初中美术群星灿烂

第一篇：初中美术群星灿烂

美术《星光灿烂》教案

星光灿烂教学设计

一、教学目标：

1、简单了解纸浮雕的成型原理。

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。

二、教学重点：小组合作完成1-2个不同形状浮雕星星的制作。

教学难点：创造出具有个性的作品。

三、教学准备：

学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。

四、 教学过程：

(一)欣赏音乐导入新课。 1.欣赏《小星星》歌曲导入。

师：上课前我们一起先来听一首我们熟悉的歌曲。(是什么歌呢?学生答：)

师：今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。(教师板书课题：《星光灿烂》)

(二) 学习新课

1、灿烂的星空令人难忘,大家看下老师手中的两个星星有什么不同?(学生答)

让学生说一说你更喜欢哪一种，说说你的理由? 这颗星星用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感? 是折叠，折叠是我们经常用到的方法。

对，折叠的星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做纸浮雕。

2、简单了解什么是纸浮雕?

 纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，具有很强的装饰性。

3、观察

看(课件)左边的效果图和右边的示意图，找出图中有几种线?分别有哪几种颜色组成?看书找出图中的三种线分别代表的什么意思?师讲解并板书(凹折线，凸折线，裁切线)

4、游戏

找出想对象的示意图。

5、示范并讲解制作步骤 (1)准备正方形的纸。

(2)设计图样：用画笔、三角尺画上凹折线、凸折线和剪切线。

(3)剪切：先用剪刀沿剪切线剪开。 (4)折叠：沿凹折线、凸折线折叠。 (5)整形：沿折线整理，变成小星星。

6、欣赏图片，找到创作灵感。

7、学生尝试制作。

以小组合作的方式折叠出1-2个浮雕星星。(可自主创作)

(三)、展示评价作品。

(四)、拓展升华 小结结束

星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家通过努力，让自己变成空中最闪耀或是最特别的那一颗!

星光灿烂教学设计

河底中心校西郭小学

孙秀 2018年3月29日

第二篇：初中寒假作文：灿烂烟花之夜

初中寒假作文：灿烂烟花之夜

今天是除夕夜，是个合家团圆的日子，整个城市都笼罩在一片喜庆欢悦的气氛中。

在饭店吃完年夜饭后，上空不断传来烟花绽放的声音，惹得我不禁驻足仰望。当一颗不起眼的小火种在半空中崩裂，随即变幻成一把绿色的大伞在夜空中飞旋。当这把“伞”还未完全消失殆尽，又有一朵灿烂的“金菊”蹿上天空，它宛如一位孤傲的仙子，全身被华丽璀璨的金色包围，在万人瞩目下“翩翩起舞”。绚丽的烟花在黑暗的夜空中竟相绽放，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。

心中一阵震撼之后，又被烟花的潇洒所折服。它们带着坚强的微笑飞向天空，即使知道自己的生命短暂，却依旧想用自己最美的那一瞬间展现给世人观赏。一朵朵烟花像一张张烂漫的笑颜，在绽放中倾诉自己的幸福、欢畅。烟花的美丽很短，还未散尽的烟雾告诉我们，它们曾在这里灿烂地笑过。烟花没了，夜空还是原来的夜空，那些美丽终究只是昙花一现„„

第三篇：你灿烂的笑容那么迷人初中生日记

震炫：

上学期学校里要在市局领导参观时展览咱们班的10本日记本，我毫不犹豫地选送了你的，这算是对你一如既往工整书写以及日记本篇篇内容精美的最大褒奖。虽说你的学习成绩不是班里出类拔萃的，但是你的学习态度却是同学们有目共睹的，“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，送给你最贴切不过了。

