中堡小学迎义务教育均衡发展验收简报

中堡小学迎义务教育均衡发展验收简报（精选5篇）

篇1：中堡小学迎义务教育均衡发展验收简报

简报

中和镇中堡小学

（第九期）

2017年4月18日推进义务教育均衡发展，谱写农村小学教育新篇章

2017年4月18日中午，在中心校付校长的带领下，义务教育均衡发展检查组陈跃同志 及狄永昌同志，县教育局监导组赵永江、王武勤同志、中和镇镇长熊运梅同志及宣传委员刘燕学同志到我校进行义务教育均衡发展工作评定验收。

（参观我校校园环境）

巡查组先走进宿舍查看我校卫生情况，并重点查看了校园操场、食堂、厕所还有卫生死角的保洁工作。陈跃同志对校园环境保洁给予了肯定，对校园文(参观我校男生宿舍)化建设和内涵小

组建设的坚持作 出了表扬。

(参观我校女生宿舍)

检查组一行实地察看各个教室、功能室、运动场所等学校硬件建设，在听取学校校长邵光文的简要汇报后，就存在的问题提出了许多意见和建议。学校表示将高度重视、再提认识、再添措施，在下一步的工作中根据市教育督导室要求认真进行自查、整改，充分调动学校全员的积

极性，发扬苦干加实干的精神，确保“义务教育均衡发展评估”迎检准备工作得到不断提升。狄永昌同志高度评价了我校各功能室的管理制度，图中分别为我校的数学器材室、音乐教室及体育器材室

检查结束后，陈跃同志针对验收中存在的不足，及后一阶段迎检工作需要从四个方面努力：

一是打造校园文化建设亮点、特色，加强校园文化建设。聘请专业设计单位为迎检学校统一设计，着力打造“一校一品”、“一校一亮”、“一校一特”。

二是加强学校管理，提升办学水平。管理是提升学校质量的关键，要以“精细”为导向，向管理要质量，向管理要效益。优化机制，规范办学，努力提高管理水平。

三是完善、规范档案资料建设。要对照标准，指标分明别类，建齐档案，做到上下统一、严密规范。

篇2：中堡小学迎义务教育均衡发展验收简报

小学迎省义务教育均衡发展验收汇报材料

（五）加强办学条件标准化建设，促进教育均衡发展（1）学校 “硬件”配置：

1、在上级财政部门及教育局的关心下，安装配备了“电子白板”等电教设备，电子备课室给每位教师配备了电脑。2015年，学校完成了操场整治、拆除破旧厢房、修建自行车棚等工程，建成了标准化篮球场一个。硬件设施得到极大的改善。

2、设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书6600册，生均25.6册。学校仪器配备均达到标准。

3、音、体、美及电教器材配备达到二类标准，远程教育设施及电子白板的管理和使用情况良好。（2）校园文化建设为营造一个良好的育人环境，把我校建设成为精神文明建设的主阵地，对学生进行素质教育的大课堂，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。依据学校环境实际，本着“布局合理、优雅大方、小而精美、展示理念”的建设思路，坚持高标准、高品位原则，搞好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的书香化，楼道的布置彰显特色文化创建氛围，教室的布置体现班级特色。适当改造一些公共设施，让校园的每一个角落都具有人文性，力争把我校建设成书画校园、人文校园。我校通过建设文化长廊，更新宣传栏，悬挂名人画像，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚的校园文化。校领导想方设法筹集资金，购置和补种苗木和花草，增加学校的绿地面积。同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。开展“文明班级”一周一评比，“文明红旗”一周一流动。

