论文题目：中职公共英语教师课堂管理能力调查研究 ——以海南省中职公共英语教师为例
摘要：当前职业教育改革促进着中等职业学校公共课程的改革,同时新时代中等职业教育德育工作又提出了更高的要求,在中等职业教育的现实困境中,有效的课堂管理能保障教学的顺利实施,是教学目标实现的基本条件;同时提高中职公共英语教师课堂管理能力,无疑有助于完善教学管理机制,提高教学效率和质量。本研究在梳理前人对课堂管理研究的文献基础上,基于教育生态学理论的基础上,编制了中职公共英语教师课堂管理能力调查问卷,在海南省十所中等职业教育公共英语教师中发放问卷,采用SPSS软件进行了探索性因素分析得出课堂管理能力量表的五个维度,并从中职公共英语教师的性别、教龄、任教年级、最高学历、职称、是否师范类毕业、是否有过班主任工作经验、是否兼任过学校其他行政工作这些人口统计学变量对课堂管理能力做了差异性分析。分析发现男性教师对课堂环境的管理能力强于女性教师;就整体的课堂管理能力而论,教龄在10年及以上的和教龄在1-2年的中职公共英语教师之间存在显著统计差异;同时,任教中职一年级的公共英语教师和任教中职二年级、三年级的公共英语教师之间均存在显著统计差异;有班主任工作经验的中职公共英语教师的整体课堂管理能力均值高于没有班主任工作经验的中职公共英语教师。尤其有班主任工作经验的中职公共英语教师的课堂问题行为管理能力高于没有班主任工作经验的中职公共英语教师。根据数据分析和访谈内容做出结果阐述后,在此基础上从提升中职公共英语教师信息化素养,多元评价管理方式,中职学生问题行为的预防、中职学生问题行为的矫正四个方面提出了提高中职公共英语教师课堂管理能力的对策。以期提高中职公共英语教师课堂管理能力,促进教学效率和教学质量的提高。
关键词：中职;公共英语;课堂管理;课堂管理能力
学科专业：教育管理
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、时代背景:职业教育改革促进中职学校公共课程的改革
二、德育需要:新时代中职教育的德育工作要求
三、现实困境:中职课堂管理问题亟需变革
第二节 文献综述
一、国内研究综述
二、国外研究综述
三、文献述评
第三节 研究的内容及意义
一、研究的内容
二、研究的意义
第四节 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 核心概念与理论基础
第一节 核心概念
一、中职
二、公共英语
三、课堂管理
四、课堂管理能力
第二节 理论基础
一、教育生态学理论
二、行为矫正理论
第三章 研究设计
第一节 研究工具
一、调查问卷
二、访谈提纲
第二节 调查研究过程
一、研究对象
二、预试问卷的测试与修改
三、正式问卷发放与回收
第四章 数据分析与结果阐释
第一节 中职公共英语教师课堂管理能力的总体情况
第二节 中职公共英语教师课堂管理能力差异性分析
一、基于性别的差异性分析
二、基于教龄的差异性分析
三、基于任教年级的差异性分析
四、基于最高学历的差异性分析
五、基于职称的差异性分析
六、基于教师是否师范类英语专业毕业的差异性分析
七、基于是否有过班主任工作经历的差异性分析
八、基于是否兼任过学校其他行政工作的差异性分析
第三节 小结
第五章 提升中职公共英语教师课堂管理能力的对策
第一节 提升中职公共英语教师信息化素养
一、英语教学中的互联网检索策略与方法
二、英语教学资源的获取
三、英语教学资源的课堂呈现
四、英语教学中的网络交际与交互
第二节 多元评价管理方式
一、基于互联网的同伴互评方式
二、基于测评工具的英语试题编制
三、利用电子档案袋评价学习过程
第三节 中职学生问题行为的预防
一、引导学生自我管理
二、英语自主学习能力的培养
三、注重学生人文素养的培养
第四节 中职学生问题行为的矫正
一、明确目标行为
二、确定基线
三、选择强化物
四、进行评估
总结与展望
参考文献
附录 A:调查问卷
附录 B:访谈提纲
致谢