净明小学迎义务教育均衡发展解说词

净明小学迎义务教育均衡发展解说词（共12篇）

篇1：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

净明小学迎义务教育均衡发展解说词

学生寝室:欢迎各位领导参观我校的学生宿舍楼，这间是集家校联系站，心理咨询室，值班室为一体的房间。我校宿舍于2010年12月在随州市学校后勤“四个创建”活动中被市教育局评为“文明宿舍”，2010年9月被随县教育局评为“文明宿舍”,我校共有116名住宿生。每间寝室都按标准化寄宿制学校进行配备，每生一个床铺

篇2：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

一、学校门外：

尊敬的各位领导、各位同仁，漫漫山路，一路风尘，你们辛苦了！今天很荣幸能有机会带领导各位领导检查我校义务教育均衡发展创建工作，请允许我代表盘古山中心小学全体师生对各位领导的莅临表示最热烈的欢迎！希望我的介绍能让各位比较全面的了解我校的发展现状，同时敬请各位多提宝贵意见。

盘古山中心小学座落于于都县境内海拔最高峰——龙王山山脚下，这里群山环抱、绿树成荫、景色宜人、土地肥沃,养育了一批又批盘小人茁壮成长。1987年盘古山中心小学创办，原址位于盘古山镇横城村，2004年9月因盘古山钨矿职工子弟学校归地方管理，学校整体搬迁至盘古山钨矿职工子弟学校校区。

二、进校门后

学校现校园用地面积共27360平方米，生均21.05平方米。校舍建筑面积7334平方米，生均校舍建筑面积5.64平方米，学校运动场面积9800平方米，生均体育用地面积7.54平方米。学校现为一所小学寄宿制学校，全校共有学生1300人，30个教学班，平均班额43.3人，教职工58人,其中工友1人,专任教师57人,教师学历达标率为100%。

三、学校门卫室：

各位领导，请随我来！我们学校一直把安全工作放在首位，这里放置了安保防卫器材，以及覆盖全校各个角落的电子“天眼”； 我 们的校园，分为运动区、生活区和教学区，布局合理，体现了学校校园文化的两个字眼 “德”、“慧”，慧馨楼、润德楼、尚德楼是我们教师的周转房；德慧楼是我们的教学楼；还有一栋综合楼，我们给它取名为博雅楼。

四、运动场：

这里是我校的田径运动场，建有一个标准的150米环形跑道和60米直线跑道，内有一个足球运动场，还有一个30米跳远沙坑，它们都是我校师生展示自我的娱乐园，放飞梦想的舞台，每逢节日我们全校师生的个性都将在此尽情张扬！

五、食堂：

食堂往教学楼路上：各位领导，接下来请您到我校教学区指导工作，我校的绿化主要以榕树和樟树为主，您身旁的榕树林也是由学校建校初期师生共同种植的，它不仅可以美化环境也见证了一代又一代的盘小师生的健康成长。我们充分用这两棵榕树做足文化，一棵为立德树，另一棵立学树；重大节日，开学初组织生进行师德宣誓和宪法宣誓。

我们食堂分为两层，共配置了„„套学生餐桌凳。食堂是我们德育的另一个教育阵地，一排排醒目的标语让我们更加懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的涵义，“饮水要思源，吃饭当节俭”，时刻提醒我们知节俭，懂感恩。我们实行学生自主管理，成立红领巾督导岗，排队就餐讲秩序，文明礼仪常见行。如果遇到恶劣天气，我们可在这里举行丰富多彩的文艺活动，食堂又成了我们的多功能厅堂，六、教学楼

这是我们的教学楼——德慧楼，共四楼32个教室，1-3楼还各有一个功能室，包括30个教学班，还有体育器材室、心理辅导室、体育器材室、卫生室、舞蹈室也在里面。教学楼外面有我们的办学宗旨、校训、校风和学风，我校围绕“美丽盘古 书香盘小 德育学子 慧育童年”办学宗旨，强化“悦读知礼 德慧人生”的校训，达到“让每个生命在书香中快乐成长,收获幸福人生”育人目标。将三风定为校风：德慧养正 以文化人；教风：立德正己 春风化雨；学风：有德有慧 知书达礼。通过抓德育养风正校、抓阅读涵化养德、抓活动激趣提效、抓制度内化行为、抓信技与时俱进，激励全体师生德慧双馨，共同成长。

各位领导，请大家随我走进一间教室，班班都设有图书角，让学生爱上悦读； 30个教学班都有“班班通”设备，并将学校局域网、互联网与本校资源库互联互通。我们还加强对教师班班通设备的使用培训，班班通设备的投入使用，改变了教师过去那种一支粉笔一本书、教师讲来学生听的现象，通过利用这一系列的媒体资源，让课堂变得生动有趣、学生学得更轻松活泼。

七、教学楼楼道文化

各位领导，我们学校每个楼道布置有温馨提示语和名言警句，一条条温馨提示语时时提醒着同学们上下楼道要注意安全，一句句名言警句是精神的磁场，整个楼道书香四溢。

八、厕所： 在教学楼的东边是我校的公共厕所，它是在2017年秋重建的，把原来的蹲位式改成的水冲式，保持干净卫生，使用放心。

九、菜地：

各位领导，请随我来，劳动是幸福的源——劳动不但锻炼学生的身体,而且还让学生增加技能，我们充分利用学校现有的资源，在综合楼后面建有12块菜地，每年级两块地，在老师指导下，让学生自种自理，让他们体验到收获的快乐，成功的喜悦，学生的个性在这片乐土上再次展翅高飞。

十、综合楼：（从一楼向三楼，再下二楼）

我们这栋综合楼共1031平方米，内有音乐教室、科学教室、计算机室、图书室、多媒体室等，每周二和周四下午组织全校学生开展社团活动。

1、美术室：这边是我校的第一间美术室。走进这方寸小天地，室内散发着浓浓的墨香。你们看，展板上贴满了学生的书画作品；这边这间是我们的第二间美术室，这个美术教室侧重于书法训练，丰富了广大师生的课余生活，让盘小人在淡淡的墨香中熏陶、成长。

2、音乐教室：这是其中的一间音乐教室，另一间在教学楼为舞蹈室。

3、美术器材室：这里放置了较多美术器材，便于美术课上使用。

4、音乐器材室：各位领导，这是我校的音乐器材室！内设各种音乐器材，它们在教学中发挥了巨大的作用。也为我校开展丰富多彩的文体活动的开展起到了积极的推动作用。

5、多媒体教室：这是我校的多媒体教室。通过这个平台，我们对一些优秀的教育资源进行整合、归类，充分服务于师生的教和学，为每个学生的均衡发展打下了良好的基础。我们平时校本教研、中心教研都是在这进行的。

6、图书室：这边是我校的图书阅览室，内藏图书17620册，种类较全，每周同学们根据老师的推荐目录，自主到图书室查资料、借阅；图书室已成为我校教师和学生获取知识，拓宽视野、补充能量、增长才干的重要场所。

7、实验室：配备了专用的实验台和实验桌，可以方便的让学生单独或者以小组为单位进行各种小学科学实验。这里是科学的启蒙地，创新的大殿堂，通过在这里进行的一系列科学实验，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴趣。

8、仪器室：这是我校的仪器室，我校现有科学、数学等教学仪器、标本、模型等。在使用上严格执行借用制度，记录齐全，使用率高，极大地提高了教育教学质量。

9、计算机室：这是我校的计算机室，里面共有45台计算机。它为我校师生与全国各校互通信息搭建了平台，老师教学生在网上查资料，下载材料，观看视屏，学习绘画、设计手抄报。

