倒数第一范文

第一篇：倒数第一范文

“倒数第一”的蜕变

香山矿掘进二队连文献班安全管理侧记

李可

“连班长，我穿42码的皮鞋。”“连班长，我穿43码的皮鞋。”“大家不要慌，每人一双。”8月29日，香山矿掘进二队的会议室里热闹非凡。该队连文献班职工正在排队领取皮鞋。

原来，由于最近两个月连文献班安全工作到位，并连续两次在该队安全生产竞赛中获得第一名，该队奖励该班职工每人一双皮鞋。

“跟着连班长干，我们都能得实惠。”该班一名职工说。连文献所在的班以前是该队的“落后分子”。自7月份连文献管理该班后，该班从该队倒数第一名变为正数第一名。“将心比心。我是班长，就要比职工干得更多，这就是我管班的诀窍。”连文献说。工作中，连文献除了合理分配任务、细心排查隐患、搞好现场安全管理外，还总把最难最累的活儿留给自己干。

8月23日四点班，该队施工的戊

9、0—22200机巷遇到断层，掘进机无法正常施工。面对困难，连文献二话没说，拿起风镐便干了起来。职工看到后，也都跟着连文献干了起来。“困难是暂时的。只要大家齐心协力，就没有过不去的

坎儿。”连文献一边干活，一边鼓励大家。很快，连文献就和职工解决了这个问题。

连文献班职工特别注重安全生产，按照比安全标准更严的标准施工。受附近大断层影响，戊

9、0—22200机巷小断层较多，顶板破碎。为此，该班加大了现场安全管理力度。支护顶板时，该班打的都是M形钢带。打M形钢带必须找准机巷中心线，否则会影响支护强度。8月24日四点班，该班职工李某发现，机巷迎头两侧的M形钢带不合格，便赶紧找到施工人员余某，对他说：“这里顶板不好。我们不仅要严格按照标准打钢带，还要增加锚杆数量，以确保安全。”余某听了连连点头称是，并立即进行了整改。

连文献经常与职工沟通，倾听职工对安全生产的意见和建议。“现在，戊

9、0—22200机巷正在过断层。大家说说我们怎么做，才能确保现场安全呢?”8月25日四点班班后会上，连文献问职工。“增加锚杆数量，多打五花状锚杆。”“做前探梁支护时，在原有2根单体柱的基础上再打2根单体柱，提高支护强度。”职工各抒己见。“我们班职工总是主动提出很多好的施工方案，使现场施工更安全。”连文献笑着告诉记者。

第二篇：考了倒数第一之后

中考之前学校最后一次检测结束了，数学成绩一出来，我气坏了。我班的优分人数居然是7个班中倒数第一，而且班级第一名竟然没有上优分。好强的我窝着一肚子火，把全班试卷又翻了一遍，当看到那些该上优分的没上优分，该及格的没及格时，我气不打一处来，在心里狠狠骂那些不争气的学生，要知道我在他们身上下了不少苦功，也寄予了很大的希望，可结果竟然是这样!让我怎能接受这残酷的现实，我真想哭。

我的心情灰黯极了，我强压着怒火坐在办公室发呆，我不想再进教室见学生，真是恨铁不成钢。心想：这书怎么教?我该怎么办?

过了许久，我的心气缓和了些，中考迫在眉睫，容不得我任性。如果我劈头盖脑给学生一顿训斥，他们会默默地接受，低着脑袋任我发火，就像以前一样。可是那样一来，会让他们原本就沮丧的心情雪上加霜，哪还有心情上好后面的课。我必须克制，必须调整心态。这样一想，我的心气又平和了许多。于是，我又来看分数，并计算了7个班的及格率和人平分。我发现，我这个班虽然优分人数倒数第一，但及格人数却居中，人平分居然靠前，我多少有了些安慰。

我的心气完全平和下来。尔后，我认认真真审视着每一份试卷的每一道试题，把不该失分的地方用红笔圈起来，并详细地在每一份试卷上写下了评语。这些评语除了具体问题具体分析，并给予数学方法指导以外，还加了些鼓励的语句，特别是那些考得不理想的学生。 数学课到了，我拿着试卷，怀着平静的心情站在教室门口。我发现那些考得不好的学生露出沮丧的表情，低着头不敢看我。我知道他们此刻的心情一定和我当初一样灰黯。

