第一篇：波的形成与传播导学案
第三课：文化多样性与文化传播复习导学案
高二必修三复习学案
编写人：王爱华 审核人：王海君
————————————————————————————————————————————— 教师寄语：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
文化生活第三课复习导学案
于文波 11月2日
一、复习目标：
世界文化多样性的表现;世界文化和民族文化的关系;尊重文化多样性; 文化传播的途径;现代文化传播手段的特点;文化交流的意义。
二、课前导学：(课前完成本部分)
(一)知识点梳理：
1、文化多样性的表现：
(1)民族节日的形成、作用和功能。(一段)
(2)文化遗产的地位、意义，保护方式。
2、世界文化与民族文化的关系
(1)世界文化是由_____________________的文化共同构成的。 (2)为什么说文化既是民族的又是世界的?
3、全面理解文化的多样性：
(1)为什么要尊重文化多样性?(共5点)
(2)如何正确对待文化多样性?(正确态度和原则)
4、文化传播的途径
(1)文化传播的重要途径和其他途径有哪些? (2)大众传媒经历了哪几个发展阶段?
(3)大众传媒的形式、标志、地位、特点作用。
5、推动文化交流的意义：
(1)文化交流与传播的意义：一方面，可以推动中华文化走向世界，促进世界文化
。另一方面，外域文传入中国，促进了中华文化的
。
(2)要求：我们既要热情欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，吸收各国
，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中华文化交流的友好使者，增强中华文化
。 自我补充：
【自主构建知识体系】
【课堂探究案】
一、判断并说明理由
1.民族节日是民族身份的重要标志。
2.传统文化是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
3.尊重文化多样性的正确态度是取其精华去其糟粕，以我为主，为我所用。 4.外出旅游是一种更为直接的文化传播方式。
5、大众传媒的发展，意味着传统的传媒方式将被淘汰。
6、人口迁徙是文化传播的一种手段。
7.大众传媒经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
8.大众传媒日益显示出文化传递、沟通、共享、创造等强大功能，成为文化传播的主要手段。
二、重难点突破
材料一：央视中秋晚会曾在有中国第一侨乡之称的广东江门盛情举办，晚会举办地选在以“侨、楼、泉、风”为特色的江门，以“思念与团圆”为主题。以“月”为轴，以“情”为线划分为三个篇章：《月印故土》浓缩桑梓乡情、故园之恋;《月系亲缘》展现血脉亲情、天涯望月;《月满华夏》续写天涯此时、欢乐中华。当晚，全世界华人延绵了数千年的中华情缘被美丽的“江门明月”所点燃。 材料二：中国的中秋节，深厚地蕴含了“团圆”“和谐”的东方人伦精神。为此，文化部已将中秋节列为国家级非物质文化遗产，并准备向联合国申请世界文化遗产。
(1)从《文化生活》的角度分析，央视为什么要隆重举办中秋晚会?
(2)结合材料二，从《文化生活》的角度谈谈“中秋”申遗的原因。
三、随堂检测
3 1.从2008年1月1日起，我国将除夕、清明、端午和中秋四个民族传统节日纳入国家法定节假日。这有利于 (
)
①更好地集中展示民族文化 ②更好地集中表达民族感情
③增强中华民族的亲和力和凝聚力
④领略世界不同民族的文化韵味
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
2.自2001年文化部提出“把春节建成宣传中国和传播中华文化的新载体”以来，春节逐渐得到世界各国的认可和重视，春节文化在世界的传播(
)
①可以展现中华文化的魅力
②是我国综合国力提升的体现
③有利于消除世界文化的差异
④能促进中华文化与世界文化的交流和融合 A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.近年来，每当春节来临，出现了一个新现象:越来越多的外国领导人开始向华人“拜年”，或者亲自参加庆祝活动;一些国际组织也举办迎春活动。这表明 ( ) A.各民族的文化实际上并没有什么差异
B.各民族的文化没有共性和普遍规律 C.文化是民族的，又是世界的
D.精神产品离不开物质载体
4.2012年4月19日是联合国“中文语言日” 庆祝活动三周年。联合国使用的正式语言有英、法、俄、西、阿、中六种。联合国庆祝“中文语言日” 有利于(
)
①尊重世界文化的多样性 ②遵循各民族文化一律平等 ③推动中华文化走向世界 ④展现中华文化走向世界
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④ 5.下列属于世界文化遗产的是
(
) ①秦始皇陵兵马桶
②四川九寨沟国家级名胜区
③敦煌莫高窟
④北京周口店北京猿人遗址
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
6.在国际贸易中，文化产品的贸易占有重要地位，文化产品走到哪里就能把价值观念和商业利益带到哪里。这说明
(
) A.各国进行文化产品贸易的直接目的是为了进
B.要维护本民族文化的独特性就要限制文化产品贸易
C文化产品贸易具有文化传播的功能
D.经济是文化发展的基础，文化是经济、政治的反映 7.《论语》以言简意骇、含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论，是儒家学派的经典。北京师范大学于丹教授在《百家讲坛》栏目以其"大众口味、学者品位"的解读，使更多人了解了《论语》。这说明 (
