青春抒情诗歌朗诵

青春抒情诗歌朗诵（共12篇）

篇1：青春抒情诗歌朗诵

导语：是的,青春是一个充满诗意的季节,青春是一首最经典的诗歌。以下是小编为大家分享的青春抒情诗歌朗诵大全，欢迎借鉴！

一、《青春的力量》

青春如同初日的朝阳

青春是一段流淌的时光

青春拥有火热的激情

青春憧憬着美丽的梦想

青春是忙碌的精力充沛奋发向上

青春是跳动的激情燃烧勃发力量

青春是激昂的汹涌澎湃不可阻挡

青春是跌宕的美文

锤炼意志百炼成钢

青春

如同走进看不见的战场

在成功与失败中成长

青春

如同奏响奋斗的乐章

希望成为金子般闪闪发光

青春

拥有一颗火热的心

凝聚着热情发奋图强

青春

拥有一颗纯洁的心灵

在用激情把人生点亮

青春

拥有最美丽的梦想

懂得什么是骄傲和感伤

青春是一首歌曲

青春是一幅诗画

青春是一部书籍

青春是一曲交响

青春会在趺倒后爬起

知道了什么是坚强

青春会迸发无穷的力量

用那份自豪撑起生命的脊梁

青春会用最真挚的情感

在书写着人生的辉煌

二、《青春》

青春是蓝色的，象深远的晴空，象迷人的海洋。

深远辽阔，富于幻想。

青春是绿色的，象滴翠的青竹，象坦荡的草原。

充满无限生机和活力。

青春是红色的，象燃烧的火焰，象初升的太阳。

朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。

青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。

犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。

青春是无色的。象风变幻无穷，象雾绚丽迷人

。放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。

青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。

青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。

让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。

三、《青春的诗》

有没有一种美丽能够成为永恒？

没有人告诉我答案，只有天幕上划过的流星。

有没有一种回忆能够成为感动？

没有人告诉我答案，只有雨霁后七色的彩虹。

怎么能说，没有梦想的世界就不再美丽？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能说，没有灯光的夜晚就不再感动？

