家校通平台及应用

第一篇：家校通平台及应用

无网络平台的“翻转课堂”教学应用及反思

摘要：“翻转课堂”颠覆了传统的课堂教学，提供了一种新的教学模式。文章以“化学反应的速率和限度”为例，对无网络平台的“翻转课堂”进行了实践和反思。

关键词：无网络平台;翻转课堂;化学教学;教学反思

文章编号：1008-0546(2015)06-0028-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

新课程改革背景下诞生的“翻转课堂”，是自欧洲文艺复兴以来的教室授课模式之后的重大变革。它不仅保障学生在课前融入学习、明确课堂目标，还促成学生初步了解和掌握相关知识、提出不乏深度的问题;更为难得的是，翻转课堂保障了师生高效利用课堂时间，增强了学生自主学习和合作探究意识。笔者任教的是一所农村高中，大多数学生寄宿在校，教师无法及时把电子课件、微视频通过网络平台提供给学生，通常感到无法实施“翻转课堂”。笔者经过多次实践，以人教版《化学2》中“化学反应的速率和限度”一课为例，谈谈无网络平台的翻转课堂下的高中化学教学。

一、课前阶段――化学知识的预先学习及问题的生成

教师首先结合教学大纲，明确“学习”目标;再针对不同层次(一般分学有余力层次、中等层次、学习困难层次等三种层次)学生的学情，制定具有层次的学生预习单(主要包括学习任务、具体要求、参考材料、问题生成)。寄宿制学校往往安排学生晚自习，学习小组建制齐全，为预习单的课前使用效度提供了一定的保障。学生通过自主完成预习单、自主提出问题、组内讨论等环节，把仍未解决的问题交给学科课代表，课代表适当整合后及时交给任课教师。(见表1)

[反思]预习单是学生课前活动的主要抓手，如何设计出高质量的预习单是众多一线教师面临的棘手问题，如何解决好三化(问题化、生活化、目标化)和三性(梯度性、趣味性、启发性)是当务之急的研究课题。教师要转变观念，科学设置任务，切忌过多、过难，把设计的始终点紧紧围绕在“为了学生的学”。同时，学生不能把课前预习理解成浅层次的学习，教师如何引导学生深度学习，如何培养学生质疑能力、提升学生生成问题的质量，值得教师进一步研究和探索。

二、课堂阶段――释疑、化学知识的吸收与内化、问题的再生成

教师根据学生课前未解决的问题，制定课堂教学计划、设计教学流程。流程设计主要包括展示疑点并释疑、开展教学活动、整理知识体系三方面(见表2)。课堂上，学生看到自己提出的问题被“立项”，必定精神高涨，学习兴趣浓烈。通过学习小组间展示交流、师生合作构建出来的课堂不一定是高效课堂，但绝对是有效课堂。教师要培养学生团队合作和小组间竞争的意识;对学生的探究结果，教师要给予辩证的评价和鼓励，保护学生的学习热情和自信;学生在老师点拨后及时自主纠错，尽可能实现“当堂达标”的基本理念。一堂化学课结束，学生如果“无惑”，极有可能是学生“无获”，故每节课结束之后，必定会产生新的疑惑。

[反思]翻转后的课堂都是从释疑开始的，也是从产生新的疑惑结束的。教师需要及时从学生方面获取反馈信息，不能凭空想象学生可能产生的问题，教师需要高度关注师生、生生之间的互动交流，任何单向交流都是片面的，甚至无效的，对于学生未能发现的重要问题，教师可以创设活动，在第二阶段完成。课堂教学开展的教学活动，仍应以学生自主活动为主，完成化学知识的内化，切忌担心教学内容缺乏连贯性而“一讲到底”。为激发学生讨论热情、展示积极性，需要制定合理的课堂评价机制。

三、课后阶段――巩固单、问题单的科学使用，化学素质的养成与提升

高效的课堂，同样会让学生产生“一知半解”的现象，如果这种现象未能及时通过自己领悟或及时向老师求助，这样的课堂又何谈有效呢?问题累计到一定程度必定会对学习质量、学习激情产生重要影响，巩固单和问题单的科学使用成为课后阶段最佳补充，这也是翻转课堂之所以受欢迎的原因之一。本阶段不仅有助于教师反思教学行为、学生反思知识内化程度，而且能聚集学生学习化学的热情(见表3)。