期末考试时，你语文取得了95分的成绩，算是居于上游的理想分数，超越了挑战目标的你格外欣喜。接到微不足道的小礼物棒棒糖的那一刻，你羞涩地一笑，但那浅浅的笑容一直挂在脸上，直到上午放学，走在路队中的你就那样紧紧地攥着那块糖，脸上浅浅的羞涩笑容从未褪去。走出校门，路队散了，你急切地向人群中的妈妈扑去。把小小的棒棒糖往妈妈手上一递，脸上浅浅的笑容扩散开来，比花儿还美。望着妈妈搂着你离开的身影，喜悦的笑容也在我的脸上荡漾开来。时至今日，我脑海里还会经常浮现当天定格的美好画面，你灿烂的笑容是那么迷人。

震炫，真的越来越喜欢你了。可爱的羞涩男孩。用勤奋和汗水换来了一日强似一日的进步，你是大家值得学习的榜样!

第四篇：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：灿烂的中华文化

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九年级政治第五课中华文化与民族精神教案

第一框《灿烂的中华文化》教案

【教学目标】

情感态度与价值观

培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心

知识与能力目标

通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

【教学重点和难点】

重点： 中华文化，博大精深

难点： 传统美德，薪火相传

【教学准备】

课件、课堂练习、学案

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【教学过程】

导入新课: (多媒体播放)

1、听“古典音乐”

2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片„

3、古诗朗诵„

讲授新课：

活动一：看谁说的多

1、提到中华文化，你会想到什么?

2、你知道他们的来历吗?

活动二：品味中华文化

1、 你是怎样品味这些文化情趣的?

2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么?

3、为什么你觉得他们最能代表中华文化?

活动三：谚语和格言赏析

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1、 吃一堑，长一智

2、 车到山前必有路

3、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

4、 塞翁失马，焉知非福?

5、 人无远虑，必有近忧

6、

7、

8、

结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响?

活动四：讲故事

1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事

书武牧羊

徙木为信

负荆请罪

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2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响?

【课堂训练】

当堂完成巩固练习

【集思广益】

【教学后记】

第二框《弘扬和培育民族精神》教案

【教学目标】

情感态度与价值观

教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

知识与能力目标

通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有[键入文字] /liaoning/

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义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

【教学重点和难点】

重点： 民族精神，生生不息

难点： 民族精神我传承

【教学准备】

课件、课堂练习、学案

【教学过程】

导入新课: (多媒体播放)

通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”„„等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

讲授新课：

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(一)小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么?

2、我国的民族精神是什么?

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点?

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么?

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现?

6、如何弘扬和培育民族精神?青少年又该怎么做?

(二)课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：

鲁迅话：见课文P68

你认为“中国的脊粱”是什么?请用具体人物或事件加以说明

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

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讨论二：

戴望舒诗：见课文P68-69

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论三：

毛泽东话：见课文P70

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗?

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论四：

如何弘扬和培育民族精神?

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

(三)情感升华

感受中华民族精神：填写表格：见课文P69

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【课堂训练】

当堂完成巩固练习

【集思广益】

【教学后记】

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第五篇：群星高效课堂

夏邑县群星中学高效课堂实施方案

一、主旨

全面贯彻执行党的教育方针，认真落实中小学新课程标准的基本精神，育人为本。精心培养每一位学生的道德素质、情感素质、文化知识素质、心里素质、语言素质、逐步让学生获得多种学习的能力。在学习中让学生养成质疑解疑能力、测试反馈能力，综合运用能力。让每一个课堂高效有序，让每一位教师引导科学有方，让每一位学生快乐轻松自学，确保整体教学质量稳步提高，整体教师水平同步增长，

努力做到校本教研立校，高效课堂教改兴校，科学管理强校，营造师生互动，团结进取，虚心学习，纳百川之水，取他山之石的良好氛围，打造属于群星中学的高效课堂教学模式，跻身县内外教改名校之列，让群星中学真正明星璀璨，光华夺目，辉映豫东。

