第一篇：古典诗歌抒情的方法
诗歌中的直接抒情与间接抒情
1.诗歌中的直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。再如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。 2.诗歌中的间接抒情
间接抒情指借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情。间接抒情主要体现在借景抒情上。所谓的借景抒情就是诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。 例如《西厢记•长亭送别》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉?总是离人泪。这段景物描写就表达了莺莺凄苦悲伤的感情，也就是说，莺莺凄苦悲伤的感情是通过上述悲凉的景物表现出来的。 直接抒情与间接抒情的示例 例1.直接抒情 示长安君 作者：王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是?寄书应见雁南征。 直接抒情分析：
诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 例2.间接抒情
小斋即事 作者：刘一止
怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商? 我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 间接抒情分析：
作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”;直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
第二篇：关于抒情的优美诗歌
《 明天，我15岁》
明天，我15岁
没有奖杯也没有玫瑰
明天，我15岁
参差不齐[注: 长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。]的短发，褪了颜色的杯
明天，我15岁
青春不是为了赎罪
明天，我15岁
黑色镜框下写着疲惫
明天，我15岁
我告诉自己，不想长大
如果没有明天
我的梦，要被摔碎在黄昏以前
悲伤，再无法被泪水洗净
明天。我15岁
枕着希望
深深地睡
《神秘地逍遥林下》
当第一颗春雨还未敲击大地的胸膛，我听到大地苏醒的声音
清晨的深林，还没有阳光的印记
似乎没有鸟儿醒来 空气中也没有人类呼吸的玷污
没有大大的烟囱吐出团团黑烟
氧气中包裹着湿湿的香气
我贴近大地 去嗅泥土的气味
那是我在混凝土牢笼里魂牵梦绕的自然之味
当全世界都停止了呼吸，我听到了来自千里之外溪谷的鱼儿跳出水面又落回水里的声音 激起的水花比花店里的任何一朵玫瑰都美
雾气渐渐包围了日落下去的西边的那座山
当我的心沉到了海底 我看见鱼儿在阳光灿烂的陆地上嬉戏
《花落以后》
若拥有是一种幸福，那么失去必定是痛苦的;若花开时一种欣慰，那么花落以后。剩下的唯有惆怅!
我也有一个“花园”，我很精心的培育它们。可是没有收获到期望中的灿烂。
我的花落了，在微风细雨中，那些花低垂着头。一朵一朵，落在冰冷的地上，我无力拾起那些已不再属于我的地久天长[注: 时间长，日子久。]。
我原以为，友谊是一朵比任何花绽放的久的万年青，不，它不是。
我原以为，他们会陪我永远，就像我们承诺过的那样，不，他们不会。
花落以后，化为尘;痴心守候，空留梦。
无望的等待，只是宿命!
《霞光》
一度的美丽
银白色的别离
落了叶的深林
沾上了雨水的风铃
负荷不了岁月的冲击
初秋不忘的约定
唯有
记忆可以辨析
逝去的年华
一片落叶
带走一树的绿
《成长意味着失去》
又是一个雨天 在天空哭泣的日子里 我的眼泪很安静
在匆匆岁月里，增添了冷漠和哀愁，失去了那些洒在风中的美好
曾经让我彻夜难眠的歌，无法在我的日记本里找寻它的踪影;那些给了我快乐忧伤的人，不知散落在何方。
手机很安静的躺在那，想必，它也知道这世间冷暖。再没有寒暄的冲动，再没有奔跑的勇气。
原来，远了。
《追梦到天涯》
每个人的生命
都只是一场等待
等待属于自己的花开
我的花
它开了吗
看山间的那道彩虹
我总是相信
最美的需要最长的等待
在寻梦的路上
有多难 有多苦
我
追梦到天涯
《 划一只没有帆的船》
映着月光 我看见母亲在窗前为我造一只小船
一同编织进去的 还有她浅浅的笑容和深深的牵挂
我和太阳一同在东边出发
划一只没有帆的船
海面上漂着几只船 比我行得要早
它们有帆有罗盘
比我走得快
后来的船也一只一只的越过我
它们有帆 借着风起航
我茫然地望着
它们远比自己更接近梦想
它们有帆有弹雨不侵的铠甲 而我有的只是一只桨
蛀了虫的老桨 还有一船满满的憧憬
我奋力划着 却总也瞧不到岸
我不管 只是划
