院级精品课程《药品市场营销》建设的实践与思考

2023-01-29

《药品市场营销》课程是我院首批院级精品课程之一。作为该课程的负责人, 与课程组的全体成员, 经过长期的积累和近一段时期的积极探索与实践, 已在教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理等方面取得了阶段性进展, 并为以后院内精品课程的建设提供了宝贵的经验。

1 教学内容改革

作为精品课程建设的基础和依托, 《药品市场营销》课程十分注重教学内容的建设, 并把课程内容的理论性和实践性作为主要目标, 通过实践和教学的有机结合, 使得课程内容能够及时反映医药市场领域内的最新需求以期不断实现学生的知识更新, 调整学生的素质结构, 满足社会医药企业的需要。

1.1 课程内容体系结构的改革

(1) 强化医药市场经济发展的需求。通过对传统的市场营销学内容进行更新, 结合医药产品的特殊属性, 将课程体系合理的划分为营销基础理论、营销STP、营销组合策略、营销计划执行与评价四个模块, 加强模块间知识的系统性与模块间组织的独立性, 突出了医药市场的需求, 满足了企业对高技能型人才的需要。

(2) 突出实践能力的提高。在《药品市场营销》课程的教学中增加了实践的教学内容, 将原课程体系从单纯的理论讲解扩展到以实际需要、人口状况、医药资源与环保等诸多营销环境的现实操作中来, 加强学生亲身体验的机会, 增强了学生医药市场应变能力。

(3) 在医药产品的市场运作中注重市场预测的经济分析方法研究。运用一些简单的数量经济学模型, 分析预测医药产品市场发展的经济问题, 如成本效益分析、一元线性回归法、变动趋势移动平均法等, 使学生不仅可以定性的分析预测, 而且可以定量的阐述分析相关事件。

1.2 教学内容组织方式的改革

为配合教学内容的改革, 教学组织方式也进行了相应的改革创新。

(1) 缩减纯理论教学, 增加课堂讨论内容。由主讲教师按照《药品市场营销》教学大纲和教学日历要求, 在完成整个课程主要内容讲述的过程中, 缩减理论课程时间, 加大课堂互动环节, 比如在教学过程中, 常常以8-10人为活动小组, 组织课堂讨论与交流, 给学生有表明自己观点以及和老师、同学进行交流切磋的机会, 不仅活跃了课堂气氛, 更增加了学生自主学习的积极性。

(2) 增加实践教学强度。结合理论的学习, 有目的的安排学生进行药品市场状况调查、模拟营销实践实习、教学实践和基地实习等, 使学生在校园里就能够亲身感受到市场的营销气氛。

(3) 提高作业水平和提升考核质量。作业能够使学生养成收集文献资料和分析思考问题的好习惯, 做到每次作业都进行现场讲评, 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力;考核分平时成绩、实践成绩和期终考核成绩, 着重检查学生对药品市场营销基本理论与方法的把握和运用能力。

1.3 实践性教学的设计与效果

《药品市场营销》课程在教学实践过程中, 始终把案例教学放在十分突出的地位, 要求主讲教师对每一章节都要辅之以医药市场实践中的典型案例, 来深化学生对书本知识的理解和认识。

(1) 组织学生参与为课程准备的药店调查, 提高高职学生的社会调研能力, 在此基础上积极组织和推荐学生参加医药企业的社会实践活动, 并将实践心得反馈课堂与大家共同分享。

(2) 采取导师制, 指导学生完成专业文献综述及毕业论文写作。在指导教师的指导下, 鼓励学生写出高质量的论文, 并尽可能在有关学术刊物上发表。

(3) 进行教学实习模拟。对有关医药营销问题在实验室进行模拟, 如药品分类管理与药品陈列艺术进行讲评, 并让学生在具体实践中体会理论的指导作用, 指导学生进行问卷设计和实地调查, 提高学生动手动脑能力。