) A.电视文化比传统文化更能丰富人的精神世界
B.最受人民大众欢迎的是平民化的文化
C.电视传媒的出现使旧的传媒失去作用D.电视等现代传媒手段的发展有利于传统文化的传播 8."第五媒体"是人们对继报纸、广播、电视、互联网之后出现的，以手机为视听终端、手机上网为平台、以即时为传播效果的个性化信息传播载体的称谓。关于"第五媒体"的说法不正确的是 (
) A."第五媒体"就其本质而言属于大众传媒
B."第五媒体"在文化传播中发挥重要作用 C.它的出现表明大众传媒已成为现代文化传播的唯一手段
D.它的出现并不意味着旧的传媒的消失
9.尊重文化多样性是
①发展本民族文化的内在要求 ②实现世界文化繁荣的必然要求 ③民族生存与发展的精神根基 ④人类生存和发展的物质基础
A.①
B.①②
C. ①②③
D.①②③④ 10正确对待文化多样性就要
①认同本民族文化
②尊重其他民族文化 ③发展本民族文化
④促进世界文化的繁荣 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D. ①②③④
答案：
(1)①中秋节文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。中秋节文化作为一种精神力量点燃了全世界华人延绵数千年的中华情缘。(4分)②庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。央视隆重举办中秋晚会，有利于维系中华民族的精神纽带，维护社会的稳定与国家的统一。
(2)①蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。“中秋节”体现了中华民族特有的精神生活，其中申遗有利于增强中华民族的民族凝聚力。(4分) ②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用，他们是人类共同的文化财富。“中秋”申遗有利于保护中华民族的传统节日，维护世界文华的多样性。(4分)③传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。“中秋”申遗有利于更好地保护我国的优秀传统文化，使各族人民增强对中华文化的认同感和归属感，增强中华民族的凝聚力。
【随堂检测】 ABCAD CDCBD 【课后拓展】DBCBB AADAD AB
四、重点突破
18、孔子的学说传到西方，是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语)一书译成拉丁文带到欧洲开始的。今天，中国在全球数十个国家和地区建立了200多个孔子学院。孔子学院秉承孔子"和为贵"、"和而不同"的理念，推动中外文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。
结合文化生活的有关知识，谈谈你对上述材料的认识。
19、2006年3月21日“俄罗斯年”在北京人民大会堂隆重开幕。中国国家主席胡锦涛和来华进行国事访问的俄罗斯联邦总统普京出席开幕式并致辞。据有关方面介绍，为全面推动两国战略协作伙伴关系向前发展，中俄双方2006年在中国举办“俄罗斯年”，在2007年在俄罗斯举办“中国年”活动。 (1)中俄双方举办文化年活动体现了文化生活的什么道理?
(2)结合文化生活的有关知识，分析说明中俄互办文化年的意义。
18、答：(1)历史上孔子学说的西传与今天世界各国孔子学院的建立，反映了中华文化的传播为世界文化的繁荣和发展作出了贡献。 (2)我国在国外建立孔子学院，反映了在全球范围内联系和交往日益紧密的条件下，我国更加重视文化交流，更加主动地推动中华文化走向世界。
(3)中华传统文化中的"和为贯"、"和而不同"的理念，符合各国文化一律平等的原则，有利于保护文化的多样性，促进世界文化的共同繁荣。 (4)文化与经济、政治相互交融。中国文化在世界范围的传播是中国经济实力和政治影响力不断增强的体现，同时中华优秀文化的传播对世界和平与发展具有积极的促进作用。
19、(1)①中俄举办文化年的活动，既能展示本民族的文化的特点，又能为世界文化的发展做出贡献，充分说明文化是民族的，又是世界的。②中俄举办文化年的活动，说明既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同文化之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。这是发展本民族文化和繁荣世界文化的客观要求。③中俄文化年的举办，也说明了承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。
(2)①中国在俄罗斯举办“中国年”有利于中华民族优秀文化的传播，增强俄罗斯人民对中国的了解。 ②俄罗斯在中国举办“俄罗斯年”有利于俄罗斯优秀文化的传播，加深中国对俄罗斯的了解。③中俄文化传播为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。同时俄罗斯文化不断传入中国，也促进了中华化文化的发展和进步。
三、探究题:结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性提出解决问题的方案、策略等。
材料一:在经济全球化的趋势下，各种思想文化相互激荡，西方的"清人节"、"圣诞节"等越来越受到我国一些年轻人的欢迎，甚至一些腐朽的思想和生活方式也占据了部分人的头脑。
材料二:从2008年开始，我国将除夕、清明节、端午节和中秋节四个民族传统节日纳入国家法定节假日，对于鼓励人们庆祝中华民族传统节日具有深远的影响，也可让港澳台同胞在文化上走得更近，让海外华人与祖国在文化上更亲。