它们有它们的风 我也有我的力量
终有一天
我会载满一船的幸福 和星星一起回
第三篇：适合朗诵的抒情诗歌
诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。下面是小编帮大家整理的适合朗诵的抒情诗歌，希望大家喜欢。
《多么想摘下那云朵》
一朵洁白的云
牵着歌声随风飘来
柔润细语
纹纹潺潺
寂静得能听见
听见，心跳在伴奏
这歌声，好轻好轻
好静好静
这歌声，好远好远
又好近好近
荡漾着心绪起伏跌宕
旋律着不变的主题
摇曳出那似水年华
我多么想
摘下那飘浮的云朵
徘徊的云朵
悄悄地走了
那如梦如幻
也随风飘向了远方
伴奏的心跳
还回荡在原来的地方
我多么想摘下那云朵
永远笼罩这时空
留守住那魂飞魄散
《模糊的轮廓，清晰的你》
曙光悄悄地点亮了黎明
创作着这缤纷的世界
我是那飘浮的云朵
在你的怀抱里
享受着阳光沐浴的温暖
是你赋予我那洁白的奢华
装扮得夺目耀眼
是你用微风抚摸着我脸庞
让我多么想好好看看你
虽然总是看不清你
你那模糊的轮廓
早已经清晰地留在我的心里
为了你
我愿意
承载狂风暴雨
承受寒冬酷暑
夜晚轻轻地吹熄了那晚霞
腾出了一点点空虚
又填满了牵挂
我是那飘浮的云朵
在你的怀抱里
享受着满天星空的宁静
静静地望着
天空的你
《沙沙书写声》
微微发黄的信笺纸上
内疚的笔
卸下了矜持
笔触的润唇
在寂寞的纸张上
跃动着激情
抒发翰墨情怀
沙沙声
娓娓动听
忧郁的纸张
微微颤抖着
煽动起久违的话语
说出了苍凉
话出了愉悦
不知是笔尖吐词不清
还是纸张听力不好
茫然了
语塞了
途中还留下几个惆怅的疤痕
笔尖来回折腾
也没能唤回
往日的优雅洒脱
念想起
沙沙书写声
曾经那相濡以沫
还有那酣畅淋漓
《一棵开花的树》
作者：席慕容
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛於是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心
《致橡树》
作者：舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲
也不只像泉源，
常年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干
像刀，像剑，
也像戟;
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾蔼、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
《青春 好喜欢》
黄昏落燕，江南正炊烟向晚
风牵扯晚霞挤进了人家，在你之前
三月里你来的唐突，令我寝食难安
阳春与白雪，灵气的偶合源于天然
气质是磁铁，你亦牵引所有流转的醉眼
俗世凡尘，特立独行散在你身上是新鲜
出水芙蓉，以如天使光临人间
天然去雕，你的洒脱无人阻拦
情意难舍，日后哪里再克隆你的善缘
喜欢绝非一时兴起，你怪我敷衍
你说爱要花光所有的力量，马首是瞻
输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬
亲爱的，我笃定我和你不相关
各安天涯之前，请多赠我些时间
红豆几颗如你红颜，教我相思如何消减
你挑衅说，我亦真亦假惯于疯癫
傻丫头，你窃取了我旧时的风范
这样的青春，好喜欢
雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩的
在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
《盼望》
其实 我盼望的
也不过就只是那一瞬
我从没要求过 你给我
你的一生
如果能在开满了栀子花的山坡上
与你相遇 如果能
深深地爱过一次再别离
那么 再长久的一生
不也就只是 就只是
回首时
那短短的一瞬
《寻觅心匙》
爱
从不需要问为什么
爱她
是他的选择
拒绝
是她的权利
放弃
也许是对他最好的解脱
因为
他不想被这
没温度的爱情
而困绕
时间
仿佛冲淡了一切
他在时间逝去之中觉悟
放弃了
他才能更好的去
寻觅他心中的──另一半
寻觅那把能打开他的
那扇被锁的心门──心灵之匙
能够伴随
他一生的心匙
能够守侯
他一生的心匙
《该不该爱》
有时候真的很无奈
爱你的偏偏你不爱
自己的爱却只能歇菜
有时候人真的很可爱
爱的不该爱
该爱的不去爱
已经丢弃的才知道找回来
该不该爱
爱还是不爱
有点无奈有点可爱
《爱要怎么放开手》
总是想让你出去闯
当你真正离开才懂得什么叫做心伤
我独自惆怅
前方的路仿佛更漫长
那首《倒带》依然余音绕梁
在耳边荡气回肠
总是在想许多年后你是否会变了模样
岁月流走一如继往
那歌声依然悠扬
你总是借口很忙
是因为有了可以依靠的肩膀
而我的心再伤 也只不过泪流两行
却道此爱天下无双
孤雁成行 人很惆怅 可心还要飞翔
追求我与你那无双的梦想
《青春》
