小学义务教育均衡发展

第一篇：小学义务教育均衡发展

小学义务教育均衡发展汇报

千阳县张家塬镇中心小学

义务教育均衡县创建工作汇报材料

依据国家义务教育均衡县创建反馈意见，张家塬镇中心小学高度重视，全面研究，深入研讨，全面部署整改工作，确保创建工作高线达标，现将教师队伍方面工作汇报如下：

一、基本情况

张家塬镇位于宝鸡市千阳县千高路沿线，全校占地15502㎡，建筑面积4853.74㎡。9个教学班320名学生，寄宿生81人，女生

人。学校共有专任教师

人，本科

人;高级职称

人，一级教师

人，骨干教师

人，二级教师

人，任玉杰等教育部、省教育厅表彰。专任教师合格率达到100%。入学率、巩固率均达到100%。

二、主要工作

1、抓师德师风，促作风转变。校长与每位教师签订《师德师风责任书》，落实主体责任。本开展师德师风专项教育6次，集中学习《习近平谈治国理政》，开展《梁家河》诵读比赛，感受总书记知青岁月。全体教师撰写十九大精神、梁家河精神等心得体会

篇，

2、抓业务培训，促技能提升。全校教师参加公需课、网络培训、校本研修等培训

人次，参加省市县级各类培训

人次。校长做主题报告2次，听评课60节次。

3、抓评教赛讲，促教研教改。学期内开展3轮评教赛讲活动，本培养县级教学能手2名，市级教学能手1名。各学科教研组扎实开展教研活动，结题县级课题3个，立项市级课题1个，县级2个。

三、存在不足和今后努力方向

随着素质教育深入推进，我校教师队伍建设在师德师风、业务技能、专业培训等工作取得一定成效，但也存在一些不足：一是紧缺学科教师人数不足;二是教师综合业务能力有待提升;三是教师队伍结构有待优化。

第二篇：庙山小学义务教育均衡发展

自查报告

庙山小学在区委、区政府的热情关怀和积极支持下，在区教育局的正确领导和科学指导下，在我校全体师生的团结合作和共同努力下，本着科学规划、分步实施、统筹兼顾、全面建设的原则，扎实有序、有条不紊地前行，有所成效。下面对照湖北省义务教育均衡发展相关文件，结合我校实际，认真展开自查，现将我校推进义务教育均衡发展工作情况报告如下：

一、学校基本情况

庙山小学是一所位于中心城区以外的非寄宿完全小学，建于2007年，原是一所九年一贯制农村学校，坐落在汤逊湖畔，武汉纺织大学旁，于2012年7月改制成一所独立的小学。学校办学基本条件达标情况如下：

1、学校规模和班额

学校现有学生数718人，16个教学班，平均每班45人。

2、校园建筑面积及绿化用地

校园占地面积33180㎡，生均用地面积46.21㎡; 校舍面积8436㎡，生均面积7.5㎡;

学校绿化用地面积10000㎡，占校园面积30.0%。

3、体育活动场所

庙山小学体育场面积5000㎡，有标准的6道塑胶环形跑道，内环长250m，直跑道长100m;

有篮球场、排球场、羽毛球场各2个，足球场1个。

4、条件装备和图书

庙山小学有多媒体教室16间，每间都配有电子白板，实现了班班通; 教辅用房9间，有科学、劳技、音乐、体育、美术、微机、多功能等标准的专用教室，仪器设备投入720000元，生均1003元;

实验室450㎡，图书室210㎡，多媒体教室185㎡，生均教辅用房6.7㎡;计算机室50台电脑，每百人7.5台;

学校藏书22000多册，生均31.3册。

5、教师配置

学校有69名教职工，专任教师55人，其中教育硕士2人，本科学历16人，大专学历46人，中师学历5人，中高职称3人，小高57人，小一9人，学历全部达标。

师生比是1：13.1。

二、自查过程与结果 随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步创建义务教育均衡发展合格学校，庙山小学成立了以校长杨淑军、副校长赵维祥、书记童卫国为首的领导小组，组员陈会莲、蔡同喜、蔡发超、陈辉、袁小兰等，分

1 工合作，责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。

1、发展规划及保障

区政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。学校认真学习各种制度文件，制定相关工作方案，落实各项工作，并做好记载。

一直以来，我市各级财政部门对我校的教育投入保证足额拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。年年生均公用经费高于省定标准。教师的工资能按时、足额发放，并购买了医疗保险和住房公积金。