(1)请结合上述材料，运用文化生活的知识，对“引进洋节，过洋节”与“庆祝民族节日”这两种文化现象进行分析。(C级)
答：①文化是民族的，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。民族传统节日是本民族文化的集中展
6 示，也是民族感情的集中表达。
②洋节日是西方文化的集中表达。我国青年热衷过洋节，忘记本民族传统节日，会影响本民族文化传承，不利于形成和保持中华民族的凝聚力。
③文化是世界的，各民族文化包括西方的洋节都是世界文化中不可缺少的色彩。引进洋节是尊重世界文化多样性的要求。青年人过洋节或引进西方洋节，应有利于促进不同文化之间的交流，吸收西方文化中的合理内核，发展本民族文化，促进世界文化的繁荣。
(2)针对近几年我国青少年热衷于过"洋节"的现象，某班同学组织了一次辩论会，正方主张"抵制洋节"，反方主张"引进洋节"。请你参与其中一方进行辩论，并运用所学文化生活的有关知识说明你的理由。(D级) 答：正方:"抵制洋节"。 理由:①文化是民族的，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。民族传统节日是本民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。 ②洋节日是西方文化的集中展示。引进洋节会影响本民族文化传承，不利于形成和保持中华民族的凝聚力。 反方:"引进详节"。 理由:①文化是世界的，各民族文化包括西方的洋节都是世界文化中不可缺少的色彩。引进洋节是尊重世界文化多样性的要求。
②引进西方洋节，有利于促进不同文化之间的交流，吸收西方文化中的合理内核，发展本民族文化，促进世界文化的繁荣。
(注:只要答出任何一方且说明理由，即可。)引用(0) 推荐(0) 评论(0)阅读(53) 上一篇：珍惜时间 让生命放出更多的光与热
1、从1936年的第十一届奥运会开始，每届奥运会都诞生一支体现主办国文化特色的火炬:2000年悉尼奥运会火炬造型像澳大利亚土著居民用的飞镖，2004年雅典奥运会火炬设计类似橄榄树叶，2008年北京奥运会火炬是象征吉祥的“祥云”。奥运会的火炬，从造型到图案，折射出了主办国的历史和文化底蕴。 (1)上述材料反映了什么文化现象?(A级) (2)谈谈你对上述现象的认识。(B级) 答：(1)反映了文化具有多样性。
(2)①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的，各民族都是世界文化中不可缺少的色彩。
②对待文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。承认文化多样性，尊重不同民族文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。
③尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。
6.2008年8月8日晚8时8分，第二十九届夏季奥运会在北京的国家体育场隆重开幕。开幕式的文艺表演向全世界讲述了感动世界的中国故事。巨大的画卷徐徐展开，中国故事轻曼地演绎，中国五千年的梦想就是一篇恢宏的史诗，“飞天”、“长卷”、“烟花脚印”、“梦幻五环”、“太极”、“点燃圣火”等创意给世界留下了深刻印象。
(1)北京奥运会开幕式的创意体现了文化生活的哪些道理?
【解析】本题综合考查传统文化的继承与发展、文化创新及中华文化的特点，考查学生解读和获取信息的能力。
【答案】①传统文化的继承与发展。开幕式的文艺表演做到了古今结合，是对中国优秀传统文化的继承和发展。
②文化创新的途径：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长。开幕式是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的一次“中西合璧”。
③中华文化源远流长、博大精深的特点。开幕式中国特色浓郁，体现了中华文化独树一帜、独领风骚。
第二篇：人教版九年级化学下册导学案 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成（第一课时）
人教版九年级化学下册导学案
第九单元
溶液
课题1
溶液的形成(第一课时)
【学习目标】
1.掌握溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念;
2.掌握溶液的基本特征，了解一些常见的乳化现象;
3.了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。
【课前预习】
1.提高科学核心价值观，学会从化学的角度分析问题。下列分析不正确的是()
A.液氧用于火箭发射——氧气具有可燃性
B.洗涤剂清洗油污——洗涤剂有乳化功能
C.氢能源未广泛应用——氢气制取成本高、贮存困难
D.氮气充入食品包装袋中防腐——氮气化学性质不活泼
2.下列说法正确的是
(
)
A.均一、稳定的液体都是溶液
B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.铁和硫酸铜溶液发生反应，溶液质量增大
D.合金中一定含有金属，不一定含有非金属
3.下列有关溶液的说法正确的是
A.盐水的沸点比水低
B.无色澄清液体一定是溶液
C.只有固体能作溶质
D.溶液的各部分性质均相同
4.下列有关溶液的叙述错误的是( )
A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液