篇3：中堡小学迎义务教育均衡发展验收简报

广西岑溪市境内多山, 人口居住分散, 加之受历史上建村办小学传统的影响, 形成了村村有小学, 学校过于分散的布局。近年来, 岑溪市积极实施农村小学寄宿制办学, 目前, 全市小学寄宿生为1.66万多人, 占在校学生总数的16%, 全市六年级在校生寄宿率达75%, 四至六年级在校生寄宿率为28%。实践证明, 办好寄宿制小学具有十分重要的意义, 一是有利于教育资源优化配置, 促进义务教育均衡发展;二是有利于教学研究及教师培养;三是有利于学生良好行为习惯的养成, 让农村孩子有更多的学习时间, 解决“留守学生”的教育管理问题;四是可减少家长压力, 有利于农民增加收入, 促进社会主义新农村的建设。我市推进农村小学寄宿办学的主要做法是:

一、领导高度重视, 做到“四个坚持”与“四个优先”

市委、市政府对农村小学寄宿制的发展非常重视, 成立了领导小组, 负责安排部署、检查和考核;按照布局调整的原则, 制定详细可操作的实施方案;多渠道筹措资金, 保证布局调整的顺利进行;通过多种形式宣传教育, 解决群众和干部的思想认识问题。在工作中, 做到“四个坚持”与“四个优先”。

“四个坚持”: (1) 坚持市委市政府定期听取教育工作汇报制度, 及时研究决策教育工作; (2) 坚持从政策上予以倾斜, 把农村小学校的建设投入列入市级财政预算, 设立专项资金; (3) 坚持市领导包镇联校制度, 把教育工作列入工作目标, 层层签订责任书, 年终进行目标考核; (4) 坚持定期向人大报告、向政协通报教育工作, 接受监督。

“四个优先”:一是优先安排农村中小学校舍维修同寄宿制学校建设工程结合的项目;二是优先安排定点的中心小学、完全小学卫生室、实验室、远程教育网络的设施配备, 加快布点学校现代化建设;三是教师配备优先, 有计划地向定点学校调配优秀教师、骨干教师;四是资金投入优先, 有关的专项资金重点用于定点学校。

二、加大宣传和建设力度, 确保学生“进得来”

1. 强化教育宣传工作。

我市通过各种渠道和途径, 加强农村寄宿制办学的宣传, 让家长充分了解实行学生寄宿的好处, 取得家长的信任和支持, 让他们高高兴兴送孩子寄宿。

2. 加大投入改善条件。

一是确保资金落实到位, 近年用于中小学校舍维修专项资金年均超1000万元。二是抓好寄宿办学的试点工作。在交通条件好, 条件成熟的学校搞好试点。三是制定详细可操作的实施方案, 坚持循序渐进、适度集中的原则, 主要采取改建、扩建、新建相结合的方式, 形成布点适当、规模适度、距离适中的学校布局。同时, 还通过向上争取项目、争取社会捐赠、地方自筹等方式筹集一批资金, 分期分批逐步完善和配套农村寄宿制学校的设施设备。

3. 做好入学保生工作。

学校和教师及时统计学生入学情况, 充分了解和掌握学生的家庭状况, 区别情况做好有关工作, 决不能因实行寄宿而使一个孩子失学。

三、加强管理, 确保学生“留得住”

在寄宿制学校建设过程中, 我市把加强农村寄宿制学校管理摆上重要工作日程, 建立健全各项管理制度, 推进学校在寄宿管理方面的科学化、制度化和规范化。

1. 加大贫困生救助力度。

在继续落实“两免一补”政策的基础上, 重点做好贫困寄宿学生生活补助工作。一是建立救助资金保障机制, 2006年成立了岑溪市奖学助学协会, 募集了基金240多万元, 2007年启用50万元基金资助贫困生1884名;二是拓宽救助资金来源渠道。如发挥各有关部门职能作用, 给予贫困学生资金或实物上的帮助, 广泛吸纳社会的公益捐助, 增加救助金总额。三是对贫困寄宿生进行全面调查摸底, 明确补助范围和方式, 建立补助标准, 张榜公示, 加强监督, 确保救助资金发放到贫困生手中。