2、学校标准化建设

按照区域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局，坚持“软硬件”齐头并进，办学条件不断改善。。

3、教师队伍建设

“百年大计，教育为本”。为此，我们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。另外还组织了校际间的交流，送教下乡，教师师徒结对帮扶等活动，取得良好的效果。校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违纪违规问题。

学校以“课内比教学，课外访万家”的活动为载体，给教师提供展示平台，并收集在活动中产生的优秀教案及家访手记，加强教师队伍建设，提升教师素质。

健全教师培训机制，落实五年一个周期的全员培训。

4、教育教学质量

城乡义务教育学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻：没有办重点班现象;无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象;无乱订、滥印、乱发教辅资料现象;有减轻学生课业负担的政策措施，学生课业负担控制在合理范围。

实行就近、免试入学制度，义务教育学校“择校”问题明显改善：适龄儿童、少年入学率达到100%;小学在校生年辍学率0。

城乡义务教育学校全面落实国家课程计划：全面落实安全教育、国防教育、健康教育，认真开展学生体质监测;切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，开展好“大家唱大家跳”艺术教育活动;开足开齐国家课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程;建立义务教育质量均衡考核评价机制，并坚持每学期对教育质量均衡进行考核评价。

5、建立健全关爱机制，保障学生受教育的权利。

我校切实做到： (1)保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利： (2)建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度;

(3)农村义务教育阶段，对家庭经济困难学生，严格实行“两免一补”，即：免杂费、免书本费、发放补助寄宿生生活费。

(4)保障适龄残疾儿童、少年平等接受义务教育的权利。

2

三、基本做法与经验

(一)加强学校管理与队伍建设，促进教师专业发展。

1.干部民主，身先士卒。几年来，我校制定并完善了《行政议事制度》《教师代表参政制度》，学校每出台一项管理办法，都要交教代会讨论通过再颁布施行，学校大事必须交行政集体决策才实施，做到了制度面前人人平等，领导班子不搞特殊化。2012年完善了领导岗位责任制，使每个领导都明确了自己的职责、范围和权限，做到了层层负责、各司其职、各尽所能。学校校长、书记都承担了两个年级的课程，在课内比教学中和老师一样上公开课，学校各种工作领导总是身先士卒。班子的建设加强了，学校的各项工作也得到了顺利开展，和谐的校园工作氛围也随之形成。

2.关爱教师，管“理”不管“你”。学校把“打造庙山小学精神特区”作为教师队伍建设的理念。因为学校地处城郊结合部，大部分老师住在武昌、硚口、洪山、纸坊城区和庙山各村，早来晚归，午餐和午休问题一直困扰着老师们。为了解决老师们的实际困难，学校建立了教工食堂，还腾出一间活动室供女老师午休。生活上的问题解决了，老师们的心也定了。学校校长还经常到教师家中家访，了解教师家里的实际困难，校工会每月组织各种文体活动，引导教师锻炼身体，陶冶情操。

3.培养骨干，以点带面。骨干教师培养，做到“六有”。即有队伍、有计划、有阶段目标、有培训、有活动、有传帮带。

4.干部队伍和教师队伍建设。努力建设一支结构合理，素质优良的教师队伍。我们学校专任教师55人，学率达标率100%，其中研究生2人，本科17人，区优青4人，区教学能手2人，区教坛新秀1人。几年来无一教师从事有偿家教，没有体罚和侮辱学生和利用职务之便谋取私利的现象发生。我们建立了健全的教师培训制度，贯彻落实区局“十二字”工程，重视骨干教师和青年教师的培养培训，形成骨干教师团队，带动教师整体素质的提高。

(二)美行美习，美习成品

庙山小学抓住本校学生的好玩、好动、好热闹的特点，倡导教育要提供更多的趣味和自由，解放学生天性，开展七彩活动，践行七彩德育，让教育回归最初的理念，为学生健康成长奠定可持续发展的基础。

1、营造七彩氛围

融集体智慧，用集体力量，首先从学校变色开始，打造七彩校园：七彩的走廊、七彩的廊柱、七彩的台阶、七彩的墙壁、七彩的图案„„每个班级、每个老师、每个学生、每个家长动起来，自主设计，自己动手，亮出自己的特色，秀出自己的风采，班班有特色班名、学生榜样栏、卫生角、图书银行、激励栏、班训、心理健康等版块，丰富了学校的年级文化、班级文化，展现了班级特色。学校还举行了“班级文化设计”汇报会，班主任和学生代表汇报班级文化设计的心路历程，设计理念，和全校师生分享自己动手的乐趣和成功的喜悦。