你可知星星也是关爱的眼睛。

我们是青春

我们是夜空璀璨的星星

我们是不羁

我们是天边执着的飞鹰

没有什么能够阻止我们

对美的向往

没有什么能够左右我们

对青春的虔诚

青春最美的诗行

应该由我们

大声的朗诵

青春是一个美梦

却终有梦醒的一天

青春是一条小河

却终有干涸的一天

青春是一道彩虹

却终有消失的一天

青春是一朵盛开的鲜花

却终有凋落的一天

青春是握在手里的细沙

不知不觉已然漏去

青春是天上的一颗流星

虽然美丽却瞬间逝去

青春是幸福留下的阵阵香气

想要珍惜它已离去

篇2：青春抒情诗歌朗诵

幻想能有一匹白马，驮来心爱的他！

不需要多富有，不需要多高大，

他的胸膛，是我一生的家！

男：从小，我就仰望云霞，

畅想神秘的云端上，飘下心爱的她！

举手投足含情，一颦一笑如花，

我的心窝，是她永远的家！

合：天地为媒、情海为家，

我们的爱，感动四野繁花！

女：长大后，渐渐离开了童话，

离开了白雪公主和白马王子的家。

可是心，仍隐隐地勾画：

在某个不知名的地方，有个心爱的他，

一张洁白的信笺，

勾勒出我们的爱情美丽如画！

男∶我也在苦苦寻觅，

寻觅那个魂牵梦萦的她！

当我在万千人群里看见你时，

只一眼，便认定你是我缘定三生的牵挂！

我欣喜若狂，向你急速飞奔，

我要拥抱你、保护你，

告诉你，我用5的祈祷，

为你编织的情话！

女：我听到了——

从大洋彼岸的象牙塔里，传来了最美的情话，

我的心海扬起浪花，目光冲破天涯！

合：我知道：

我们的爱情已经来临，

幸福殿堂的鲜花已经发芽！

女∶就这样，我们相遇相知

开始了爱琴海的轻舟漫话

在每一个月华如水、风动情思的夜晚

我思羽如鸿、遥望天涯

幻想着，你的手轻轻为我披起婚纱……

男∶就这样，我们灵犀相通

共弹一曲春月秋华

听雨打芭蕉，品你顾盼生香眼角流霞，

你就是我的全部

是我穷尽一生也不舍得错过的良偶佳话！

女∶岁月如歌，我的爱

从键盘、从电波传递着平常日子的温暖如麻

我们去看山、我们去弄水

我们把浪漫种满花前月下

男∶时光如织，我的爱

从千山、从万水铭刻着相爱时刻的深情如霞

我们去看海、我们去摘星

我们把誓言写满海角天涯

女∶我相信，

前世500次的回眸，才换来你我今日的婚嫁

今夜，我就是一朵等待千年的百合，

别在你滚烫的胸前

从此，每天聆听你强壮的心跳

从此，每天为你芬芳、为你无暇！

男∶我相信，

百年修得同船渡、千年修得共枕眠的神话

今夜，我就是一朵骄傲幸福的木棉

站在你左侧身边

从此，每天牵着你温暖的手，

从此，每天为你守护、为你挺拔！

女∶听——

舒缓的钢琴曲响起来了

玫瑰花瓣欢乐地飘下

在这幸福欢乐的时刻

每一个宾朋的笑容，都写满了热烈的祝福

见证我们的爱情，

祝福我们从红毯的这端，走向相濡以沫的家！

男∶来吧！我美丽的新娘！

把你最美丽的心愿交给我，

把我最坚实的臂膀交给你，

让我牵着你的手走进婚礼殿堂，

走进我们期待已久、相濡以沫的家！

合∶让我们手牵着手、心连心，

一起走进婚礼的殿堂，

走进我们期待已久、相濡以沫的家！

篇3：诗歌朗诵比赛浅谈

一、发音不准,吐字不清,严重影响了朗诵效果

朗诵是以看不见、摸不着的声音形式将文字作品所描写的事物、阐发的事理、蕴含的情思再现出来,如果字不正、腔不圆,就会直接影响表达效果。因此,朗诵者需要学习发音技巧。如,平舌音的发音要领是:发z、c、s音时,舌尖一定要向前平伸抵在下齿背后,其稍后部位隆起与上齿龈部前接触形成阻碍;子抽打,即使这样也得不到主人的怜悯,而且同类还跟他抢食,抢暖和的被窝。在这样的恶劣环境下,巴克选择的是站起来反抗,学会偷吃,填饱自己的肚皮,学会破冰取水,等等,把自己养得强壮威猛,这样才有力气干活,逃避主人的鞭打,才能对付同类的犬牙。在如此恶劣的环境下,巴克不但没有被击倒,反而越挫越勇,一个真正的勇士形象出现在读者面前:“‘巴克抵得上10条狼’。弗朗索瓦斯开始给狗套挽具。他需要一条新的头犬,并觉得索拉克斯最合适不过了。但是巴克却扑向索拉克斯,抢了他的位子。……”(3)小说中处处可见巴克的反抗与挑战,这也是个人奋斗主义的体现。

与到处充满弱肉强食、尔虞我诈、金钱至上、人性泯灭,为了财富不择手段的人类社会相比,野性十足的森林大自然对巴克来说更有吸引力,更适合它的生活。然而自然森林里一样有残酷的竞争,巴克必须靠自己的力量和勇气获得自己生存的一席之地。“……巴克对他们整个来说,太过迅捷,太强壮,也太聪明了。半小时之后狼群停止了进攻,开始撤退。有一头狼缓缓地走上前来,做出友好的姿态;他们互相碰碰鼻子致意。……野性的呼唤在巴克耳边响彻。狼群前进了,他们返回森林,巴克和他们一起并肩奔跑。……”。(4)巴克最终靠自己的力量与勇气赢得森林狼群的信赖与接受,可以说这一结局也正是巴克个人奋斗主义的体现,在战斗和挑战面前,没有同情或退让,没有退缩畏惧,只有勇气与信念才能赢得成功。

四

巴克最终的回归自然正是作者杰克·伦敦对自杀的人生结局的影射,巴克在北方冰天雪地等恶劣环境的奋斗象征了作者杰克·伦敦这样一个来自资本主义社会底层劳苦人民的人生生活背景中的痛苦挣扎和不懈的个人奋斗。除了Martin Eden,John Barleycorn等通过成功塑造“人”的形象来进行自传描述的小说作品之外,透过社会自然主义者的视线,这部以动物为主人公来描写的小说其实也正是鲜为人知的一部精彩自传作品的呈现。而这些自传作品的一个共同的主题,就是对现实社会黑暗之处如实地描述,反映一批劳苦人民穷困潦倒的生活,这无疑是对蒸蒸日上发展着的资本主义社会的一个重重的提醒:资本主义的弊端是不争的事实,如果社会的发展建立在对劳苦大众的剥削和压迫的基础上,终有一日会自取灭亡。再回过头来看看我们现在所生存的竞争如此激烈的社会,发zh、ch、sh时,舌尖一定要翘起与硬腭前端接触。在发前鼻韵母时,舌尖要抵住上牙床,不要后缩,舌根不要抬起来,韵尾-n要收紧;发后鼻音时,舌头要后缩,舌根高抬,抵住软腭,声带震颤,气流从鼻腔透出,舌尖不要向前移动或抬起。另外,还要注意n和l,f和h的发音区别。掌握了汉字的发音要领,还要注意汉字声调的变化,儿化、轻声等方面的情况,才能在朗诵中彰显声音之美感。

二、不能进入诗歌的意境,领会作者的感情

诗歌的意境就是文学作品所描绘的生活情境(或自然环境)与作者强烈的思想案情融合而成的一种艺术境界。进入诗歌的意境,必须从分析诗歌的形象入手,通过想象和联想,沿着诗歌感情发展的线索,把减少的成分添加进来,把隐含的意义揭示出来,把省略的过程衔接起来,把间歇的语气连接起来,把跳跃的感情连缀起来,特别是把言外之意、弦外之音挖作者所推崇的个人奋斗主义无疑也为迷茫的人们指引了一条道路:在挑战与竞争面前,没有退缩,没有退让,唯有奋起直追、奋发图强,才是唯一的生存之道。

注释:

(1)美国威勒德.索普著的《二十世纪美国文学》作为大学教材,其中把杰克·伦敦归入到“自然主义小说家”一节中。

(2)王长荣在《现代美国小说史》中认为《野性的呼唤》的主题是爱的价值和按公平的规则比赛。仲景川在《二十世纪小说史》中用“生存斗争,适者生存”的观点来解释《野性的呼唤》的主题,是这一阶段大部分教材的统一观点。

(3)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter 4:Who Has Won to

(4)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter8:The Call of The

参考文献:

[1]杰克·伦敦著.吕艺红,筒定宇译.野性的呼唤[M].武汉:长江文艺出版社,2007.