10、迎检办：这是我们的学校迎检办室，我们的资料全部整理到位，请各位领导检阅并给予指证。

十一、去学生宿舍的路上

请各位领导随我来，注意脚下楼梯！综合楼门前是我校的篮球运 动场，全塑胶；课外时间，我们师生会在这篮球场上叱咤风云。我们一起去学生宿舍，我们要经过润德楼，这是我校教师周转房。为了方便学生晚上来往学习，我们在校园安装了3盏太阳能路灯。我们还充分利用墙体做好长征精神、社会主义核心价值观入校园。

这是学生的生活区，一二楼是学生寝室，学生寝室共有11间，住有寄宿生62人，6人一间，我们为学生安装了电热水器，寝室内，我们要求学生做内务整洁、干净美观。

十二、校门口右侧场地：

尚德楼，是我校教师周转房，门口是我校师生的另一片生活区，我们为追求美，将其铺了吸水砖，并且画了36个车位，将学校老师车辆和外来人员车辆全部停放在这里，这样既不影响正常的教学秩序，也能让整个校园看起来大方、美观。在这一片围墙上，我们把名人故事、诗歌等建设成文化墙，引导学生热爱悦读，让孩子们在课堂外也能能够接受文化熏陶和精神上的洗礼。

篇3：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

广西岑溪市境内多山, 人口居住分散, 加之受历史上建村办小学传统的影响, 形成了村村有小学, 学校过于分散的布局。近年来, 岑溪市积极实施农村小学寄宿制办学, 目前, 全市小学寄宿生为1.66万多人, 占在校学生总数的16%, 全市六年级在校生寄宿率达75%, 四至六年级在校生寄宿率为28%。实践证明, 办好寄宿制小学具有十分重要的意义, 一是有利于教育资源优化配置, 促进义务教育均衡发展;二是有利于教学研究及教师培养;三是有利于学生良好行为习惯的养成, 让农村孩子有更多的学习时间, 解决“留守学生”的教育管理问题;四是可减少家长压力, 有利于农民增加收入, 促进社会主义新农村的建设。我市推进农村小学寄宿办学的主要做法是:

一、领导高度重视, 做到“四个坚持”与“四个优先”

市委、市政府对农村小学寄宿制的发展非常重视, 成立了领导小组, 负责安排部署、检查和考核;按照布局调整的原则, 制定详细可操作的实施方案;多渠道筹措资金, 保证布局调整的顺利进行;通过多种形式宣传教育, 解决群众和干部的思想认识问题。在工作中, 做到“四个坚持”与“四个优先”。

“四个坚持”: (1) 坚持市委市政府定期听取教育工作汇报制度, 及时研究决策教育工作; (2) 坚持从政策上予以倾斜, 把农村小学校的建设投入列入市级财政预算, 设立专项资金; (3) 坚持市领导包镇联校制度, 把教育工作列入工作目标, 层层签订责任书, 年终进行目标考核; (4) 坚持定期向人大报告、向政协通报教育工作, 接受监督。

“四个优先”:一是优先安排农村中小学校舍维修同寄宿制学校建设工程结合的项目;二是优先安排定点的中心小学、完全小学卫生室、实验室、远程教育网络的设施配备, 加快布点学校现代化建设;三是教师配备优先, 有计划地向定点学校调配优秀教师、骨干教师;四是资金投入优先, 有关的专项资金重点用于定点学校。

二、加大宣传和建设力度, 确保学生“进得来”

1. 强化教育宣传工作。

我市通过各种渠道和途径, 加强农村寄宿制办学的宣传, 让家长充分了解实行学生寄宿的好处, 取得家长的信任和支持, 让他们高高兴兴送孩子寄宿。

2. 加大投入改善条件。

一是确保资金落实到位, 近年用于中小学校舍维修专项资金年均超1000万元。二是抓好寄宿办学的试点工作。在交通条件好, 条件成熟的学校搞好试点。三是制定详细可操作的实施方案, 坚持循序渐进、适度集中的原则, 主要采取改建、扩建、新建相结合的方式, 形成布点适当、规模适度、距离适中的学校布局。同时, 还通过向上争取项目、争取社会捐赠、地方自筹等方式筹集一批资金, 分期分批逐步完善和配套农村寄宿制学校的设施设备。

3. 做好入学保生工作。

学校和教师及时统计学生入学情况, 充分了解和掌握学生的家庭状况, 区别情况做好有关工作, 决不能因实行寄宿而使一个孩子失学。

三、加强管理, 确保学生“留得住”

在寄宿制学校建设过程中, 我市把加强农村寄宿制学校管理摆上重要工作日程, 建立健全各项管理制度, 推进学校在寄宿管理方面的科学化、制度化和规范化。

1. 加大贫困生救助力度。

在继续落实“两免一补”政策的基础上, 重点做好贫困寄宿学生生活补助工作。一是建立救助资金保障机制, 2006年成立了岑溪市奖学助学协会, 募集了基金240多万元, 2007年启用50万元基金资助贫困生1884名;二是拓宽救助资金来源渠道。如发挥各有关部门职能作用, 给予贫困学生资金或实物上的帮助, 广泛吸纳社会的公益捐助, 增加救助金总额。三是对贫困寄宿生进行全面调查摸底, 明确补助范围和方式, 建立补助标准, 张榜公示, 加强监督, 确保救助资金发放到贫困生手中。

2. 突出抓好学校管理。

一是出台了《岑溪市加强农村寄宿制学校管理意见》, 要求各学校建立健全学生就餐、就寝、学习、卫生、安全、课外活动等管理制度, 落实值班、后勤、保卫等人员的岗位职责, 保证学生在校学习和生活的安全。同时, 学校开展丰富多彩的活动, 营造求知乐园, 创造安全、舒适的住宿环境, 开展文明寝室评比活动, 使学生热爱学校, 主动、愉快地学习、生活。二是建立严格的岗位责任制。各镇成立了农村寄宿制学校管理的领导小组或工作机构, 明确主管领导和督查督办工作人员。各学校也建立了校长、教师、专职管理员岗位责任制。三是各相关职能部门加强指导和检查。卫生、安全、交通、公安、物价等职能部门建立了联点制度, 定人定责, 明确一名领导负责农村寄宿制学校管理涉及本部门职能的工作, 并纳入本部门工作绩效管理。

3. 加强道德建设和校园文化建设。

如在全市14个镇中心学校开展一系列感恩教育活动, 举办感恩教育报告会, 开展感恩读书征文、演讲、书画比赛等, 切实加强了青少年学生的思想道德和校园文化建设。同时, 严抓校风校纪, 加强对学生的心理健康和生活养成教育, 培养学生自主、自理的生活能力;建立课外活动辅导员制, 引导学生参加有益的课外文体活动, 形成健康向上的校园文化。

4. 努力改善校园环境。一是因地制宜搞好校内

绿化、美化工作。二是联合有关部门清理整顿校园周边地区非法经营的营业场所和摊点, 治理“脏乱差”, 净化校园环境和风气。

四、努力提高教育质量, 确保学生“学得好”

1. 全面推行素质教育。

集中师资和教学设备, 按照要求推进农村基础教育课程改革, 开齐开足所有课程, 保证课时。大力推进现代化教学手段的应用, 提高农村教育水平, 缩小与城市教育的差距。在重视基础知识、基本技能教学的同时, 更加注重培养学生的自信心、主动性和学习兴趣, 全面提高学生素质。

2. 加强教师队伍建设。

一是把师德要求放在教师素质提高的首位, 定期进行寄宿制中小学校长、教师及后勤管理人员的培训, 让每位教职工都参与学校的管理, 形成齐抓学校管理的良好氛围和合力。二是改善寄宿制小学的师资。实施边远农村教师特殊津贴制度;建立城市教师对农村学校的帮扶制度。三是建立学校内部的教师教育制度, 通过教学评价、教学反思、教学研究等制度的建设与实施, 形成教师的反思意识和发展意识, 促进教师素质不断发展, 专业化水平不断提高。