2、七彩节日——自主发展的七彩童年 校园传统节日，是校园文化生活的一个大亮点，它体现了学校在办学中的传承与发展，也是铸就校园文化特色、成就校园文化品牌的重要途径。学校相继举办了语文节、读书节、数学节、科技节、体育节、艺术节等一系列校园节日，旨在让学生沐浴在校园节日的愉悦中，实现“七彩童年”的夙愿。学生沉浸在校园

3 节日的欢畅中，奠定人生“最坚实的起步”。

3、蓝鸟行动——务工子女的七彩童年

2012年11月10日，庙山小学关爱进城务工人员随迁子女活动“蓝鸟行动”见面会在多功能室隆重举行。

行动分“寻找——结伴——飞翔”三部分进行。寻找：建立《进城务工人员随迁子女档案》，做到四了解：即了解进城务工人员子女租住的地址、了解其父母的文化教育水平、了解学生的成长经历、了解其家庭经济收入。通过课外访万家把基本情况摸清楚，确保每一位儿童能像城里的孩子一样，按时进校学习。

结伴：一是师生结伴，由班级科任教师和学生结对，在课堂、课间给予重点关注和关爱。二是学校与武汉纺织大学管理学院分团委学生会志工部结对，纺织大学招募志愿者与进城务工人员子女结对帮扶，每个星期六上午到学生家中进行作业辅导、心理辅导。

飞翔：“蓝鸟行动”让学生得到了更多的关注和关爱，帮助他们树立了自信心，促进了学生主动地、生动活泼地发展。如四(1)班谢玉湘同学在区小人才绘画比赛中荣获了一等奖，六(2)班曾陈欣、四(3)班尹雅兰，王博文、五(2)班徐瑶和谭浓平荣获学校学习标兵称号。

学校以《进城务工人员随迁子女教育研究》为课题开展了研究，2012年11月1日作为武汉市重点课题正式开题。蓝鸟行动给这些孩子插上了隐形的翅膀，为今后翱翔蓝天奠定了基础。

4、争星夺章——天天向上的七彩童年 行为习惯的培养最重要的是训练。我校采用反复强化与积极疏导相结合的疏导方法，平时表扬与积极奖励相结合的积星式方法，注重学生自治自理能力的训练方式，把规范训练中培养学生自制自理能力作为规范教育的最终目的，把规范教育与学生自我教育相结合，分四个阶段采取多种方式方法调动学生内部动力。

5、雷锋基金——大爱无疆的生命之歌

3月6日，学校成立雷锋基金，在学校的操场上，校长带头，学校所有老师和学生纷纷向捐款箱投入自己的爱心。 4月18日，庙山小学校长杨淑军带着全校师生的情谊，把4000元爱心捐款交到五(2)班周顺的奶奶手上。

6、家校互动——汇聚能量的心手相牵 12：30，庙山小学家长午间课堂形成常规。。从2012年9月起，学校认真抓好家长学校的“三落实”，即时间落实、教员落实、教学落实。在“三落实”的各个环节，庙山小学本着“为家长着想，为家长排忧”的指导思想，注重工作细节的人文关怀。教师牺牲了休息时间，方便了家长，家长学校入学率提高到85%，使学校教育和家庭教育更有效地对接，并提高了家长对学校的满意度。

校园开放成常态，为了让每一位家长参与学校管理，了解孩子的学习和生活，了解教师的日常工作，庙山小学每学期开展一次校园开放日活动。

网络平台连家校 在家校互动沙龙中，家长和校长直接交流已经很平常了，家长之间也可以互相交流教育经验和观念，使有一些针对学校的意见和矛盾在家长之间就得到了化解。各班也建了班级家校沟通群，据统计，有70%的家长成了学校群的成员，家庭和学校之间的联系因为网络更加频繁、通畅了。

7、七彩活动——奠基成长的多样化教育

像大学生一样选修活动课程

这学期，庙山小学为了给不同志趣爱好、不同潜质特长的学生提供所需要的教育，与中南财经政法大学自强社义务支教队牵手，根据学生年龄、兴趣特点开设了手工、手语、科普、硬笔书法、合唱、体育、

