小学义务教育均衡发展

小学义务教育均衡发展（通用8篇）

篇1：小学义务教育均衡发展

江东乡中心小学

简报

2016年秋季学期第43期

江东乡中心小学

2016年12月20日

加大均衡宣传

提高知晓率

——迎接义务教育基本均衡发展国家级督导评估工作

（七）为全力推进义务教务均衡发展工作，积极营造“人人知晓均衡发展，人人关注均衡发展，人人支持均衡发展”的良好舆论氛围和社会环境，根据州市有关文件精神，结合我校实际，2016年9月至今，我校扎实开展了义务教育均

衡发展宣传工作。

1．制作2-3条宣传标语挂在学校周边，重要路段，营造良好的宣传氛围；

2．向家长及学生发放《义务教育均衡发展致家长的一封

信》提高家长知晓率；

3．利用教职工大会、班会、校会、板报、校讯通等形式向师生宣传义务教育均衡发展相关知识；

4．组织召开村干部及家长代表会，进一步向村社及家长宣传均衡发展知识，让义务教育均

衡发展深入人心。

5.制作了学校宣传折页及学校宣传片，进一步向家长学生及社会宣传学校开展的各项工作，提高了社会对学校的认可度。

通过以上宣传活动，营造了我校迎接义务教育均衡发展的宣传氛围，大大的提高了师生、家长、社会对义务教育均衡发展的知晓率，为义务教育基本均衡发展国家级督导评估工作的推进打下了坚实的基础。

篇2：小学义务教育均衡发展

档案建设目录

材料格式

材料内容打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.54cm，左、右3.18cm；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用统一规定的封面。

标题采用小二号宋体加粗，正文内容为四号宋体，正文内容标题四号宋体加粗，行距固定值26磅。每个段落开头首行缩进两字符。

2014-2015，2015-2016两个学，2016-2017学第一学期。

一、综合类，均衡发展推进材料、上级文件、必备数据材料

二、宣传类

1．辖区内学校分布图 2.学校规划图 3．学校宣传册 4.均衡发展专题宣传栏

三、文档类（A1---A8）

A1工作汇报

B1 学校基本情况 1.学校年报表

2.学校情况介绍（学生和班级情况；教师队伍情况；10项基本办学条件情况）

3.现状图、规划图及学校分布图

B2汇报材料

1.均衡发展验收汇报材料 2.十项指标达标自查表 3.引导员的解说词

B3 党政重视

1.所在乡镇党委政府关于教育和学校工作的相关文件，成立义务教育均衡发展工作领导小组、制定均衡发展方案等。

2.所在乡镇党委政府领导联系学校的文件资料，乡镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要及相关图片资料等。

A2校务管理

1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料 8.教代会资料 9.学校会议记录

A3 办学条件

1.校舍登记及统计表 2.运动场基本情况登记统计表 3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音体美器材设置登记表 6.信息设备登记表

7.办公设备及其他公物登记表

A4师资队伍

B1师资基本情况

1.教师花名册（2014-2015，2015-2016两个学花名册各一份）2.学校班子分工及任课情况一览表（教职工每学年工作分工安排表）3.教师相关证件复印件（反映教师师资水平的相关证书复印件、学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证）4.教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表及花名册 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表

7.教师网络空间开通应用情况登记表

B2教师管理

1.教师业务档案资料(教科研成果情况。教师近三年参赛获奖情况及主要获奖证书复印件、教师近三年发表论文情况、教师近三年受表彰情况，教师个人业务、师德档案等)。

2.师训工作资料（继续教育、校本教研、国培计划、外出学习）（1）教师培训规划工作要点，学校2015——2017教师培训规划、培训经费划拨和支出记录。（2）三个学年的师训方案及总结。（3）师德教育活动方案及总结。（4）继续教育学时学分考核登记情况。