我面带微笑走上讲台，先发试卷，然后给他们几分钟时间看自己的卷子。之后我说：“考试只是对我们前一段时间学习情况的检测，它的主要目的是让我们发现问题，找出自己的不足并加以改正。这种改进包括在知识点上和学习态度两方面的改进。同学们，成绩只能说明过去，不能说明将来。”那节课，我带着微笑讲完了试卷，同学们听得非常认真，非常投入，我看到了他们的脸上洋溢着朝气，眼里充满求知欲。我知道，是我那些鲜红的评语和我宽容的微笑给了他们阳光。

作为教育者在教育的过程中，不免会遇到一些令自己很痛苦，很灰黯的时候，如果我们能克制自己的情绪，调整自己的心态，用宽容的心面对学生，我们才能成为一个真正意义上的教育者。

第三篇：让全班倒数第一考上北大

王金战，中国人民大学附属中学数学教师，全国优秀教师。坚守着以能力培养为中心的教育理念，形成了独到而实用的教育思想和教育方式。2003年，把全班55名学生中的37人送进了清华和北大。请看他的论述： 激发孩子的学习动力，家长和老师应该多用心琢磨，怎么让孩子理解生活环境，怎么教育孩子懂得感恩，怎么激发孩子的自尊心。而现在，我觉得一些家长和老师，把怎样激发孩子学习动力这个事简单化了。怎么简单化了呢?就是把孩子控制得很死。老师当起了警察，家长当起了警察。

现在很多学校，学生们从早晨5点半起床，晚上11点后睡觉，几乎没有周末，没有假期，没有自己的行动自由。其实如果学生学习不主动，缺乏激情，时间再长也没效果。而且这样把学生弄得一点爱好、特长都没有了，其实这种模式真正是毁了学生，毁了教育。

鼓励孩子自主学习是很重要的。因为自主学习是主动的，因为他愿意，当他愿意的时候，学习就是一种喜悦，甚至是一种享受，那样学习效果就会事半功倍。

比如说，你觉得学习一定是很累，学生们个个疲惫不堪是不是?但其实呢，那是因为没累到一定程度。搞数学竞赛的学生累不累?他最累，他做过的题目一本又一本，每一个问题都难乎其难，但是这些学生狂热地热爱数学竞赛，什么原因?因为那是一种自主学习，是一种享

受，这种享受是局外人体会不到的。

综上所言，学习的动机是多方面的，有时候甚至一个并不高尚的动机会突然改变一个人的一生。就拿我来说吧，当时因为受不了同学的奚落而误入学习之门，当我逐步投入其中时才享受到学习带来的莫大快乐，从而一发不可收拾，为一生赢得了转机。所以作为一位教育工作者，不一定整天以大道理教育学生，应该善于寻找突破点，抓住每一次教育时机，对症下药。

让全班倒数第一考上北大:他的眼里没有“差生”

那是在人大附中当高中班主任时，有天半夜，王金战接到校长，要他接一个在年级都很有名气、现在被别的班拒绝接受的男生。这个学生因考试作弊，被监考老师发现后通知了家长，家里因此燃起了“战火”。一气之下，这个学生半夜三更离家出走了。

家长和亲戚四处寻找，也惊动了学校。第二天课间操时，消失一夜的学生忽然又回到了班上。考虑到他只是个借读生，有人提出劝其退学。

王金战跟这个男生谈话，先是劝其消除对原来老师的怨恨，然后就纪律问题征求他的意见。“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违犯两次纪律。”这个男生很是意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。但事情并没那么简单。虽然同学们对他都很友好，但由于以前没好好学，有些课根本接不上，又加上天天考试测验，除了数学，他的成绩几乎全不及格。“从那时起，我便在学习上失去了原有的自信，在学校天天郁闷得喘不过气

来。”

最终，这个男生自暴自弃，自己主动要求离开王金战的班。家长曾领着他看过许多心理医生和教育专家，也不管用。“我变得更加颓废，天天沉溺网上，抽烟喝酒，还常常打架斗殴。高二过去了，我除了数学以外什么都没学着。自己经常孤零零的一个人待在家里抽闷烟。天色阴沉沉的，屋里一片昏暗，整个世界仿佛就剩下我一个人了。我独自承受着失败的苦楚和无助的伤感。” 在王金战的提议下，这个男生重又回来。“课程跟不上不要紧，我给你个特殊政策。每天早上你来了之后，能听懂的课就好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。” 高三第一次摸底考试前，男生说生病了，不想考。“你看看，他都不敢参加一次普通的考试。为了鼓励他，我说：这次考试，你肯定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么?你还怕考倒数第二吗?你要不是倒数第一的话，其他同学能平衡吗?”

