公共美术教育论文提纲

论文题目：普通高校公共美术教育中美术鉴赏教材内容研究 ——以国家“十二五”规划教材为例

摘要：在我国普通高校公共美术教育中,一部分高校反映当前美术鉴赏教材的内容存在与学生需求和教学环境联系不紧密的现象,反观国家“十二五”规划中的相关普通高校美术鉴赏教材,在信息时代和多元文化的背景下,其内容的选择与组织欠缺对当代社会美术现象的关注,缺乏培养学生自主学习的方法。究其原因,主要是教材出版业的市场化与仍需完善的管理机制不协调。就我国目前教育环境而言,国家主导教材的发展方向,教材内容在选择与组织方面要结合社会发展需要,弘扬传统美术文化的同时兼顾时代性。基于高校教材出版业的市场化和目前教育环境的复杂化,优化普通高校美术鉴赏教材内容的质量,仅补足和更换教材内容是不够的,还应考虑教材编制这一影响教材内容的外因。在教材内容方面,通过协调理论与实践的关系,增强教材与使用者和使用环境间的“对话”,发挥人在教材面前的能动性,把社会思潮体现在教材内容中,提高教材内容的适用性和严密性。在教材编制层面,目前教材出版周期长,远慢于信息时代知识更新的速度,知识的供给与需求处于不平衡状态,需要教育部组织协调以配合教材内容的调整,在高校教材出版业市场化的基础上规范其竞争机制,激励优秀人才编写高质量的教材;组建具有多样化专业背景的教材审核团队,让学生参与对教材内容的评估,改变教材的框架等,为优化教材内容提供保障。面对我国普通高校公共美术教育环境与学生实际情况存在明显差异的局面,需要避免教材内容单一化。只有使教材内容与教材编制对变化着的事物与思想保持开放、包容的态度,允许批判与反思精神的存在,才能使教材内容适应教学现状,实现《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中的课程目标。

关键词：普通高校;公共美术;美术鉴赏;教材内容研究

学科专业：美术学

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究的缘起与意义

二、国内外研究现状综述

三、本文研究重点和创新点

(一)研究重点

(二)创新点

四、相关研究范围界定

(一)教材内容

(二)美术鉴赏

第一章 部分普通高校对美术鉴赏教材内容的反馈与诉求

一、部分高校美术鉴赏教材使用情况

(一)使用的教材各异且不满足于当前教材内容的质量

(二)不使用教材的高校通过自编课件进行授课

二、高校对美术鉴赏教材内容时代性的诉求

(一)加快教材内容的更新速度

(二)加强教材内容与社会的关联

第二章 国家“十二五”规划美术鉴赏教材内容分析

一、教材内容体现的思想理念

(一)教材内容体现的社会思潮

(二)教材内容体现的编写理念

二、教材内容的选择与组织

(一)中外美术作品的比重较均衡

(二)教材内容在古代美术上的侧重

(三)教材内容在传统美术体裁上的侧重

(四)教材内容中的理论论述

三、教材内容存在的问题与原因

(一)存在美术理论不足和缺乏时代性的问题

(二)主要原因是对社会发展的把握有偏差

第三章 普通高校美术鉴赏教材内容的建设理念辨析

一、美术鉴赏教材内容体现的理念

(一)结合社会发展的需要,符合国家相关方针政策

(二)结合时代特质,反映社会思潮与教育环境

二、美术鉴赏教材内容的选择与组织

(一)包含美术学科的基础理论知识

(二)包含具有代表性的美术作品

(三)包含相关美术实践活动

(四)包含当代的美术现象与美术作品

第四章 优化普通高校美术鉴赏教材内容的建议

一、增加教材内容的包容性,使其更加严密

(一)在尊重多元文化的背景下,提高对当代美术的关注

(二)在教材的规范下,开发利用地方美术资源

(三)以人为本,增强师生参与教材间的互动

(四)在课程指导方案指导下,协调教材内容中实践与理论的关系

二、调整教材编制,以配合教材内容的需求

(一)为教材建设提供公平、透明的竞争环境

(二)组建具有多元专业背景的高质量教材审核团队

(三)缩短教材出版周期,适应教材内容的时代性

(四)重视学生反馈,让学生参与对教材内容的评估

(五)改变教材结构,提升教材内容的适用性

结语

参考文献

附录 A 对几所高校美术鉴赏课教师的访谈内容

附录 B 普通高校美术鉴赏教材使用情况调查问卷

附录 C 插图解释

致谢