(4) 完善实习基地建设。充分利用学院与医药企业建立的教学实习基地进行实践教学, 聘请这些部门的业务骨干和课程主讲教师共同担任实习指导老师, 并要求学生毕业论文的选题与实习基地的实践结合起来。通过实践环节的锻炼, 实践教学贯穿整个课程教学的始终, 学生的实践技能得到较大程度的提高, 收到了预期的效果。

2 课程的主要特色

2.1 教学方法独特

与其他高职院校相比, 我们在课程的定位、教学内容、方法和效果等某些方面甚至多方面与众不同。《药品市场营销》课程要培养学生学会发现问题、分析问题和解决问题的基本方法和技能。在这方面我们走出了一条独特之路, 形成了具有自己鲜明特色的灵活多样的教学方法, 表现在:采用多媒体教学、案例教学、互动教学、社会实践以及经验教学等多种形式, 开辟丰富多彩、富有实效的第二课堂,

2.2 使用教材独特

我们使用的教材是本课程组成员严振老师主编, 全国医药职业技术教育研究会组织的高职通用教材, 该教材对学生的实用性较强, 其深度和范围与相应职业岗位群紧密挂钩;采用模块式组织教材, 具有一定的伸缩性, 有利于学生掌握岗位的基本能力和要求;在此基础上, 我们还编写了“医药市场调查实训”、“医药商业经营管理实训”“药店经营与管理实训”、“医药业务员工作实训”等教学资料, 为学生就业奠定了基础。同时本教材今年荣获第八届中国石油和化学工业优秀教材二等奖。

2.3 考核方法独特

理论考试采取全院统一考核的办法, 实践考核则分成了案例分析报告、角色训练活动以及基础知识自学作业等几部分, 使学生在教师的带动下, 可以多方位的掌握营销知识, 了解社会的动态, 同时注重个性的塑造与培养。

2.4 实训条件独特

在校园内我们为学生建设了虚拟药店、医药营销计算机室以及虚拟的药品库房, 还有即将建成的社会药房和医药经营企业, 这些无疑对学生的社会就业创造了有利条件, 使学生在学习的过程中, 能够更多地了解了医药企业的岗位及社会需求。

3 精品课程建设展望与思考

经过两年的建设, 药品市场营销课程将建设成为拥有结构合理的教师梯队体系和完善的课程教学体系, 能适应现代医药科学人才培养的需要, 并使之成为在国内同行业具有影响力的精品课程。

3.1 精品课程的示范作用

建设精品课程是教学质量与教学改革工程的重要组成部分。通过精品课程的规划与建设, 要形成一批富有特色和优势的精品课程, 使其在教学理念, 课程内容, 教学方法和教学效果等方面代表着本课程、学科的前沿水平;更重要的是要通过精品课程的建设, 对其他课程的教学起到示范带动作用。

3.2 精品课程对教材建设与教学内容改革的促进作用

精品课程建设一定要有一本或一套反映本课程的前沿知识、结构合理的教材或系列教材。所以这就要求主讲教师必须积极参加教材编写与建设工作, 否则难以达到预期的效果。在拥有一本好教材的基础上, 主讲教师应在具体教学内容的组织与安排上, 充分体现出本学科最新的成果, 广泛吸取先进的教学经验, 整合优秀教改成果, 使教学内容既有严密的科学体系, 又能反映最新的科技进展。

3.3 高职精品课程要加强实践教学

理论教学对高职教育无疑十分重要, 但对于培育具有技能型的学生来说, 目前普遍的问题是教学实践活动不足、实践内容与理论教学脱节、缺乏科学的组织。因而, 精品课程建设成败的一个关键因素是教学实践环节的设计和建设。精品课程主讲教师应亲自主持和设计实践教学, 改革传统的实践教学形式和内容, 并力图能在综合性、创造性等课题研究方面有所突破。

摘要：高校精品课程建设是一项系统工程, 涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度。我院在课程组全体老师的努力与配合下, 完成了首批院级精品课程的建设工作, 并取得了一定的经验, 愿与大家共同探讨, 以求更大发展。

关键词：药品市场营销,精品课程,人才培养模式