第一篇：古典诗歌常见抒情方法
古代诗歌中常见抒情方式归类（推荐）
古诗词鉴赏抒情方式：
抒情方式
叙事抒情:通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。
直抒胸臆：
表达诗人面对人、事、物所产生的富有哲理的爱憎分明的思想感情。如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。如元稹的《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是诗的后两句，点出了喜爱菊花的原因，抒发了对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的讴歌和赞美之情。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤、失意和苦闷之情。
借景抒情(融情于景、情景交融)：
诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟尽长江天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流，滚滚江水有如对友人的不断思念。可谓“不着一字，尽得风流”，意韵含蓄深远。杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，前两句诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。唐朝李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”“花自落”“鸟空啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语婉转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。
用典抒情：
有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。如姜夔的《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写;“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。如秦观的《踏莎行·雾失楼台》中以“驿寄梅花，鱼传尺素”来表达远离故土、他乡为官、前途渺茫的无数重的恨。如李白的《登金陵凤凰台》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”诗人把历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。
借古讽今：
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽谕当朝。如刘禹锡的《台城》：“台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
托物言志(借物抒情)：
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化的色彩。如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声远播的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。又如白居易的《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?”本诗托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发了人才被埋没的感慨。
托物寓理：
古人写哲理诗往往不是直言其理，而是借助形象表达哲理。宋代朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首诗抒写的是有关读书的意义和情趣。通篇借“方塘”见意，把人的大脑比喻“方塘”，把大脑中的知识比作“天光云影”，以塘清是活水注入，比喻人们要想保持大脑有鲜活的思维，就应当不断地从书中汲取知识。再如苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蕴含了当局者迷，旁观者清的哲学道理。
1.常见的抒情方法
古诗常见的抒情方法有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。间接抒情是考查重点，主要有：①借景抒情，②借物抒情(托物言志)，③借事抒情，④借人抒情，⑤用典抒情，⑥借古讽今，⑦借议抒情(寓情于理)。
另外，像衬托对比、虚实结合、联想想象以及对写法、无理而怨等手法，也属于抒情方法。应该说，它包括表达技巧中的几乎所有的表现手法。但要注意：一些写景技巧，如动静结合、正侧结合、多感官结合，又如个别修辞手法，它们都与表达情感关联性不够紧密而直接，一般不在抒情方法的知识系列中。
边练边悟1 指出下列诗句所用的抒情方法。 (1)猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。(借景抒情) (2)宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(托物言志) (3)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?(直接抒情) (4)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(借事抒情/对写法) (5)落红不是无情物，化作春泥更护花。(托物寓理/托物言志) (6)旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(用典抒情/对比) (7)复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(借事抒情/细节描写) (8)随意春芳歇，王孙自可留。(用典抒情)
(9)明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(无理而怨)
第二篇：写景抒情散文常见技巧
词语在文中的含义解答技巧
分析词语常见题型: 1.词语在 特定语境中的含义(语境义) 2.代词指代的内容
3.词语可否省略,调换,是否矛盾
4.动词,形容词的作用 5.加点词语的思想感情. 代词的 指代作用