3.师德师风建设资料（学习笔记、学习心得、评议结果等）4.教师获奖、受表彰情况资料

5.教师工资表、医保、公积金足额纳入地方财政相关凭证（部分）（分附上每年财政审批后的预算审批表）

6.管理制度：包括教师管理的各项制度、绩效工资考核分配制度、考核、岗位设置、师德考核等方案、实施结果及相关过程性管理资料。

A5 教育管理 B1学生基本情况

1.班级学生花名册 2.三残儿童登记表及统计表 3.留守儿童登记表及统计表 4.贫困学生登记表 5.问题学生登记表 6．学困生登记表

7.随迁子女入学情况登记表及统计表 8.学生体质监测成绩登记表及统计表

B2学生管理

1.学校德育教育相关资料（专题教育、法制报告会、讲话稿、广播稿等）

2.学校安全工作相关资料 3.学生社团及兴趣小组活动资料

4.学生艺体活动资料（运动节、艺术节或运动会、文艺汇演等）5.五类特殊学生管理资料 6.规范办学相关资料

7.学生减负资料（在校时间、睡眠时间，作业量，考试次数等）

A6 教学管理 B1教学教研

1.学校课程表，作息时间表

2.教研活动资料（集体备课、听评课、教学竞赛活动等）3.各科教学计划、总结 4.课堂教学改革资料 5.课题研究资料

B2功能室管理资料(本学年放功能室）

1.制度职责 2.入库登记台账 3.借阅使用记录 4.维修折损记录

A7 后勤管理 B1学校建设

1.学校基础建设资料（投入招标等）2.教师周转房建设规划落实情况资料

3.校园绿化、美化及文化建设资料（投入招标等）

B2经费管理

1.公用经费（拨付文件）2.学校财务报表 3.学校经费预算表 4.学校经费决算表

5.工资花名册，奖励性绩效工资发放花名册（部分）（部分月份复印件）

6.教师培训支出明细表（每的12月支出明细表）7.财务管理制度，财会人员工作职责 8.经费审批、支出、公示资料 9.固定资产登记表

10.学校统一采购添置设施设备相关资料 11.食堂、宿舍等教辅用房管理

A8 办学特色

1.特 色 理 念 2.特色活动方案 3.特色活动记录及图片 4.特色活动成果

培训资料参考

围绕迎接义务教育均衡发展顺利验收，各单位须做好年报资料、汇报资料、基本情况资料、管理资料。

一、年报资料[基础资料、纲领性资料](2014-2015、2015-2016)做到实事求是、科学规范、真实可信。抓住一个重点（差异系数：学≤0.65，初中≤0.55），掌握六个关键点。

1、义务教育阶段学生入学率，辍学率

入学率：小学99.8%以上，初中98.8%以上

辍学率：小学1%以下，初中3%以下

2、三残儿童入学率：90%以上。（基准数据以残联统计为准）

3、留守儿童及随迁子女入学情况

4、班额控制情况

5、小学科教师配备情况。

6、掌握八项差异系数平均值。

二、汇报及文件资料

1、汇报材料

2、自查报告

3、引导员的解说词

4、乡镇政府义务教育均衡发展实施方案，领导组织。

5、乡镇政府支持义务教育均衡发展工作记录、图片。

小

三、基本情况资料

（一）教师

1、教师花名册（2014-2015、2015-2016两学年）

2、学校班子分工及任课情况一览表

3、教师相关证件复印件

4、教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表（近三年）

5、校长及班子任职文件复印件

6、小学科教师配备登记表（三年）

7、教师网络空间开通应用情况登记表（2015-2016学年）

（二）学生（2014-2015、2015-2016两学年）

1、班级学生花名册

2、三残儿童登记表及统计表

3、留守儿童登记表及统计表

4、贫困学生登记表

5、问题学生登记表

6、学困生登记表

7、随迁子女入学情况登记表及统计表

8、学生体质监测成绩登记表及统计表

（三）办学条件（2014-2015、2015-2016两学年）

1、校舍情况登记及统计表

2、运动场基本情况登记统计表

3、图书登记及添置情况登记表

4、实验仪器设备登记表

5、音、体、美器材添置登记表

6、信息设备登记表

7、办公设备及其他公物登记表

四、内部管理资料

（一）组织与政务资料

1、学校组织建设

2、学校规章制度

3、学校规划方案

4、学校办学理念

5、学校计划、总结

6、学校荣誉登记

（二）教育管理（2014-2015、2015-2016两学年）

1、学校德育教育相关资料（专题教育、法制报告会、讲话稿、广播稿等）

2、学校安全工作相关资料

3、学生社团及兴趣小组活动资料

4、学生艺体活动资料（运动节、艺术节或运动会、文艺汇演等）

5、五类特殊学生管理资料

6、规范办学相关资料

7、学生减负资料（在校时间、睡眠时间，作业量，考试次数等）

8、党建资料

9、教代会资料

10、学校会议记录

（三）教学管理（2014-2015、2015-2016两学年）

1、学校课程表，作息时间表

2、教研活动资料（集体备课、听评课、教学竞赛活动等）

3、各科教学计划、总结

4、课堂教学改革资料

5、课题研究资料

（四）学校建设（2014-2015、2015-2016两学年）

1、学校基础建设资料（投入招标等）

2、教师周转房建设规划落实情况资料

3、校园绿化、美化及文化建设资料（投入招标等）

（五）功能室管理资料（2014-2015、2015-2016两学年）

主要包括四类：（1.制度职责 2.入库登记台账 3.借阅使用记 录 4.维修折损记录）

1、图书室管理资料（每生每年借书12册/次以上）

（附：图书室需设置的基本制度 ①采编验收管理制度； ②图书室管理人员岗位职责； ③书刊借还制度； ④藏书及资料管理规则； ⑤阅览室守则； ⑥班级图书柜管理办法； ⑦图书损坏赔偿制度； ⑧图书的剔旧和处理办法)