[3]阿尔贝特·施韦泽著.陈泽环译.敬畏生命[M].上海社会科学院出版社.2003.

[4]李怀波.杰克·伦敦的形象在中国的接受与转化[J].山东外语教学,2004.

[5]朱宝荣.杰克·伦敦“狗的小说”与自然主义[J].荆州师范学院学报,2O02.

[6]朱维之,赵澧.外国文学史:欧美部分[M].天津:南开大学出版社,1985.

[7][美]威勒德·索普著.濮阳翔,李成秀译.二十世纪美国文学[M].北京:北京师范大学出版社,1984.

[8]方成.美国自然主义文学传统的文化建构与价值传承[M].上海:上海外语教育出版社,2007.

[9]傅景川.二十世纪美国小说史[M].长春:吉林教育出版社,1995.

[10]戈雪,葛红兵.现象剖析[J].文学自由谈,2002.6.

论劳伦斯·韦努蒂的异化翻译观

韩

(陕西中医学院英语系,陕西咸阳

摘要:美籍意大利学者劳伦斯·韦努蒂从解构主义角度出发,批判归化翻译、支持异化翻译,并因此开拓了翻译策略的研究空间。本文认为韦努蒂最重要的贡献是从文化的角度看翻译策略的选择,这对中国翻译策略的研究有很大的启发,但与此同时韦氏异化观仍具有一定的局限性。

关键词:韦努蒂异化翻译观翻译策略的选择局限性

德国学者施莱尔马赫被认为是提出归化、异化翻译策略的鼻祖。他在《论翻译的方法》一文中指出:翻译有两种情况,一种是译者尽量不打扰作者,而让读者向作者靠拢;另一种是译者尽量不打扰读者,而让作者向读者靠拢。这一思想将翻译分为以作者为中心的译法和以读者为中心的译法。劳伦斯·韦努蒂,作为翻译理论家,他高举解构主义大旗,吸收了施莱尔马赫的异化思想,率先对归化翻译的诸多弊端提出严厉的批评,明确地提出了异化(foreignization)或抵抗式翻译(resistant translation)。他反对译文通顺的翻译理论和实践,在实际的翻译过程中,他刻意在目的语的文本中,在风格和其他方面突出原文之“异”,其目的是要在翻译中表达语言和文化之间的差异;他认为翻译可以是研究和掘出来,这样才能进入诗歌的意境。有些学生在朗诵中,不了解作者的生平、诗歌风格、作品的感情基调,缺乏想象和联想,游离于作品之外,因而使朗诵呆板、暮沉,缺乏灵动之感。如陶渊明的诗歌,要读出一份质朴、纯真和恬静;王维的诗歌,读出一份静谧和澄澈来;高适、岑参等的边塞诗歌,要读出一份慷慨悲凉的意味。而很多同学在朗诵时,不能把握诗歌的感情基调,凄婉缠绵处不凄婉缠绵,慷慨激昂时不慷慨激昂,兴奋喜悦处不兴奋愉悦。有时候朗诵整首诗歌都是一种平淡语调,表情要么是神情呆滞进行到底,要么是淡淡微笑贯穿全篇,更没有任何手势语言加以点缀,因而读出的诗歌味同嚼蜡。

三、朗诵不出诗歌应有的音乐美感

如在朗诵《雪花的快乐》时,对诗句“我飞扬,我飞扬,我飞扬”这几个重复句处理。一般来说,这几个句子应是一句比一句的声调高。许多同学朗诵时都读不出诗歌的抑扬顿挫的旋律美。诗歌具有和谐的韵律,鲜明的节奏,从而构成它的音乐的美感。所以朗诵诗歌时,一要延长音节,强调韵脚,讲究节奏。如读杜甫的《春夜喜雨》里的诗句:“好雨—知—时节,当春—乃—发生。”其中的词与词之间的音节要拉长,韵脚要强调。二要打开节奏,读诗歌时,一般有二、一、二的打开方法,如“红豆∕生∕南国,春来∕发∕几枝”;有二、二、二、一打开的方法,如“无边∕落木∕萧萧∕下,不尽∕长江∕滚滚∕来”等。另外还有根据词义灵活打开节奏,如徐志摩的《再别康桥》“轻轻的∕我走了,正如我∕轻轻的来”。三要语调变化有致,速度快慢得当。至于语调一般可分为高声调、平直调、抑降调三类。高声调常用于呼唤、号召、惊疑等情感较为激烈的句子,如李白的《将进酒》诗句“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”就是高升调。平直调多用于一般的叙述说明局,表达庄重等感情色彩,如穆旦的《赞美诗》“走不尽的山峦起伏,河流和草原,数不尽的秘密村庄,鸡鸣狗吠,……”就是平直调。抑降调多用于祈使、感叹的句子,速度较慢,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀

丽

实现差异的场所,并恢复和修订被遗忘了的译文,以建立一种新的翻译传统。这种方法不只是简单地处理翻译中常见的语言问题,而且把文化和政治纳入了“异化”与“归化”旷日已久的争论之中。