3. 积极推进课程改革, 促进学校发展。

实施“名师工程”, 按照新课程的思想理念, 深化中小学教学内容、教学方法和教学手段改革, 探索反映新课程理念、符合本校实际的、高效益的课堂教学模式, 促进学生形成主动探究的学习方式;加强校本课程建设, 积极探索综合实践课的形式、内容和方法, 提高实效性;在改革中促进教师专业水平的提高, 进而促进学校的发展。

4. 充分利用现代远程教育模式。

2004年起我市共装备了三种模式 (教学光盘播放点的应用方式、卫星教学收视点的应用方式、计算机教室的应用方式) 学校513所, 中学和乡镇中心小学已全部开设电脑课程。农村学校利用现代远程教育模式进行教学, 已见成效。

篇4：浅谈山区小学教育均衡发展

关键词：预测导向；启迪探索；精准帮扶；共享发展

利用远程教育促进城乡教育均衡发展。学校以硬件建设为基础，进行资源建设与管理，让资源科学地应用，最终提高教育教学质量这一根本。现代社会，边远学校应参照“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的办学模式的同时，还要时时不断地利用网络资源，学校找准在实践中的切入点，有的放矢查找教育优质资源，共享社会文明成果，更好地启迪学生，促使教育的均衡发展，与世界同步，探索未来。

一、教育教学中教师是关键，故教师应把握好自己，注重学生的压力，在“二元”结构的影响下，注重师生的双边关系，利用各种有趣的活动，进行教育教学

1、教师要牢牢把握社会主义核心价值观体系教育，践行社会主义核心价值观。坚持立德树人的基本导向，促进学生全面发展，以习主席的“四有好老师”为标准做好老师：用理想信念去上好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操，好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。好老师要有扎实学识，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度；好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导；还要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

2、不加重學生课业负担，要在身心能承受压力的前提下，去增进学生综合素质。学生压力要恰到好处。用简单的东西开启高深的东西，如利用美术课提高美育欣赏水平，为筑好高尚灵魂抛砖引玉。利用美术作品在学生和艺术作品之间架起桥梁即与艺术家的心灵的沟通。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

4、在城乡“二元”结构的影响下，只有利用好网络资源，利用网络资源构建好校本资源，就能带动全校教学的新模式，使农村教育工作能持续、稳定、健康的发展。

二、通过网络共享，从中华优秀传统文化教育中探索，去启蒙低年级学生，启迪高年级学生，达到愿学，乐学

1、通过对传统优秀文化思想价值的挖掘，开展传统文化活动。如书法课比赛，编对联比赛等，这既是小学艺术教育，也传承优秀传统文化。

2、在各种活动中，如大课间活动等，背诵古诗、《三字经》、《弟子规》等教育，熏陶学生的道德品质、奠基小学生的人文素养，寓教于乐，促进其全面有效发展。在活动中，教育内容应侧重以下几个方面：（1）继承和发扬传统美德。如开展《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读。（2）弘扬传统礼仪文化，“礼仪”教育，促进学生的品德发展和文明养成。（3）以爱国情感增强学生自我。如开展有关爱国主义传统和民族精神教育的主题活动，增强学生的自信心、自豪感，唤起使命感与责任感。（4）古诗欣赏与教育和感受传统艺术之美。

三、了解社会现状，特别是针对学生生活的小环境，对学生课外生存环境进行有效管理

1、校园外，让学生自身感化认知相应的成长知识，与社会力量一起塑化自身。学校应利用“教育精准帮扶”的机会，唤起父母关爱孩子、关心老人的责任心，携手关爱，温暖每一个家庭、每一个心灵；同时加强小学生法制、安全、防毒理想教育，对留守儿童进行督管慰问，不断伸出友爱之手，让每个孩子都能健康成长。

2、在校园课外活动中，利用学生课外锻炼活动时间增强抗负能量的能力，在阳光体育运动中强大正能量。学校要有良好的活动氛围，要特别注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识，多开展学生感兴趣的体育运动，形成锻炼身体的习惯。

四、加大城镇教师远程对口支援农村教师经验交流，远程授课，借助城市献出一点爱，乡村变成美好的人间

山村学校应利用信息化手段，扩大优质教育资源，全面推进“优质资源班班通”，提升教师信息技术应用能力和水平。力争“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时共享满足教学点需求的数字教育资源；同时通过教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。借用“信息惠民工程”中优质教育信息，有效提高教育教学质量，在满足山区教育教学需求，为农村社会化学习和发展创路；此外，应加快推动网络学习空间建设，教师利用网络学习空间远程备课，参加网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化现代协作交流机制；教师通过“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的资源共享，利用网络分享世界前沿文化，共享资源，提高教育质量，促进教育均衡提升。

参考文献

[1] 刘芳.教育信息技术的掌握与应用[J].中小学教师自修课程.（1）：2--11.

[2] 习主席.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014年9.10.

[3] 贺斌.零距离施教[J].西南师范大学出版社，2008.9.

[4] 张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013.

篇5：义务教育均衡发展迎国检解说词

迎检路线：

校门接待—进入校园（介绍学校基本情况）——进入A栋一楼（卫生室）—上A栋二楼（参观音乐教室）—A栋四楼——经连廊——

B栋四楼（参观美术教室）——下B栋三楼（参观书法教室）—— 下B栋二楼（参观劳技教室）——经连廊—— C栋二楼（参观科技室和科学实验室）——

上C栋三楼（参观信息技术教室和校园电视台）——

上C栋四楼（参观图书室）——下C栋一楼（参观多功能厅）—— 操场（参观体育馆和体育保管室）——回A栋二楼会议室。

解说词：

【领导下车后、校门接待，边走边讲】： 【校门接待】

尊敬的各位领导，你们好！XXX学校全体师生欢迎各位莅临检查指导。

学校XX年XX月投入使用，占地XX亩，设计办学规模XX个教学班，建筑面积XXX多平方米，学校功能室和设备设施完全能满足群众对教育均衡发展的需求。

在大家的左边，是学生运动场，分布有300米环形跑道，60米直道，篮球场1个，羽毛球场2个，小型足球场1个，室内体育馆1个，是孩子们每天阳光体育及大课间活动的地方。我校一直注重加强学生身体素质锻炼，保证学生每天活动一小时，使体育锻炼成为一种习惯伴随他们的一生。

再看右边，颇具地域风格的三栋教学楼是孩子们求知和实践的乐园，楼栋间的茵茵绿地、路道旁的萋萋花木更是孩子们课余放松和课外交流的天地。静谧宽松的学习环境令全校学生家长和过往群众赞许有加。全校XX名学生将在XX名教职工爱的浸润下，度过六年中每一个幸福美好、安全健康的学习时光。

【卫生室】

请大家随我来！这是学校的卫生室，它是学生身心健康的重要保障，孩子们无意间顽皮造成的一些轻微伤口的简单包扎，或者普通小感冒、中暑等都在这里处理。大的伤口或突发疾病涉及需要用处方药的问题，学校会立即联系医院和家长，第一时间送往医院处理。真正让孩子们感受到家的温暖和无微不至的呵护，让老百姓把孩子送到我们学校觉得安全、放心、安心。

【音乐室】

请各位领导随我到二楼。这是我校的音乐教室，一颗颗艺术的种子就是通过这里播撒进幼小的心灵。为便于音乐教学中唱、跳、演等活动的实施，我们采用阶梯式设计和平面设计结合，体现了以人为本的人文关怀。每个音乐老师一间专用教室，自行负责使用和管理。这里洒下了老师们辛勤的汗水，回荡着同学们欢乐的笑声，音乐室将我校的素质教育推向了高潮，一个个优秀节目纷纷亮相，一场场重大节庆汇演也纷纷登场。我们相信，音乐室将在我校的艺术教育中发挥巨大的作用。