2、实验室管理

篇3：小学义务教育均衡发展

广西岑溪市境内多山, 人口居住分散, 加之受历史上建村办小学传统的影响, 形成了村村有小学, 学校过于分散的布局。近年来, 岑溪市积极实施农村小学寄宿制办学, 目前, 全市小学寄宿生为1.66万多人, 占在校学生总数的16%, 全市六年级在校生寄宿率达75%, 四至六年级在校生寄宿率为28%。实践证明, 办好寄宿制小学具有十分重要的意义, 一是有利于教育资源优化配置, 促进义务教育均衡发展;二是有利于教学研究及教师培养;三是有利于学生良好行为习惯的养成, 让农村孩子有更多的学习时间, 解决“留守学生”的教育管理问题;四是可减少家长压力, 有利于农民增加收入, 促进社会主义新农村的建设。我市推进农村小学寄宿办学的主要做法是:

一、领导高度重视, 做到“四个坚持”与“四个优先”

市委、市政府对农村小学寄宿制的发展非常重视, 成立了领导小组, 负责安排部署、检查和考核;按照布局调整的原则, 制定详细可操作的实施方案;多渠道筹措资金, 保证布局调整的顺利进行;通过多种形式宣传教育, 解决群众和干部的思想认识问题。在工作中, 做到“四个坚持”与“四个优先”。

“四个坚持”: (1) 坚持市委市政府定期听取教育工作汇报制度, 及时研究决策教育工作; (2) 坚持从政策上予以倾斜, 把农村小学校的建设投入列入市级财政预算, 设立专项资金; (3) 坚持市领导包镇联校制度, 把教育工作列入工作目标, 层层签订责任书, 年终进行目标考核; (4) 坚持定期向人大报告、向政协通报教育工作, 接受监督。

“四个优先”:一是优先安排农村中小学校舍维修同寄宿制学校建设工程结合的项目;二是优先安排定点的中心小学、完全小学卫生室、实验室、远程教育网络的设施配备, 加快布点学校现代化建设;三是教师配备优先, 有计划地向定点学校调配优秀教师、骨干教师;四是资金投入优先, 有关的专项资金重点用于定点学校。

二、加大宣传和建设力度, 确保学生“进得来”

1. 强化教育宣传工作。

我市通过各种渠道和途径, 加强农村寄宿制办学的宣传, 让家长充分了解实行学生寄宿的好处, 取得家长的信任和支持, 让他们高高兴兴送孩子寄宿。

2. 加大投入改善条件。

一是确保资金落实到位, 近年用于中小学校舍维修专项资金年均超1000万元。二是抓好寄宿办学的试点工作。在交通条件好, 条件成熟的学校搞好试点。三是制定详细可操作的实施方案, 坚持循序渐进、适度集中的原则, 主要采取改建、扩建、新建相结合的方式, 形成布点适当、规模适度、距离适中的学校布局。同时, 还通过向上争取项目、争取社会捐赠、地方自筹等方式筹集一批资金, 分期分批逐步完善和配套农村寄宿制学校的设施设备。

3. 做好入学保生工作。

学校和教师及时统计学生入学情况, 充分了解和掌握学生的家庭状况, 区别情况做好有关工作, 决不能因实行寄宿而使一个孩子失学。

三、加强管理, 确保学生“留得住”

在寄宿制学校建设过程中, 我市把加强农村寄宿制学校管理摆上重要工作日程, 建立健全各项管理制度, 推进学校在寄宿管理方面的科学化、制度化和规范化。

1. 加大贫困生救助力度。

在继续落实“两免一补”政策的基础上, 重点做好贫困寄宿学生生活补助工作。一是建立救助资金保障机制, 2006年成立了岑溪市奖学助学协会, 募集了基金240多万元, 2007年启用50万元基金资助贫困生1884名;二是拓宽救助资金来源渠道。如发挥各有关部门职能作用, 给予贫困学生资金或实物上的帮助, 广泛吸纳社会的公益捐助, 增加救助金总额。三是对贫困寄宿生进行全面调查摸底, 明确补助范围和方式, 建立补助标准, 张榜公示, 加强监督, 确保救助资金发放到贫困生手中。

2. 突出抓好学校管理。

一是出台了《岑溪市加强农村寄宿制学校管理意见》, 要求各学校建立健全学生就餐、就寝、学习、卫生、安全、课外活动等管理制度, 落实值班、后勤、保卫等人员的岗位职责, 保证学生在校学习和生活的安全。同时, 学校开展丰富多彩的活动, 营造求知乐园, 创造安全、舒适的住宿环境, 开展文明寝室评比活动, 使学生热爱学校, 主动、愉快地学习、生活。二是建立严格的岗位责任制。各镇成立了农村寄宿制学校管理的领导小组或工作机构, 明确主管领导和督查督办工作人员。各学校也建立了校长、教师、专职管理员岗位责任制。三是各相关职能部门加强指导和检查。卫生、安全、交通、公安、物价等职能部门建立了联点制度, 定人定责, 明确一名领导负责农村寄宿制学校管理涉及本部门职能的工作, 并纳入本部门工作绩效管理。

