机电专业实习论文

近日小编精心整理了《机电专业实习论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！在当前竞争激烈的市场经济形式下，企业对员工综合职业素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要主动适应这种要求，必须进一步强化实习教学管理，把提高学生的职业技能水平看作是办学质量的重要标志。笔者认为，机电技术应用专业的实习教学应切实解决好以下几个问题。

第一篇：机电专业实习论文

浅谈技工学校机电专业如何开展实习

【摘 要】实习，在技工学校机电专业学生培养体系中占有重要地位。本文首先分析了技工学校实习的重要性，之后，文章提出了提高技工学校机电专业实习效率的策略，主要包括：与时俱进调整实习目标，提高实习有效性;强化实习组织管理制度，提高对实习工作的重视程度;加强实习过程监控指导，及时调整实习方案;加强双师结构师资队伍培养，提高实习指导教师综合素质。

【关键词】技工学校 机电专业 实习 策略

1 技工学校实习的重要性分析

目前，技工学校的实习包括集中实习、分散实习和顶岗实习等类型。在学生学习的不同阶段采用不同的实习方法，对于促使学校有效地进行理论联系实践，提高学生的动手操作能力，强化学生的社会适应能力有重要的价值，从而较为顺利地通过毕业与技术等级考核鉴定，为达到合格毕业的目标提供良好的基础。机电专业是技工学校开设非常广泛的专业之一，而且就业率非常高，受到广大师生的青睐。同时，机电专业对学生动手操作能力要求非常高。因此，技工学校中机电专业学生的实习就显得更为重要。但长期以来，很多技工学校对于学生实习重要性的认识不足，开展的模式也比较陈旧，思路比较单一。很多学校仍然认为，学生实习的目的就是让学生进行与专业相关的实际生产锻炼，进一步提高学生的实际操作技能。至于实习分配什么样的教师进行指导、实习过程具体怎么监督和完善、实习后又有什么样的考核作为配套，以及学生实习价值的挖掘等方面，仍然设计不够周全。本文拟以技工学校机电专业为例，分析实习中存在的问题，并提出相应的解决对策，为推进技工学校机电专业实习工作健康、持续发展提供新的参考。

2 提高技工学校机电专业实习效率的策略分析

2.1 与时俱进调整实习目标，提高实习有效性

实习的目的在于使学生理论联系实际，提高学生的实践技能。同时，通过实习，让学生在为人、处事、人生观的形成、生存技能的形成等方面有综合的提高。而过去，机电专业学生实习的目标设计比较狭隘，包括其他专业也有类似的问题。即单纯的想通过实习提高学生动手能力，这就使实习的价值大打折扣。在现阶段，随着我国市场经济的深入，企业用工制度的改变，这种单一的实习目标已经在改变，更多的实习已与学生的就业相挂钩，学生的下厂实习大多以“预分配”就业实习的形式在进行。因此，现阶段技工学校实习的目标已经在改变，已经从过去以顺利地通过实习鉴定达到合格毕业的单一目标，发展为现在能否被用人单位合格录用的双向目标上。实习目标的改变给技工学校的实习管理带来了新的课题。结合现阶段技工学校机电专业学生培养实际，实习目标应该进行调整。首先，通过实习实训，使学生对所学专业在国民经济中的重要地位及发展形势有更全面的了解，以激发学生热爱专业、努力学习科学技术知识，掌握专业所需的基本技能;加强理论联系实际，培养学生独立分析问题与解决问题的能力。第二，通过实习，还要让学生进一步了解与专业有关的新技术、新方法和新材料;通过实习实训，学习基层劳动者的吃苦耐劳、乐于奉献的优秀品质，培养学生树立正确的人生观;锻炼学生的管理组织能力、团结协作能力和创新能力，增强学生对社会的适应性。

2.2 强化实习组织管理制度，提高对实习工作的重视程度

很多学校对实习的重视程度不够，各部门职责也不明确，导致很多事情都“踢皮球”，这种现象在技工学校学生实习中屡见不鲜。为此，提高学校对实习工作的重视程度，强化各部门管理责任，对于提高实习效率有重要意义。具体来说，实习实训工作应在主管校长领导下，根据实习实训性质、内容、时间和地点，由相关职能处、系分工负责，协同配合，按照教学要求组织实施。比如，教务部门，要协助系完成实习实训基地建设，负责审核实习实训计划，并对实习实训及考核过程进行监控和协调。具体来说，要根据专业培养计划和学历计划编排实习手段，下达实习实训任务;负责审核各系实习实训大纲;审定实习实训指导教师资格、人数和实习实训带队负责人资格;制定有关实习实训的指导性文件;研究、处理实习实训中的重大问题;督促检查实习实训情况和工作总结;检查实习实训质量，组织评估，进行经验交流。财务和后勤部门，要做好实习实训经费预算、划拨及后勤保障。比如，编制实习实训经费预算，负责实习实训经费的分配;根据教务处审核的实习实训工作计划，负责实习实训用品的采购、保障和发放等。