二、实施步骤和方法

(一)阶段划分。课改实施共分三个阶段。 第一阶段：准备阶段 第二阶段：实验阶段 第三阶段：实施阶段

A.准备阶段

时间：2012年2月中旬——2012年3月底 (1) 建立高效课堂领导组

1 建全组织领导机构 组

长：史云才

张东明 副组长：程乐民

张西礼

成

员：校委会全体成员和各教研组组长及骨干教师代表

(2)组建各科教研组，建立语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美六个教研组，

2、提高认识更新观念

构建高效课堂是时代的需要，现代教学的需要，不是想干不想干的问题，而是必须快点干，只许干好不许干坏的问题。不干就要落伍，不干就会被淘汰。谁起步早谁就抓住了教改的先机，谁就会立于不败之地，谁犹豫不决，畏首畏尾，谁就会丧失良机。那种妄自尊大，固守成规的教育观念都必须下大决心扭转和克服，不论你是领导还是一般教师，不论你是老教师还是新教师，在构建高效课堂这个问题上，都必须重新学习，更新观念。

(1)领导带头.认真学习新课标和有关课改文章.树立明确的课改意识。

(2)聘请县教研室各学科教研员及有关专家到我校作课改讲座和指导。

(3)各教研组组长学习。

(4)自我学习，每一位教师都要认真学习把握本学科新课程标准。 (5)校领导组对学习情况进行认真检查。 (6)进行新课标有关知识的测试。

2 3.营造高效课堂教学氛围。 (1)、校园氛围

在校园内显著位置布置关于高效课堂的标语、警语，口号等，教室内外布置学生自己的格言.警句。

(2)、向有关年级学生讲述关于高效课堂的意义及内容。 (3)、组织教师学习关于构建高效课堂的实施方案。

(4)组织骨干教师到山东杜郎口中学及附近有关学校参观学习。 (5)达成共识，扬帆启航。

B实验阶段(四月上旬——本学期末)

1、 实验年级及科目;高效课堂实验在

七、八年级展开。参加实验的学科为：语文、数学、英语、物理、历史、思品、生物、地理

2、 课堂模式总体要求为五个环节三个步骤，简称“五环三步”高效课堂模式

3、 五环节：

第一环节 ;围绕学习目标自主学习(自学) 第二环节 小组合作共同学习(合作) 第三环节 小组展示探究学习(展示) 第四环节

巩固训练强化学习(巩固) 第五环节;检测反馈保障高效(反馈) 流程：自学——合作——展示——巩固——反馈

说明：每个环节相对独立又互为依存，依据学习内容与学情的差异。所用时间可长可短，有的环节可以是一课时，有的几个环节一课

3 时。

学科可根据学科特点，在五环节的模式下充实创立各自的学科模式，尤其要探讨该学科学生自学的有效方法。

三步骤

(1)教给学生自学方法，指导学生自学; (2)逐步让学生掌握自学方法，辅助学生自学;

(3)学生学会了自学，养成了自学习惯，放手让学生自学。 即：教——扶——放。 具体要求为：

1、各教研组要围绕本学科特点，结合新课标精神，在五环节的统一模式下，集体探讨，让每位老师充分发表意见，首先确定学生课堂自学的方式与方法，并且形成简洁明了操作性强的文字材料。