3. 加强道德建设和校园文化建设。

如在全市14个镇中心学校开展一系列感恩教育活动, 举办感恩教育报告会, 开展感恩读书征文、演讲、书画比赛等, 切实加强了青少年学生的思想道德和校园文化建设。同时, 严抓校风校纪, 加强对学生的心理健康和生活养成教育, 培养学生自主、自理的生活能力;建立课外活动辅导员制, 引导学生参加有益的课外文体活动, 形成健康向上的校园文化。

4. 努力改善校园环境。一是因地制宜搞好校内

绿化、美化工作。二是联合有关部门清理整顿校园周边地区非法经营的营业场所和摊点, 治理“脏乱差”, 净化校园环境和风气。

四、努力提高教育质量, 确保学生“学得好”

1. 全面推行素质教育。

集中师资和教学设备, 按照要求推进农村基础教育课程改革, 开齐开足所有课程, 保证课时。大力推进现代化教学手段的应用, 提高农村教育水平, 缩小与城市教育的差距。在重视基础知识、基本技能教学的同时, 更加注重培养学生的自信心、主动性和学习兴趣, 全面提高学生素质。

2. 加强教师队伍建设。

一是把师德要求放在教师素质提高的首位, 定期进行寄宿制中小学校长、教师及后勤管理人员的培训, 让每位教职工都参与学校的管理, 形成齐抓学校管理的良好氛围和合力。二是改善寄宿制小学的师资。实施边远农村教师特殊津贴制度;建立城市教师对农村学校的帮扶制度。三是建立学校内部的教师教育制度, 通过教学评价、教学反思、教学研究等制度的建设与实施, 形成教师的反思意识和发展意识, 促进教师素质不断发展, 专业化水平不断提高。

3. 积极推进课程改革, 促进学校发展。

实施“名师工程”, 按照新课程的思想理念, 深化中小学教学内容、教学方法和教学手段改革, 探索反映新课程理念、符合本校实际的、高效益的课堂教学模式, 促进学生形成主动探究的学习方式;加强校本课程建设, 积极探索综合实践课的形式、内容和方法, 提高实效性;在改革中促进教师专业水平的提高, 进而促进学校的发展。

4. 充分利用现代远程教育模式。

2004年起我市共装备了三种模式 (教学光盘播放点的应用方式、卫星教学收视点的应用方式、计算机教室的应用方式) 学校513所, 中学和乡镇中心小学已全部开设电脑课程。农村学校利用现代远程教育模式进行教学, 已见成效。

篇4：浅谈山区小学教育均衡发展

关键词：预测导向；启迪探索；精准帮扶；共享发展

利用远程教育促进城乡教育均衡发展。学校以硬件建设为基础，进行资源建设与管理，让资源科学地应用，最终提高教育教学质量这一根本。现代社会，边远学校应参照“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的办学模式的同时，还要时时不断地利用网络资源，学校找准在实践中的切入点，有的放矢查找教育优质资源，共享社会文明成果，更好地启迪学生，促使教育的均衡发展，与世界同步，探索未来。

一、教育教学中教师是关键，故教师应把握好自己，注重学生的压力，在“二元”结构的影响下，注重师生的双边关系，利用各种有趣的活动，进行教育教学

1、教师要牢牢把握社会主义核心价值观体系教育，践行社会主义核心价值观。坚持立德树人的基本导向，促进学生全面发展，以习主席的“四有好老师”为标准做好老师：用理想信念去上好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操，好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。好老师要有扎实学识，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度；好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导；还要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

2、不加重學生课业负担，要在身心能承受压力的前提下，去增进学生综合素质。学生压力要恰到好处。用简单的东西开启高深的东西，如利用美术课提高美育欣赏水平，为筑好高尚灵魂抛砖引玉。利用美术作品在学生和艺术作品之间架起桥梁即与艺术家的心灵的沟通。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

4、在城乡“二元”结构的影响下，只有利用好网络资源，利用网络资源构建好校本资源，就能带动全校教学的新模式，使农村教育工作能持续、稳定、健康的发展。

二、通过网络共享，从中华优秀传统文化教育中探索，去启蒙低年级学生，启迪高年级学生，达到愿学，乐学

1、通过对传统优秀文化思想价值的挖掘，开展传统文化活动。如书法课比赛，编对联比赛等，这既是小学艺术教育，也传承优秀传统文化。

2、在各种活动中，如大课间活动等，背诵古诗、《三字经》、《弟子规》等教育，熏陶学生的道德品质、奠基小学生的人文素养，寓教于乐，促进其全面有效发展。在活动中，教育内容应侧重以下几个方面：（1）继承和发扬传统美德。如开展《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读。（2）弘扬传统礼仪文化，“礼仪”教育，促进学生的品德发展和文明养成。（3）以爱国情感增强学生自我。如开展有关爱国主义传统和民族精神教育的主题活动，增强学生的自信心、自豪感，唤起使命感与责任感。（4）古诗欣赏与教育和感受传统艺术之美。