4 魔方、魔术杯、七巧板、百变魔尺、航空模型等20个兴趣班，聘请具有这方面特长的大学生为辅导教师，再让孩子们根据自己的喜好和教师的引导自主选择感兴趣的课程。还与江夏雅康舞蹈学校牵手，开设了民族舞、拉丁舞、街舞课程，组建了校“小金龙”鼓队。

像大人一样体验社会生活 每学年学校都要组织春游和秋游，边游玩边进行实践活动，拿起锄头铲子体验劳动。

学校的品社课还把书本和社会实践相结合，老师鼓励学生学会观察身边的事物，如学生零花钱的使用、近视眼为什么越来越多、上网的利与弊、汤逊湖的污染、武汉桥梁的变化等。同学们通过实地走访和小调查，学到了许多课本上没有的知识。

学校还组织同学们走进社会和家庭，开展力所能及的服务性、公益性、体验性的学习，如到社区劳动、清除牛皮癣、“我爱我家”承包一日家务事等等，在这一系列活动中，同学们社会责任感、社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力逐步得到培养和提高。

模拟地震发生一样感受逃生自救 雅安地震后，庙山小学干部教师迅速行动，开展“心系芦山，行在庙山”主题系列实践活动：开展“为雅安祈福”国旗下讲话;观看雅安地震实况报道，普及防地震知识;推出地震知识专刊;模拟地震，感受逃生自救，一次不行，再演练一次;开展“雅安，雄起”书信比赛，号召学生向震区中小学同年级同班级学生写信，交流学习和生活，表达对他们的牵挂和鼓励。同时，校“学雷锋基金”决定拿出2000元捐给雅安宝兴县实验小学少先队。

(三)七彩教育之花，绚丽绽放

1、常规管理扎实有效，检查到位。学校严格按照部颁规定开齐开足课程，充分利用教育资源，开发校本课程《国学读本》，教学效果好。建立了学校教学质量评价制度，学校教学常规管理专人负责，有教研组周查记录，有行政月查记载。

每月28日为常规检查时间，任课教师按时将本班学生作业本、练习册等收齐，整理好和教案一并放在档案盒里，交到制定的检查人(有总支领导、学校领导或教研组长)检查。常规检查过程中将教师的备、批、教、辅情况如实做好详细记录，形成文字上交教务处汇总，在周一全体教师大会上予以公布，让教师及时的查漏补缺，检查人跟踪复查。

2、扎实开展教研活动，全面提高教育质量。我们学校建立并逐步健全校本教研、校本培训和听课、评课、集体备课制度，开展教育教学研究活动，提高教育教学质量。建立了学校教学质量评价机制，改进评价手段和方法，对学生进行综合素质考评考核，学生全面发展，操行评定合格率100%，犯罪率为0，各科学业成绩合格率、学生体质健康标准合格率、适龄儿童入学率、毕业率等都达标。

3、教研、科研活动扎实、高效，真正实现师生共同发展。 (1)课内比教学

我校从3月5日起正式启动了课内比教学活动，到4月底活动结束，活动经历宣传——开展——总结的过程。为了使活动更有实效，本次课内比教学分为“引路课”“展示课”“ 临摹课”三个部分。引路课——由学校教务处推荐、安排语文、数学、英语学科各一名骨干教师上一节引路课，要求上课老师精心制作课件，运用学校新安装的白板进行教学。展示课——语数学科“课内比教学”采用“同课异构——磨课”的形式，即同年级教师统一教学进度，共同选定一个教学内容，

5 集体备课。第一个老师执教后，同组老师评课、磨课，后面的老师用改进过的教案再进行执教。以合作的方式，用集体的智慧和力量同心协力，共同提高。临摹课——利用教研组活动时间组织相关学科老师观看专家录像课，然后安排一两名教师上“临摹课”。

(2)师徒结对

作为课内比教学工作的延续，我校本学期启动了“师徒结对”活动，平行班之间的几位教师互相结为师徒，签订协议书，明确双方的义务与责任，要求师徒之间每月互相听课1-2次，互相学习、互相帮助，共同提高。

(3)联校教研活动

庙山小学主动迈出步子，伸出手，与江夏区第一小学、硚口区韩家墩小学两所市级素质教育特色学校结成对子，经常举行联校教研活动，打造七彩课堂。

(4)教研组活动

我校将语文教研组活动定在每周二下午，数学教研组活动定在每周三下午，综合组与英语教研组活动定在每周四上午，原则上教研活动与集体备课间周一次，相关蹲年级与蹲科领导全部参与，督促与帮助教师提升专业素养，提升教学能力。