B.衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去
C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊
D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应速率
5.下列有关溶液的说法正确的是( )
A.溶液都是无色的
B.溶液中只能含一种溶质
C.植物油加入水中可得到溶液
D.溶液都是均一、稳定的混合物
6.小军同学需要快速配制一杯可口的白糖溶液，下列措施不能达到目的的是(
)
A.用冰水溶解
B.用热水溶解
C.把白糖碾成粉末后溶解
D.溶解时用筷子搅拌
7.下列物质放入水中，能形成无色溶液的是
A.高锰酸钾
B.蔗糖
C.植物油
D.面粉
8.下列生活及化学实验中涉及的变化，一定属于化学变化的是
(
)
A.被雨淋湿的自行车钢圈上慢慢出现了锈渍
B.用汽油洗去沾在衣服上的油渍
C.用磁铁分离铜粉中混有的少量铁粉
D.电灯通电后发光
9.下列洗涤方式应用乳化作用的是()
A.用汽油洗油污
B.用水洗去盘子上的食物残渣
C.用洗衣粉洗衣服
D.用盐酸洗水垢
10.家用洗涤剂可以洗去油污，汽油也可以洗去油性物质，两者的原理是(
)
A.前者为油能溶于洗涤剂中，后者为汽油能乳化油性物质
B.前者为乳化作用，后者为溶解作用
C.两者都是溶解原理
D.两者都是乳化原理
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1.溶液是指
或
物质分散到
物质里，形成
、
混合物。能溶解其他物质的物质叫
，被溶解的物质叫
。
2.从组成上看，溶液是由
和
组成，从质量上看，溶液的质量等于
和
的质量之和，溶液的体积
溶质与溶剂的体积之和。溶质可以是
、
、
，如果两种液体互相溶剂时，一般把量多的一种叫做
，量少的一种叫做
，水是最常见的
，此外
、
等也可作为溶剂。
3.物质的溶解通常伴随着
的变化。如氢氧化钠溶于水时溶液温度
;硝酸铵溶于水时，所得溶液温度
;氯化钠溶于水时，所得溶液温度
。
4.小液滴分散到液体里形成的混合物叫做
。洗洁精、洗衣粉等洗涤剂具有乳化功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴随着水流走，而不聚成大的
，从而使乳浊液的稳定性
，洗涤剂的这种作用称为
。
互学探究
[探究一]蔗糖和食盐的溶解
步骤
现象
结论
食盐加入水中
食盐可以___在水中
蔗糖加入水中
蔗糖可以___在水中
思考：如何从微观上理解这一现象?
小结：蔗糖表面的分子在___分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在___分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去了。
思考：(1)我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物?_____
(2)每种液体各部分一样吗?_____
(3)放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀?_____
1、溶液的定义：_____或_____物质分散到_____物质里，形成_____的、_____的_____。
溶液的特征：(1)溶液具有
性：溶液各个部分的组成
;
(2)溶液具有
性：是指外界条件(温度、压强等)不变时，溶液长期放置____(“会”或“不会”)分层，即只要
，所加入的物质也不会分离出来。
注意：溶液的均一性和稳定性是指溶液形成以后，而不是指在溶解过程中。
思考：溶液中水具有什么作用?
溶剂：能____________的物质。溶质：__________的物质。
练习：在蔗糖溶液中，溶质是___，溶剂是___。在食盐溶液中，溶质是____，
溶剂是____。
2、问题：只有水能做溶剂吗?不溶于水的物质是不是什么时候也不会溶解呢?
[探究二]：
溶质
溶剂
现象
碘
水
碘
_____于水
碘
汽油
碘
_____汽油
高锰酸钾
水
高锰酸钾
_____水
高锰酸钾
汽油
高锰酸钾
_____汽油
植物油
汽油
植物油
_____汽油
结论：同种溶质在不同溶剂中的_____不同，不同溶质在同种溶剂中的_____也不同。
【解决问题】：讨论：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去为什么?我们可以怎么办?
回答：______________________________。
[探究三]水和乙醇能够互溶吗?
在盛有2mL的水的试管中滴加2~3滴红墨水，振荡，然后再用滴管缓缓加入约2mL的乙醇，不振荡观察现象，看溶液是否分层，然后震荡在观察是否分层，静置后观察溶液是否分层。
溶质
溶剂
振荡前
现
象
振荡后
现
象
静置后
现
象
结论
乙醇
水
酒精和水_____，形成____。
想想：大家能否举出溶质是气体的例子?________
小结：溶质溶解前可以是：____体、____体、____体。
3、溶质和溶剂的判断：
固—液型
液体—溶剂
固体—溶质
例如：________________
气—液型
液体—溶剂
气体—溶质
例如：________________
液—液型
，非水溶液中
量多—溶剂
量少—溶质
例如：___________
液—液型
，水溶液中
水无论量多、量少，水为溶剂
例如：___________
注：通常没有指明溶剂的溶液中，水是溶剂，其他的是溶质。
思考：请你能否再举出一些溶液?指出其溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途?
