录音读后仍有很多学生掌握得不好, 于是我就利用平日经常放给他们听的《Mary had a little lamb》的曲调编成歌曲, 取名叫《Body Song》, 让学生根据相应的歌词指出相应的身体部位, 学生边唱边做, 唱上几遍就全记住这些单词了, 达到了事半功倍的效果。而且这种作业轻松愉悦, 深受学生喜爱。随后, 我便让学生自己回家编歌。他们有的用《小燕子》的曲调来唱“Where’s.?He’s/She’s/It’s.”的句型;有的用《新年好》的曲调来唱“What’s the time?It’s time to.”句型。学生通过编歌既掌握了所学内容又充分地开发了音乐智能, 而且学得开心, 学得愉快。

2 以画促学

小学阶段学生的思维以直观、形象为主, 枯燥、抽象的英语单词常常让学生产生厌恶心理。若能将形象的图画与抽象的单词联系起来, 记忆单词就容易多了。于是, 在设计作业时, 我便尝试让学生根据所学单词自行设计图画。如, 在教学table、fridge、clock等比较难记忆的单词时, 我便布置学生根据自己的喜好设计制作图文并茂的单词卡。第二天, 交上来的作业五彩缤纷、各式各样完全出乎我的意料。

那些平淡无奇的单词, 在孩子们的生花妙笔下, 竟变得如此生动有趣、活灵活现。将英语作业与绘画相结合, 使绘画真正为教学服务, 不仅大大提高了学生对英语的学习兴趣, 而且也很好地开发了视觉空间智能, 同时更有效地培养了学生的创新思维, 使学生的个性得到充分的发展。

3 以玩促学

好玩是儿童的天性。为了让学生体会学习的乐趣, 我常把“玩”渗透到作业中, 让学生在玩中学、学中玩, 感受学和玩是可以同时进行的。例如, 在教学“Time”这一单元后, 我让学生回去自己制作一个纸钟, 然后拨动时针到各整点练习时间的表达法。第二天, 学生基本上都把各整点时间说得井井有条。又如, 在教学“tall, short, fat, thin”时, 我布置学生回去和家长比比高矮、胖瘦。这样的作业, 符合儿童活泼好动、爱说、爱笑、爱玩的身心特点, 达到寓学于乐、以玩促学的目的, 让学生乐在其中、乐此不疲。

4 以演促学

英语教学的最终目的是培养学生综合运用语言进行交际的能力。而交际能力的培养光靠课堂40分钟是远远不够的。在课外作业中, 如果仅限于让学生死记硬背课文, 这对交际能力的培养效果甚微。我常让学生以居住区为单位组成“英语会话小组”, 回去后表演课文, 并鼓励他们进行创新。有些学生因为居住地比较偏找不到合作伙伴, 这时我就建议他们表演“独角戏”。进行评比时, 我发现有些学生的独角戏演得非常好, 他们运用两种声音, 换用不同装饰, 站在不同的位置上表演。不仅演得好而且非常幽默风趣, 把同学都逗乐了。

5 以教具促学

利用教具的直观效果, 可以使教学内容具体化、形象化, 而直观形象的事物最容易吸引小学生的无意注意力, 这不仅节约了教师用语言解释的时间, 也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。例如, 我在教学“How many…can you see?I can see...”内容时, 一般教师会准备些同类物品或画有同类物品的图片进行教学。但这样的情景设置对学生没多大吸引力, 更缺少语言学习中非常重要的“信息沟” (Information Gap) 。教师如果准备好剪刀和一叠纸, 边剪边与学生交流:“What am I doing?Oh, I’m cutting.W hat am I cutting?I am cutting some flowers.How many flowers?Guess.”此时, 教师再将一叠串起来的剪纸花, 散开在学生眼前, 让学生猜。这种方法, 在教具的选择上, 打破了事先准备好、课堂上简单出示一下的惯例, 在教师边制作边交流的过程中, 师生有一种思维、语言的互动, 这种互动将英语学习变得真实、有趣、生动。

摘要：目前在小学英语教学中普遍存在这样一种现象:教师为能在课堂中吸引学生兴趣, 想方设法选择一些新奇教具, 诸如新颖的模型、精美的图片、先进的多媒体课件等。至于教具运用的合理性, 学生能否接受, 都一概不去考虑。学生在课堂中的注意力和兴趣仅仅在各式各样的教具本身, 使得教具在辅助教学方面失去了它真正的功能。那么如何既让小学英语教学不枯燥, 又能激发学生学习兴趣, 笔者通过几年的教学实践, 觉得将教学与唱、画、玩、演等学生感兴趣的活动联系起来, 变以往的单调、枯燥、乏味为生动、活泼、有趣。同时, 将语言知识的训练与多元智能的开发有效地结合起来, 发展语言的技能, 培养语言学习的兴趣, 提高学习效率。

关键词：英语,教学