(5)专家指导

我校专门邀请了武汉市教科院负责课程改革研究工作的刘冬梅博士来校指导工作。刘博士每月来校1-2次，深入课堂听课，课后与教师广泛交流，从专业的角度指导教师们怎样处理教材、怎样组织课堂、怎样将学习内容与生活实际紧密联系，使教师们受益匪浅。

(6)科研工作 本学期，教务处组织教师积极参加区级教师个人课题的研究工作，已经有十二人向区教科所申报了个人课题。并成功申报了3个市级个人课题，已经开始紧锣密鼓的开展各种教学研究工作。

同时我校申报的市级课题《进城务工人员随迁子女教育研究》也已经审批通过，并成功开题。通过这一系列的科研活动，将极大提升我校教师队伍的理论水平，也会进一步促进教育教学质量的提高。

3、加强特色建设，促进学生个性发展。

特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中我们分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。学校以“诵读国学经典，传承中华文化”为主题，让国学经典诵读这一活动成为我校的一大特色。我们的口号是“读国学经典，做少年君子”。走进校园，文化飘溢;走近教室，书声琅琅;教室走廊，校园连廊，浸润着书香。我们通过丰富多彩的活动形式，开展吟《三字经》、学《弟子规》、诵古典诗词、读《增广贤文》等读书活动，学为人处世之范，做与经典同行之友。让国学书香弥漫在校园的每一个角落，让国学文化溶进孩子们的心田。我们沿着国学经典之路，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来，引领师生回归传统文化，建设精神家园，提高师生人文素养，构建书香校园。

四、不足及打算

1、整合资源，强化培训，进一步提升教师队伍素质。

学校将始终牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持将教师作为教育的第一资源，将教师队伍建设摆在突出位置。一方面要以整合教师资源为重点，不断平衡、协调、优化教师资源，努力实现教师专业发展的均衡性、持续性。另一方面，

6 要不断加强学校干部、教师队伍继续教育，强化骨干教师培训，鼓励教师学历水平提高培训，进一步解决干部和教师队伍教育思想、教育理念、教学方法的更新 和教学水平、管理水平的提高等问题，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，建立一支求真务实的干部队伍。

2、精细教改，精致管理，进一步提高教育教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，学校一切工作都将围绕这条生命线展开。我们将充分利用“课内比教学、课外访万家”活动这一平台，在加强教学常规管理的基础上，进一步突出教研教改，从每一个教学环节研改、对每一种教学手段研改，在研改中找到最先进的教学理念、找到最实效的教学方法、找到自我特色教育，在研改中促进学校教育教学质量日新月异、突飞猛进。

3、立足关爱，着眼发展，办人民满意的学校。

我校将秉承“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，以人为本、以德治校。我们将坚持不解地深入开展把学生当子女教育实践活动，不断建立健全留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，不断完善学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度，让学生在校切实感受到家庭般的温暖和关怀，让学生学有所获、学业有成，努力把庙山小学创办成学生、家长、社会满意的学校。

庙山小学

2013.7.2

7

第三篇：小学义务教育均衡发展整改报告

XX小学

关于义务教育均衡发展工作情况的

自查整改报告

永昌学区：

甘肃省义务教育均衡发展教育督导团于5月9日对我学区2所学校进行了义务教育均衡发展工作督导评估，现场提出指导意见。虽然没有对我校进行督导检查，但我校对照教育均衡发展工作要求进行了认真的自查自纠，制定整改措施，提出整改目标，依照义务教育均衡发展省级验收指标要求，认真反思，积极进行了自查、整改，现就我校自查整改情况报告如下：

一、存在问题

1、部分师生对“义务教育均衡发展”的认识不到位，虽然在“义务教育均衡发展中的40项主要指标各项工作做的很扎实，很到位，文件资料也齐全，但从文件归档中没有很明确的体现出来。