二、溶液的用途
见课本
【课后练习】
1.下列说法正确的是( )
A.催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变
B.发现煤气泄漏时，可用明火查找泄漏点
C.洗涤衣服上的油污可用汽油乳化
D.铝具有很好的抗腐蚀性是因为铝的化学性质不活泼
2.下列消毒液的溶剂不是水的是
A.75%医用酒精
B.过氧乙酸溶液
C.过氧化氢溶液
D.碘酒
3.人类的日常生活和工农业生产离不开水，下列说法正确的是( )
A.无法用水鉴别硝酸铵、氢氧化钠两种固体
B.用水浇灭着火的纸箱，其原理是移除了可燃物
C.天然水经过自然沉降、过滤、吸附，即得纯水
D.使用加有洗涤剂的水可去除衣服上的油污
4.下列物质在水中，能形成溶液的是
A.牛奶
B.汽油
C.泥土
D.高锰酸钾
5.下列有关水和溶液的说法正确的是
A.饱和溶液析出晶体后，溶液的溶质质量分数不一定减少
B.河水经过沉降、过滤、活性炭吸附后得到的水是纯净物
C.通过洗洁精的乳化作用，可将食用油溶解于水形成溶液
D.试剂瓶中的溶液在使用时不慎洒出一部分，剩余溶液溶质质量分数减少
6.没有水就没有生命。下列关于水的说法正确的是(____)
A.水能溶解所有的物质
B.用肥皂水可区分硬水和软水
C.洗涤剂可使油污溶解在水中
D.通过活性炭吸附可将海水淡化
7.下列实验现象描述正确的是(
)
A.加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成的物质：蓝色溶液中出现黑色固体
B.向铁粉中加入足量稀硫酸：黑色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变为浅绿色，放热
C.汽油加入高锰酸钾中：暗紫色固体逐渐减少，溶液由淡黄色变为紫色
D.检验水通电分解后负极得到的气体：木条燃烧更旺，产生蓝色火焰
8.下列物质中不属于溶液的是(
)
A.食盐水
B.糖水
C.泥土水
D.澄清石灰水
9.下列各组物质中，前者是后者溶质的是
(
)
A.氯化氢、盐酸
B.生石灰、石灰水
C.铁、硫酸亚铁
D.酒精、碘酒溶液
10.下列说法不正确的是( )
A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液
B.用洗洁精除去油污，是由于洗洁精对油污有乳化作用
C.硝酸铵溶解于水时，吸收热量，溶液温度降低
D.食盐水能导电，是因为溶液中有较多自由移动的Na+和Cl﹣
11.化学就在我们身边。请根据所学化学知识回答下列问题：
(1)“高钙牛奶”中的“钙”是指______(填“元素”、“原子”或“分子”)。
(2)“八月桂花香”。从分子的角度解释能闻到花香的原因是______。
(3)从微观角度分析：H2O2和H2O的化学性质不同，原因是______不同。
(4)碘酒常用于消毒，该溶液中的溶剂是______。
12.(1)写出下列物质的化学式
①生理盐水溶剂____②标出FeCl2中Fe化合价_______
(2)下列属于溶液的是
______(填序号)
①蒸馏水
②油水混合物
③黄河水
④豆浆
⑤盐酸
⑥碘酒
(3)将锌粉和铁粉的混合物加入到盛有一定量硝酸银溶液的烧
杯中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。若将所得滤渣加入稀盐酸中，有气泡产生，则:滤渣里一定含有______(填写化学式)，滤液中一定含有______(填写化学式)。
13.回答下列与水有关的问题。
(1)硫酸铜溶液中的溶剂是___________。
(2)日常生活中常用___________的方法降低水的硬度;
(3)通过电解水实验及对生成气体的检验可知，水是由___________组成的。
14.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是_____
A
面粉
B
氯化钠
C
蔗糖
D
汽油
15.下列有关溶液的叙述中，正确的是______(填序号)。
①溶液都是无色透明的
②溶液中各部分都是均一的
③溶液中的溶剂一定是水
④气体、液体、固体均可作溶质
⑤任何条件下的溶液都是稳定的
⑥两种液体互溶时，量少的一定是溶质
⑦在溶液中进行的化学反应速率较快
⑧食物里的养料经消化变成溶液才能被吸收
⑨溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量
⑩溶质在溶解时，扩散过程中吸收热量，水合过程中放出热量
【参考答案】
【课前预习】
1.A
2.D
3.D
4.A
5.D
6.A
7.B
8.A
9.C
10.B
【课后练习】
1.A
2.D
3.D
4.D
5.A
6.B
7.B
8.C
9.A
10.A
11.元素
分子不断运动
分子的构成不同
酒精
12.