2. 突出抓好学校管理。

一是出台了《岑溪市加强农村寄宿制学校管理意见》, 要求各学校建立健全学生就餐、就寝、学习、卫生、安全、课外活动等管理制度, 落实值班、后勤、保卫等人员的岗位职责, 保证学生在校学习和生活的安全。同时, 学校开展丰富多彩的活动, 营造求知乐园, 创造安全、舒适的住宿环境, 开展文明寝室评比活动, 使学生热爱学校, 主动、愉快地学习、生活。二是建立严格的岗位责任制。各镇成立了农村寄宿制学校管理的领导小组或工作机构, 明确主管领导和督查督办工作人员。各学校也建立了校长、教师、专职管理员岗位责任制。三是各相关职能部门加强指导和检查。卫生、安全、交通、公安、物价等职能部门建立了联点制度, 定人定责, 明确一名领导负责农村寄宿制学校管理涉及本部门职能的工作, 并纳入本部门工作绩效管理。

3. 加强道德建设和校园文化建设。

如在全市14个镇中心学校开展一系列感恩教育活动, 举办感恩教育报告会, 开展感恩读书征文、演讲、书画比赛等, 切实加强了青少年学生的思想道德和校园文化建设。同时, 严抓校风校纪, 加强对学生的心理健康和生活养成教育, 培养学生自主、自理的生活能力;建立课外活动辅导员制, 引导学生参加有益的课外文体活动, 形成健康向上的校园文化。

4. 努力改善校园环境。一是因地制宜搞好校内

绿化、美化工作。二是联合有关部门清理整顿校园周边地区非法经营的营业场所和摊点, 治理“脏乱差”, 净化校园环境和风气。

四、努力提高教育质量, 确保学生“学得好”

1. 全面推行素质教育。

集中师资和教学设备, 按照要求推进农村基础教育课程改革, 开齐开足所有课程, 保证课时。大力推进现代化教学手段的应用, 提高农村教育水平, 缩小与城市教育的差距。在重视基础知识、基本技能教学的同时, 更加注重培养学生的自信心、主动性和学习兴趣, 全面提高学生素质。

2. 加强教师队伍建设。

一是把师德要求放在教师素质提高的首位, 定期进行寄宿制中小学校长、教师及后勤管理人员的培训, 让每位教职工都参与学校的管理, 形成齐抓学校管理的良好氛围和合力。二是改善寄宿制小学的师资。实施边远农村教师特殊津贴制度;建立城市教师对农村学校的帮扶制度。三是建立学校内部的教师教育制度, 通过教学评价、教学反思、教学研究等制度的建设与实施, 形成教师的反思意识和发展意识, 促进教师素质不断发展, 专业化水平不断提高。

3. 积极推进课程改革, 促进学校发展。

实施“名师工程”, 按照新课程的思想理念, 深化中小学教学内容、教学方法和教学手段改革, 探索反映新课程理念、符合本校实际的、高效益的课堂教学模式, 促进学生形成主动探究的学习方式;加强校本课程建设, 积极探索综合实践课的形式、内容和方法, 提高实效性;在改革中促进教师专业水平的提高, 进而促进学校的发展。

4. 充分利用现代远程教育模式。

2004年起我市共装备了三种模式 (教学光盘播放点的应用方式、卫星教学收视点的应用方式、计算机教室的应用方式) 学校513所, 中学和乡镇中心小学已全部开设电脑课程。农村学校利用现代远程教育模式进行教学, 已见成效。

篇4：浅谈山区小学教育均衡发展

关键词：预测导向；启迪探索；精准帮扶；共享发展

利用远程教育促进城乡教育均衡发展。学校以硬件建设为基础，进行资源建设与管理，让资源科学地应用，最终提高教育教学质量这一根本。现代社会，边远学校应参照“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的办学模式的同时，还要时时不断地利用网络资源，学校找准在实践中的切入点，有的放矢查找教育优质资源，共享社会文明成果，更好地启迪学生，促使教育的均衡发展，与世界同步，探索未来。