2.3 加强实习过程监控指导，及时调整实习方案

我们在过去单纯注重的是实习的结果，而对于实习过程的监控则重视程度明显不足。其中不少学校存在这样的思想，认为，学生在校的时候，学校要负责，学生走出学校，就是实习单位负责。而且，甚至有学校认为，学生出去实习，学校就省心了。实际上，由于技工学校的特殊性，实习在其整体培养体系中占有重要地位。实习是技工学校校内教育的继续，也是整个教学工作的重要组成部分。甚至有人说，技工学校实习开展得是不是有效，直接决定了技工学校培养是不是成功。机电专业也不例外。因此，各学校要充分结合机电专业的特色，充分加强实习过程的监控指导，纠正学生在实习中的一些问题，及时发现问题，解决问题。比如，实习实训指导教师应根据学生的实习实训日记、作业和实习实训报告，以及学生在实习实训过程中的政治表现、遵守纪律情况和劳动态度等，对学生进行实习实训考核，以五级记分综合评定成绩，并写出评语，必要时进行口试和笔试。教师则要根据学生的实习日记，及时找出存在的问题，提出改进措施。

2.4加强双师结构师资队伍培养，提高实习指导教师综合素质

教师的素质，直接决定了在实习过程中，是不是可以为学生提供有效的指导。而传统的实习指导教师，往往是教理论的就是教理论，教实习的就是教实习。结果导致在实习过程中，很多指导教师只懂得实践，理论跟不上，影响了学生实习效果。因此，建设双师结构的师资队伍成为现阶段机电专业实习中非常受关注的一种模式。所谓双师结构的师资队伍，具体来说，双师素质一般包括两层含义：一是能够传授专业理论知识：二是能指导专业实践，并具备相应的知识、素质、能力结构。这种师资队伍的配备在技工学校实习中具有十分重要的意义。当然，构建双师型师资队伍需要各学校投入更多的精力，一方面要对现有教师加强交叉培训，即教理论的教师要加强实践能力培训;教实践的要加强理论方面的学习。另外，在机电专业的实习过程中，充分利用用人单位的专业技术人才，也是一条不错的途径。各学校可以根据实习过程中，人才培养模式学生分散的特点，在学生实习的用人单位里聘任兼职教师，支付他们应有的工作报酬，适当地对他们进行管理方面的培训，要求他们代表学校，依据学校的管理条例，对学生进行严格的指导和管理。

3 结语

总之，在技工学校机电专业学生培养中，实习的重要性必然会越来越突出。而如何加强实习的有效性，也没有一条固定的模式，各学校还需要结合实际情况不断地调整实习方案，提高实习指导教师的综合素质。只有这样，才能使实习更加适合学生发展的需要，适合技工学校机电专业发展的需要，也才能为国家培养更多应用型人才。

【参考文献】

[1]技工学校生产实习教学管理规范(试行)[EB/OL].

[2]浅谈当前技工学校学生下厂实习管理[EB/OL].

[3]李平惠. 浅谈技工学校顶岗实习的重要性[J]. 职业，2010(26).

[4]苏春芬. 浅析怎样成为“双师型”教师[J]. 吉林教育，2011(32).

[5]刘勇. 论结构型“双师”教师团队建设[J]. 中国职业技术教育，2007(29).

作者：张书姣

第二篇：机电技术应用专业实习的改进措施

在当前竞争激烈的市场经济形式下，企业对员工综合职业素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要主动适应这种要求，必须进一步强化实习教学管理，把提高学生的职业技能水平看作是办学质量的重要标志。笔者认为，机电技术应用专业的实习教学应切实解决好以下几个问题。

一、加强机电技术应用专业实习教学的环节管理

1、制定切实可行的实习教学计划

实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需要合理安排制定。

目前，机电技术应用专业就业岗位的需求有三个方向：1、机电技术应用设备制造与维修;2、机床数控技术应用;3、自动机(线)的运行与维修。要按照不同的专业化方向，对主要基础实习作相应的调整。对于机电技术应用设备制造与维修方向，基础实习教学的重点应放在机械方面，要加强钳工与电工电子实习训练，使学生达到中级钳工的操作水平;对于机床数控技术应用方向，应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作实习，使学生达到中级车工的操作水平;对于自动机(线)的运行与维修方向，应向电的方面适当偏移，加强电工及单片机与可编程控制器实习，使学生达到中级电工的操作水平。