三、了解社会现状，特别是针对学生生活的小环境，对学生课外生存环境进行有效管理

1、校园外，让学生自身感化认知相应的成长知识，与社会力量一起塑化自身。学校应利用“教育精准帮扶”的机会，唤起父母关爱孩子、关心老人的责任心，携手关爱，温暖每一个家庭、每一个心灵；同时加强小学生法制、安全、防毒理想教育，对留守儿童进行督管慰问，不断伸出友爱之手，让每个孩子都能健康成长。

2、在校园课外活动中，利用学生课外锻炼活动时间增强抗负能量的能力，在阳光体育运动中强大正能量。学校要有良好的活动氛围，要特别注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识，多开展学生感兴趣的体育运动，形成锻炼身体的习惯。

四、加大城镇教师远程对口支援农村教师经验交流，远程授课，借助城市献出一点爱，乡村变成美好的人间

山村学校应利用信息化手段，扩大优质教育资源，全面推进“优质资源班班通”，提升教师信息技术应用能力和水平。力争“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时共享满足教学点需求的数字教育资源；同时通过教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。借用“信息惠民工程”中优质教育信息，有效提高教育教学质量，在满足山区教育教学需求，为农村社会化学习和发展创路；此外，应加快推动网络学习空间建设，教师利用网络学习空间远程备课，参加网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化现代协作交流机制；教师通过“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的资源共享，利用网络分享世界前沿文化，共享资源，提高教育质量，促进教育均衡提升。

参考文献

[1] 刘芳.教育信息技术的掌握与应用[J].中小学教师自修课程.（1）：2--11.

[2] 习主席.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014年9.10.

[3] 贺斌.零距离施教[J].西南师范大学出版社，2008.9.

[4] 张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013.

篇5：小学义务教育均衡发展汇报资料

义务教育均衡发展

督导评估

汇报材料

2012年10月15日

桐木小学

义务教育均衡发展督导评估

汇报材料

桐木小学位于莲花镇桐木村集镇小区附近，地理位置适中，学生生源广泛。学校规模仅次于莲花镇中心小学。

学校始建于二十世纪六十年代，原址在桐木村坳子塘，于1991年新建于此。占地面积6441平方米。建筑面积1300平方米。

校园内绿树成荫，环境幽雅。教学楼高大挺拔，采光性强。学校电脑室，实验室，仪器室，图书阅览室，音乐室，美术室，体卫室一应俱全。且在不断完善规划。学生能在美观舒适的环境中学习生活。

在学校管理方面，我们的宗旨是：内抓管理，外树形象，提高品位，争创品牌。近年来，由于师生的共同努力，学校教学秩序井然，教学质量不断上升。在上级主管部门的质量调研和各项检查中，多次受到表彰奖励。二OO八我校被镇中心校评为目标管理先进单位，获岳麓区绩效工作考核一等奖。二0一0在镇中心校田径运动会上，我校代表队获中年级组总分第一名，二0一一获中年级组总分第二名，二0一一被镇中心校评为目标管理先进单位，被岳麓区评为后勤工作先进单位„„

一、政府投入

近年来，地方政府和区教育局投入大笔资金用于学校环境改造和办学条件提升。

1、2010年暑假，区教育局投资87万元，对我校进行了改厨、改厕、改水。

2、2010年下学期，区教育局投资105.2万元对我校教学楼进行了加固改造。

3、2011年上学期区教育局投资58万元对学校整个操坪进行了硬化，将北向的围墙合拢，并在教学楼北向铺设了60米长的塑胶跑道。

4、2011年下学期区教育局投资1.08万元为我校添置了20套八位学生餐桌，投资2万元为我校安装了安全监控设备、110报警器、校园广播系统。投资3万元为我校装好了直饮水设备。

5、2011年暑假，桐木村支两委联系市环保局争取资金20多万元，给学校建好了污水处理设施，并且筹资7万余元，将进校公路拓宽硬化。

以上总计投资283.28万元。

现在，我校的校园面貌已焕然一新，真正由原来的“丑小鸭”变成了“白天鹅”。

学校现配有电脑室、体育器材室、图书室、卫生室、实验室、仪器室、美术室和音乐室。在功能室的管理和使用上，我们积极向城区兄弟学校学习，在设备存放管理、使用记录等方面已基本规范。学校现有电教仪器设备价值58390元；图书3000册，总价值103474.38元，生均图书18.63册。卫生器材价值3556.1元。体育器材价值4990.5元，已能满足使用需要。新配备科学教学仪器18723.03元，实验课桌椅2900元。数学教学器材1935.15元。音乐器材2455元；美术器

材1988元。教师课桌椅19500元，办公桌椅7488元。教学仪器设备共计22.54万元。

以上各项区政府和教育局共计为我校投资305.82万元。

二、师资队伍建设

2011年下学期，我校教师10人，学生161人，师生比为0.06；本科学历2人，大专学历6人，中师学历2人，生均高于规定学历教师数为0.05；小教高级8人，小教一级1人，待评1人，生均中级及以上专业技术数为0.05.学校重视加强师德师风建设，坚持例会、政治学习制度，关注教职工思想动态，全体教职工均能遵纪守法、爱岗敬业、无体罚学生和违法犯罪问题，实现了上级要求我们的“安全、稳定”目标。