代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物. 寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有 时要筛选概括. 提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意. 分析词语可否省略,调换,不矛盾 分析步骤: 1.判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾. 2.分析词语含义. 3.分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际. 4.结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾. 例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲. 问:句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么? 答:不能调换.因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思, 与溪水相搭配.因此原词搭配恰当,不能调换. 分析动词,形容词的作用 分析步骤: 1.分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了…… 2.分析句子的表层意思. 3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文). 语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋ 句子深意(表现了…… , 突 出了……). 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义. 1.声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消. 形象生动写出了楼下 摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁. 分析词语所表达的思想感情
所谓思想感情,是 指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情. 通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、 情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情. 通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等. 示 例 ：
例:1.有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.……呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我 的肩上睡着了.。文中划线的“居然”,“竟”表达了作者怎样的思想感情? 答：“我”对小珍珠鸟的亲近,信赖感到喜出望外. 重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧
（1）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）
（2）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段 落中心。）
（3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
语言表述：这个句子的意思是：——，采用了——的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写 出了——的特点，表达了作者——的思想感情。 示例一
例：再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）。生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含 义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）。 指出本文最后一节画线句的含义和作用。
这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者 的思考，使文章留有余味。 几种题型答题格式：
1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“ ”这一中心，所以详写。
2、环境描写的作用：A渲染了
的气氛、
B刻画（烘托）人物
性格；
C推动情节的
发展。
3、抒情、议论的作用：突出文章“
”这一中心，起到画龙点睛的作用。
4、象征的作用：通过象征表现 感情。
5、烘托的作用：烘托人物的 性格。
6、对比的作用：通过对比，突出强调了
7、托物言志的作用：通过 （具体事物）来表达作者 的思想感情。
第三篇：家抒情诗歌
天空偷来晚霞重重地，压在窗边
你掰下一块
做成标本或图画
妹妹。
风舞动你的翅膀
腿如闪电
精彩的射出一记球
把太阳撞了奖牌
弟弟。
桃花栀子花桂花开了
她们被你容貌吸引
高贵的气质散出月的光华
在山区支教 你无怨无悔
姐姐。
烟圈吐出熟悉的温暖
憨厚的脸上皱纹舞蹈
收破烂的叫喊声围城
就这样养育了我们
爸爸。
时间顽劣给你揪出白发
仰望星空 闪着你的牵挂
每次回家 都闻到你的快乐
妈妈。
亲情吹燃了爱的火苗
火苗淬炼出 我们鲜红的吻
缀印在户口本上
无论在哪 我们都爱我们的家。
第四篇：抒情诗歌：懂得
一句懂得
足够让你风轻日暖
漫天的乌云
顿时消散
语言至简
却是字字珠玑
能洗去你一身的疲倦
一句懂得
就是前行路上
我的陪伴
你心中的阳光依然灿烂
*****
一句懂得
足够让你一生留恋
缱绻的相思徜徉心间
纵使你我相隔天涯两端
纵使千般苦、万般难
我愿寻你每个红尘驿站
我相信
我们的相遇
定是千古良缘
*****
一句懂得
足够让你春风满面
千年冰冻顷刻消融
千树万树花枝招展
一语虽微
我相信
她犹如一只锋芒利剑
定会射穿你的烦扰慌乱
*****
懂得
应该是一位倾国倾城的美人
一眼，足够你回忆绵绵
为之倾倒
为之震撼
然而
她亦然在你这荒城安了身
在你这老光阴中深情款款
在你这逼仄的老岁月中
让你为之动容
拨你心弦
*****
懂得
应该是冬时的一剪梅
未来得及欣赏、留恋
就已花落人间
其实，初识的美好
早已镂刻眼帘
于是，擷一朵梅花
嵌于眉眼心间
在余下的光阴中
慢品细看
*****
懂得
如万点繁星向你眨眼
清风拂你面
明月陪你闲
影子与月光交谈
孤独与星星而眠
在这清寂的山水中
轻轻告诉自己
身体与灵魂缠绵缱绻
*****
懂得
应该是一位久别重逢的爱人
无须语言
眼神中的期盼
就能让所有的江河泛滥
就让这深深的爱恋
成妖
成灾
成难
*****
懂得
应该是冬天的一朵雪
干涸的大地迎接你
饥渴的灵魂需要你
我以清风作针
文字作线
绣成的一玫花
用爱情作序
用缠绵落款
我用最长情的念
描绣我们百鸟朝凤的爱情画卷
第五篇：光阴抒情诗歌
轻轻挥手迎风的那是最初的身影
依偎在矮平的绿草地上
慵懒的时刻
拂面唤醒你
是晨曦的光
露珠侧藏在嫩芽旁
羞涩的映照着起初
欢颜与笑语
留存下是一张相遇的照片
微微跺足
等待也许是戏剧的帷幕
拉长的光阴是演章的谱曲
夕暮缠绵于古道之上
画一纸喧闹夜市
只是伪装躲在角落的无助
思不尽的红尘眷事
百年也只是沧海一粟
忘怀也就一抔黄土
挥洒一下
犹如尘烟一去无返
思绪如一场梦境
往昔故如今朝
何守丝丝嘘吁
弃百笑而留哀
伴心，伴人，伴家
看一时一日一年一生一世