我校机电技术应用专业定向于机床数控技术应用方向，在制定实习教学计划时，采用分阶段实习和集中实习相结合的方法。即在高二学习第一学期安排四周的阶段实习，进行钳工、电工的有关基本操作入门实习;在高二学年第二学期结合专业课教学，每周安排一天半到二天实习课，进行车工基本操作技能训练，达到初级车工操作水平;在高三学年第一学期，进行为期七周的阶段实习，通过严格的专业技能训练使学生達到中级车工操作水平，并能赴工厂生产实习，使学生接触现代企业生产与管理实际，并将所学专业技术运用于生产中。

2、编写针对性较强的实习补充教材或实习指导书

机电技术应用专业教学实习包括入门实习、提高实习、强化实习。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，为加强实习教学内容的针对性，应组织教师编写具有本校机电技术应用专业特色的实习补充教材或实习指导书。教材中要体现实习过程的连贯性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。

3、规范实习教学过程管理

实习教学具有生产性的特点，完全不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学管理包括对实习佳话的管理、对实习教学设施、设备、工具、一起的管理、对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习教学不是将学生安排到实习工厂交待一下实习课题、师范一下操作过程就可以了，要严格按照入门指导、巡回指导、结束指导的实习教学程序要求实施全过程管理。特别是巡回指导，是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、加强个别指导、提高实习教学效果的重要环节，规范实习教学过程管理对于加强学生专业技能训练，提高实习教学质量至关重要。

4、严格实习考核要求

实习考核要求是实习教学目标的具体体现，科学合理的考核要求能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际，采取分层次步步过关的方式，使学生通过自身的不断努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间开小灶，进行个别辅导，使其达到实习教学目标的要求。实习考核要求应与劳动部门的职业技能考核标准接轨，达到中级工职业技能水平。

二、加强机电技术应用专业实习教师队伍建设

实习教学目标的实现，实习教师起着主导作用。职业学校要加强实习教师队伍的建设，建立一支高质量的“双师型”实习教师队伍。目前，一些职业学校机电技术应用专业实习教师存在专业技能水平不高、实习教学组织能力欠缺的现象。专业理论与实践教学都是同一老师任教，从而对任课教师提出了更高的要求，既精通理论又熟练实践操作的“双师型”教师队伍建设迫在眉睫，终身学习已成为必然。

我校一贯十分重视机电技术应用专业实习教师队伍建设，专业教师必须达到所任教学科相关工种中级工的操作水平。随着职业教育对“双师型”教师的要求不断提高，我校对实习指导教师又提出了进一步的要求----必须达到高级技工的操作水平。学校将教师送出去进行培训，提高教师的操作技能水平。同时，鼓励教师参加教科研活动，以提高实习教学组织管理能力和业务水平，促进实习教学质量的提高。

三、加强实习基地建设

实习设施、设备是实习教学的物质基础和前提条件。要提高机电技术应用专业毕业生的职业技能水平，必须切实建设好校内外实习基地。

1、建好校内实习基地

按照辽宁省职业学校机电技术应用专业现代化建设的要求，职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要具备足够的数量。机电技术应用专业有了校内实习基地，就可以按照实习大纲和企业用人要求适时调整实习计划，根据学生的学习实际合理设计实习课题，实习教学质量的提高就有了保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，通过分步实施，逐步完善的方法达到建设要求。

2、广泛建立校外实习基地

广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野，并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。

按照省教育厅的要求，对口单招综合技能考核即将进行全省统考并列入总分，这对机电技术应用专业的实习教学质量的提高既是压力也是动力。只有强化实习教学各环节的管理，加强机电技术应用专业师资的建设、增加校内实训场所建设和设备投入，切实提高学生的专业技能水平，才能适应社会需求，营造出职业教育事业的又一片蓝天。

作者：刘迎春

第三篇：中职机电技术应用专业电工实习教学初探

摘 要：中职教育中，机电技术是一种当今社会中应用非常广泛的学科，其中会涉及到非常宽泛的范围，对于中职学生来说，属于一种必修的課程，究其目的主要在于可以促使学生掌握电工专业相关的一些基础知识，促使学生可以提升自身的实践能力。同时该学科具有较强的操作性，并且该学科的实践能力与理论知识水平有着同等重要性。基于此，教师在教学讲解中，不仅应该讲透彻知识点，还应该有针对性的培养学生的动手操作能力，从而为学生未来投入社会工作中奠定良好的基础。基于此，文章结合笔者自身相关教学经验，就中职机电技术应用专业电工实习教学进行相关探讨。