一、教育教学中教师是关键，故教师应把握好自己，注重学生的压力，在“二元”结构的影响下，注重师生的双边关系，利用各种有趣的活动，进行教育教学

1、教师要牢牢把握社会主义核心价值观体系教育，践行社会主义核心价值观。坚持立德树人的基本导向，促进学生全面发展，以习主席的“四有好老师”为标准做好老师：用理想信念去上好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操，好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。好老师要有扎实学识，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度；好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导；还要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

2、不加重學生课业负担，要在身心能承受压力的前提下，去增进学生综合素质。学生压力要恰到好处。用简单的东西开启高深的东西，如利用美术课提高美育欣赏水平，为筑好高尚灵魂抛砖引玉。利用美术作品在学生和艺术作品之间架起桥梁即与艺术家的心灵的沟通。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

4、在城乡“二元”结构的影响下，只有利用好网络资源，利用网络资源构建好校本资源，就能带动全校教学的新模式，使农村教育工作能持续、稳定、健康的发展。

二、通过网络共享，从中华优秀传统文化教育中探索，去启蒙低年级学生，启迪高年级学生，达到愿学，乐学

1、通过对传统优秀文化思想价值的挖掘，开展传统文化活动。如书法课比赛，编对联比赛等，这既是小学艺术教育，也传承优秀传统文化。

2、在各种活动中，如大课间活动等，背诵古诗、《三字经》、《弟子规》等教育，熏陶学生的道德品质、奠基小学生的人文素养，寓教于乐，促进其全面有效发展。在活动中，教育内容应侧重以下几个方面：（1）继承和发扬传统美德。如开展《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读。（2）弘扬传统礼仪文化，“礼仪”教育，促进学生的品德发展和文明养成。（3）以爱国情感增强学生自我。如开展有关爱国主义传统和民族精神教育的主题活动，增强学生的自信心、自豪感，唤起使命感与责任感。（4）古诗欣赏与教育和感受传统艺术之美。

三、了解社会现状，特别是针对学生生活的小环境，对学生课外生存环境进行有效管理

1、校园外，让学生自身感化认知相应的成长知识，与社会力量一起塑化自身。学校应利用“教育精准帮扶”的机会，唤起父母关爱孩子、关心老人的责任心，携手关爱，温暖每一个家庭、每一个心灵；同时加强小学生法制、安全、防毒理想教育，对留守儿童进行督管慰问，不断伸出友爱之手，让每个孩子都能健康成长。

2、在校园课外活动中，利用学生课外锻炼活动时间增强抗负能量的能力，在阳光体育运动中强大正能量。学校要有良好的活动氛围，要特别注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识，多开展学生感兴趣的体育运动，形成锻炼身体的习惯。

四、加大城镇教师远程对口支援农村教师经验交流，远程授课，借助城市献出一点爱，乡村变成美好的人间

山村学校应利用信息化手段，扩大优质教育资源，全面推进“优质资源班班通”，提升教师信息技术应用能力和水平。力争“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时共享满足教学点需求的数字教育资源；同时通过教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。借用“信息惠民工程”中优质教育信息，有效提高教育教学质量，在满足山区教育教学需求，为农村社会化学习和发展创路；此外，应加快推动网络学习空间建设，教师利用网络学习空间远程备课，参加网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化现代协作交流机制；教师通过“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的资源共享，利用网络分享世界前沿文化，共享资源，提高教育质量，促进教育均衡提升。

参考文献

[1] 刘芳.教育信息技术的掌握与应用[J].中小学教师自修课程.（1）：2--11.

[2] 习主席.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014年9.10.

[3] 贺斌.零距离施教[J].西南师范大学出版社，2008.9.

[4] 张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013.