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎麽样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含著泪 我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
《雨露荷花赋》
朗诵配乐——舞动荷风(笛子)
清风之拂，徐徐脉动;
翡翠之池，婷婷婀娜。
抒荷叶之情怀，誉豪杰之风骨。
荷者，叶也，花者，华也
雨露菲菲，泪也。
其晶莹而不在其貌，
其亮丽更不在其表。
如盈盈泛光之珠雨菲露受清荷之托，
掬起一汪心语，
犹如捧起一串清泪也。
谛听，静思，凝珠，濯秀……
秋去，冬来，残荷叶染霜。
路远，潇潇，寄语随风。
来生约定，婆娑无然，
花叶心随缘，万念归一素心诵，
千载盛开并蒂莲。
出淤泥而不染，
托起琼琼清雨菲露化相思，
抚琴弹唱荷花赋，悠悠洛迦咏禅音;
一抹落红染苍穹，悲啸如虹贯长空。
翠叶情深恋雨荷菲露，滴滴相思落心田。
九月之念，九月之情，九月之梦，
恰似片片花瓣，如顶顶荷叶，
又宛若珠珠之荷露，
香幽幽，绿碧碧，清灵灵。
一个花盏盛着一篇诗，一幅画，
一顶碧叶载着一首歌，一支曲，
一滴清雨菲露一个故事，一种情怀，一段相思。
一池碧绿，一份思念，一种意境，一团生命。
清荷雨菲露，乃灵光结晶，
为英雄再现，乃生命旋律，为晶华之神韵。
一点点，一滴滴，
清清，盈盈，莹莹，晶晶。
如珠，如凌，如玉，已空灵……
《碧潭》
作者：余光中
十六柄桂浆敲碎青琉璃
几则罗曼史躲在阳伞下
我的，没带来的，我的罗曼史
在河的下游
如果碧潭再玻璃些
就可以照我忧伤的侧影
如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的忧伤就灭顶
八点半。吊桥还未醒
暑假刚开始，夏正年轻
大二女生的笑声在水上飞
飞来蜻蜓，飞去蜻蜓
飞来你。如果你栖在我船尾
这小舟该多轻
这双浆该忆起
谁是西施，谁是范蠡
那就划去太湖，划去洞庭
听唐朝的猿啼
划去潺潺的天河
看你发，在神话里
就覆舟。也是美丽的交通失事了
你在彼岸织你的锦
我在此岸弄我的笛
从上个七夕，到下个七夕
《你的名字》
作者：纪弦
用了世界上最轻最轻的声音，
轻轻地唤你的名字每夜每夜。
写你的名字，
画你的名字，
而梦见的是你发光的名字：
如日，如星，你的名字。
如灯，如钻石，你的名字。
如缤纷的火花，如闪电，你的名字。
如原始森林的燃烧，你的名字。
刻你的名字!
刻你的名字在树上。
刻你的名字在不凋的生命树上。
当这植物长成了参天古木时，
呵呵，多好，多好，
你的名字也大起来。
大起来了，你的名字。
亮起来了，你的名字。
于是，轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。
《你是人间的四月天 》
作者：林徽因
你是人间的四月天
----一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中交舞著变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹著风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像;新鲜
初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦
水光浮动著你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，--你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天!
《雨巷》
作者: 戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
她是有
丁香一样的颜色
丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷
撑着油纸伞
像我一样
像我一样地
默默彳亍着
寒漠、凄清，又惆怅
她默默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般地
像梦一般地凄婉迷茫
像梦中飘过
一枝丁香地
我身旁飘过这女郎
她静默地远了、远了
到了颓圮的篱墙
走尽这雨巷
在雨的哀曲里
消了她的颜色
散了她的芬芳
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆怅
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
《再别康桥》
作者：徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇;
在康桥的柔波里，
我甘做一条水草!