[反思]翻转课堂有完整的学生反馈评价机制，便于及时了解学生的学习状况。对于寄宿生来说，无法及时用好在线学生反馈评价方式，教师要借助纸质调查表及时调整教学进度和难度;对学困生的课后指导，要有层次感，最好借助多媒体技术、数字化技术，将枯燥、抽象的化学知识转化为形象、有趣、可视听的动态内容，最大限度地促成学生提升化学素养。

需要指出的是：在操作过程中，翻转课堂会受到经济、技术、观念及教学时间等方面的限制，在高中化学课堂全面普及还尚需时间。这就需要我们在平时教学中做进一步的探索，争当课堂改革的先行者。

参考文献

[1] 金剑锋. 基于“翻转课堂”模式的教学实践与反思――以苏教版必修化学2“化学键”为例[J]. 化学教与学，2014，(8)

[2] 王新.“颠倒的教室”与高中化学教学改革研究[D].济南：山东师范大学硕士论文，2014

第二篇：利用网络平台进行家校互通

阶段性总结

信息技术的发展,让沟通渠道的方便化多样化变为现实。在当前信息技术环境中,家长足不出户也能够实时快捷地了解学生在校的表现情况,学校有任何通知也能最快时间知道并且做出回应,与老师甚至其他家长地交流也在网络的支持下变得更加自由。可以这么说,基于信息技术的家校合作方案解决了在传统形式下家长与老师在特定的时间里不能同时出现的矛盾,有效提高了家校合作的效果。信息技术支持下的家校合作的主要方式(一)E-mail、QQ/MSN学校可以通过这些方式，让家长了解学校的近况和孩子的在校表现情况,教师可以将每天的家庭作业发给家长让其督促孩子完成。信息技术是一种异步交流技术,有利家长和教师之间的沟通。并且，可以让教师和家长说话都更从容,避免了当面交谈的陌生感和紧迫感。人与人之间的沟通变得快捷、立体。教师可以通过建立家长群,对学校的事务、决策以及学生的教育问题和家长形成异地讨论,分享教育经验。

因此，家校互通对孩子的成长来说，显得尤为重要，其意义在于： 1有利于家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。

2、有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育。

每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些;有人成熟得早，而有人成熟得迟;有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。

3、有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。 现在本地的孩子大都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办代替，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良现象。此外，我们学校还有超过一半以上的外来民工子女，家长学历大都不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。

4、便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。 现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学习，或根本是无从管理孩子的学习，但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校互通，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时又使教师掌握学生在家庭的一些情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施. 所以信息技术支持下的家校互通最终受益的是学生。

第三篇： 搭建家校沟通平台 共促学生健康成长

2015年12月12日家长会

尊敬的各位家长：

大家上午好!欢迎您来到实验小学参加家长会，感谢您对学校工作的理解和支持。家长会是一个平台，通过这个平台，您可以了解我县教育现状、我校基本情况、孩子的学习生活、在校表现;通过这个平台我们交流与沟通，共同探讨孩子成长、成才的策略与方法。今天的家长会我们主要讲以下四个方面的内容：一是简单介绍我县教育基本情况及我校工作取得的成绩;二是强调安全教育;三是家长们如何配合学校做好养成教育工作。四是结合期中考试成绩与家长交换意见并希望家长对学校工作及班级管理提出宝贵意见和建议。

一、简单介绍我县教育基本情况及我校工作

教育质量喜获丰收。今年我县高考本科上线2529人，其中一本上线500人，本科上线率比去年增加13%，创历史新高;高分群体和名牌大学录取实现新突破，680分以上2人，600分以上143人，继去年1人被清华大学录取后，今年2人被北京大学录取。中考成绩突出，700分以上576人，占全市29%;600分以上1996人，占全市31%，中考成绩取得全市第三。小学课程实施顺利通过市级验收，综合考评成绩全市第一。我县先后被评为全市高中、初中、小学教学工作先进单位。