孩子们的每一节音乐课和少年宫的音乐组活动都在这里进行。这也是孩子们最喜欢的专用教室之一，一进入这梦幻般的教室，孩子们就沉浸在音乐的海洋，极大的幸福感洋溢在可爱的脸上。

为进一步优化教师资源配置，提高城乡教育统筹发展水平，教委还安排了重庆市小学音乐骨干教师、新村小学的张力夫老师到我校交流，为促进义务教育发展均衡提供了师资上的保证。

【美术室】

请各位领导随我上楼栋的连廊，去看看孩子们艺术梦想诞生的另一个地方。

现在我们来到了学校的美术室。像这样的美术室有3间，其中一间为写生室。因此房间比普通教室稍大，为方便教学，我们把器材保管设计在教室内，以壁柜的形式呈现，既方便了教学，又具有艺术的氛围。平时，孩子们的美术课和少年宫的美术活动都在这里进行，这里是一幅幅美术作品诞生的摇篮，是梦想启航的港湾，给孩子们理想插上了腾飞的翅膀。

【书法室】

各位领导，您现在看到的是我校的书法教室，是学校少年宫的书法活动场地。走进这方寸小天地，室内散发着浓浓的墨香。你们看，两边墙壁上的书法作品，桌子上摆放的一些书法练笔，都凝聚了我校师生的智慧，丰富了广大师生的课余生活，让孩子们在淡淡的墨香中熏陶、成长。这些作品有的清秀、有的刚健、有的朴拙，说实话，师生的作品还显得稚嫩，通过这些习作，时时提醒师生：向同伴学习，不断完善自己。

【劳技室】

这是我校的劳技室，共有这样的两间。全校所有班级的劳技活动都在这里开展。这里的配备都是按照统一要求，配备的最新的劳技专用桌和工具，这些工具的应用对于提高孩子的生活自理能力和实践能力有极大的帮助，这正是当今的孩子越来越缺乏的，也深得孩子的喜欢。每次活动后各位任课教师都能按时、按要求做好教室使用登记情况，孩子们都能保持教室整洁、干净，充分体现了教师和学生热爱教室、维护教室的良好习惯。

接下来，我们将再次经过连廊，到达C栋孩子们的专属功能区。

【科技室】

各位领导，这是学校的科技室，是学校科技小组活动的地方，更是孩子们创新实践、大胆探索的空间。平时，孩子们就在这里开展一些科技作品的制作，如：车模、航模、纸模等。孩子们参加市区的各项科技比赛获得了很好的成绩（介绍墙面的活动和成绩）

【科学实验室】 在科技室的旁边，是学校的科学实验室，各位领导请看，这里配备的是依小组合作学习形式设计的课桌，利于孩子们合作讨论、小组实验等。这里是科学的启蒙地，创新的大殿堂，孩子们的科学课都在这里进行。通过在这里进行的一系列科学实验，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴趣。也大大的激发了同学们的学习兴趣，收到了良好的教学效果，实验为我们的实践创新提供了更为广阔的的发展空间。相信我们的每一位孩子都是最棒的，中国梦的实现指日可待！

【信息技术室】

各位领导,请大家随我上三楼，请大家注意脚下的台阶。这是我校的信息技术室，一共有3间，每间48台电脑，一人一机。这里是不仅培养了孩子们必须的信息技术素养，同时也是链接世界的一个窗口，老师教学生在网上查资料，下载材料，观看视频，学习绘画、设计手抄报，让孩子们的脉搏与世界一起跳动，让我校师生切身感受到了“天涯若比邻”的神奇。

【校园电视台】

回过头来，这里规划的是一个校园电视台，目前装修基本完成。今后，它是学校召开家长会的直播现场，同时也是校园新闻、校园资讯的发布平台，各班级在教室可以通过网络实时收看。它将成为孩子们展示自我，培养自信的现代化多元化的平台。

【图书室】

各位领导，请大家随我上到四楼，这里整层都是学校的图书室。一共有600多平方米。分为藏书室、学生阅览室、电子阅览室和休息区等几个区域。学校藏书30000多册，类别丰富、新书的比例较大。每天中午我们都安排3个班的孩子到这里享受阅读大餐，满足孩子们读书的需要。同时，学校在每个班级教室都设立了小书柜，每个班级每月从图书室借书到班上，形成流动书吧，供孩子们课余阅读，丰富孩子的课余生活。

【多功能厅】

请大家随我直接到底楼，这是学校的多功能厅，共204个座位。平时作为教师集中学习和培训的场地。也用于召开年级家长会，教学展示活动，更可用于各班级孩子们的主题活动及学校少先队活动的直播现场。其他班级的孩子，可以通过校园电视台直接同步观看这里的活动。

【经过BC栋草坪及花台到体育馆】

各位领导，本学年是我校发展的关键年。优化育人环境，树立学校形象，办老百姓满意好学校是我们的追求，我们把本确定为学校的“形象提升年”，通过学校建设提形象、师德师风提形象、教育教学提形象、教学质量提形象，不断地扩大社会影响，努力办好人民满意的优质教育，让孩子真正感受幸福、传递幸福，为幸福人生奠基。接下来，请随我一道，去看看孩子们的体育活动场地。

【体育馆】

各位领导，这是学校的体育馆。面积XXX余平方米。是孩子们上体育课和教师体育活动的场地，旁边有体育保管室。有了这个体育馆，即使是下雨天，也能保证孩子们的体育活动，保证孩子们每天锻炼一小时，提高学生的身体素质。这里开展的各类活动，也能够采用现场直播的方式，供全校师生观看，极大地丰富了校园的文化艺术生活和体育活动。

【经过操场到A栋2楼会议室】

各位领导，我们漫步在秋日的校园，看到的是师生的综合素质全面发展，听到的是师生爱润童心、幸福花开的畅想曲，感受到的是义务教育发展均衡带来的盛世豪情。

篇6：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

解说人：王文忠（书记、校长）

解说路线计划【共9项，约1小时30分钟】

大门（约3分钟）---润信楼（约20分钟）----操场（约3分钟）----体育器材室（约5分钟）---足球长廊（约1分钟）---学生阅览室（约10分钟）-----校史馆（约10分钟）------学生宿舍（约10分钟）----二楼会议室（约30分钟,观看义教宣传片和查阅档案资料）

尊敬的各位领导：大家好！

（大门解说）临河回校全体师生欢迎各位领导莅临指导！

临河回校是巴彦淖尔市临河区重点打造的少数民族教育基地，是我区民族教育的重点落实学校，承载着回族青少年教育的主旋律，也是临河区传播民族团结教育、民族文化教育的主阵地。学校始建于1966年，是临河区唯一一所以“回校”命名的少数民族学校。现有教职工102人，专任教师61人，高一级学历教师占98%,专任教师专业对口率100%； 多年来，我校在各级领导的细心关怀下，严格按照义务教育均衡发展的各项指标，努力改善办学条件，不断加强教师队伍建设，为了让每一个学生公平的接受义务教育，学校全体教职工做了不懈的努力，使得学校发展的规模与质量能完全满足本区域适龄学生就近入学和临河区回族学生的入学需要，服务半径合理，适龄学生入学率为100%。学校现有教学班24个，学生1066人，其中回族学生470人，其它少数民族学生25人，占学生总人数的46%；平均班额在40人左右，不存在大班额问题。有学生计算机117台，生机比达到了9：1；藏书26000册，学生用书17352册，生均16.2册,电子图书8000册。学校库室齐全，设施完善。共有专用教室（活动室）26个，教室及专用教室根据需要均配有多媒体设备，实现了教室“班班通”。学校占地面积15840M2，建筑面积12097M2，教学及辅助用房5724M2，体育运动场馆5368M2，绿化面积2000平方米，塑胶操场3000平方米，均已达标。校区分为润仁楼、润义楼、润礼楼、润智楼、润信楼、运动区等六大区域。

