关于电子信息工程专业实践教学的探讨

2022-09-12

我们已进入知识经济时代, 知识经济时代对人才的素质和创新能力提出了越来越高的要求。对于电子信息工程专业而言, 在培养电子技术、信息技术和自动化技术等专业工程素质人才方面, 实践教学对提高学生的综合素质, 培养学生理论联系实际、创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。认识实践教学的重要性, 深化实践教学改革, 才能使我们学生的实践能力在新的形势下得以充实和加强, 使学生不断受到科学熏陶和实践锻炼, 逐步成长为具有创新精神与实践能力的应用型人才。

1 加强实验教学管理改善实验教学条件完善实验教学体系

1.1 加强实验教学管理

制定和完善实验教学的各类工作条例、规章制度, 加强实验教学管理, 规范实践教学文件, 建立健全实验教学质量评估标准。按照当前的人才培养目标和培养模式制定实验、实习、课程设计、毕业设计等实践环节的各类工作条例、规章制度, 通过调研、讨论逐步形成具有我们特色的实践教学质量评估标准, 使实践环节有章可循, 有规则可依, 同时还能保证实践教学质量。

1.2 改善实验教学条件完善实验教学体系

根据不断发展的电子信息工程技术和社会对电子信息工程专业人才的要求, 每两年修订一次实验教学大纲, 编写与本专业相关课程理论知识相适应的实验指导书, 并根据新的实验技术和实验内容, 对实验教材和实验指导书进行及时地修改与不断更新。在实验内容的设计方面, 除保留必要的验证型实验外, 适当增加综合性、设计性、创新性实验, 实验项目更加贴近现代电子信息工程的应用实际, 设计综合实验项目突出培养学生将所学知识真正做到融会贯通, 提高分析问题、解决问题的能力。

根据不断发展的电子信息技术和社会对电子信息工程专业人才的要求, 在原有电工电子实验室、微机应用实验室、测控实验室、通信技术实验室、EDA技术实验室的基础上, 相继建立了DSP技术实验室、嵌入式系统实验室、电子综合设计实验室, 改善了实验教学条件, 为了强化实验教学的作用, 独立开设了电子技术基础实验、微机原理与应用实验、电子综合设计等独立实验课程, 同时增加其设计性综合性实验比例。对电子工艺实习、数模综合电子电路课程设计、单片机应用课程设计的设置在满足教学的基本要求的基础上, 兼顾工程设计应用的知识和技术, 使学生能更好地适应社会和经济发展的需求。

2 改革实践教学方式强化创新精神和实践能力培养的几条途径

2.1 打破传统教学模式注重学生科研能力培养

注重科研能力的培养, 我们在本科生高年级开设的实验课中, 如在DSP技术实验、嵌入式系统实验、电子综合设计实验中安排了一些自选设计性综合性实验, 为学生提供足够的条件, 以便在实验过程中充分发挥他们的主观能动性, 使学生置身于一种富有探索和创造性的学习环境中, 积极主动地思考分析问题, 学生通过阅读相关的文献资料, 由学生自己或由学生与教师商讨选择实验的题目, 实验方案的拟订, 实验设备的配置。教师只是在必要时加以适当的指点和引导, 通过实验室的开放来进行实验。注重学生科研能力培养, 有利于学生创新能力的培养。

2.2 大力实施实验室的开放

大力实施实验室的开放, 本专业在完成教学任务书中规定的实验教学任务的前提下, 在课外时间对学生开放, 为学生完成自选设计性实验、综合性、设计性和研究性实验、课程设计、毕业论文、技能竞赛、课外科技活动提供实验条件, 大力实施并积极支持实验室利用课余时间向学生开放。这种开放不仅可大大提高实验室设备的利用率, 提高投资效益, 而且是将以“教”为中心转变为以“学”为中心的一个重要条件。结合实验方法的改革以及创新能力的培养, 制定实验室开放计划。学生按要求通过网上预约申请进入实验室完成实验教学或创新设计。

2.3 应用现代化实验教学手段改善实验教学效果

应用现代化实验教学手段, 实验室配备先进的计算机和仿真设计软件。学生在虚拟实验环境中进行实验电路的理论设计和实践, 节省了学生的实验时间, 提高了实验效率, 降低了器材消耗和仪器设备维护成本。通过积极使用计算机辅助实验教学软件和多媒体教学课件, 推广运用虚拟、仿真等实验技术手段, 促进虚拟、仿真实验与实际实验的有机结合, 增加了实验项目, 实验内容更加全面, 更好的激发了学生的学习兴趣。

2.4 建立电子创新实践实习基地因材施教培养创新人才

建立电子创新实践实习基地, 提供必要的仪器设备和器材, 结合学生的第二课堂活动和电子竞赛为学有余力的优秀学生开展实践活动创造条件。如创新研究型实验课题, 实验内容为教师承担的科研课题的子课题, 参加此实验课题的学生人数不多, 3～4个学生一个组, 分别完成不同的实验课题。由学生主动来选这个实验课题, 在教师的指导下, 从事创造性的实验工作, 从而极大地激发学生对实验工作的热忱。实验中教师与学生的交流十分密切, 因而能够因材施教, 充分发挥学生的主动性和积极性, 来培养优秀的工作人才。因材施教培养创新人才, 近几年来, 我院学生的综合素质、创新精神和实践能力有了较大提高, 如在全国数学建模竞赛中荣获国家二等奖1项, 在第七届全国大学生电子设计竞赛中荣获二等奖1项, 三等奖2项。

3 结语

电子信息工程专业的本科教育的基本目标应当是把学生培养成为具有实践入门水平的工程师。因此, 在本科学习阶段对学生应注重工程实践教育并训练其能运用现代分析方法和实验方法去进行分析、设计和开发。为了实现这个目标, 我们有必要继续积极探讨实践教学的规律, 分析和解决实践教学中出现的各种问题, 为提高学生的创新精神和实践能力, 提高实践教学的办学水平而继续进行有益的探索。

摘要：结合我校实际, 对电子信息工程专业实践教学进行了探讨, 在电子信息工程专业实践教学中, 加强实验教学管理, 改善实验教学条件, 完善实验教学体系, 改革实践教学内容和方法, 设置综合性、设计性、创新性实验, 开放实验室, 培养学生的创新精神和实践能力, 全面推动教学质量提高。

关键词：电子信息工程专业,实践教学,改革,探讨