城区学校建设加快。去年以来，先后新建扩建了8所学校，其中南城中学去年顺利招生，第二实验小学、县实验小学扩建、山师附中郓城分校、清华园学校、北京第二实验小学郓城分校等

5所学校今年秋季开学招生，新增教学班156个;郓城一中附属学校、郓城一中新校区正在建设之中。今明两年，城区再启动建设5所学校，分别是东关、西关小学分校、八里河小学、重建北关小学、扩建开发区中学，两年内基本解决城区学校大班额问题。

办学条件明显改善。两年来，全县共开工学校建设项目56个，开工面积17.29万平方米，总投资3.12亿元，涉及教学综合楼、学生宿舍楼、食堂餐厅、标准化操场等教学基础设施，已竣工项目31处，竣工面积7.36万平方米，预计年底可全部投入使用。全县中小学配备“电子交互式一体机”900套，投资1700万元;争取省级援助图书10万册。全县中小学办学条件明显改善，城乡教育差距进一步缩小。

素质教育成效显著。始终坚持立德树人，切实抓好了中小学生日常行为规范、感恩、诚信、法制和理想教育。启动了特色学校创建工程，全县126所中小学均开发了2-3门校本课程，学生参与面达90%以上;组建了教师艺术团和学生社团，开展了文化艺术节或文艺汇演活动，培养了学生兴趣特长，我县被教育部纳入“全国农村学校艺术教育实验县”，成为菏泽市唯一入选县区。进一步深化了“三宽”家长教育，在县电视台设立了“家长教育大讲堂”，各学校定期组织家长会和学校开放周活动，加强了学校与家庭的沟通交流。

教师干部队伍充满活力。建立健全了教师补充长效机制，两年为一中、实验中学、高级中学招聘硕士研究生113名，为全县中小学招聘教师533名。设立了“郓城县优秀教育人才特殊津贴”，重点向农村一线教师倾斜，按照教师所获荣誉称号级次，结合考核结果，分别给予每人每月50-300元的奖励。启动了名师、名校长、名班主任“三名”培养工程，评选名校长10人、名师50人、

名班主任40人，并实行跟踪培养。从2014年9月开始，我县成为全省首个农村义务教育音乐英语教师培训试点县，全省各地专家名师对我县530名音乐英语教师开展了为期一年的培训;今年，又承担了为期一年的国家级培训项目，共有2079名教师参加培训;暑假，实施了首次奖励性培训，从成绩突出的中小学选拔了150名教师到鲁东大学参加培训。从2011年开始，全面实施校长竞聘制，中小学校长全部实行一年一考核、三年一聘任。今年暑假，有20名中心校校长、中学校长竞聘上岗，60名学校报账员异地交流;从2014年9月至今年6月，共选拔了两批、36名中小学副校长到青岛胶州、即墨为期半年的挂职学习。

学生资助机制逐步完善。以奖学金、助学金为主渠道，以社会捐助、困难补助为辅助，进一步完善了覆盖学前教育、义务教育、普通高中、职业学校等各学段的学生资助体系，让全体学生都能感受到教育惠民政策的公平、正义。今年以来累计发放学生资助金467万元，资助学生7302人，确保不让一名少年儿童因家庭困难而失学。

我们实验小学建校以来，尤其郭校长来实验小学工作近四年来，各项工作步入高效运转轨道，学校先后通过市规范化学校、市标准化学校、山东省教学示范学校验收。学校被评为山东省远程教育优秀单位、菏泽市中小学艺术教育特色学校、菏泽市市优秀少先队集体、郓城县教育局综合考核先进单位、郓城县教育教学工作先进单位等二十多项市、县级荣誉称号。我们深知教学质量是学校的中心工作，是学校的生命线，学校一直狠抓教学管理，

学校教学成绩一直名列全县前茅。2013年，在全县六年级教学质量检测中，我校取得全县总成绩第二名，2014年全县六年级教学质量检测，我校取得全县总成绩第一名。今年全县五年级教学质量检测中，我校各学科均获全县前两名。