（润信楼解说）走进我校，你会感到，“最好的建筑是校舍，最亮丽的环境是校园，最快乐的人群是学生，最令群众满意的是教育”。近年来，上级部门和社会各界不断关注和关爱少数民族教育，不但调拨资金，还捐献图书、仪器等教学设施，使我学校的办学条件迈上了新台阶。现在大家进入的是润信楼，润信楼共有12个专用教室，音乐室3间，美术室3间，计算机室2间，心理咨询室、宣泄室、团体辅导室、梦想教室各1间。

（操场解说）下面在这里我给大家介绍一下我校的学校文化。学校建筑面积12097平方米，占地面积15840平方米，绿化面积2000平方米，分为润仁楼、润义楼、润礼楼、润智楼、润信楼、运动区等六大区域，运动场地5368平方米，塑胶操场3000平方米。我校从2012年新班子建立以来，以“成长学生、成就老师、发展学校”为办学宗旨，创立“上善若水，回归自然”的学校文化理念，积极践行“求实、创新、自立、成才”的校训，坚持“促进团结教育，培养民族英才”的办学目标，倡导“和谐畅达”的校园文化，以“文化引领、导行导学”为办学特色，实现师生“润仁、润义、润礼、润智、润信”的发展目标。学校文化核心“上善若水，回归自然”的“上善若水”的字面含义是：最高的善像水那样。具体解释： “上善若水” 这四个字，出自于老子的《道德经》第八章：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。” “上善若水”是指个人修为。回校的老师敬业勤奋，工作精神非常感人，因此我们提炼为“上善若水”的文化精神。

篇7：学校迎均衡发展现场解说词

均衡发展迎检现场解说词

A——展示窗口（大门）尊敬的各位领导：

大家上午好!欢迎莅临襄城区柳林小学学校，检查指导工作!我校西临207国道。校园占地6800㎡，校舍面积1200㎡（生均小学48.22㎡）。我校是农村非寄宿制学校，现有在岗教职工18人，6个教学班，在校学生141人。

近年来，学校坚持“为学生和教师自主发展奠基铺路”的办学理念；以建“尊重人本 突出个性”为办学特色，不断完善“培养自强精神 促进普通成长 发展个性特长”的办学宗旨。特别是通过薄弱学校改造和学校标准化建设，校容校貌焕然一新，教师观念改变一新。B——运动花园（操场）

各位领导，这里是我们学校的操场。

操场北面是教学区，中间是活动区。在我们的教学区和活动区学校自筹资金种上了棕树、香樟树、迎客松、白玉兰、红玉兰、枇杷树、柏树，同时号召全体学生自己动手在各班的窗台上种上了各种不同的花草。共同构建“绿色校园”这一特色主题。我们通过改进教学方法，打造具有生命力的“绿色”课堂，为抓好学生全面素质奠定坚实的基础。通过演讲比赛、绘画竞赛、各种球类比赛、充分发挥学生个性特长，打造“活力校园”。

下面，大家可以参观教学区。

C——学习乐园（教学楼）

教学区内，学生教室、教师办公、电子备课室、微机室装备一新。教室装配了白板、开通了校园网、实现了“班班通”。这里是艺术教育的好天地；是探索科学的百花园；是饱览诗书的大宝库；是牵手世界的高速路。每期组织全校学生进行两次黑板报和小报比赛，让他们动口、动手、动脑。

各位领导，请参观教学功能室。

D——动手家园（功能室）

各位领导，现在大家来到了我们的功能室小场地。在这里，我们的图书室、教师办公室、科学实验室、音乐教室、美术教室、实验仪器保管室全新装备、一应俱全。在图书室里，5776余册图书分区、分类、分柜存列，室内职责制度齐全；工作人员尽心尽职，每周向学生开放：丰富了学生的课外生活，扩大了学生的视野，增加了他们的知识；同时我们每期开展一次师生读书演讲比赛，进行一次读书笔记和读书心得体会展评：培养了学生的课外阅读能力、锻炼了学生的演讲能力、提升了学生的写作能力和写作水平。让师生们在这里真正的体会到了“书香”，我们的“书香校园”在这里也得到了升华。

篇8：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

一、提升教师教学智慧, 促进教师专业化发展

1.学校提出“学校让每一位教师智慧、幸福、自觉地发展”的教师发展目标, 让孩子的成长成为教师职业生涯中最幸福的因素, 教师在让孩子得到快乐健康成长中自觉发展。学校力求给每位教师提供成长空间, 获得成功的机会。校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指教”等。

2.重视对青年教师的培养。帮助他们在自我分析的基础上制定自我发展三年成长计划, 鼓励教师自我评价, 自我调控, 自主发展, 并建立“教师成长档案”, 对教师的任职、绩效、专业研修、获奖等专业发展情况进行记录, 促进教师专业化发展。

3.重视对骨干教师队伍的培养。通过师徒带教、骨干引领、校星级教师评选机制等, 形成骨干教师分级培养的梯队, 促使教师队伍结构合理优化, 搭建骨干教师实践、探究、互动、共享的平台。每月一次的骨干教师例会, 在实践中研究“学情”, 在科研中付诸实践, 形成了一支充满活力、踏实肯干、不计报酬、忙碌并快乐着的骨干教师队伍。

4.倡导团队合作, 开展良性竞争。通过年级组、教研组、备课组、课题组等, 开展以团队研究形式为主的主题研究活动。团体内的教师互为资源, 互为参考, 相互合作, 相互促进, 建构起“个人成长、同伴互助、专业引领”的培训模式。

5.开展读书活动, 提升教师的文化内涵和学术素养。精读与泛读相结合, 以“读书论坛”与“读书沙龙”作平台, 以“书香组”和“读书明星”的评选为激励机制, 提高读书活动的实效性。

6.坚持课题研究, 提高科研能力。把课题研究作为校本研训的重要载体, 利用课题研究牵动教师学习的热情, 引发教师对自身教学行为的反思, 又在反思中提炼升华, 总结经验。

二、加强教学常规管理, 提高工作品质

1.结合教学“五环节”流程管理。开展“命题研究”、“双休日拓展作业设计”等专题研讨;结合“每周一课”、“伙伴式课例研究”等平台, 聚焦课程, 提高教师的课程执行力;借助“教研论坛”、教师读书活动、校际教研, 丰富教研活动内容, 力促教研组活动的有序、高质、高效。

2.增强教研组长的管理、示范、指导、实效意识。完善优秀教研组、示范教研组 (备课组) 的评比办法。探索年级组长与分管行政共同指导、监督各项工作, 共同参与考评的实践, 建立健全各科教育质量的“条块式”管理模式, 以保证各科教学的均衡发展, 共同发展。

3.重视“学科资源库”的资源积累与共享。在现有的教学资源基础上, 争取用3~5年时间, 逐步建立起我校各主要学科的教学资源库。不断积累与完善检测试题、评价案例、评价报告等教学质量监控资源, 建立教学质量监控资源库。