这么着，他参加了高三的第一次考试。这次考试，也让这个男生很难忘：“我是万里江山一片红，全不及格。但我没有多么难过。人家付出了多少努力啊!自己刚学了一个暑假，怎能比得过人家。此后，我一直玩命地学，第一次月考我进步了161个名次，简直可以说是一个奇迹。”他和倒数第二同学的差距，一下子缩小了30分。

让一个“差生”变好的方法其实很简单

所谓的“差生”是怎样形成的?

当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。这是王金战多年来总结出的经验。 “王老师没看错人。”在月考的总结中，王金战一个劲儿地夸这个男生：“你们看人家这位同学，一下子差距能缩小30分，高三总共要经过8次大型考试，如果每次都能缩小30分，那就不是考大学的问题了，而是考清华北大的问题了!就看你敢不敢挑战自己了。你站起来谈一谈，下一次你的目标是什么?”被表扬得晕头转向的男生，站起来说：“我下一次，肯定不

考倒数第一啦!”

对于这样的“差生”，王金战说当班主任的，有时就要拿放大镜去找他的优点。“学习差的学生，在别人眼里，常常是一差百差。在这种情况下，老师能够发现他们的优点，并给予鼓励和表扬，那学生对你的感激，真的是发自内心的，而且往往能记一辈子。所以，我带过的学生中，对我最有感情的，往往是那些当初的‘差生’。”心态问题一旦解决了，学习效率也就上

来了。一条虫就能变成一条龙了。

另外，老师还要帮他们制订一个切实可行的、跳起来够得着的目标，比如从倒数第一名，进步个一两名，这也是进步啊!老师要及时给予表扬鼓励，让他们尝到成功的快乐。完成第一个目标，再订下一个目标，几轮下来了，这个学生就成了。

王金战班上那个倒数第一的学生，第一次月考，在年级排名提高了161个名次后，非常振奋，也看到了自身的潜能，学习进步得异常迅速，以至达到了非北大不考的地步。

最终，这个男生果真考上了北大。上了北大后反思这段经历，他写道：我经历了一场风波，几经周折，最后终于获得成功。我的经历对我来说是一生中最宝贵的财富。我终于明白了为什么叫“浪子回头金不换”。曾经做过浪子，经历了许多坏的事情，走过了许多的弯路。有一天突然觉醒，重新振作，以后便再也不会被自己的脆弱而打败。因为经过了磨炼，已懂得世间至美，已能区分人间善恶。我会永远地珍藏我那段宝贵的经历。时时激励着自己，向前面

的一个个目标发起挑战。

哪个孩子爱当“差生”?谁不想让别人认可自己?王金战说在一个班上，学习不好的孩子最痛苦，老师同学瞧不起，家长不是打就是骂，常给脸色看，心里往往很自卑压抑。“别看他们

表面上装得满不在乎，其实心里很难过。”

王金战坦言自己就曾是个“差生”，也经历过被人看不起、鄙视的过程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的这段经历向学生现身说法。

上中学时，全班有50来个学生，王金战成绩排在40名以后。那会儿他根本不想学，一心想

着毕业了，接父亲的班工作。

1978年寒假刚过，班主任动员成绩排在前5名的学生备考。“我是那种不知好歹的人，找老师说，我也想今年考大学。学习好的那几个同学，嘲笑他：“如果你能考上大学，我们就能直接大学毕业了。”一通奚落，刺痛了王金战的自尊心，他发誓一定要考上大学。到后来，他对学习达到痴迷的地步，不学就浑身难受。

当时他正住校，晚上过了9点学校就不发电，只能点煤油灯。宿舍里都是通铺，铺上全是沙草，容易着火，所以学校严禁点煤油灯。因为王金战一而再、再而三地在煤油灯下学习，校长火了，把他的灯摔碎，并责令他在全校大会上做检讨。

王金战仍不死心，四下找学习的地儿，终于发现了一个空地窖。“我的内心一阵狂喜!每天晚上，别人回宿舍了，我就提着煤油灯到菜窖里看书，一看看到半夜，那种感觉太好了。记得有天晚上，学到深夜，突然狂风大作，几次把灯吹灭，之后雷电交加，而我感受到的却是一种奋斗的快乐，一种全身心投入的充实。”王金战后来是班上唯一考上大学的学生。 “能把自己放进地窖里学，不顾一切地学，不学习就没法儿活，人要是进入到这种状态，可以说是无坚不摧，干什么事不能成功?我敢说，每一个进入这种状态的学生，都可以考进名