所有教师能虚心学习，博采众长，能抓住各种学习机会，不断充实提高自己。如年轻的李果老师、刘一飞老师已获得大学本科学历。年纪偏大的教师也能积极学习现代化教学手段，努力提升自身素质，提高教学水平。教师们能认真工作，积极向上。2011年下期，谢琼辉老师被评为出席区的“十佳农村教师”、镇中心校“优秀党员”，李宽学老师被评为“镇教学质量检测优秀教师”。

由于学校领导办事公正，作风民主，凡事一碗水端平，不存偏颇，在教师中形成了一定的向心力。故此，我校的教师是一支工作齐心协力的队伍。

三、学校管理工作

学校在发展中坚持走自己的特色教育之路。小学生田径运动，是

我校的体育强项。在历年的镇中小学田径运动会上，我校的代表队都取得了骄人的成绩。2011年下学期，我校培训的“阳光体育”活动队员代表莲花镇参加长沙市体协的比赛，获得集体跳绳总分第一名。目前，我校正在培训一支小学生乒乓球队。在抓好学校常规教学的同时，力争在近两年内办成一所在体育方面小有名气的学校。

学校建立健全各项规章制度，形成制度化管理。每周常会安排固定时间加强教师政治思想学习，树立社会主义荣辱观，严格要求教师遵守《教师职业道德规范》。通过朝会、黑板报等多种形式开展文明礼仪教育，形成良好校风、教风、学风。我们始终以“内抓管理，外树形象，提高品位，争创品牌”为宗旨，加强学校内部管理。在上级主管部门的检查验收中，多次受到表彰。在学生家长中有良好的口碑。

学校坚持贯彻教育方针，着重抓素质教育，把培养合格加特长的学生作为教育教学的出发点和落脚点，素质教育开展得丰富多彩，素质教育成绩喜人。在历年全镇教学质量调研中，我校整体名次总是居前。在历年的镇田径运动会和文艺节目汇演中，我校都取得了好的成绩。学生多次被评为市、区优秀学生、三好学生，许多同学和教师在镇、县、市各项竞赛中多次获奖。

四、需要强化的工作

1、不断优化师资队伍，加强学校素质教育。

学校要通过培训、学历提升、继续教育等手段提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育观，并掌握科学的教育教学理论和方法，促使每位教师具有先进教育理念，具有高尚的职业道德意识，以教书

育人为己任，坚信每个学生都可以成才，具有因材施教的能力，尊重学生的人格，公平而热心地对待每个学生。要让教师学会“欣赏孩子，尊重学生”。如有条件，学校要引进音、体、美专职教师。以便更好地加强学校素质教育，真正让学生得到全面发展。

2、家庭、社会、学校三结合，促进学校教育均衡发展。学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学生的成长很大程度上受社会环境的影响，因此，学校要办好家长学校。让学校教育和家庭教育形成合力，培养好每一个孩子。

3、加强教学资源利用，要让每一位教师，特别是年龄偏大的教师掌握现代化的教育手段，提高教学质量。

4、积极配合上级机构和村支两委搞好学校南向征地扩建工作，努力改善办学条件，提升办学水平。

最后，我们向各位领导郑重承诺：我们将以饱满的热情，扎实的工作，努力把桐木小学办成家长满意的学校。

篇6：小学义务教育均衡发展汇报材料

近年来，我校以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展。现将具体工作汇报如下。

一、校情简介

学校坐落于来榜镇斑竹村五星组，占地面积2680平方米，建筑面积1552平方米，绿化面积150平方米，运动场地400平方米，现有3个教学班，在校学生58人，教职工8人，其中专任教师7人，工勤人员1人，专科以上学历5人，小学高级职称6人，小学一级职称1人，学历达标率100%。学校设有图书室，音乐美术室，留守儿童之家，科学实验室，心理咨询室等均达到标准。

二、工作措施

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。（1）、做好教学常规管理工作，坚持教学常规每学期三查制度，进一步完善教学常规检查考评方案，无论什么学科都做到课前充分准备，课堂精心组织。每学年开展两次校级教研活动，并坚持推门听课制度，及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和 1 课堂质量的提高。

（2）、扎实开展“课内比教学”活动，“课内比教学”活动是加速教师特别是教师成长的有效手段，以开展课内比教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。

（3）、坚决杜绝学校教师乱办班、乱补课行为，通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担。

3、坚持校务公开，促进教育和谐发展。

学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，拓展校务公开的领域，充实内容，讲究时效。晋级，财务收支、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。促进教育健康和谐发展

4、开展课外特色体育活动，促进学生全面均衡发展。严格按作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”。广泛开展“大家唱、大家跳”集体合唱、校园集体舞活动，注重提高学生的身体素质和艺术素养。