2、自实验开始之日起，各学科应依据初定的自学方式，指导学生自学，有意识地培养学生的自学习惯。

3、实验阶段，每节课学生自学的时间不得少于25分钟，教师讲解不超过20分钟。 4，自学方法培养举例 语文：

A.可在平时培养学生以下自学习惯

1、

2、

3、

默读的习惯。默读要领及速度应提出要求。 用普通话朗读的习惯。朗读的魅力及培养 文言文诵读的习惯，诵读的要领及句读方法

4、 大胆质疑的习惯，善于从字里行间发现问题，质疑问题，多角

度思考问题和逆向思维。

5、

6、

7、 点评批注的习惯，在文章的关键之处，精彩之处进行圈点批注 认真写字的习惯。规定时间有序训练。

独立运用工具书，查阅有关资料的习惯。要求准备必要的工具书。

8、

9、 大胆发言的习惯。

记日记的习惯，有序训练，贵在坚持。

10、 听写速记的习惯。

B、教会学生认真自读课文的方法。可选用三步读书法 三步读书法为：

一、初读课文，整体把握文章的思路脉络及主要内容。

初读的方法一般为默读，短文章也可以朗读。在读书中标注关键的字和词，需查工具书的应及时查阅并做笔记，同时标出自然段序号。

二、精心研读关键语段。学会对关键语段的深层次解读，掌握点评批注的方法，从词语到句子再到整体，从形式到内容再 到写法

三、总揽全文。总结升华文章主旨及评价得失，查漏补缺，巩固反馈及延伸

各步骤均要有问题引读。问题的设置要简明、具体、针对性强，由浅入深，富有启发性和逻辑性，要与内容联系紧密且恰到好处。 对学生的自学习惯的常规训练，每天应该规定出时间，每节课应留出

5 至少5分钟

全校规定2012年3月1日 起开始下列常规训练：

每星期一早读时间举行升旗仪式、国旗下讲话(各班轮流承担，在老师指导下学生自行组织)。

1、15分钟认真写字的训练

下午第三节

2、15分钟英语背诵或口语训练

早读时间

3、15分钟古诗文背诵训练

早读时间

4、15分钟解题速度训练

下午第三节 学校或年级定期组织以下活动：

1、 综合性学习活动(每学科每学期至少一次)

2、 大型主题活动(老师指导学生自行组织)

3、 诗歌朗诵会(每学期至少一次)

语文教研组或班主任

4、 作文竞赛(每学期至少一次)

语文教研组或文学社

5、 书画展览(每学期至少一次)

6、 歌咏比赛(每学期至少一次)

7、 体育竞赛(每学期至少一次)

以上两阶段应在2012年7月达到以下目标要求：

1、 学生的自学学习习惯已基本养成。

2、 领导教师的教育观念得到真正改变，并会编写导学案。

3、 校园氛围营造良好。

4、 高效课堂模式初具雏形。

5、 配套设施可有三种形式供选择：

6 (1)、教室内外增加黑板数块，保障各学习小组都有自己的学习园地，教师可将导学案让学生抄在黑板上。

(2)、每天印刷导学案，发给学生自学，学期末装订成册。 (3)、创建多媒体教室，这是长远规划目标，一年可以建一个年级的多媒体教室，每个教室内设一台电脑，一台投影、一张大屏幕

6、学生自学合作精神应时时培养。并有科学管理的方法，师生互动情感交流，恰当鼓动

精准引导，有序控制。每位教师都应该将自己放在一个新的起点上。

7、学生将自学的情况体现在学案上笔记本上或黑板上，然后展示、交流、纠错、评价，最后巩固。

8、做好自学效果的检测与反馈。检测可以通过多种形式，诸如当堂检测，阶段检测，口头检测，书面检测，小组检测，黑板检测，多媒体检测等。

9、开展评教评学，对教师的导学案学生可以提出修改意见和评价意见，对教师的课堂表现学生亦可写出评价意见。

10、开展结对子帮扶活动。

11、鼓励教师撰写教学心得笔记。

12、学校高效课堂领导组应加强监督与检查，并将此项工作纳入年级和个人业绩考评。

13、积极组织校内外交流活动，参加县教研部门组织的教研活动。

14、各教研组应加强研究与总结，学期末各教研组应写出高效课堂实施情况总结报告。

三、奖惩

1、奖励

对高效课堂实施较好，态度认真，全身心投入并取得明显效果的班级及学科教师，按照考评积分的高低评出不同级别的奖项，在教师节期间给以重奖(奖励可参照学校中招奖励条例)。

2、惩罚

对个别不听指挥不安要求实施，态度消极的老师，经批评教育仍无改进的应给予相应惩罚，惩罚条例另定。

四、经费预算

1、校园环境布置3000元

2、组织外出学习10000元

3、聘请有关专家3000元

4、教室内增设黑板1万元

5、接待费用5000元

6、建多媒体教室2个

1万元 共计约4万元

二0一二年二月