电子信息工程专业论文提纲

论文题目：影响职业院校教材选择的要素分析 ——以贵州电子科技职业学院电子信息工程专业数字电子技术教材为例

摘要：笔者在见习和实习的过程中发现,职业技术院校在教材选择时通常没有固定的书目,也没有统一的标准,不同的职业院校对同一门课的教材选择不统一,相同专业不同年级也存在选用不同版本教材的情况。笔者希望通过分析影响职业院校教材选择的要素来制定一个教材选择的方案,为各学校教材选择提供参考。本论文通过分析职业院校的培养目标以及其上课的主要方式,结合泰勒原理,提炼出了影响职业院校教材选择的要素。职业院校主流的授课模式为行动导向教学法,其教学过程为任务驱动、准备材料、下达任务、完成任务、评价。泰勒原理表述课程的教学过程为确定目标、选择经验、组织经验、评价学习结果。两者在课程的教学过程方面有相似性,以泰勒原理中的课程与教学的基本原理为依据,提出了影响职业院校教材选择的要素为学情、课程标准、教学条件、习题。确定影响职业院校教材选择的要素之后,并对各要素如何影响教材选择进行分析。以贵州电子科技职业学院电子信息工程专业数字电子技术教材为例,进行了具体的教材选择案例分析。以本研究所提出的影响职业院校教材选择的要素为依据,分析该专业的各个要素,再对应教材特点,分析各要素与教材的匹配情况。最后,进行学生对教材的满意度调查作为分析结果的参考。

关键词：职业院校;教材选择;要素

学科专业：职业技术教育（信息技术）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 研究背景

1.1.1.1 高校教材出版现状

1.1.1.2 职校教材的选择现状

1.1.1.3 职校教材来源

1.1.2 研究意义

1.2 相关概念的界定

1.2.1 教材

1.2.2 要素

1.3 文献综述

1.3.1 关于教材的研究

1.3.2 关于教材选择的研究

1.4 研究思路与研究方法

1.4.1 研究思路

1.4.1.1 确定研究目标

1.4.1.2 确立影响职业院校教材选择的要素

1.4.1.3 分析各要素如何影响教材选择

1.4.1.4 具体分析职业院校教材选择是否合理

1.4.2 研究方法

1.4.2.1 文献研究法

1.4.2.2 调查研究法

2 理论基础

2.1 行动导向教学法

2.2 泰勒原理

2.3 韦伯模式

2.3.1 韦伯模式分析流程

2.3.2 韦伯模式分析标准

2.3.2.1 知识种类一致性分析标准

2.3.2.2 知识深度一致性分析标准

2.3.2.3 知识广度一致性分析标准

2.3.2.4 知识分布平衡性分析标准

2.4 布鲁姆认知水平分类

3 教材选择分析

3.1 教材选择的目的

3.2 影响教材选择的要素

3.2.1 学情如何影响教材选择

3.2.1.1 学生身心发展水平

3.2.1.2 学生的知识储备

3.2.1.3 学生的学习能力

3.2.2 课程目标如何影响教材选择

3.2.2.1 教学内容

3.2.2.2 知识结构

3.2.3 教学条件如何影响教材选择

3.2.3.1 硬件条件

3.2.3.2 软件条件

3.2.4 习题如何影响教材选择

3.3 要素与教材匹配度

4 教材选择案例分析——以贵州电子科技职业学院电子信息工程专业数字电子技术教材为例

4.1 学情与教材

4.1.1 学情

4.1.1.1 学生的身心发展水平

4.1.1.2 学生的知识储备

4.1.1.3 学生的学习能力

4.1.2 学情对应的教材特点

4.1.2.1 教材排版

4.1.2.2 教材所需前提知识

4.1.2.3 教材难度

4.1.3 学情与教材对比

4.2 课程标准与教材

4.2.1 课程标准所要求知识

4.2.1.1 教学内容

4.2.1.2 知识结构

4.2.2 教材知识

4.2.2.1 教材内容

4.2.2.2 教材知识结构

4.2.3 课程标准与教材对比

4.3 教学条件与教材

4.3.1 教学条件

4.3.1.1 硬件条件

4.3.1.2 软件条件

4.3.2 教材所需条件

4.3.3 教学条件与教材对比

4.4 习题与课标

4.4.1 基于韦伯模式分析课后习题与课标一致性

4.4.1.1 知识种类一致性

4.4.1.2 知识深度一致性

4.4.1.3 知识广度一致性

4.4.1.4 知识分布平衡性

4.4.1.5 习题分析结果

4.5 要素与教材对比分析结果

5 教材满意度调查验证分析结果

5.1 调查问卷的编制

5.2 调查结果统计

5.2.1 教材排版

5.2.2 教材知识

5.2.3 课后习题

5.2.4 教材总体

5.3 调查结果分析

6 研究的结论与展望

6.1 结论

6.2 展望

参考文献

附录1 贵州电子科技职业学院《数字电路》课程标准

附录2 电子信息工程技术专业人才培养方案

附录3 《数字电子技术》教材使用情况的调查问卷

致谢