⑤⑥
Fe、Ag
Zn(NO3)2
13.水
加热煮沸
氢元素和氧元素
14.BC
15.②④⑦⑧⑨⑩
第三篇： 陆羽与《茶经》导学案
一、学习目标
1 、帮助学生认识“煎”“吭”“禄”“茶”会写“煎 舀 吭 茶”理解“煎茶”等词。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义有感情地朗读课文。
3、了解陆羽的传奇事迹和精神品质。
4、引导学生通过自主学习，师生活动，协作探究讨论交流，真正理解课文为什么说：“陆羽不愧的茶圣。”
5、在了解陆羽传奇事迹的基础上,弄懂文章前后照应的写法,激发学生学习他的品质.
二、 学习重点
理解文章的内容,了解陆羽的传奇事迹和精神品质。
三、学习难点. 引导学生结合课文内容,理解重点句子的含义以及表达的情感。
四、学习方法。
阅读—理解—探究—
五、知识链接。
陆羽(733—804年),字鸿渐;汉族,唐朝复州竟陵(今天门市)人,一各疾,字季疵,号竟陵子。一生嗜茶,精于茶道,历时二十六年的时间著世界第一部茶叶专著—《茶经》闻名于世,对中国的茶业和世界茶叶的发展作出了卓越贡献,被誉为“茶仙”,尊为“茶圣”,祀为“茶神”。
六、学习过程. 学法:自由读课文。画出字词。查阅标出注音,辩义。
1、初读课文,整体感知. 一读,扫读。小声读课文,把文中的字音读准.把不认识的字查字典.
(一)给下列生字注音组词。认读3-5遍,会写为止. 煎〔 〕( ) 舀( ) ( ) 吭( ) ( ) 嫌( ) ( ) 荼( )( )
2、联系上下文理解词语. 千载难逢———— 博学多才———— 如火如荼———— 源远流长————
二读，连读。小组成员分自然段连读课文，读通课文，相互检查字的读音。 三读，想读。小声自读课文，边读边想课文写了什么内容。
课文按照总起——分述的顺序分四部分理解。
第一部分，第( )从茶乡想到陆羽。 第二部分，第( )辨别江水的故事 第三部分，第( )拒绝做官，编写茶经。 第四部分，第( )周游各地，推广茶艺。
四读，选读。把喜欢的句子多读几遍，对照学法，学生自学课文，教师巡回指导。
(二)品读，理解重点
1、文中那些词语表现了陆羽精通茶艺。
2、为什么一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来?并体会人物的动作描写。
3、“陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才，这句话在文中起说明作用?
4、陆羽推广茶艺产生了那些影响?
5、文中运用了照应的写法，是怎样照应的?
(三)精读，探究陆羽品质
1、陆羽为什么要撰写《茶经》?他是在怎样的情况下写这部书的?读到这有什么感受。
理解1： 朝廷要他好几次出任高官，他都毫不犹豫的拒绝了，他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。
理解2：当时，人们都以取功名利禄为荣，不屑于写这样的闲书，二陆羽却毫不动摇。
2、认真阅读第十自然段，(小组合作讨论)这些都说明了什么?
( 四)质疑，深化主题
陆羽分辨江水，说明他十分精通茶艺。拒绝做官，撰写《茶经》，说明他人品高尚，志存高远，周游各地，推广茶艺，不愧为“茶圣”表现了陆羽什么精神?
七 、当堂检测
1、根据意思写词语。
( 1)学识渊博有多方面答案才能。 ( )
( 2)比喻历史悠久。 ( )
( 3)形容声势浩大，气氛热烈。 ( )
2、找出文中三次“不仅--------而且”的句子，说说各处的作用。
八、 学习反思
收获——
疑惑——
附答案;
一、品读理解重点
1、 见课文军士取水后--------这才是南零水呢 2 、说明陆羽精通茶艺。 3 、中心句，有承上启下的作用 4 、 课文最后一自然段第四句话
5、文章开篇从中国茶史谈到了茶史上的传奇人物陆羽，这与课文后面分述的三部分内容完全照应，又以文章结尾的句子“因此陆羽被后人尊为茶圣”形成首尾照应。
二、精读探究陆羽品质
1、 理解1说明陆羽为撰写茶经不求取功名利禄的态度十分坚决。
理解2强调了他不随波逐流，不放弃自己推广茶艺的决心十分坚定。
2、 陆羽的一生鄙夷钱财，坚持向上，热爱自然，志向远大。
三、质疑，深化主题
表现了陆羽，淡薄各利，坚定不移的精神
四、反思
收获——认识了陆羽是一个怎样的人，学习他的精神品质。
疑惑——陆羽在当时的唐朝，为什么有这样大的决心写《茶经》是什么思想支配他一定要写这部书。
五、当堂检测
2 、(第九自然段第一句，承上启下的作用)。
(第十一自然段)说明“茶经”内容丰富。
(第十二自然段)突出了陆羽推广茶艺对国外的影响。
第四篇：命题与证明2导学案
命题与证明2
学习目标：
1 知道三角形的内角和定理的证明方法，知道直角三角形的两内角互余。
2 会添加辅助线，构造新图形。
3 知道作辅助线的几何证明常用的方法。
学习重点：“角形的内角和定理”的证明及添加辅助线的方法。
预习导学————不看不讲
例4 证明三角形内角和定理：三角形的三个内角和等于180。
已知：ABC，如图14-14(课本)
求证：ABC180.1 为了证明的需要，在原来图形上添加的线叫做_______，辅助线通常画成_____。 2 在ABC中，CABC2A,BD是AC边上的高，则DBC
_____. 3 如果三角形中一个角是90，根据三角形内角和定理，另两个角的和应为_____，于是得：
推论1直角三角形的两锐角_____。(什么是推论?)