5、切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教 2 师师德修养水平。我校严格治理“三乱”现象发生，每学期全体教师签订承诺书，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

6、切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

（1）、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。

(2)、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。

(3)、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。坚持领导带班值日制和路队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。

(4)、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。

三、存在问题

1、各科专任教师不齐，音体美教师缺少，不利于学生的发展。

篇7：小学义务教育均衡发展汇报材料

义务教育均衡发展汇报材料

一、基本情况

XX小学坐落XX山脚下。校园依山傍水、景色怡人，占地XX平方米，辖X所村校，共有教师X人，其中男教师X人，女教师X人。中专学历X人，专科学历X人，本科学历X人，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。目前在校学生X人，其中中心校X人。学校教学区、生活区、活动区 布局合理，教育教学设施完善，学校建有图书室，其中图书有11411余册，生均10册以上。学校体育设施、安全设施、卫生设施、教学仪器设备、图书、远程教育设备等基本达到要求。

二、各项指标完成情况：

根据年初所制定的工作计划，经过10月份的自查，已经顺利地完成了2012年均衡教育发展的各项指标：（1）7——12岁适龄儿童入学率达到100%（2）小学毕业率达到100%（3）小学辍学率控制住0.2%以内（4）

15、17周岁的完成率均达到99%和95%（5）初中入学率达到99%

三、主要措施和作法：

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。近年来，上级主管部门在校园建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导

小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

2、抓行政管理，做到服务育人。

学校建立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境;二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明桌净，花草鲜艳;三是加强校园文化建设。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严

格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展;二是规范教学过程，抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入;三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，如“向氏武术进校园、书法艺术进课堂”活动。发挥学生的特长，着眼素质，培养能力;四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“五个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、写好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围;五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力;六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到

“两全”，使全体学生都能得到全面发展;七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

四、存在的问题

尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

五、今后努力的方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让社会满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

XXX小学校

篇8：小学义务教育均衡发展

一、提升教师教学智慧, 促进教师专业化发展

1.学校提出“学校让每一位教师智慧、幸福、自觉地发展”的教师发展目标, 让孩子的成长成为教师职业生涯中最幸福的因素, 教师在让孩子得到快乐健康成长中自觉发展。学校力求给每位教师提供成长空间, 获得成功的机会。校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指教”等。

2.重视对青年教师的培养。帮助他们在自我分析的基础上制定自我发展三年成长计划, 鼓励教师自我评价, 自我调控, 自主发展, 并建立“教师成长档案”, 对教师的任职、绩效、专业研修、获奖等专业发展情况进行记录, 促进教师专业化发展。

3.重视对骨干教师队伍的培养。通过师徒带教、骨干引领、校星级教师评选机制等, 形成骨干教师分级培养的梯队, 促使教师队伍结构合理优化, 搭建骨干教师实践、探究、互动、共享的平台。每月一次的骨干教师例会, 在实践中研究“学情”, 在科研中付诸实践, 形成了一支充满活力、踏实肯干、不计报酬、忙碌并快乐着的骨干教师队伍。

4.倡导团队合作, 开展良性竞争。通过年级组、教研组、备课组、课题组等, 开展以团队研究形式为主的主题研究活动。团体内的教师互为资源, 互为参考, 相互合作, 相互促进, 建构起“个人成长、同伴互助、专业引领”的培训模式。

5.开展读书活动, 提升教师的文化内涵和学术素养。精读与泛读相结合, 以“读书论坛”与“读书沙龙”作平台, 以“书香组”和“读书明星”的评选为激励机制, 提高读书活动的实效性。

6.坚持课题研究, 提高科研能力。把课题研究作为校本研训的重要载体, 利用课题研究牵动教师学习的热情, 引发教师对自身教学行为的反思, 又在反思中提炼升华, 总结经验。

二、加强教学常规管理, 提高工作品质

1.结合教学“五环节”流程管理。开展“命题研究”、“双休日拓展作业设计”等专题研讨;结合“每周一课”、“伙伴式课例研究”等平台, 聚焦课程, 提高教师的课程执行力;借助“教研论坛”、教师读书活动、校际教研, 丰富教研活动内容, 力促教研组活动的有序、高质、高效。

2.增强教研组长的管理、示范、指导、实效意识。完善优秀教研组、示范教研组 (备课组) 的评比办法。探索年级组长与分管行政共同指导、监督各项工作, 共同参与考评的实践, 建立健全各科教育质量的“条块式”管理模式, 以保证各科教学的均衡发展, 共同发展。

3.重视“学科资源库”的资源积累与共享。在现有的教学资源基础上, 争取用3~5年时间, 逐步建立起我校各主要学科的教学资源库。不断积累与完善检测试题、评价案例、评价报告等教学质量监控资源, 建立教学质量监控资源库。