韦努蒂的异化翻译策略有助于提高译者的地位,有利于目的语言和文化的丰富,有助于抵抗文化霸权现象。长期以来,英美文化一直被提倡流畅翻译的归化理论所支配。韦努蒂认为,目前在大多数英语语境下,形成了以西方意识形态为标准的非英语文学范式。这种非英语文学范式盛行主要与欧美的翻译传统,即推崇流畅的归化式翻译,有着很大的关系。韦努蒂用“隐身”一词指出了当代英美文化中译者的地位。他指出译者的隐身就是在译文中看不见译者的痕迹,他指出,这种使译文“透明”的幻想就是要求译者努力保证译文的通顺易懂。这一过程中,流畅的归化式翻译掩盖了译者所付出的努力,使译者“隐身”。他分析了归化翻译在英美文化中占主要地位的原因,认为这是一种文化霸权的结果。为了迎合接受者的口味,归化式翻译往往将原文的陌生感淡化,使得译作变得透明,读起来不像译文。这就意味着译者必须“按照目标语言文化价值观对原文进行我族中心主义式的分解,把原作者潜回古》中的“人生如梦,一尊还酹江月”。四是语势停连要适度。一般的诗句朗诵时除了用打开节奏的方法来做词语间的停顿外,对一句话,还要作标点符号处的停顿,特殊的情况还可根据词义、语言环境、表达感强的需要,对一句话,作突破标点符号的停顿处理。以《沁园春·雪》为例:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”读时,“万里雪飘”后的“句号”按“逗号”停顿,“望长城内外”和“大河上下”后的“逗号”按“顿号”停顿,“惟余莽莽”后的“分号”按“逗号”停顿,这样读出的诗歌才能语流连贯、诗脉相连,彰显诗歌的如虹气势。

四、不能带给听众审美新感觉

同样内容和形式的情景,反复单调地刺激听众和评委的听觉,听众和评委就会出现审美疲劳,会逐渐对朗诵失去兴趣。而在朗诵中,很多选手所选的诗歌标题重复,如《再别康桥》、《回答》、《雪花的快乐》、《雨巷》等,显得单一,缺乏变化;主题的重复,如歌颂祖国和爱情的诗歌占相当的比例;诗歌风格的重复,古代诗歌中浪漫主义诗歌占多数,现当代诗歌中朦胧诗派和格律诗派的诗歌占多数;同一时段诗歌的重复,如现当代诗歌多以“五四”时期的诗歌为中心,这诸多的重复,不能带给听众和评委审美的不断的新感受。就一场比赛而言,只有多样的形式、鲜活的内容,才能不断刺激听众的兴趣点,让大家觉得意趣盎然,如要有古今中外多个时段的诗歌;要有激情澎湃、悲壮慷慨,缠绵凄恻、委婉旖旎,清新活泼、逸趣横生等不同风格的诗歌;要有表达对祖国、亲情、爱情甚至自然之趣的诗歌;自创诗歌也应在朗诵舞台上大放异彩。配乐、伴舞诗歌朗诵,多人组合诗歌朗诵,角色化妆的诗歌朗诵,都是诗歌朗诵的新形式。

篇4：诗歌的朗诵技巧

【关键词】诗歌 朗诵 技巧

一、以真挚的情感为基础

朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：

解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：

1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——

2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，

4、入诗

首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。

深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。

「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。

二、以丰富的声情为方法

声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。

用来表达诗情的一种方式。

1、字正：

2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。

三、以适当的仪态为辅佐

任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。

在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。

但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：

（一）专注度

由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。

（二）形象传达

在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。

（三）增加意象

对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。

篇5：感恩抒情诗歌朗诵

感恩抒情诗歌朗诵

1感谢蓝天的宽广

你的怀抱

使我长出坚硬的翅膀

感谢大海的苍茫

你的呼唤

让我拥有远大的梦想

感谢爹娘的慈爱

你的抚养

让我拥有男儿的健壮

感谢黄河

也感谢长江

让我奔腾的热血

在祖国宽阔的胸膛

滚滚地流淌

感恩抒情诗歌朗诵

2感谢上帝!

是你为世间创造了生命

为身体生就了灵魂

大地才会勃勃生机

是你为大地部署了春夏秋

这几道别具一格的风景

人世才会如此美丽

感谢我的父母!

是你们赐给了我生命

细心的呵护

我才能够茁壮地成长

感谢我的亲人!

是你们时时刻刻的关心和提醒

我才懂得了该怎么去做人

感谢我的老师!

是你们为我指点了迷津

我远行的路才不会迷惘

感谢我的朋友!

是你们一路的伴随

我才不会感到孤独

感谢那些好心的人!

是你们在我需要帮助的时候

伸出了援助之手

我才能够度过难关

感谢所有世人!

看到你们与众不同的人生

让我明白应该去珍爱生命

珍爱他人

感恩抒情诗歌朗诵

3没有阳光，就没有温暖;

没有水源，就没有生命;

没有父母，就没有我们自己;

没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……

//

“感恩”之心，对世间所有人和事物给予自己的帮助

铭记在心;

“感恩”之心，我们每个人生活中的阳光雨露，一刻也不能少。

无论你是尊贵，或看似卑微;

无论你

在何时何处，你有着怎样的生活经历，只要你胸中

怀有一颗感恩的心，就会不断地涌现出

温暖、自信、善良和坚定。

//

鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人。

//

学会感恩，要学会懂得尊重他人，学会感恩，要拥有一颗感恩的心，学会感恩，对待弱小，要知道躬身弯腰伸出援助之手;

学会感恩，要有奉献精神。

//

一颗感恩的心，一粒和平的种子，是一种责任、自立、自尊

感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人

感恩的心改变我们的态度，诚恳的态度改变我们的习惯，良好的习惯升华我们的性格，健康的性格使我们收获美丽的人生!