关键词：中职 机电技术应用 电工实习

A Preliminary Study on the Practice Teaching of Electrical Engineering in Secondary Vocational Technical Application Major

Wu Qi

Key words：secondary vocational， application of electromechanical technology， electrical practice

电工技术在机电教学中具有较大的教学比重，并且其地位也非常重要，在实际教学中会涉及到很广的范围，同时对于学生学习来说也具有较高的难度。很多学生在学习中都表示力不从心。基于此，如何在教学过程中提升学生的学习积极性和热情，促使学生可以更好的掌握相关技术，并可以熟练应用成为教学的难点。很多学生刚开始接触这门课程时，普遍没有较强的动手操作能力，因此，很容易对该学科产生厌学的情绪。所以，教师应该在实际教学中，创建和选择合理有效的教学模式，引导学生可以提升对这门学科学习的积极性和兴趣，促使学生可以自主进行操作、实践，并得以良好的应用。

1 电工实习教学现状分析

随着我国教育政策的多次改革和发展，当今中职学校的学生的入学年龄也变得更小。基于此，很多学生的文化水平都较低，同时原本就是因为在之前的学习中成绩较差，从而学习的能力、基础知识储备都较为薄弱，同时这部分学生很少有较高的专注度，也严重缺乏学习的热情和积极性。因此，在进行中职学校学生教学中，所采取的教学方法与普通学校不同，需要帮助学生可以对理论知识掌握的同时，还应该促使学生可以将理论知识进行良好的应用。但在部分实际中职学校教育教学过程中，很多学校都存在重视理论教学，而轻视实践教学的情况，如此必然会降低学生对于相关专业课程学习的积极性。针对机电技术应用专业的学生来说，原本这门学科就属于偏于应用的工科，在其中会涉及到非常多且非常复杂的公式、理论知识等，如此对于中职学生来说不仅枯燥乏味而且还晦涩难懂。如果依旧采用传统教学中的“填鸭式”教学方法和理念，必然会导致无法取得良好的教学效果。基于此，在实际进行中职机电技术应用专业教学中，教师应该适当合理的增加实践课程，促使学生在学习理论知识的同时，还可以将知识进行灵活的运用。虽然该专业开展了电子实习课程，但是实际教学中仍然存在些许不足，没有将理论与实际良好的结合，帮助学生可以更好的掌握这门课程的专业知识，也没有培养学生形成良好的动手操作能力，如此必然会对学生未来的工作产生明显的影响。

2 中职机电技术应用专业电子实习教学措施建议

2.1 强化理论知识，打下坚实数学基础

在电子理论知识学习的过程中，对于中职学生的数学基础也有较高的要求，学生可以对内部各项结构有良好的理解和掌握，可以在学习过程中，计算出相应的数据结果，因此在进行理论知识学习的过程中，教师应该有计划性的强化学生对于数学知识的学习，促使学生可以熟练的掌握数据计算。对于中职学生来说，首要任务就是可以牢固的掌握基础学习内容，从而才可以更好的开展实践教学内容，在此之后，才可以提升培养学生动手实践操作能力的效率和质量。教师应该将知识点进行划分，根据不同难度层次的知识点进行因材施教的教学模式，按照由浅入深的原则，引导学生可以更好的掌握相应的基础知识。在电工实习教学中，其中物理知识、数学知识的知识点相对较多，但是中职学生多数都在这两方面较为薄弱，因此，教师应该首先强化学生的理论知识能力，提升学生在数学基础、物理基础方面的知识储备。

2.2 加强过程管理，构建完善的训练保障体系

在实际开展电工实习教学的过程中，其中最重要的教学环节之一就是过程管理，通过细节过程管理教学，才可以在实习教学中形成有效的训练保障体系，教师应该以入门指导为基础依据，对学生先进行科学化、合理化的测试，通过测试预先判断出学生的基本能力，并进行等级划分，按照学生不同的等级制定有针对性的个性化教学方案，同时在日后实际教学中，教师需要针对每个学生的训练项目，进行严格的监督和指导，当学生在实际训练过程中出现错误，教师要给予及时的指导，督促学生可以立即认识到错误的性质并及时进行改正。当多数学生在某方面集体出现问题的过程中，教师应该进行重点的集中式讲解，如此来帮助学生加深错误的印象，从而为日后进行实践工作可以奠定良好的基础。在指导的过程中，教师应该保证所有学生都可以提升实践操作的能力。