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹;
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄的是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
《错过》
作者：郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛰音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
第四篇：古典诗歌常见的抒情方式——教学设计
古典诗歌常见的抒情方式
教学目标
1、梳理常见的抒情表达技巧，辨析不同抒情方式的类型。
2、明确抒情的概念，结合诗歌分步骤答题。
3、提升古诗歌鉴赏的水平，陶冶自己的情操。
教学重点
1、分清不同抒情类型的概念差异，明晰不同表达技巧对诗歌感情抒发的意义。
2、了解常见表达技巧问答方式，灵活地分步骤答题。
教学难点
1、弄清借景抒情和情景交融的区别。
2、弄清托物言志与借景抒情的区别。
教学课时：1课时 教学过程：
一、 导入
古典诗歌十分讲究表达技巧，而抒情是一种常见的表达技巧，是古人用来抒发情感，表达主题的一种手段。常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。今天，就来具体了解一下。
二、 直接抒情
1、概念：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
2、举例：《乐府诗集•鼓吹曲辞》 、
陈子昂《登幽州台歌》
三、 间接抒情
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
1、 因事抒情
举例分析：①李白《早发白帝城》
叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情 ②王维《杂诗》(其二)
用白描手法记录了一次对话(应该就是诗人对来客的问话)：“您从我家乡来，应该知道家乡的事吧?您来的时候，我家窗前的那株寒梅可曾开了花?”诗人不直说思念，而我们分明感受到了诗人对家乡强烈的思念——诗人对家乡的景物是那么熟悉，诗人的语气是那么急切，他是多么想亲自回去看一看啊!
2、借景抒情
诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。 举例分析：①杜甫的《绝句》
全诗抒发了羁旅异乡感慨，诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
②元稹《闻乐天授江州司马》
首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。
总结：主要类型包括乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情。古人这样说它的作用：以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
3、融情于景 举例分析：杜甫的《春夜喜雨》：
春夜雨景，包含了诗人的喜悦心情。在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 探究：情景交融与借景抒情有何区别? • 二者的共同点是，以抒情为中心。 • 其区别是， “借景抒情”，即借助于景物，以达到抒情的目的。写景、抒情都是明写，只是景为由、情为根而已。
• “融情于景”，明写景，即字面都是景语;但是，必须暗含情，即所有景语皆情语也。(表面写景，实质写情。)
4、借景抒情中的“触景生情” 举例分析：王昌龄《闺怨》
闺中少妇，被一个明媚的春日哄动了藏蛰一冬的热情，把自己打扮得漂漂亮亮的登上楼头，忽然看见路头的青青杨柳，心里产生了微妙的情感变化：这样明媚的春天，自己竟然独守空闺，与丈夫天各一方，更恐怖的是，她发生了这样的疑问——我的青春是不是和这杨柳一样黄了又青呢?早知如此，当初又何必让丈夫从军边塞，想立功封侯呢?青青杨柳惊动了少妇久蛰于心的幽怨相思。
5、托物言志(借物抒情)
借助富有特征的具体事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣，诗中的物带有人格化的色彩。
举例分析：陆游《卜算子·咏梅》
此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治节操。
探究：托物言志与借景抒情有何不同?
• (1)“托物言志”是通过咏物来抒情，咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情，这里的“景”是指自然风景。
• (2)“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。
• (3)“托物言志”不在内容上产生意境，作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐，情与景会，寓情于景，情景相生，内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境。
6、咏史抒怀 ：借写历史故事表达自己的思想 举例分析：张可久《[中吕]•卖花声》怀古
慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百姓造成了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。
注意区别用典抒情和借古讽今。
四、结合导学提纲，完成相关练习。
第四题：赏析下列诗的抒情方式和表达的内容。
安徽省近五年高考诗歌鉴赏题(教师指导学生按照答题步骤：明确概念——分析形成及效果——结合背景，明确表达情感)
五、小结
第五篇：抒情诗歌爱的永恒
神秘主义者：我在晨光中醒起心中充满莫名的惊异
太久而沉闷的压抑
让我感到一切都无限新奇
自从我离开书斋寻求真理
放弃了光荣 财富和安逸
可是至今没有领悟神圣的启示
这一种苦恼该如何阐释?