//

感恩阳光,感恩自然,感恩一切给予微笑和爱的人。

人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界就更加美丽和温馨。

感恩抒情诗歌朗诵

4感恩的心 作者：丰颜莛

月光依旧

心了了冉起不同往日的感恩

人还是那些

物还是那些

心里面的血液却不然

沸沸腾腾

白开水喝的不在是

简简单单的白开水

它的味道

它的一切

有心的人会懂

有爱的人会明白

有爱心的感恩人会做到

我的大家庭

我爱的大家庭

感谢所有有爱的感恩人

有了你们

世界将绽放梦幻的色彩

有了你们

人间将充满感恩的心

感恩抒情诗歌朗诵

5落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面

那是大树感恩大地对她的滋养

浪花在大海中翻腾歌唱

谱写着一曲曲感恩的乐章

那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

常怀一颗感恩的心

我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

有人说——

善良的本质就是拥有一颗感恩的心

也有人说——

感恩是人世间的美德，它至高无上

感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少次满含着感动得泪花把未来畅想

学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

感恩，是一种力量

感恩，是一种境界

拥有一颗感恩的心

我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

感恩抒情诗歌朗诵6

我们劳碌于世事，应酬于凡俗，在日复一日的琐碎繁杂中，心灵日渐麻木。

虽然时光流逝，岁月流转，但有一种东西叫作感恩，是我们不应忘记的。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩;

白云在天上飘荡，描绘出一幅幅美丽的画面，那是白云对蓝天的感恩。

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑，也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕。

生活在这个多彩的世界里，感恩是对心灵最好的运动。

善良的本质就是拥有一颗感恩的心;感恩是人世间的美德，它至高无上。

感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。

感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，他来自对生活的爱和希望。

一个懂得感恩的人，一定是具有良好修养的人，一定是一个真诚待人的人。

感恩大自然，因为她给了我们生长的环境，给了我们丰富多彩的世界!

感恩我的父母，因为他们给了我生命和无私的爱，让我茁壮地成长!

感恩我的妻子，因为她给了我一个温暖的家，让我拥有休憩的港湾!

感恩我的亲人，因为他们给了我最大的支持和帮助，让我勇敢地面对生活!

感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想!

感恩我的公司，因为他给了我起飞的平台，让我有了用武之地!

感恩我的同事，因为他们教会了我很多专业知识，助我更快的成长!

感恩我的朋友，因为他们给了我友谊和支持，让我有了克服困难的力量!

感恩亲爱的党，因为他为我们创造了和平安定的环境!

感恩伟大的祖国，因为她赋予了我们中国人的尊严，让我们巍然屹立于世界东方!

我们最常忘记的，是对父母的感恩。

父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱;

母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。

父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。

无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。

那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。

母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。

无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。

那浓浓的思念，那丝丝的真情、让你魂牵梦绕，护你一生平安。

父爱是执着的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折。

母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。

父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。

愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。

愿天下儿女，别忘了回报父母那一缕浓浓的芳馨。

让我们真诚地祝愿天下父母：健康快乐!

感恩的人生，是幸福的人生;感恩的观念，是智慧的财富;感恩的习惯，是做人处世的榜样。

感恩，来自对生活的爱与希望，是人生幸福的源泉。

希望感恩的种子已经在你的心里播种、生根、发芽…，懂得感恩的人，终会幸福。

以感恩的心面对世界;以包容的心和谐自他;以分享的心回报大众;以结缘的心成就事业。

感恩抒情诗歌朗诵7

从茫茫渺渺的远古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界，我们只是这个时间巨河中微不足道的一滴

从百万年前人类的始祖，到今天全球的几十亿人，我们，只是生生不息的生命中微小的一个

面对浩渺的时间巨流，我们难免感到弱小，但我们依然需要感恩

因为我们正生动地存在着

面对广袤的空间涯际，我们通常感到茫然，但我们依然需要感恩

因为我们还坚强地存在着

我们存在于人生的精彩和人世的丰富

我们存在于世界的广阔与万物的生息

我们不曾被忽略,也不会忽略自己

所以——

当童年走过我们的年少

我们就不得不感恩于那份天真的岁月

当朋友走过我们的生活

我们就不得不感恩于那种珍贵的相知

当家人走过我们的一生

我们就不得不感恩于那种血肉的真情

当师长走过我们的生命

我们就不得不感恩于那份真挚的呵护

是啊，当风雨走过我们的身旁

我们同样感恩于风雨的滋养

带来生命的成长，和生命的力量

当日月走过我们的天空

我们同样感恩于日月的光芒

带来光明的温暖，和清澈的明亮

那么，我们有什么理由，不感恩于亲人朋友师长的爱与包容?

我们有什么理由漠视这个世界的温暖?

我们有什么理由践踏这个自然的奉献?