2.3 构建科学的教学计划，促使理论与实践相结合

在中职机电技术应用专业电子实习教学中，很多学生都会表现出非常明显的个性差异，因此，教师在进行学习计划制定的过程中，首先应该充分考虑不同学生的个体差异，按照差异的情况制定因材施教的科学教学计划，教师应该以教学目标、教学方向制定教学计划，秉承由浅入深、由易到难的原则，逐层递进设计教学内容。如此就可以促使学生在学习的过程中有一定的缓冲，从而才可以为接下来的知识点学习奠定良好的基础，给学生重组的准备时间。与此同时，在电子实习教学中，教师应该根据实习的内容，制定科学化、合理化的教学指导方针，如此学生在学习过后才能汇总，就可以明确自身的学习目标，通过合理的适应过程之后，就可以提升融入课堂学习的效率和质量，当然，在学生学习的过程中，也应该提升对理论结合实践学习的重视，如若学生感到学习较为困难，教师就应该改变教学方式，利用更为生动的方式给学生进行演示，促使学生可以对教学的内容有更为深刻的理解，降低学生理解的难度，从而实现理论与实践教学的统一。

2.4 改善评价体系，提升训练效果

在中职机电技术应用的电子实习教学中，在所有章节内容教学结束之后，教师应该设置科学、合理的测试互动，通过测试来考验学生对相应知识的掌握程度，这是考验学生水平的重要途径和标准。教师可以参考其他辅助教学，挑选出重点内容，对学生进行知识点的集中考察，来检测学生对于教材的掌握情况。由于电工学习内容具有非常明显的特征，在检测中就不能只是进行笔试的检测，还应该针对学生的实际情况开展操作能力方面的检测，如此才可以形成对学生的全面考察，不仅可以检测学生的智慧，还可以针对难度较高的知识点进行重点的集中讲解。教师还可以组织学生进行趣味性操作，在整体操作过程中，任由学生积极发挥出自身的想象力，但要保证符合教师所设定的教学目标。在实际操作过程中，应该采用多元化的教学方法，最大限度的提升学生实际操作的热情和积极性，并且教师应该将学生的操作安全放在首要位置。

2.5 编写并补充电子实习的教材

机电技术应用专业的电子实习课程中包括入门、提升、强化三个实习阶段。当前，在市场中有很多关于电子实习方面的教材，但这些教材都没有足够完善的针对性，无法与当今中职机电技术应用专业形成匹配，因此，在电子实习教学中，如若想要保证符合教育的目标，充分提升整体中职学生在机电技术应用专业技能水平的目标，就需要将电子实习的针对性提升，并且需要充分结合机电技术应用专业的理论知识，对电工实习教材进行准确的补充和部分修改，从而促使电子实习教学可以符合学校以及学生实际情况，在教材中要充分体现出整体实习过程的连贯性、渐进性。在入门、提升、强化的不同实习阶段，都要明确电子实习的目标、任务，以及实习的内容到最后考核的要求等等。

2.6 建立电工实训基地

机电技术应用专业具有非常明显的应用性，其中需要经过大量的实训基础。因此，中职学校应该根据学校的实际情况，建立具有科学性、先进性的培养目标、教学计划以及实习基地，同时需要增添一定数量的实习设备，同时需要保证设备的先进性符合企业用人的需要。机电技术应用专业如若在中职学校内就拥有实习基地，就可以在教学的过程中，灵活按照实习的大纲、市场中企业用人的实际需求，对实习计划进行调整，同时还可以根据学生的实际实习和学习需求，对实习的课程合理设计，以便充分提升教学质量。当然，专业现代化建设不能一蹴而就，需要经过长时间的摸索和实践，需要根据学校的实际情况，通过分步、分层的实施，进而完善建设要求。

3 結语

综上，我国生产力水平越来越高，对于机电技术应用专业的人才需求也越来越大。电工实习教学能够帮助中职学生更好的在企业立足，能够帮助企业排查和解决机电设施存在的问题，减少企业经济运行的困扰。中职学校对学生进行电子实习教学不仅体现着职教能力，更能帮助学生更好的踏入社会，带动社会发展。

参考文献：

[1]张小敬.中职机电技术应用专业电工电子技术课程改革探索[J].祖国，2019(20)：155-156.

[2]乔国栋.中职机电技术应用专业电工实习教学探讨[J].科幻画报，2019(04)：169+171.

[3]段卫辉.中职机电技术采用专业电工实习课程教学分析[J].理科爱好者(教育教学)，2019(01)：23+30.

作者：吴琦