(传来歌声)
啊 多么无礼的欢愉
不请自来撞入我的心户
我又呼吸到新鲜的气息
青春仿佛回到衰弱的四肢
我几乎忘记这已是融融的春日
幻想有如玫瑰般盛开的花季
来 让我舒缓疲惫的心灵
去探知这充满理性的热情
男声合唱： 那些春天响起的地方
爱的回声如此悠扬
她越过众神诞生的巴尔干半岛
来到阿尔卑斯的绿色牧场
她把含苞的花蕾一朵朵催生开放
又把青春的薄雾向山谷隐藏
她赋予我们玫瑰色的甜蜜幻想
我们翩翩起舞， 伴着自然的美妙乐章
我们仿佛在做梦， 欣喜若狂
女声合唱： 那些春天响起的地方
爱的回忆多么美丽
就像夜莺在森林里之间迷失
又像山间的小鹿跳跃惊奇
无限的遐想 ，全都在此刻实现
神圣的向往， 如影随形就在面前
让我们去聆听 去发现
这些如梦的歌吟会让我们感念深深
啊 爱的方向已渐渐清晰
爱的美貌不再神秘
我们心中荡漾起千万种甜蜜
男女合唱：多么美丽 不可思议
春的曼声在千万座山林之间响起
那是新生的嫩蕊 在和风中把幽香传递
那是漫步的缪斯 美目流盼让人著迷
那是温柔， 是爱抚， 是永远的仙境
那是灿烂的星辰 ，月亮和太阳
相会在天空中熠熠生光
群山合唱： 娇美的花蕾请把你们的骄傲吐放
欢快的鸟儿 请把你们的喜悦歌唱
新的天光 请引领我们继续高昂
哦， 憔悴欲死的情人
你还在遗忘的水边顾影自怜?
你还在为那个名字哀怨愁叹?
你没有听见春天无数次的呼唤/?
快奔上山岗， 把这美好的春光分享
让微风把你的心胸涤荡
从此不再悲伤
小溪合唱：我们流过树荫葱茏的山川
怀抱这周围广袤的自然
我们流过生机繁茂的平原
灌溉一片片肥沃的农田
我们热爱生命 也热爱自然
我们热爱这充满香气的春天
在这充满香气的春天
我们乐于把自己奉献
鲜花合唱：在这一生命绽放的瞬间
所有的辛酸都消失不见
我们不爱抱怨
只为装扮这属于我们的春天
年轻的手尽可将我们采摘
拿去为美丽的头顶增添色彩
来 让我们把风姿尽情招展
不让一片花瓣留下遗憾
精灵合唱：快把你的花篮提好
不要只顾欣赏景色美妙
这些花儿生的俏
我们每种都想采到
我们是自然的使者
来自山林， 湖水和沼泽
我们收集季节的精华
然后交给淘气的帕克
蝴蝶 蝾螈 小花蛇
快快躲开 不要胡闹
等到咱家卸下了辛劳
大家再跳起奇妙的舞蹈
情人歌吟：回忆里的缪斯
温柔又多愁
野玫瑰盛开的时候
她默默走在我的身后
在微风轻拂的山坡
她明媚的双眸含情脉脉
她把秘密埋在心里
可是啊 春天在这寂寥中响起
神秘主义者：我是否该结束这漫长的流浪
重新回到思念已久的故乡?
春之声在我心中激荡
我眼前的世界豁然开朗
全体合唱：千万个日夜来来回回
千万个春秋不停转动
你永恒的热情有如潮水般奔涌
你最初的依恋和希望永不凋零
你要奋发 前进 去探索这人世
与大自然的无穷奥秘
大地啊 请展开你博大的胸膛
让你壮美的真理到处生长
让它越过高大的山脉 起伏的丘陵
让它越过碧绿的平原和古老的城墙
让它一直延伸 覆盖那辽阔无边的蔚蓝海洋
让每个有生命生长的地方
都焕发崭新的荣光
让你怀抱世界 实现最美的梦想
变成最高的天堂
啊 让我们一起赞美 放声歌颂
爱的永恒