——我们没有理由，因为，他们也在感恩着

他们感恩于你所带来的幸福与欢乐

甚至于爱和痛苦

他们感恩于你传给人间的温暖与理解

还有随时随地的帮助

他们还感恩于你给大地种下的小树

以及放归风中的蝴蝶

这些，就是来自你常常忽略的他人的感恩，世界的感恩，自然的感恩啊

亲爱的朋友们

在看着太阳又一次从地平线上升起时，让我们感恩于这个世界的和平吧

在看着父母相依偎于门口等你回家时，让我们感恩于他们的坚韧与包容吧

如果朋友这一刻心里还记着你的名字

就让我们感恩于他们的信任与爱护吧

如果师长这一刻还在灯下读着你的文字

就让我们感恩于他们的执着与无私吧

如果你明天还睁开清澈的双眼

那就感恩于天空的湛蓝和世界的宁静吧

如果你今天还在球场上奔跑

那就感恩于大地的宽广和青春的生命力吧

如果此刻你手上所拥有的幸福

都来自于他人，请感恩于他人的慷慨吧

用你的笑与泪，还有眼里的真诚

如果还有一些幸福是你自己的创造

那就感恩于自己的专注与平和吧

篇6：抒情诗歌朗诵稿

地球，我的母亲!

天已黎明了，

你把你怀中的儿来摇醒，

我现在正在你背上匍行。

地球，我的母亲!

你背负着我在这乐园中逍遥。

你还在那海洋里面，

奏出些音乐来，安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我过去，现在，未来，

食的是你，衣的是你，住的是你，

我要怎么样才能够报答你的深恩?

地球，我的母亲!

已往的我，只是个智识未开的婴孩，

我只知道贪受着你的深恩，

我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。

地球，我的母亲!

从今后我知道你的深恩，

我饮一杯水，纵是那天降的甘霖，

我知道那是你的乳，我的生命羹(ɡēnɡ)。

地球，我的母亲!

我听着一切的声音言笑，

我知道那是你的歌，

特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我眼前一切的浮游生动，

我知道那是你的舞，

特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我感觉着一切的芬芳彩色，

我知道那是你给我的玩品，

特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我的灵魂便是你的灵魂，

我要强健我的灵魂来，

报答你的深恩。

抒情诗歌朗诵稿(2)：

地球只有一个

李少白

妈妈只有一个，

地球只有一个，

地球是大家的好妈妈，

我们应该为她做些什么?

在太阳和大地之间，

我们放飞美的希望;

在南极和北极之间，

我们栽下爱的花朵。

让大地淌过蓝色的河流，

让天空飘过洁白的云朵，

让沙漠穿上五彩的衣裳，

让风儿吟唱绿色的欢歌。

给每一双翅膀清新的空气，

给每一条鱼儿洁净的银波，

给每一只熊猫嫩绿的竹林，

给每一颗种子温馨的小窝。

在今天和明天之间，

我们放飞和平的白鸽;

在雪山和荒漠之间，

我们开辟友谊的长河。

让动物王国的代表，

走上联合国的讲坛;

让绿色世界的古树，

将过去和未来诉说。

把战场变成绿色的球场，

让大炮射出香甜的糖果，

把猎枪放进博物馆陈列，

篇7：播音稿件朗诵抒情诗歌

播音稿件朗诵抒情诗歌范文一：

束缚（抒情诗歌）

嗯……·是回忆束缚住了我……

——题记

我常常问自己到底是被什么所束缚住了。

此时，脑子里只会一片空白，它找不到我需要的答案，于是，它说：“你茫然了。”

我滞住了：是的，我茫然了。

我放不下。

可是，思绪仍在不停的旋转，无情的带走了我仅存的回忆。

刹那间，我哭了：为什么要怎么对我？

它微微笑着说：“把手举起来，你会看见属于你的另一片空。”

……我沉默了良久，还是决定——

我把双手慢慢举起，嗯！

看见了属于自己的另一片天空。

他又笑了，我发现它的笑原来是那么冷·美：

惨白的微笑中夹着一丝对我的怜悯。

多我来说，是冷·美的。

它的笑，犹如冰天雪地中，生命的最后一次绽放；

它的笑，犹如花儿最初的单纯美；

它的笑，犹如滞住的奔放；

它的笑，犹如少女羞涩的甜美；

它的笑，犹如开在遥远山谷中的一朵野百合；

它的笑，犹如 雪花在空中飞舞。……

于是，对于我来说是冷·美的。

它看着我，明白了——我放不下，是回忆束缚住了我。

他说：“天空不美吗？”

我摇摇头 在它眼里我永远都是一个小孩子

而，是的，我是一个小孩子，永远的。

它说：“为自己的天空命名。”

而我却费了好大力气才说出“束缚”二字。

它仍旧微笑着，不同的是眼中闪烁着泪光。

“接住！” 他命令我？ 我接住了“你不需要天空了，因为……你根本就不需要快乐。”