篇5：迎均衡发展验收校长汇报材料88

各位领导、各位专家：

首先，我代表邹城市兖矿第一小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

邹城市兖矿第一小学于1995年建成启用，位于兖矿集团机关办公大楼西侧，校园环境优美，三季有花，四季常青。学校占地面积24705㎡，建筑面积10589㎡，规划布局合理，有 1000平方米的室内体育馆和200米跑道的标准化塑胶体育场。

学校现有33个教学班，在校生1936人。在岗教职工115人，专任教师104人，其中省级优质课执教者3人，济宁市教学能手6人，济宁市级优质课执教者18人，邹城名师1人，邹城市级教学能手25人，邹城市优质课执教者56人。

目前，邹城市兖矿第一小学已建设成为“山东省规范化学校”“ 山东省语言文字示范校”“山东省交通安全示范学校”“山东省艺术教育示范校”“济宁市教学示范学校”“济宁市游泳传统项目学校”“济宁市后勤管理规范化学校”。2011年济宁市第十三届运动会上，获小学组足球比赛第一名，篮球比赛第四名。2013年，学校被评为邹城市教 育教学工作先进单位，2014年4月份，被评为济宁市教育教学工作先进单位。

二、办学特色

1、学校深深根植于孔孟文化沃土，充分汲取儒家思想精髓，努力构建具有特色的校园文化，大力落实济宁市“读书点亮心灵”主题读书活动，全力打造书香校园。

2、成功举办了“体育节”、“艺术节”，通过开展春季田径运动会、广播操比赛、冬季长跑比赛、素质教育汇报演出、班级文艺联欢、师生美术书法比赛等活动，丰富校园生活，激发健身热情，培养艺术素养，提升综合素质，形成了较为鲜明的办学特色。

三、主要措施和成绩

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展打牢基础近几年，上级政府投入150多万元修建了新的塑胶操场，投资120多万元铺设了大理石地面、新建了学校东大门，投资80多万完成了楼顶防水、窗户安全防护柃安装、教室和办公室门的更换工程。投资60多万元为学校添置了教学仪器和设备。本学期粉刷了教学楼内外墙壁，改造了供水系统和饮水装置，修缮了楼顶防水。

学校设有图书室、阅览室、计算机教室、多媒体教室，科学教室，体音美及卫生室，校园局域网等。新增了学生阅览室、科技活动室、音乐教室、美术书法教室，并通过改造、采购等途径为各功能室配齐了橱柜、桌凳，充实了图书、器材。

规划、扩大、整修了校园绿化带，培植草皮200㎡，新栽冬青6000余株，金叶女贞1000余株,红叶时楠2600余株，石榴、木槿、广玉兰、香樟树等花木36棵。把校园西北角建成了月季园，栽种月季10多个品种，600余株。目前，学校办学条件显著改善，办学环境进一步优化。

（二）抓好教师队伍建设，为均衡发展提供支持

1、学校教师基本情况。我校现有教职工115人，其中专任104人，高级教师2人、一级教师80人，教师学历达标率100%。近几年，我校又新增年轻招考教师7人，为我校教师队伍注入了活力，使教师结构更加合理。

2、加强师德师风建设，提升教师内涵

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，定期举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，评选优秀教师和优秀班主任等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。我校严格治理“三乱”，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决制止教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

3、提高教师专业素养，提升教学水平

（1）健全《邹城市兖矿一小教学常规管理规定》并组织 全体师生学习落实。实行学校领导分工包级部、包学科制度。校领导、教导处人员、年部主任及教研组长坚持参加听评课活动，及时了解教师的业务成长及课堂教学情况。结合新课标，认真组织开展校本研讨活动。集体备课做到“三定”：定时间、地点，定专题，定主讲人员。全年，共集体备课20次，做好详细的活动记录。本学年，我校先后组织19人次外出培训学习，参训人员回来后给老师们上了学习汇报课，学到的好经验最大限度带回来。

本学期，认真组织推荐7名教师参加邹城市优质课比赛，全部获得一等奖，白露老师获济宁市优质课一等奖。

（2）做好支教和城乡联盟工作，推进义务教育均衡发展 按照教育局的统一部署，我校与太平镇中心小学结成联盟。实现资源共享、优势互补、合作共赢。去年4月16日，市兖矿第一小学、太平镇中心小学教育发展联盟正式启动。5月中旬，两校在太平镇中心小学进行了首次教研活动，局教研室孟主任等到现场做了指导。5月下旬，市兖矿一小举办课堂教学周，太平镇中心小学领导、老师进行了观摩。通过开展研讨课、专题讲座、研讨会、座谈等研究活动，切实发挥我校教师示范带动作用，把先进的教育教学方法送到联盟学校，受到联盟学校的好评。