艺术教育也是我校的一大亮点。近年来，我校的古诗背诵、课本剧、合唱、器乐、舞蹈等节目在郓城县艺术活动中均获一等奖，多次承办市县特色教学现场会，2012年中央电视台戏曲频道举办的戏曲进校园大奖赛、我校学生刘翱翔获唯一金奖，并参加了中央电视台非常“6+1”节目录制。2013年山东省校园歌曲大奖赛我校同学刘翱翔同学获得银奖。2015年11月在菏泽市小学生演讲比赛中我校屈君蕊同学荣获一等奖。

最令全校师生高兴的是学校基础设施最近有了明显改善，家长们有目共睹，学校的东部新建了一幢教学楼，校园更美观、更宽敞。我校现在大多数班级都是 60人以下的小班管理，这是目前城区班额最小的学校，会给教学管理带来很大方便，这也是家长们最关注的。同时由于校舍的宽裕，各种功能用房也会全部高标准配齐，录播教师、语音室、计算机房、音乐室、舞蹈房、图书室、电子阅览室、实验室等功能用房会同时启用，现在每个教室都安装了空调、电子白板或一体机，校园网即将开通。最近几年政府教育部门为我校新招录了近30名研究生、本科生补充到教师队伍，焕发了生机活力，年龄、知识结构愈发合理，为学校健康、持续发展打下了良好基础。

以上这些成绩的取得，都和各级领导关怀、各位家长同志密切配合分不开。衷心感谢各位家长，感谢你们对学校工作的理解和支持。同样，这些成绩对我们来说也是一种动力，我们跟老师们讲，提升家长和社会的满意度，前提是全面提升各项工作，只有我们内部管理水平和教学质量的全面提升，才能从根本上获得家长和社会的肯定。也真诚地希望我们经常进行家校沟通，让您对学校、对老师、对孩子的情况有更多的、更全面的了解，也希望您对学校的发展提出合理化建议，我们一起努力，让实验小学更好，让每一个孩子在实验小学度过充实、有意义的六年。

二、安全问题

“生命安全第一，责任重于泰山”，安全关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。没有了安全，一切都是空谈。对于安全怎么强调也不过分。我们实验小学，始终把安全工作摆在学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全。学校安全工作的严、细就是为了确保给孩子一个安全的成长环境。 在此，重点强调几点：

1、乘车安全。遵守交通法规，注意交通安全，自觉拒乘代步车、农用车和其他违法违规车辆，是我们出行的安全保障。

2、提醒孩子注意居家安全。孩子单独在家的时候，嘱咐不要随便乱动电源插头，不要随便乱动天然气、液化气等易燃易爆危险品。更要嘱咐孩子，不要随便给陌生人开门，不要轻易相信陌生

人的话，有事情及时跟父母电话沟通等，强化孩子自我防范、自我保护的意识。

3、严格禁止孩子进入网吧、游戏厅等娱乐场所。家庭有电脑的，要加强网络安全、网络文明的教育，远离不健康网站，引导孩子正确上网。由于上网打游戏易成瘾，损伤视力，影响学习，所以家长一定要对孩子进行正确的教育和引导。

三、家长们要配合学校做好孩子的养成教育工作

提高教育质量，教学工作是中心，德育是前提，管理是保障。我们实验小学一直实行的是精细化管理，旨在培养学生良好的行为习惯和道德素养。现在我校学生进校门自觉站队入校、穿校服、佩戴红领巾、保持环境卫生、见到老师主动问好已形成习惯。借此机会，向家长们提几点建议：

1、养成良好的文明礼仪习惯。在小学阶段，学校教育离不开家长配合，我们不仅要求学生在学校有礼貌，讲文明，也要求学生在家里、在社会上都要做一个有礼貌、讲文明的好学生。这些都需要家长的配合和监督，养成良好的文明习惯，孩子终身受益。

2、学生早到校问题。“早到校”一直是我们管理面临的一个很棘手的问题。有不少孩子，早晨7点左右、中午1点前就在学校门口转悠，存在安全隐患。我们几乎天天强调不准早到校，但总是抓一抓就好，过两天又会反复。通过调查，我们发现，产生早到的原因一是家长上班早早地将孩子捎到学校附近;二是有的孩子家长上班走了单独在家，呆不住早早出来了。请家长们为了