它走了，走了。

只留下那一滴眼泪 是！

我仔细的看了看 是“束缚”二字。

我明白了。

我还是放不下……

播音稿件朗诵抒情诗歌范文二：

永不分离

文/徐东风

当融化的积雪

催开初绽的花蕾

我愿拥抱你缤纷的身躯

喜闹在春光里

只想对你说，永不分离

当立夏的脚步

唤醒丰收的欲望

我愿怀揣绿色的梦幻

走进湿热的风雨

用含情的目光

向你诉说，永不分离

当丰收的喜悦

沉醉在枫红的秋色里

我愿与你相拥

漫步在铺满落叶的夕阳里

我用深情的目光

向你诉说，永不分离

当银白的光阴

流淌在通往春天的路上

也许你能感觉到

我激动的心跳

当我向春天的路口

深情的一瞥，你会听到

我缠绵的心语

篇8：徐志摩抒情诗歌朗诵

我独立在高山的峰上；

去吧，人间，去吧！

我面对着无极的穹苍。

去吧，青年，去吧！

与幽谷的香草同埋；

去吧，青年，去吧！

悲哀付与暮天的群鸦。

去吧，梦乡，去吧！

我把幻景的玉杯摔破；

去吧，梦乡，去吧！

我笑受山风与海涛之贺。

去吧，种种，去吧！

当前有插天的高峰；

去吧，一切，去吧！

篇9：初中国庆节诗歌朗诵抒情

那里已集聚上万人，

来自祖国的四面八方。

太阳刚露出个金黄边边，

天安门里走出了升旗的仪仗，

步伐整齐威武雄壮，

和着歌唱祖国的音乐，

正步走向旗杆的下方，

国旗徐徐上升，

国歌声声宏亮。

人们扬起头挺起胸，

也随着音乐一起歌唱，

起来，

不愿做奴隶的人们……

摄像机照相机还有无数手机

举的高高啪啪闪光。

随着东方太阳的升起，

国旗在微风中飘扬，

仰望国旗的人们久久不愿离去

再看人民英雄纪念碑

心潮澎湃热泪盈眶。

读着人民英雄纪念碑碑文，

再把国旗仰望，

一百七十多年以来，

无数仁人志士革命先烈，

为这面旗帜，

义无反顾的把热血洒向战场。

林则徐的虎门销烟，

没能阻止列强的侵略，

赔款又割让香港。

英法联军火烧圆明园的火还未熄灭，

八国联军又二次点火烧个净光。

太平天国反封建反侵略，

确怎乃尊邪教搞内斗自行消亡。

洋务运动虽富国强军，

旧体制多贪腐以失败收场。

甲午海战虽有英雄邓世昌，

仍不敌日本军国主义丧心病狂。

马关港签条约，

赔白眼两万万两，

还把台湾及澎湖列岛割让。

不平等条约有一大堆，

我民族命运已明存实亡。

戊戌变法百日维新，

六君子被推向菜市口的刑场。

孙文有宏志天下为公，

辛亥革命推翻封建王朝，

建民国走共和成立了中国国民党。

五四运动民主复兴，

十月革命一声炮响，

把马列主义传到中国，

诞生了中国共产党。

从此中国的劳苦大众，

才有了自己的政治主张。

国共合作，

展开了第一次大革命，

反帝反封建消灭大军阀，

如火如荼英勇悲壮。

4.12蒋介石叛变革命，

清洗屠杀我共产党。

南昌起义秋收暴动，

建立了工农红军，

劳动人民的红色武装。

以星星之火，

成燎原之势，

走农村包围城市道路，

把土地革命战争打响。

粉碎了五次反革命围剿，

渡赤水夺泸定，

爬雪山过草地，

吃草根饮冰雪，

二万五千里长征战史长。

九一八东北陷，

七七事变又枪响，

穷凶极恶日本兵，

铁蹄践踏搞三光。

杨虎城张学良，

危急时刻捉老蒋，

统一战线重建立，

团结抗日救存亡。

平型关上传捷报，

淞沪战役紧跟上，

鲁南血战台儿庄，

华北百团摆战场。

地不分南北，

人不分老幼，

时不分夜昼，

艰苦卓绝流血牺牲八年多，

打败日本结束二战，

废除一切不平等条约，

才把中华民族的耻辱洗，

才把中华民族的委屈荡。

抗战胜利全民喜，

蒋介石独裁无商量，

重庆谈判使阴谋，

再次内战要消灭共产党，

全国人民不答应，

三大战役把他赶到了台湾小地方。

一百多年，

几千万烈士的鲜血，

才把这面红旗染红。

看过初中国庆节诗歌朗诵抒情的人还看了：

1.迎国庆诗歌诗歌朗诵

2.国庆经典诗歌朗诵稿

3.迎国庆诗歌朗诵稿

4.七年级迎国庆朗诵稿

篇10：幼儿园国庆节诗歌朗诵抒情

——题记

1、小序

祖国啊，我伟大的祖国，六十七年，

是您竹简史记上一段辉煌的现代传奇，

是您江河史诗中一章高亢的黄河史诗!

也是轩辕柏历经五千年漫长的生长，

向太阳，向东方，向世界轮回的

又一甲金色年轮!啊，祖国，

我伟大的祖国，六十年，

虽然只是长庚星一个优雅的转身，

甚至只是北斗星一次优美的顾盼，

一个家庭的四代人却在您的光辉下，

从扬子江畔的一瓣书香，

到金融世家的缕缕心香，

与祖国共成长，随中行共奋进!

2、祖父

祖父，一个精神矍铄的老人，

他比划着回忆：早期中行，

就像我这佝偻着的腰——

在外国银行与军阀夹缝间，

俨然弓腰前进的志士，

盯住市场，躬行诚信二字!

冲向海外，躬行中国骨气!

奉道义为圭臬躬行中华道义，

倡救国为旗帜躬行实业救国。

躬行，躬行，把脊梁躬为雕弓，

搭金箭，瞄欧美，射天狼，

为咱新中国射穿了层层封锁线。

(那时幼小的我，幼小的心扉上，

仿佛映下了后羿射日的巨大影像)

3、父亲

父亲，严父般的中行人，也不知

是新中国的早期时艰，还是中行

稳健经营的三铁形象，铸就了他，

一个海外学子毅然归国的本土形象

——国字脸，中山装，两袖清风!