4.开发教学质量监控管理平台。建设数据全面准确、管理科学高效、使用方便快捷、诊断反馈功能强的信息化管理平台。逐步完善终结性测评管理系统和过程性评价管理系统。

三、细化德育工作, 培养学生博雅气质

1.学校构建有针对性、可操作性的培养目标和评价体系。制订《三亚九小育人手册》, 明确每月的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。建立德育评价系统, 形成德育激励机制。结合每月的班级“流动红旗”常规评比, 促进养成教育;结合“星级班 (特色班) ”创建活动, 建立班级团队考核评价机制, 借此营造班级文化, 形成班级特色。充分利用和建设好小海星电视台, 组建校园小记者团、校园广播宣传栏、红领巾检查岗等途径营造德育氛围, 让校园明礼守纪, 成为学生自觉的行为准则。

2.加强德育师资队伍建设, 完善班主任考核制度, 提高学生自主管理能力。

(1) 强化德育管理队伍。完善班主任一日工作流程及要求, 制定和实施优秀班主任评价方案。由学校德育处与年级组根据热点问题及本校德育现状, 每学期组织德育论坛、班主任沙龙等德育研讨活动, 人人参与, 以提升全员德育意识。通过专家讲座、课题研究、校本培训等方式, 鼓励班主任形成自身教育风格, 以促进其专业发展。

(2) 培养学生自主发展。发挥少先队优势, 继续通过每年一次的少代会进行大队委员民主选举, 并通过校园常规检查督导、主题活动策划、校内外共建使者等平台锻炼小干部队伍, 提升大队委员的自主能力和影响力。通过班级、年级和学校三个层面的学生自我管理体制的构建, 使我校学生的自我管理制度更加全面。

3.挖掘教育资源, 拓宽育人渠道, 构建富有特色的德育活动课程体系。

(1) 完善《国旗下讲话》校本课程。坚持每周一的升旗仪式, 安排好每周的国旗下讲话内容, 开展主题教育活动。

(2) 开发校园仪式课程。学生在小学生活中所要经历的林林总总的仪式, 我们开设从开学、入学、升旗、生日、入队、中队会和毕业等校园仪式课程, 以擦亮仪式, 点燃仪式, 让孩子因为仪式而拥有一个美好的童年。

(3) 校园节日课程。将“主题教育活动”变成固定的校园节日, 沙滩体育节、海洋文化艺术节、海蓝科技节、浪花读书节, 整体统筹策划, 全员参与, 活动课程不再是为个别特长生开的小灶, 而是每个孩子都能享受的快乐自助餐。

(4) 家校合作课程。完善机构, 成立家长委员会, 整合各班的课程资源, 利用校网络、校刊等平台加强沟通, 实现与家长的无缝对接, 成立家长助教团、家长护校队、家长义工队, 提高家校合作的广度、深度和融洽度, 实施家长约谈心连心工程、多主题多时段家长开放日、走班式家长讲坛, 形成“家校一家亲”品牌。

四、规划课程体系, 实现学校特色发展

学校成立了校本课程开发领导小组, 根据校本实际制定学校整体课程的规划。

1.编写现代海洋教育读本《海洋教育》。整合《海洋教育》教材, 挖掘小课题研究的选题, 以问题引领小课题研究的模式对海洋的相关知识展开研究。每周一下午第三节课开设海洋教育校本课程课, 采用阅读, 制作等活动帮助学生了解海洋知识, 开展丰富多样的海洋探索活动。

2.开发蓝色海洋教育系列课程。选拔我校的优秀教师成立蓝色海洋教育教研组, 具体指导开展以海洋为主题的研究性学习。在学生中成立了海洋知识探索队, 海洋环保志愿者, 海洋科技小组, 海洋国防观察小组、海洋文化搜集小组和海洋手工制作小组, 对海洋开展分类研究学习。开设手工制作、环保、摄影、绘画、科学小实验等课程, 在这些课程中都融入了相关的海洋教育内容。如手工制作课进行鱼类标本、贝类工艺的制作;环保课涉及海洋环保项目设计、海洋矿藏保护等内容;在摄影、绘画课上进行海洋生物、海洋景观的赏析与创作。

3.校园社团课程。在项目的设置上, 尊重学生的自我选择, 坚持发展学校特色, 依托教师个人特长, 密切家长、社会资源, 实现三级课程互补。在组织形式上, 打破班级、年级界限, 实现跨班、跨年级重新组班。按照校级、年级、班级三级维度成立校级组、班级组, 让更多的学生能参与到特色活动中。成立了浪花文学社、墨鱼书法阁, 开设了乒乓球、羽毛球、贝椰工艺画、沙盘画、葫芦丝、竹竿舞等社团课程。

4.阳光体育活动。确保学生每天体育锻炼不少于1小时, 每天下午第三节为全校性阳光体育活动时间。每年的体育节举办“校运会”盛事, 请来全校家长参加闭幕式。完成足球校本教材的编写并做好实施、推进工作。抓好各类运动队, 重点建设足球、乒乓球双球课程, 学校体育工作位居全市前列。

篇9：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

【关键词】校本教研 均衡发展 策略

【中图分类号】G623【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0012-02

新课改要求下，小学校本教研观点的提出有利于促进小学新课改工作的顺利进行。由于现在教育发展不均衡，所以需要有关教育部门和学校进行改革和制约。必须要探究新的教研活动来改变现在面临的现状，提升老师的专业素养以达到教育均衡发展为新课改的目标。

一、小学校本教研活动的现状表现

过去的教学方式一般是灌输式教学，对于许多老师来说校本教研属于从未涉及的行列，使得没有形成独立的教学课程。校本教研其实是一个全新的教学事物，有些人认为校本教研理论主要来源于课本，其实是来源于实践。如果理论过多来源于课本，使得理论变得抽象化，不利于老师们的运用。老师如何利用校本教研活动运用到实践，这正是新课标的具体要求。

为了更好地促进教育均衡发展，学校可以让小学老师多去参加专家讲学、观摩教学等教研活动，有利于对老师形成直接指导和教育。学校搭建了这样一个学习通道，创新教研活动有利于解决小学校本教研的理论匮乏问题。更好地激发小学教师参加校本教研活动很重要，有利于改变当今的教学面貌，发展新的教学活动有利于学生和老师的共同进步。

二、促进教育均衡发展的策略

为了响应新课改的要求，需要进行小学校本教研来促进教育均衡发展的全面性。这就需要一个很好的教学策略。首先有关部门要协助学校建立有关小学校本教研的有效机制，建立这样的组织，有利于把全体老师联合到一起，方便了老师们进行互帮互助，遇到问题进行及时的探讨和解决。由于各个小学的发展不同，需要根据自身特点。利用学校的办学特色，发展教师教学的研究意识，有利于促进教育均衡的发展。

研究教学新课题是小学校本教研的关键，这样做有利于改变过去教育发展的不均衡的局面。老师们通过不断改变教学课题，找到最适合学生的教学方法，不仅可以减轻老师的教学任务，也可以起到学生进行自主学习的效果，有利于学生提高自身的能力。学校应该安排老师多进行听课，有利于老师总结更多的教学经验，把课堂转换为不仅仅是学生学习的地方也是老师教研的地方。依照每个年级把老师们进行有效的分组，五六个老师为一组，有助于相互谈论问题，并让老师觉得这种集体式教学模式让老师们非常受益。

三、推动校本教研促进教育均衡发展

为了使教育均衡发展，需要推动校本教研活动。倡导老师深入教育第一线进行理论学习，针对当前小学课程进行不断改革创新，积极挖掘小学的优势资源进行校本教研，可以为学校带来更好地发展。发挥好多媒体教学，学校形成一定的教研网络管理，有利于发挥教学的全方位功能。进行围绕中心主题进行校本教研有利于突出核心思想和重点教学。课堂是主阵地，老师要发挥其作用，更好地完成教学任务，更好地推动校本教研带动教育的发展。