4.开发教学质量监控管理平台。建设数据全面准确、管理科学高效、使用方便快捷、诊断反馈功能强的信息化管理平台。逐步完善终结性测评管理系统和过程性评价管理系统。

三、细化德育工作, 培养学生博雅气质

1.学校构建有针对性、可操作性的培养目标和评价体系。制订《三亚九小育人手册》, 明确每月的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。建立德育评价系统, 形成德育激励机制。结合每月的班级“流动红旗”常规评比, 促进养成教育;结合“星级班 (特色班) ”创建活动, 建立班级团队考核评价机制, 借此营造班级文化, 形成班级特色。充分利用和建设好小海星电视台, 组建校园小记者团、校园广播宣传栏、红领巾检查岗等途径营造德育氛围, 让校园明礼守纪, 成为学生自觉的行为准则。

2.加强德育师资队伍建设, 完善班主任考核制度, 提高学生自主管理能力。

(1) 强化德育管理队伍。完善班主任一日工作流程及要求, 制定和实施优秀班主任评价方案。由学校德育处与年级组根据热点问题及本校德育现状, 每学期组织德育论坛、班主任沙龙等德育研讨活动, 人人参与, 以提升全员德育意识。通过专家讲座、课题研究、校本培训等方式, 鼓励班主任形成自身教育风格, 以促进其专业发展。

(2) 培养学生自主发展。发挥少先队优势, 继续通过每年一次的少代会进行大队委员民主选举, 并通过校园常规检查督导、主题活动策划、校内外共建使者等平台锻炼小干部队伍, 提升大队委员的自主能力和影响力。通过班级、年级和学校三个层面的学生自我管理体制的构建, 使我校学生的自我管理制度更加全面。

3.挖掘教育资源, 拓宽育人渠道, 构建富有特色的德育活动课程体系。

(1) 完善《国旗下讲话》校本课程。坚持每周一的升旗仪式, 安排好每周的国旗下讲话内容, 开展主题教育活动。

(2) 开发校园仪式课程。学生在小学生活中所要经历的林林总总的仪式, 我们开设从开学、入学、升旗、生日、入队、中队会和毕业等校园仪式课程, 以擦亮仪式, 点燃仪式, 让孩子因为仪式而拥有一个美好的童年。

(3) 校园节日课程。将“主题教育活动”变成固定的校园节日, 沙滩体育节、海洋文化艺术节、海蓝科技节、浪花读书节, 整体统筹策划, 全员参与, 活动课程不再是为个别特长生开的小灶, 而是每个孩子都能享受的快乐自助餐。

(4) 家校合作课程。完善机构, 成立家长委员会, 整合各班的课程资源, 利用校网络、校刊等平台加强沟通, 实现与家长的无缝对接, 成立家长助教团、家长护校队、家长义工队, 提高家校合作的广度、深度和融洽度, 实施家长约谈心连心工程、多主题多时段家长开放日、走班式家长讲坛, 形成“家校一家亲”品牌。

四、规划课程体系, 实现学校特色发展

学校成立了校本课程开发领导小组, 根据校本实际制定学校整体课程的规划。

1.编写现代海洋教育读本《海洋教育》。整合《海洋教育》教材, 挖掘小课题研究的选题, 以问题引领小课题研究的模式对海洋的相关知识展开研究。每周一下午第三节课开设海洋教育校本课程课, 采用阅读, 制作等活动帮助学生了解海洋知识, 开展丰富多样的海洋探索活动。

2.开发蓝色海洋教育系列课程。选拔我校的优秀教师成立蓝色海洋教育教研组, 具体指导开展以海洋为主题的研究性学习。在学生中成立了海洋知识探索队, 海洋环保志愿者, 海洋科技小组, 海洋国防观察小组、海洋文化搜集小组和海洋手工制作小组, 对海洋开展分类研究学习。开设手工制作、环保、摄影、绘画、科学小实验等课程, 在这些课程中都融入了相关的海洋教育内容。如手工制作课进行鱼类标本、贝类工艺的制作;环保课涉及海洋环保项目设计、海洋矿藏保护等内容;在摄影、绘画课上进行海洋生物、海洋景观的赏析与创作。

3.校园社团课程。在项目的设置上, 尊重学生的自我选择, 坚持发展学校特色, 依托教师个人特长, 密切家长、社会资源, 实现三级课程互补。在组织形式上, 打破班级、年级界限, 实现跨班、跨年级重新组班。按照校级、年级、班级三级维度成立校级组、班级组, 让更多的学生能参与到特色活动中。成立了浪花文学社、墨鱼书法阁, 开设了乒乓球、羽毛球、贝椰工艺画、沙盘画、葫芦丝、竹竿舞等社团课程。

4.阳光体育活动。确保学生每天体育锻炼不少于1小时, 每天下午第三节为全校性阳光体育活动时间。每年的体育节举办“校运会”盛事, 请来全校家长参加闭幕式。完成足球校本教材的编写并做好实施、推进工作。抓好各类运动队, 重点建设足球、乒乓球双球课程, 学校体育工作位居全市前列。