磨破多少袖套，母亲说她早已记不清楚，

霜刀刻的皱纹，妹妹为他数也数不过来。

过早谢顶的前额，在我眼里却闪耀着

金融家的智慧、笃行者的沧桑!啊中行，

您以父亲般的形象吸引着我，吸引我

渴望加入你的三铁队伍，吸引我品味

您国际银行的背影，像品读朱自清

《背影》中的父亲形象!中行—父亲，

父亲—中行，原本您就是一个本土严父!

(那时年少的我，年少的心扉上，

早已刻下了夸父逐日的崇高形象)

4、我

我，最后一届知青，第一批

恢复高考的天之骄子!步入中行殿堂，

才知高山仰止、大音稀声的奥义。

中行，中行，您就像祖国大地上，

一座令人仰止的名山，与巨厦林立的

纽约长岛，共同创造着一流的

国际金融历史!哪怕此刻，金融风暴

仍在荷马海岸徘徊，甚至亚细亚也在

风雨如磐中簌簌震颤，您，中国银行，

中国的银行，却亮出金子般的信心，

在大音稀声中，与祖国，与人民，

篇11：诗歌朗诵-青春、梦想

（女一）青春是什么？（男一）是朗朗的书声，我们用激情放飞青春的梦想。（女二）青春是什么？（男二）是激昂的文字，我们用执着书写青春的故事。（女三）青春是什么？（男三）是奔跑的脚步，我们用力量追逐明天的希望。（女四）青春是什么？（男四）是挥洒的汗水，我们用勇气坚定青春的信念。（女合）青春是什么？（男＆）青春不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃，青春是人生进取得火焰。

（男一）梦想是什么？（女一）是“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的领悟（男二）梦想是什么？（女二）是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的坚持（男三）梦想是什么？（女三）是“自信人生两百年，会当击水三千里”的勇气（男四）梦想是什么？（女四）是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神（男合）梦想是什么？（女合）梦想不是孤傲，不是欺骗，更不是蜃楼，梦想是我们飞向成功的翅膀。

（女合）青春，火一般的灿烂；水一般的透明。（男合）梦想，海一般的辽阔；诗一般的激情。（男女合）青春！梦想！我们的骄傲，我们承诺！

（女一）也许你正挣扎于人生的得失，也许你正徘徊于痛苦的边缘，也许你曾经苦苦等待，也许你曾经失败，（女二）但请记住，其实这一切都不重要，重要的是我们拥有青春，我们拥有梦想！

（男一）拥有梦想的青春是简单快乐的，拥有梦想的青春是奋发向前的，（男二）拥有梦想的青春是无所畏惧的，拥有梦想的青春是所向无敌的！

（男女合）来吧，用梦想的翅膀承载起青春的心，让青春与梦想齐飞！

（女三）在极速发展的社会中，在事过境迁的现实里，青春是我们拼搏的资历；（女四）在忙碌无常的生活中，在钢筋水泥的建筑物里，梦想是我们奋斗的动力！

（男女合）青春的心蠢蠢欲动，让梦想带我们去远航吧。

（女三）纵使山高入云霄，纵使水深不见底，纵使鸿沟无边际，（女四）但青春的心有梦想的乘载，让年轻的我们扬起梦想的翅膀，跨越困难，飞越极限。

（男三）青春的我们带着梦想，可以在山顶领略众山小的风光，可以在水底观看鱼儿的嬉戏，可以在天际尽揽大地的神奇，（男四）是的，是梦想让不可能成为可能，是青春让理想成为现实！（男一）其实在梦想与现实之间，只有那一层薄得可怜的黑纱，它残忍的把梦想和现实分开，（男二）只有有梦的人才可以撕破它，让梦想与现实完美结合，碰撞出尘世间最璀璨的光辉。

（女一）其实在青春与衰老之间，只有一段少得可惜的时间，它无情的把人生成两个阶段，（女二）只有好好把握住青春的人才能与衰老抗争，用坚定的信念叫衰老让步。

（男三）梦想与现实只有一线之差，青春与衰老只是一步之遥，（女三）让风华正茂的我们把握住青春，让梦想飞越，让梦想与现实擦出璀璨的火花！

（女四）青春是船，梦想是帆，搭乘青春之船，扬起梦想之帆，驶向现实的彼岸；（男四）梦想是路，青春是灯，踏上梦想之路，点起青春之灯，迈向光明的康庄大道。

（女一）请不要害怕高处寒风凛冽，青春的我们能看到风光无限；（男一）请不要害怕天空乌云密布，拥有梦想的我们能让它彩光夺目；（女二）请不要害怕命途多舛，年轻的我们能经受起生命的考验；（男二）请不要害怕离现实万丈相隔，拥有梦想的我们能跨越一切！

（女三）也许，青春的我们会迷茫，但梦想一如既往！

（男三）也许，梦想最后不会成真，但青春的心无怨无悔！

（女四）我们的青春，在美丽的校园绽放；（男四）我们的梦想，在年轻的心中放飞；

篇12：青春诗歌朗诵

1、《相信未来》

汪国真

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的.评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

2、《青春》

席慕容

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎麽样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含着泪我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

3、《无怨的青春》

席慕容

在年轻的时候

如果你爱上了一个人

请你

请你一定要温柔地对待他

那么

所有的

时刻都将是一种无瑕的美丽。

若不得不分离

也要好好地说声再见

也要在心里存着感谢

感谢他给了你一份记忆

长大了以后

你才会知道

在蓦然回首的刹那

没有怨恨的青春才会了无遗憾