2010—2011学年，我校丁旭芳、满鹤老师到太平镇东里小学支教；2011— 2012学年，付彩云、樊丽婷老师分别到 太平镇冯集小学和太平镇陶成小学支教；2012— 2013学年，姬中成、李艳艳、胡林林老师到石墙镇中心小学支教；2013—2014学年，刘宝生主任和刘海娟老师在太平镇中心小学交流任教，李淑馨老师到微山县第二实验小学支教。他们都严格求自己，克服困难，乐于奉献，出色地完成了支教任务。

（三）加强教育教学管理，为均衡发展提供质量

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。一是做好教学常规管理工作，进一步完善教学常规检查考评方案。二是扎实开展“一课两讲三座谈”活动，学校坚持每学年开展一次，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经教育局批准的竞赛活动。

3、扎实抓好两操一课，促进学生全面均衡发展。我校严格按市教育局统一作息时间进行教学，保障学生 休息时间，控制学生在校时间。抓好课间广播操、眼保健操和体育课，保证学生阳光体育锻炼一小时，增强全体学生的身体素质。学校每学期开展一次全体师生运动会，不断掀起全校师生参与运动的高潮。

（四）切实加强德育安全工作，为均衡发展提供保障

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作。学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”、“学雷锋小标兵”等活动的评选、评比为主要载体，充分发挥红领巾监督岗的作用，有效实施德育教育和养成教育。

2、以体验活动为主线，培养实践能力。学校先后组织开展了“学雷锋，我成长”演讲比赛、绿化荒山植树捐款、祭奠革命烈士及欢庆六一等活动。使学生在体验活动中学会做事，学会做人。开展了第十届“童心飞扬、放飞梦想”为主题的大队委竞选活动。竞选现场，邀请了电视台记者进行采访，制作的新闻短片分别在邹城电视台、兖矿电视台播出。

3、加强安全工作。把安全工作放在首位，完善管理制度、应急预案，实行了由学校领导、全体教工、高段学生、保安特勤、护校队员执勤的“校园五级执勤”。我校定期举行消防、防震等紧急疏散演练，开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力，交通安全等方面的教育，增强学 生自我保护的意识和能力。与教师签订安全责任书，发放《致家长一封信》，强化门卫及安保人员管理培训，配齐配强安保器材，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，构建起“人防、技防、物防”安全防护网络，保障了校园及师生安全。

4、做好“零犯罪学校”创建工作。2013年5月29日，邹城市创建“全国青少年普法教育示范区”动员会召开后，我校对照“零犯罪学校”评选标准及“六五”普法相关文件要求，采取了多种措施，开展了系列“校园法制文化建设”宣传教育活动，充分利用各种途径向学校师生普及法律知识，强化安全管理，精心呵护学生的健康成长，预防未成年人犯罪，全力保障“零犯罪学校”创建工作顺利完成。

创建活动的开展，逐步增强了学生法制观念，提高了法律素质。

（五）关爱特殊学生群体，为均衡发展打好基础 关爱三残儿童、学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个身体、品行有缺点的学生。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，发放营养餐补助金过程中，充分认真调查、优先发放给生活贫困学生。

三、下一步工作方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在重要位 置。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。各位专家，各位领导，与先进学校相比，我们还有一定差距，办学条件需要进一步完善，学校管理还应不断加强。我们相信，我们将以这次“均衡发展”督导评估为发展契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步调整工作思路，强化工作措施，以更加饱满的工作热情，开拓创新、奋发进取，为学校发展，为推动义务教育均衡发展做出新的更大贡献。