合作探究————不议不讲
1 补充完成下列证明，并填上推理的依据：
已知：如图，ABC，求证：ABC
证明过点
则D—————E 180. A作DE//BC，(); EAC_____,() DAB______,
所以BBACC___________(_)
=180.()
2 补充完成下列证明：
已知：如图ABC，(图略，如课本练习)
求证：ABC180.
//AB，DF//AC。分别交AC、AB于点E、F. 证明点D是BC边上一点，过点D作DE
(作图) DE//AB，
(请补充完成证明)
3 如图，已知四边形ABCD，求证：BADBBCDD360
BD
第五篇：导学案的编写与使用
罗旧小学教师导学案的编写与使用(试用稿)
导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体，是推行“学案导学”课堂教学模式的前提。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、交流展示、反馈提高的学习方案，是学生学习的路线图、方向盘、指南针。
一、导学案编写的基本原则
1、主体性原则：导学案设计必须尊重学生，充分发挥学生的主观能动性;必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人。
2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，学生拿到导学案，即可以开始学习，实现学习的前置，师生可共同参与。
3、探究性原则：导学案的编制要尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，编制导学案时要求知识问题化、问题层次化，实现问题的前置，有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，培养学生创新意识，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。
二、导学案编写的基本要求
1、容量要求：刚开始时容量不宜过大，难度不宜过大。师生都熟悉“学案导学”模式后要逐步加大容量，达到立体式、大容量、快节奏的标准。
2、知识问题化：知识以问题的形式呈现,题型要多样化,可以是填空、选择，也可以是简答题、思考题或其他形式。根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，精心设计每个问题，问题应具体、明确、坡度小，学生解决问题的过程就是完成学习的过程。
3、问题层次化：问题设计分为A、B、C、D四个等级，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升，真正适合不同层次学生的学习需要。A级：识记类，B级：理解类，C级：应用类，D级：拓展类。通过预习(独学)解决A、B两级问题，C、D两级问题通过课堂上的学生间的对学、群学及教师点拨完成。一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念，推演定理，应用定理，完成典型例题，基本做好目标检测。
三、导学案编写的基本环节
(一)、格式要求：每个导学案都要标明下列内容
1、第×章第×节((××××》导学案(第×课时)
2、×××年级××科目;编写人：××;审定人：××(备课组长签字)
3、时间：×年×月×日
评价等级：×级
4、温馨寄语(例如：深入预习、精彩展示等等)
(二)、导学案的基本环节：新授课学案模式
1、学习目标：
(1)知识与能力目标：学生学习后要了解、掌握、运用的公式、概念、知识点和培养的能力等;
(2)过程与方法目标：通过采用恰当的学习方法或策略，引导学生学会学习。
(3)情感、态度、价值观目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和学生个人发展目标。
目标要简洁、具体、准确、清晰、全面。
2、学习重点、难点：调研学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，鼓舞学生克服困难、解决问题的信心。
3、学法指导：包括课堂上学生要重点看的课文中的关键词句、图表等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。
4、知识链接：把本节课内容放在该学科整个学段(小学、初中、高中)学习过程中，以往哪些知识为本节打下铺垫，本节又为以后学习作了哪些准备。
5、学具准备：细致交待上课须准备的各种学具，包含查找资料、书籍等。
6、学习过程：是最重要的环节!可根据学生实际和学科实际再设置导入、预习、讨论、展示等若干环节)。
7、当堂检测：选择合适的题目检测课堂学习效果，发现问题或遗漏。题量控制在选择题5—8个，简答题1—2个，时间5—10分钟。
检测题目设置要分四个层次。A、B级(基础)：结合本节内容，选编基础性较强的习题，题目要能体现学生对本节所学基础知识、基本规律的理解，要求学生独立完成;
C级(中等)：结合本节内容，选编有一定综合性的习题，题目要能体现学生对本节所学基础知识、基本规律的运用，可以让学生合作学习完成;
D级(较难)：结合本节内容，选编一至两道供学有余力的学生完成的综合性习题，体现学生对知识的灵活运用，并用基本概念和基本规律分析问题和解决问题。