孩子安全，一定要配合学校教育孩子遵守学校的规章制度，按点上学，不早到。当然也不能迟到。

3、不买零食。大家都知道买零食即浪费金钱，又不卫生，经常吃零食影响正常进餐，还给学校的卫生管理带来很多不便，学生吃零食后，垃圾袋到处扔，影响环境卫

四、请家长们结合孩子期中考试成绩与老师交换意见，会后可以口头或书面形式给学校工作提出宝贵意见和建议(老师发下家长意见反馈专用纸)

各位家长，“用六年影响一生，让童年奠基未来”是我们的育人理念，培养具有良好道德品质、行为习惯、素养能力的好学生是我们的育人目标。学校的办学成就源于学校先进理念的引领，源于老师们的辛苦付出，源于孩子们的勤奋努力，更离不开全体家长们的信任和支持。为了让每一个孩子都能在实验小学开心学习、快乐成长，让我们家校联合，共同努力。

最后，借此机会，祝家长们身体健康，工作顺利，祝孩子们学业有成，一生平安，谢谢大家!

第四篇：学校家庭教育工作总结：搭建家校互动平台，助力学生全面发展

学校家庭教育工作总结：搭建家校互动平台，助力学生全面发展

家庭教育是学校教育的基础，学校教育必须依靠家庭教育和社会教育的紧密配合。学校领导和教师们深深地懂得家庭教育工作的扎实开展，对学校教育工作起到很大的推动作用，因此，学校在促进家庭教育工作方面下了很大功夫。

一、家长委员会架起家校合作的桥梁。

自2011年以来，学校在全校家长中选出四十名家长代表，组成家长委员会。自荐与民主评议相结合的方式推选出家委会常委，分别担任常委会主任、副主任、秘书长、副秘书长等职务，讨论研究家委会年度工作计划。在工作期间，家委会成员能够积极配合学校日常工作，办好家长论坛，从学校周边交通安全、学生习惯养成、学生社会实践活动等多方面建言献策，为学校发展、学生健康成长积极发挥作用，共同打造和谐、愉悦的育人环境。

二、家庭教育讲座形成家校共管的局面

为了更好地整合学校及家庭的教育资源，推进学校教育教学工作的开展，使每一个孩子得到健康和谐地发展。学校定期举办家庭教育专题讲座。每一次讲座都让家长们受益匪浅。一些家校合作成功案例，让家长们更加理解家庭教育对孩子成长的重要意义，一些可操作的策略，更让家长们易学易懂易实践。

三、评优树先活动推出家庭教育的榜样

为进一步推进家庭教育的健康发展，优化学生的成长环境，学校定期组织开展各项优秀家长评选活动，例如，“书香家庭”奖、“优秀家庭”奖等，引领家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，让学生真正成为家庭教育的受益者。

四、家教文摘、论坛引领教育理念的学习

为了开拓家校沟通的新渠道，学校推出《教育，从家庭开始》文摘小报。小报内容以名家的家教文章摘录为主，每学期办3-4期，免费发放给全校所有学生。家长阅读后可以反馈意见，学校将以班级为单位定期回收。这一举措受到了家长和社会的广泛好评，家长身先垂范，潜移默化，和学校共同承担起教育学生的责任。

此外，校报《银杏树》专门开辟了“家长论坛”栏目，家长主动投稿，将自己家庭教育的经验分享给大家，取长补短，共同提高。

五、班级QQ、微信群搭建家校互动新平台

每个班级在班主任老师的组织引领下，建立了班级QQ群。促进老师和家长，家长和家长之间的沟通互动，搭建起家校互动的新平台。教师可以及时了解家长提出的问题，进行问题的归纳和梳理，有针对性地引领家长对待孩子出现的问题。同时，家长能够从群相册和群文件中及时了解到学校、班级和孩子的最新动态，有的教师还定期组织QQ群论坛，引领家长针对近期关注的问题参与讨论，共同学习和提高。