2、学校各功能室的管理人员由于兼职，对所负责的功能室业务不熟练，因此在上级领导提问时，不能做到“一口清”。

3、阅览室与图书室合用，面积偏小。

4、学生电脑不能上网，教学得不到新信息。

5、档案建设内容不全。学校档案建设内容虽齐全，但编目混乱，不能反映检查主题。

6、校园围墙属危墙，存在安全隐患。

7、操场没有硬化，不符合安全规范，无100米直跑道。

二、整改措施

1、根据省专家组和区教育局检查同志对我校义务教育均衡发展评估提出的批评指导、整改意见，学校领导非常重视，把整改工作为当前工作的重中之重来抓，召开专题会议，讨论研究，制定整改措施，增添措施，加强工作力度，扎实、认真、细致、高质量地进行整改工作。

整改时间：2016.5.10

责任人：XX

2、针对档案方面存在的问题，学校召开了有校长、主任参加的档案工作专题培训会，使大家明确义务教育均衡发展档案操作规程，知道如何规范装档。学校派出专门人员，深入兄弟学校学习，使学校的档案达到规范化、统一化标准。

整改时间：2016.5.11

责任人：XX

3、加强对功能室管理人员和档案管理人员的培训力度，增强他们的责任心。通过培训，使他们今后做到业务熟悉、对所负责的功能室能够做到内容“一口清”，数据“一口准”。

整改时间：2016.5.12

责任人：XX

4、积极联系电信部门将微机室接入互联网。 整改时间：2016.5.15

责任人：XX

5、积极向上争取项目，改善办学条件。按照三年规划于2017年修建学校食堂。2018年学校申请立项维修校墙，消除安全隐患。

2016年5月13日

第四篇：XX小学义务教育均衡发展

汇报材料

我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。学校在XX区委、区政府和区教育局的正确领导与指导下，认真贯彻执行上级相关文件精神，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，现将学校开展广西壮族自治区义务教育均衡发展的工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

XX小学座落在风景秀丽的XX江畔，毗邻风景怡人的XX公园，校园环境优美。学校创办于1945年，2008年XX校由政府收编并入我校。我校现有教学班21个，教职工59人，学生948人。其中进城务工人员子女656人占全校学生数的70%。大班额共7个，其中人数最多班级为52人。学校有各类功能室11间，总面积680平方米。近几年在XX区教育的领导和大力支持下以及学校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。

二、指标达标自评情况

根据《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》的细则要求，学校对评估内容的3项一级指标和9项二级指标进行了认真的自查自评，自评分数为：校园校舍建设25 分;仪器图书装备50分;教师队伍建设20分。总计 95分，根据基本标准达标评估细则得分达标，具备了“广西义务教育学校办学基本标准达标评估”的条件。

三、主要做法和经验

(一)加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作

1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据七星区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：

组 长：XX(校长)

副组长：XX(党支部书记)、XX(党支部副书记)、XX(副校长) 组 员：XX 认真组织学习《XX市人民政府教育督导团关于印发XX县域义务教育均衡发展督导评估实施方案的通知》(市督导团〔2013)7号)等文件，严格按照评估标准，查找问题，采取有效措施。及时检查评估进展情况和指导、协调评估工作，领导

小组定时、定人、定地点召开会议，交流、汇报各组工作进展情况及存在问题，及时进行整改，并及时做好资料的收集整理工作。

2、学校投入大量的人力、物力、财力到功能室建设中，保障了学校义务教育均衡发展工作正常、有序开展。

(二)学校办学基本条件工作推进情况

1、责任到人、分工明确。为了使我校义务教育均衡发展的各项工作有序开展，高标准完成各项数据和资料的收集整理工作，明确各部门和相关人员的工作任务，按照广西壮族自治区义务教育学校办学基本条件评估标准和要求实行人员进行分工：工作小组组长全面负责学校均衡发展全面工作，副组长具体负责，小组成员分为校园校舍建设小组、仪器图书装备小组、教师队伍建设小组等，分别对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》和《广西壮族自治区义务教育学校教学仪器、图书及卫生(保健)配备标准》进行全面摸底、清查，并认真对照各基础年报表的数据与现有各功能室的各项数据正确无误。

2、核实数据、查缺补漏、及时添置。为保证学校仪器图书装备达到评估标准，学校工作重点放在仪器图书装备的清查、配置采购工作上，组织相关人员对仪器图书装备及时清查，针对所缺的仪器图书装备成立采购小组，采取向上级主管部门申报和自筹资金的方式进行采购。至2013年12月底，学校向xx教育局申报调拨科学、数学教学仪器122种1563件总价值35675元，学校自筹资金购置：图书11770多册，总计金额105980元，体育、音乐、美术、卫生仪器32种154件，总价值44697元，学校共计投入资金150677元。学校自购教学仪器及图书已全部到位、并已达到小学仪器配备标准。