7、拓展延伸：适当选择与本节课有关的知识介绍或难度较大的思考题，帮助学生开阔视野，提升思维能力。
8、归纳小结：本项内容是对本课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成学习任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成。
9、我(学生)的反思和感悟：培养学生通过学习知识点、做题进行反思，总结得失的好习惯。
总之，由于学科和学生的差异性，以上环节供老师们参考。大家可在有效的基础上创新编写导学案，如复习课导学案、专题课导学案、讲评课导学案、作文课导学案、习题课导学案等。
四、导学案编制的流程
(一)、导学案编制的分工
导学案的编写由各学科的全体老师共同承担，每位老师应服从安排承担部分导学案的编写任务。各学科教研组长应提前计划，整体安排。
(二)、导学案编制的流程
1、主备(初稿)：按备课组的分工由一位老师先备出初稿。编写时应深入研究教材、教参、课程标准、中考考试说明，提前一周编制。要做到分层设计，力求高效实用。
2、集备：编写老师在每周的教研活动时间把导学案初稿发给备课组每位老师。编写人主讲，要先说明自己编制的思路，并按照导学案顺序，对导学案内容进行说明，让每个教师都理解导学案内容的目的与联系、使用中的处理方式、应注意的问题、可能的生成性问题等。之后，全组老师研讨，每位教师都提出自己的修改意见，大家共同讨论，定出最终意见，编写人负责记录。
3、一次定稿：教研结束后编写老师及时将集体备课时组内老师提出的合理的修改意见落实到导学案上，形成正式印刷导学案，同时编制出参考答案。
4、审批：编写老师带修改后的正式导学案，首先交备课组长审批，备课组长要从导学案的内容到形式认真把关，确定没问题后签字(在卷子上签字)，编写者是备课组长时，审定人是教研组长;接着送教务相关主任审核并在教务处登记，主任要按照导学案的格式要求、内容要求最后审定，合格后主任签发印刷条，编写老师带印刷条将导学案交文印室印刷。
5、课后反馈：课堂实施导学案后，教师在导学案的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集体备课时小组交流。
6、二次集备、定稿：对导学案在实际操作中可能会生成许多新的更好的资源，备课组或教研组老师要进行二次教研，每位老师都提出自己在使用时的感受，编写老师根据大家的意见对导学案进行第二次修订。
7、整理存档：经过第二次修订的导学案电子稿交教务处存档备案。
(三)导学案编制的其他要求
1、应该做到一课一案。
2、导学案编写要有特色，针对不同班级要有所区别。
3、杜绝导学案编写的简单化、剪贴化、粗放化。
五、导学案的使用要求
(一)、对学生的要求
1、根据导学案内容认真进行课本预习。自行解决导学案中基础题(A、B类)部分，生疏或难以解决的问题应做好标记，第二天(有预习课时，当天)与同学交流或在课堂上向老师质疑。
2、课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今后复习，学完一课后，要在导学案的空白处写上“学后记(反思和感悟)”。
3、定时将导学案进行归类整理，装订成复习资料。
4、使用导学案时坚持主动性和独立性。不管课前还是课上都要主动依据导学案进行自学探究，培养自主学习的习惯和能力，严禁抄袭他人。
(二)、对教师的要求
1、教师必须至少提前一天将导学案发给学生，认真指导学生使用导学案，教师在上课前应根据需要抽批或全批导学案，了解学情，进一步优化教学策略。
2、课堂教学时，要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学生为主体：新知识放手让学生主动思考;重点、难点让学生议论;问题让学生思考解答;规律让学生寻找归纳等。除了注意开拓学生的思维外，教师还要提升自己，在课后教师应针对课堂教学情况形成“错题集”，简单写出课后记，做到教学相长。
3、上课过程一般可分为：(1)预习情况、检查交流(小组内进行互帮互助);(2)问题导学，自主学习;(3)分组合作，交流展示;(4)及时评价，点拨提升;(5)典型题目，巩固训练;(6)达标测评，拓展延伸。
4、教师必须提高两种能力，即：提高备课中的“厨师”能力;提高教学时的“导演”能力。课堂上要求教师以学定教、灵活使用。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点或有价值问题，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。
(三)、其他使用要求
1、学生的学案必须用双色笔完成，学生预习时(自学)必须用黑色或兰色笔填写导学案，课上必须用红色笔修改。教师的导案也应用双色笔完成，红笔标出重点、难点、易错点和须修改的地方等。
2、导学案必须有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
3、教务处或年级组对导学案的使用情况定期进行抽查，督促教师的工作。
4、学校分学期对导学案进行评比，评选出A、B、C等级，表彰优秀导学案编写者。
5、定期的巩固复习：有针对地实施“周周清”“单元清”等巩固练习。
特别说明：本稿件仅供大家参考。