校本教研活动的开展需要进行教学合作，这就需要学科老师和班主任一同创建聚集课堂共同去参与教学，形成一定的教学理念。为了校本教研更好地发展，以上策略需要有关部门和学校配合完成，有利于促进教育的均衡发展。

四、学科联合式教研

课题联动式教研带动学科联合式教研，有利于形成主题式校本教研。新课改形势下，共同寻找教学中的弊端。有利于提升教师群体的能力，促进了教师专业化的进程。有效的校本教研活动有利于学校产生新的理念，更大的促进了学校全方面的发展，改变了学校过去的风气和面貌。

进行学科联合式教研，有利于教育的均衡发展，比如在小学数学组进行校本教研活动，首先选出一个小组带头人，由小组带头人带领其他数学老师进行课题教研，综合校的实际情况，可以请外来主要讲师进行课题讲座，有利于更多的老师参加讲座进行学习，讲座后老师们注意总结讲师的观点，结合自己的实际情况进行理论的探讨。这样的策略也实现了学科联合式教学的目的，为教育均衡发展打下坚实的基础，使得老师更全面为学校服务。

小学进行校本教研不仅可以促进教育均衡的发展，还有利于教师和学校的发展。为了响应新课改的具体要求，进行校本教研活动很重要。一切都是为了给学生创造一个优越的学习环境，可以更好地从小提高学生综合能力和道德素养，达到推动教育发展，带动社会的进步。

参考文献：

[1]戚业国.校本研修的制度性困惑与机制创新[J].教师教育研究.2013（05）

[2]苏红.教师学习与专业发展的新审视：成人学习的视域[J].当代教育科学.2013（03）

篇10：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

尊敬的各位专家、各位领导，山路崎岖，一路风尘，你们辛苦了！今天很荣幸能有机会陪同各位领导检查我校义务教育均衡发展创建工作，请允许我代表河武小学全体师生对各位领导的莅临表示最热烈的欢迎！希望我的介绍能让各位比较全面的了解我校的发展现状。同时敬请各位多提宝贵意见。我们河武小学地处大浪山下的涢水河畔，始建于1968年，是一所典型的山区农村寄宿制小学，学校只有1-4年级四个教学班97名同学。

尊敬的专家、领导，在进入我校之前首先映入您眼帘的是一排整齐挺拔的水杉树。这排水杉树是我们老校长在学校迁址新建之初带领全校师生种下的纪念树，它体现了我们学校简洁、朴实，团结、向上的精神面貌。

（门卫室前）

我们学校一直把安全工作放在首位，这是我校的安全宣传橱窗，是进入校园的第一个宣传窗口。我校以宣传教育为先，以无缝隙管理为主，全面提高学生的安全、法制观念、自我防范意识、自我保护能力，创建了和谐、平安校园。

我们的校园虽然不大，但学校的各项指标均符合要求，学校三区分开，布局合理，功能齐全，右边是运动区，左边的前面是教学区，后边是生活区。（教学楼东）

在您的正前方是我们的校训：健康、聪慧、高尚、快乐。我们努力让每个学生树立良好的人生观和价值观，度过一个健康快乐的童年。

教学楼侧面是我校的第二个宣传窗口，突出校园发展与建设思路，明确学校发展方向，有学校的简介，均衡发展规划，学校办学理念，政风行风评议，以及校委会分工和职责等。

在您右手边是学校的运动场，建有180米环形跑道和60米直跑道，内设篮球场一个和4个乒乓球台以及各种健身器材。宽敞的运动场和各种运动器材，保证了学生阳光运动一小时。这里也是我们开展主题教育的地方，周一周五的升降旗仪式中我们会以班级为单位作班级文化展示。操场上体育课中孩子们正在进行花样跳绳训练，花样跳绳是我校自主开发的校本课程。（寝室前）

这边是我们的生活区，一楼是学生寝室，二、三楼是教师周转房。学生寝室共有12间，住有寄宿生97人，2012年被评为“随县文明宿舍”。寝室走廊的礼仪宣传儿歌，时刻提醒着孩子们做一个文明守纪的人。

（寝室内至后院）

学生寝室虽然简陋，却很整洁、温馨，达到生均一铺。为打造温馨的寝室，营造“净、雅、美”的宿舍环境，配合我校的德育主题“好习惯成就大梦想”开展了内务“整理小能手、就寝纪律小明星、礼仪标兵”评选活动，开展了“叠被子”等比赛活动，做到生活用品六条线，提高了学生的自觉守纪、自我管理能力，近年来经过整修和改造，新建了洗漱间和卫生间，安装了洗浴设施，配备了生活老师，这里就像孩子们的另一个家。

下面请您到学生食堂指导工作。

（食堂）

我们食堂配置了80座餐桌凳。食堂是我们德育的另一个教育阵地，一排排醒目的标语让我们更加懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的涵义，“饮水要思源，吃饭当节俭”，时刻提醒我们知节俭，懂感恩。“好习惯成就大梦想”是我校德育活动的主题，我们实行学生自主管理，成立红领巾督导岗，排队就餐讲秩序，文明礼仪常见行。就餐时你会常听到一首首动听的歌声，你会看见一支支整齐化一的队伍。

（到教学楼途中）

各位领导，接下来请您到我校教学区指导工作，我校的绿化率达到校园面积的30%，您身旁的樟树林也是由学校师生共同种植的，樟树不仅可以美化环境也可以为孩子们驱赶蚊虫，校园内的绿化保洁工作都是由老师学生动手完成的，活动中充分发挥了学生小主人翁的精神，从中体会到劳动的快乐。尊敬各位专家领导，近年来，党和政府大力推进义务教育均衡发展，实施教育质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，投入100多万资金，改善办学条件，使我们的学校虽地处偏远的山区农村，但由于现代化教育资源的配置和使用、随县教育教学区域协作、环潭高效课堂的整体推进、优秀教师的支教援助，一点也不逊色城镇学校，反而多了一份校园的宽敞、乡村的宁静和空气的清新。

学校始终坚持一切为了学生的办学宗旨，抓住理想课堂建设和丰富多彩的第二课堂建设两个阵地，立足学校、家庭、社会三条途径，实现学生、教师、学科、班级四大均衡发展，兑现了对社会的四得、两无、两不放弃的过硬承诺。（四得：进得来、留得住、学得好、长得壮，三无：无重点班、无流失生。两不放弃；不放弃学困生，不放弃贫困生。）（教学楼前）

教学楼一共有三层，设有一至四年级教室，教师办公室以及科学实验室、体、音、美、计算机室、和图书室各一个。这里是校长室。四年级教室。这里是我校音美教室，它是我校课外学生音乐和美术社团活动的主阵地。黑板上的优秀作品是我校学生在开展兴趣小组绘画活动中同学们精心绘制的，富有童真和童趣，彰显出了他们对美的追求。我们将进一步开展好艺术课程，给学生搭建一个展示、发挥自己特长的平台。这里也是我们留守儿童在课外活动的场所。请您继续随我前行，参加新教育实验，过一种幸福完整的教育生活是我们全校师生的教育梦想，对面的一块宣传栏是我校的教育教学工作的展示，记录了我校老师开展新教育实验、推进“三阶六步”高效课堂、比教学、访万家的真实历程。旁边的两块是学生书画作品展。请专家、领导们上二楼检查指导。我校严格执行国家课程计划、，开齐课程，开足课时，整体推进课堂改革，打造学习型高效课堂，落实中心学校推进的“三阶六步”课堂模式，突出艺体特长，开展书画、舞蹈、音乐、乒乓球、跳绳等特长小组，着眼素质，培养学生能力。