(三)加强教师队伍建设与管理

学校在教师队伍建设工作中，严格按照《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法(修订)》及XX市核编文件(2009)139号文，配备教职工，并按照《广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准》，设置中级岗位。加强教师队伍建设管理工作，努力提升教师素质。学校为提高教师的教学能力，每学期均投入经费组织教师参加各级各类的培训学习，并鼓励教师参加学历提高的进修学习，目前我校教师学历合格率达到100%，高于规定学历教师所占比例96.43%。

四、存在的问题

(一)学校学生运动场地面积按照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准(试行)》要求，尚缺2700平方米，学生课间活动、体育课受到限制，需要进一步投入资金进行建设。有一栋正在使用的教学楼为C级危房，急需进行维修加固。

(二)学校学生计算机为2006年上级调拨，已到更换期，计算机内存小，运行慢，有70多台计算机无法正常使用，影响了学校信息技术课的正常教学。

(三)根据图书配备标准，生均藏书30册的标准，学校生均藏书27册，尚缺3册。

(四)学校有7个班的学生人数超过45人/班的标准，其中人数最多的班级有52人。

五、今后工作努力方向

(一)认真对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估表》的评估标准和相关文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展工作，缩小差距，提升办学条件。

(二)加大学校基础设施和功能室建设的资金投入，对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加，确保各类教学仪器配备达到配备标准，保障正常的教学秩序。

(三)认真做好各功能室、教学仪器的管、建、配等工作，充分发挥功能室的教学功能，保障学校的正常教学秩序。

(三)在今后学校义务教育均衡发展工作中，不断总结经验，加大资金投入，努力提高学校办学条件，完善设施、仪器建设等工作，满足教学要求，使学校基本办学条件更上一层楼。

第五篇：小学义务教育均衡发展汇报资料

桐木小学

义务教育均衡发展

督导评估

汇报材料

2012年10月15日

桐木小学

义务教育均衡发展督导评估

汇报材料

桐木小学位于莲花镇桐木村集镇小区附近，地理位置适中，学生生源广泛。学校规模仅次于莲花镇中心小学。

学校始建于二十世纪六十年代，原址在桐木村坳子塘，于1991年新建于此。占地面积6441平方米。建筑面积1300平方米。

校园内绿树成荫，环境幽雅。教学楼高大挺拔，采光性强。学校电脑室，实验室，仪器室，图书阅览室，音乐室，美术室，体卫室一应俱全。且在不断完善规划。学生能在美观舒适的环境中学习生活。

在学校管理方面，我们的宗旨是：内抓管理，外树形象，提高品位，争创品牌。近年来，由于师生的共同努力，学校教学秩序井然，教学质量不断上升。在上级主管部门的质量调研和各项检查中，多次受到表彰奖励。二OO八我校被镇中心校评为目标管理先进单位，获岳麓区绩效工作考核一等奖。二0一0在镇中心校田径运动会上，我校代表队获中年级组总分第一名，二0一一获中年级组总分第二名，二0一一被镇中心校评为目标管理先进单位，被岳麓区评为后勤工作先进单位„„

一、政府投入

近年来，地方政府和区教育局投入大笔资金用于学校环境改造和办学条件提升。

1、2010年暑假，区教育局投资87万元，对我校进行了改厨、

改厕、改水。

2、2010年下学期，区教育局投资105.2万元对我校教学楼进行了加固改造。

3、2011年上学期区教育局投资58万元对学校整个操坪进行了硬化，将北向的围墙合拢，并在教学楼北向铺设了60米长的塑胶跑道。

4、2011年下学期区教育局投资1.08万元为我校添置了20套八位学生餐桌，投资2万元为我校安装了安全监控设备、110报警器、校园广播系统。投资3万元为我校装好了直饮水设备。

5、2011年暑假，桐木村支两委联系市环保局争取资金20多万元，给学校建好了污水处理设施，并且筹资7万余元，将进校公路拓宽硬化。

以上总计投资283.28万元。

现在，我校的校园面貌已焕然一新，真正由原来的“丑小鸭”变成了“白天鹅”。

学校现配有电脑室、体育器材室、图书室、卫生室、实验室、仪器室、美术室和音乐室。在功能室的管理和使用上，我们积极向城区兄弟学校学习，在设备存放管理、使用记录等方面已基本规范。学校现有电教仪器设备价值58390元;图书3000册，总价值103474.38元，生均图书18.63册。卫生器材价值3556.1元。体育器材价值4990.5元，已能满足使用需要。新配备科学教学仪器18723.03元，实验课桌椅2900元。数学教学器材1935.15元。音乐器材2455元;美术器