总之，学校全方位、多渠道建立家校联系，实现最大程度的家校互动，让家长和学校之间、家长和老师之间、家长和家长之间，建立良好的家校关系，发挥家长主动性，参与到学校教育中来，形成合力，促进学生素质的提高。

第五篇：互联网游戏平台应用调查

自1969年互联网出现以来，不断的为我们所熟知，为我们所应用，我们应用互联网查阅资料，与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。互联网将人们彼此的距离拉的更近，使我们的地球更像一个“村子”，它做到了“足不出户”就能让人们碰面，购物，工作，娱乐，大大的方便了人们的生活。

我国是互联网应用大国，据调查，中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。截至2008年6月底，中国网民数量达到2.53亿人，网民规模已跃居世界第一位。比去年同期增长了9100万人，越来越多的居民认识到互联网的便捷作用，随着网民规模与结构特征上网设备成本的下降和居民收入水平的提高，互联网正逐步走进千家万户。但是，因为中国正处于发展中国家，所以，中国的互联网处在发展的上升阶段，发展潜力较大。

伴随着互联网的不断升级，不断更新，各个网络中所适时推出了不同的游戏平台，游戏大厅。

游戏大厅，顾名思义，由多种游戏加入供网民共同娱乐交流而创建的一种游戏平台，这种游戏集合方式，休闲竞技游戏、麻将类游戏、牌类游戏、棋类游戏、手机游戏等几大类游戏集合于一体，供用户下载娱乐，这种娱乐方式，被各类网民所推崇，适应不同年龄，不同职业的网民。

这种游戏大厅、游戏平台，随着网民用户不断的增加，不同的网络公司也出品了很多的游戏平台，比如：QQ游戏大厅、联众游戏平台、百度游戏大厅、迅雷游戏大厅、起凡游戏平台。

其中，QQ游戏是腾讯自主研发的全球最大的休闲游戏平台，分为两大类：一种是非QQ游戏平台下的网络游戏，如QQ飞行岛，QQ飞车，穿越火线等;另外一种则是基于QQ游戏平台下的大部分为休闲游戏为主的游戏。

据调查，QQ游戏2003年面世以来，经过了八年时间，QQ游戏同时在线的用户达到7,742,120人，注册用户3.5亿占据了中国大部分的中国休闲竞技网络游戏用户市场。QQ游戏之所以娱乐人数多，这和QQ聊天软件的普及是分不开的。

在QQ聊天软件的操作面板上所有的腾讯业务都有显示，只要点击一下，就可以立即进入游戏大厅，而且，每一组聊天框中都可以相约直接进入游戏，非常的方便。

在PC版的QQ游戏大厅红火之际，腾讯又适时的推出了手机QQ游戏大厅，并根据中国手机市场的需求推出了手机QQ游戏大厅JAVA版，手机QQ游戏大厅Android(安卓)版，手机QQ游戏大厅IPHONE版，这标志着腾讯已将QQ游戏大厅推广到了移动互联网中。

在腾讯以QQ聊天软件作为QQ游戏推广基础的同时，百度(Nasdaq)以百度搜索引擎为推广基垫，推出了百度游戏大厅。

百度游戏大厅是百度推出的一款在线游戏平台。目前已有休闲竞技类欢乐斗地主、欢乐三张牌、国标麻将、二人麻将、夺宝奇兵、美式台球、中国象棋、德州扑克、连连看、对对碰等休闲竞技游戏，玩家以游客身份或百度通行证均可直接登录。

在网络游戏大厅娱乐时，所应用的游戏币都是属于出品公司所有，玩家在游戏中需要使用游戏币，有的游戏币是需要充值的，或者是要玩家去做一些游戏活动来赚取的，这样，因为，用活动来换取游戏币，而非充值渠道，大大的增加了，用户的娱乐积极性。

伴随着利用网络娱乐的人群不断的壮大，各个网络公司的盈利手段也层次不穷，游戏大厅之中游戏的花样也不断翻新，如今，游戏大厅、游戏平台已经成为个人电脑的装机必备软件。