（教学楼二楼）这里是三年级火箭班。缔造完美教室是我校新教育的十大行动之一，每个教室都有一个响亮的班名，我校的班级文化以班名为文化核心，形成了相应的班风、班训、班级口号、班主任寄语，教室的标语让每一个学生抬头就能看到老师的殷切期望，和谆谆教导。孩子们在展板上尽情的发挥自己的特长绘画和书写，即美化了学习环境也调动和培养了学习兴趣。在教学中，我们采用导学模式，学生分小组合作自主交流和老师一起探究学习。

各位领导，请随我继续前行，好习惯成就大梦想，两边的走廊文化也时时提醒我们的孩子做一名文明好学生。前面是一年级、二年级学生教室和体育器材保管室。

各位专家、领导，请您上三楼。

楼道里的宣传标语时时提醒学生注意安全，我校开展各种安全演练；上下楼防踩踏演练、防震演练、消防演练等，增强了学生安全意识，掌握自救功能。

（教学楼三楼）左边是计算机室，配有27电脑，计算机室为学生提供信息课的教学以及老师和学生查阅资料、制作课件、网上学习等。是师生最喜欢的教室。

这边是我们的科学实验室，是学生进行科学探究的地方，孩子们在这里亲自动手实验，真正做到了“爱科学，学科学，用科学”。

这里是实验仪器保管室，我校的实验仪器配备齐全，能满足日常教学。

这是我校图书室，现有藏书3500册，生均36册，面向全体师生全天开放，通过班级借阅为主和个人借阅为辅两种形式。我们学校特别重视学生阅读习惯、兴趣的培养。图书室也是我们农村孩子获取知识的场所，是他们成长、成才的基地。

各位专家、领导，接下来请您到一楼校长室休息。享受优质教育资源一直是山区孩子的梦想，随着义务教育均衡发展工作的实施，孩子们的梦想正一步步变为现实！在各级部门和领导的帮助下，虽然我校有了长足的发展，但我们将一如既往，继续努力，为师生过上一种幸福完整的教育生活，扬帆起航，开拓奋进，努力办好人民满意的学校，在中国梦的引领下，让教育梦在山村学校结出丰硕的果实。

篇11：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

工

作

方

案

太平寨镇中心小学

2014-4-

1迎“义务教育均衡发展督导评估”工作方案

为促进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，制定出我校义务教育均衡发展工作方案。

一、明确目标，扎实推进义务教育均衡发展

总体要求：以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，推进学校义务教育均衡发展。

二、迎评领导小组及分工

1、组长：齐莉莉，负责全面接待。

2、副组长：苏广彬，负责协助校长，引领评估团查看资料，参观校园环境。

3、杨柳：负责本室档案资料的解说，回答评估团提出的疑问。负责在评估团来到功能室之前，打开功能室的门，做好功能室的卫生打扫，清理好功能室的器具，整理好功能室的器具清单，使用记录，损坏记录，维修记录。

4、李志伟：负责材料解说，回答评估团提出的问题。

各功能教室分工如下：

实验室蔡永清

仪器室马兰花

图书室贺书香

阅览室高静

微机室钱红波

档案室杨柳

美术室甄宝红

5、班主任：打扫并保持教室、功能室、公共区卫生，要求

无卫生死角，无烟头、纸屑、蜘蛛网；各室门窗干净，办公室整洁，墙壁无脚印。整理好教室，完善丰富班级文化建设，特别是图书角的图书必须丰富。组织好学生学习。

三、实施步骤：

我校迎接督导评估工作分五个阶段进行：

（一）宣传发动阶段。齐莉莉负责

1、组织动员、制订迎评工作方案。

成立迎评工作小组，落实工作职责，统筹规划，认真制订工

作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。

2、召开专题会议。苏广彬负责

通过召开班子会、教师会,使之深刻认识这次评估的重要性

和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。

（二）改善条件，整理资料。杨柳 贺书香负责

认真完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，收集

整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到规范要求，学校迎评办公室在此基础上进行汇总。

（三）自查整改阶段。全体成员参与

1、全面开展自查。对照评估标准，认真开展自查。

2、制定整改措施。研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。

3、完成学校自评报告和汇报材料

（四）全面完善，迎接评估。全体成员

篇12：净明小学迎义务教育均衡发展解说词

尊敬的各位领导：

大家好！欢迎各位领导莅临我校检查指导工作！

清泉中心小学地处武安镇城区的郊区、武刘公路旁，四周都是菜农基地，交通便利，校园环境比较优美，学校具有较好的学习生活条件和以人为本的育人环境。现有教职工26人，今秋交流出去4人，实际只有22人，科任教师本科学历5人，专科学历教师15人，中专学历6人，实现了教师专业化，确保了课程计划的有效实施及教学质量的全面提高。

近年来，我校以“为学生发展服务，为教师成长搭台”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化；以“把学校办成开放式、高质量的人民满意的现代化农村小学”为办学目标，为儿童终生幸福奠定基础；以“坚持开放办学、注重内涵发展”为办学策略，着力打造“书法教育”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，不断强化规范意识与创新意识，全力锻造清泉中心小学优秀教育品牌。

（校园慨况）

我们坐车过了武镇大桥，沿着武安刘公路向南行驶大约500米处时，向右拐有一条乡间水泥公路向前走大约200米处时再向北走大约60米，就可以来到我校，站在校门口，整个校园一览无余。校园不大，但它小巧玲珑，布局合理，干净卫生，给人一种清爽舒适的感觉。学校房子不多，靠南边的一排矮房子是学校的厨房、餐厅、厕所；靠北边的房子是学校唯一的一幢三层教学楼，共有房子39间，村里占用了5间，一位已经病故的退休教师家属住了一间，还有一位老教师住了三间，学校实际用房只有30间。因此，学校用房比较紧张，虽然紧张，但学校用有限的房子保证了正常的教学需要。孩子们在校园里有施展自己才华的空间，他们能书能写，能歌善舞，用心观察，亲自动手操作„„这里为孩子们提供了平台及设施让孩子们演绎着快乐童年！

（教学楼）

接着往北边看，这是我们学校唯一的一幢教学楼，三层共有39间，学校用房只有30间，设有六个教学班。每个班都备有现代化的教学设施，实现了“班

班通”，让每位教师灵活运用现代教学设施，彻底改变了以往一支粉笔一张嘴的僵硬教学模式，激发了学生学习兴趣。我校坚持以教学为中心，积极探索“小组合作学习”教学模式，让学生互助学习、自主探讨，构建了高效课堂，提高了学习效率。我们还努力营造校园文化，让孩子们的点滴作品上墙，展示师生快乐成果，弘扬学生个性特长；教学楼前的一片小场地是孩子们课间的天堂。跳皮筋、踢毽子、羽毛球，欢乐的嬉戏声时时荡漾在校园中„„真正是“我学习，我快乐”！

（学生宿舍）

各位领导，我校学生宿舍不是独立的，它安插在教学楼间，三至六年级男生住在一楼，女生住在三楼和楼道里。我们坚持把学生住宿作为重要工作来抓，努力探索农村寄宿制小学管理模式，实行“全员、全程、全面”的“三全”管理，亲情服务，精细管理，让孩子们感觉这里就是自己的家。我们通过创建寝室文化，评选“文明寝室”，警醒学生文明就寝，快乐生活！

（食堂）

站在操场上往南边看，一排矮房就是我校的食堂。学生吃饭采用数卡制度，低年级学生由老师负责带队刷卡吃饭。学生的饭菜一周内几乎不重样，我们的目标是让学生吃饱，吃好！此外大家可以看到有早、中、晚餐样本、消毒柜及灭蝇器，保证了学生的食品安全，让学生吃得健康、吃得快乐、吃出营养！食堂墙上宣挂了许多有关珍惜粮食的图片，进而教育学生爱惜粮食，从小做起，从我做起。