材1988元。教师课桌椅19500元，办公桌椅7488元。教学仪器设备共计22.54万元。

以上各项区政府和教育局共计为我校投资305.82万元。

二、师资队伍建设

2011年下学期，我校教师10人，学生161人，师生比为0.06;本科学历2人，大专学历6人，中师学历2人，生均高于规定学历教师数为0.05;小教高级8人，小教一级1人，待评1人，生均中级及以上专业技术数为0.05.

学校重视加强师德师风建设，坚持例会、政治学习制度，关注教职工思想动态，全体教职工均能遵纪守法、爱岗敬业、无体罚学生和违法犯罪问题，实现了上级要求我们的“安全、稳定”目标。

所有教师能虚心学习，博采众长，能抓住各种学习机会，不断充实提高自己。如年轻的李果老师、刘一飞老师已获得大学本科学历。年纪偏大的教师也能积极学习现代化教学手段，努力提升自身素质，提高教学水平。教师们能认真工作，积极向上。2011年下期，谢琼辉老师被评为出席区的“十佳农村教师”、镇中心校“优秀党员”，李宽学老师被评为“镇教学质量检测优秀教师”。

由于学校领导办事公正，作风民主，凡事一碗水端平，不存偏颇，在教师中形成了一定的向心力。故此，我校的教师是一支工作齐心协力的队伍。

三、学校管理工作

学校在发展中坚持走自己的特色教育之路。小学生田径运动，是

我校的体育强项。在历年的镇中小学田径运动会上，我校的代表队都取得了骄人的成绩。2011年下学期，我校培训的“阳光体育”活动队员代表莲花镇参加长沙市体协的比赛，获得集体跳绳总分第一名。目前，我校正在培训一支小学生乒乓球队。在抓好学校常规教学的同时，力争在近两年内办成一所在体育方面小有名气的学校。

学校建立健全各项规章制度，形成制度化管理。每周常会安排固定时间加强教师政治思想学习，树立社会主义荣辱观，严格要求教师遵守《教师职业道德规范》。通过朝会、黑板报等多种形式开展文明礼仪教育，形成良好校风、教风、学风。我们始终以“内抓管理，外树形象，提高品位，争创品牌”为宗旨，加强学校内部管理。在上级主管部门的检查验收中，多次受到表彰。在学生家长中有良好的口碑。

学校坚持贯彻教育方针，着重抓素质教育，把培养合格加特长的学生作为教育教学的出发点和落脚点，素质教育开展得丰富多彩，素质教育成绩喜人。在历年全镇教学质量调研中，我校整体名次总是居前。在历年的镇田径运动会和文艺节目汇演中，我校都取得了好的成绩。学生多次被评为市、区优秀学生、三好学生，许多同学和教师在镇、县、市各项竞赛中多次获奖。

四、需要强化的工作

1、不断优化师资队伍，加强学校素质教育。

学校要通过培训、学历提升、继续教育等手段提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育观，并掌握科学的教育教学理论和方法，促使每位教师具有先进教育理念，具有高尚的职业道德意识，以教书

育人为己任，坚信每个学生都可以成才，具有因材施教的能力，尊重学生的人格，公平而热心地对待每个学生。要让教师学会“欣赏孩子，尊重学生”。如有条件，学校要引进音、体、美专职教师。以便更好地加强学校素质教育，真正让学生得到全面发展。

2、家庭、社会、学校三结合，促进学校教育均衡发展。 学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学生的成长很大程度上受社会环境的影响，因此，学校要办好家长学校。让学校教育和家庭教育形成合力，培养好每一个孩子。

3、加强教学资源利用，要让每一位教师，特别是年龄偏大的教师掌握现代化的教育手段，提高教学质量。

4、积极配合上级机构和村支两委搞好学校南向征地扩建工作，努力改善办学条件，提升办学水平。

最后，我们向各位领导郑重承诺：我们将以饱满的热情，扎实的工作，努力把桐木小学办成家长满意的学校。

谢谢各位!