牌大学。”

他常常鼓励那些“差生”：要想让别人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段时间内很落后，但只要你不服输，在我眼里，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死，你心都死了，什么人来也救不了你。只要你自己想学，没有学不好的。只要一息尚存，就有可能创造奇迹。

当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要

2003年高考过后，王金战班上的55名学生，有37人进了北大、清华，还有10人被哈佛、剑桥等海外名校录取。可也正是这一年，他自己的女儿连高中都没考上。

“当时的感觉特别难受!”王金战备受打击，觉得没面子。他固执地认为，一个老师，连自己的孩子都教育不好，还有什么资格教育别的孩子，还谈什么教育理念?

因为工作忙，女儿上初中期间，他一直没太关注过她。虽然他很爱女儿，但教育方法失之简单，觉得付出已经很多了，孩子还这么不争气，太对不起自己了。“别的学生问我问题，我都能用心解答。而我的孩子问我啥，反倒没了耐心。”久而久之，女儿跟他的关系日渐疏远，

说啥也不听。

偶尔看到女儿的日记，王金战才知道孩子是多么渴望得到老爸的帮助。由此，他开始重视起孩子的教育，并尝试着从一个家长的角度来研究教育。

学习本身是一件很简单的事，可为什么学生学不好，被苦苦折磨着?这不是学习本身造成的，而是由于学习之外的诸多因素的干扰。假如一个学生心情舒畅了，全神贯注地学习，他会真的学，学习就会变得轻松容易。学业不好的孩子，大多是心理出了问题。

他发觉女儿学习差的原因之一，就是不自信，老是关注别人怎么看待自己。“一会儿是老师瞧不起她了，一会儿是同学看不起她了。终日谨小慎微，患得患失，久而久之，人变得敏感脆弱，没信心。总受外界干扰，她还能有什么心思学习?”王金战从调整女儿的心态入手，这也是最难、最重要的事。帮她从只关注别人的眼光，转到只专注自己的学习上。 家长的作用是老师代替不了的。虽然老师可以解答学业上的疑难问题，但学生跟教师的关系，远达不到像家长那样亲近、亲密，所以，孩子最好能跟家长无话不谈。只要他把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。但是，现在好多家长一听孩子说，就觉得净是鸡毛蒜皮的小事，马上不耐烦、训斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也极易受损，以后，再想让孩子跟你说心

里话，会很难。

“我的经验是，孩子跟我说话时，我会很专注地听，很少评论。说好的地方，我会表现得很高兴，说得不符合逻辑的地方，我也不立刻打断她、指责她。等她说够了我们再作交流，我拐弯抹角地把我的观点亮出来，通过我的想法，让她感觉自己的观念不对，这样她很乐意接

受，有什么话也爱跟我讲。”

王金战亲自给女儿上课，跟她不断沟通交流，女儿一天天变得阳光起来。遇到什么问题，马上就跟老爸沟通。影响学习的因素被排解掉了，她的心理变轻松了，学习效果自然就好。三年里，王金战陪着女儿风风雨雨地走过来，2006年女儿考上了北大法学院。

“人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，让人生生吞下去，谁爱吃?要是把它放在菜里、汤里，那吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。我发现，学生在任何时候都渴望得到家长的帮助，可他们表现出来的为什么是拒绝呢?责任不在孩子，而在大人，教育方法不对头

第四篇：让倒数第一考上北大（大全）

让倒数第一考上北大

去年年底，数学教师王金战开了一个博客，没想到，一个月下来点击量超过了60万，还有大量的留言跟帖，多是学生和家长发的。他们的问题大多集中在学习成绩不好、不知道该怎么学或根本不爱学，等等。

“真是急死人了!”家长们很焦虑，觉得自己挺失败。

“我还有希望吗?学习，变成了一条充满荆棘的路，成绩下滑，丢脸，压力大，自己是个不可救药的„差生‟了。”学生们也迷惑。

“我的眼里，根本就没有差生!”王金战老师这样说。

王金战老师在北京海淀区人大附中任教，常年教高中数学、当班主任，他有一句豪言：“现在，只要是一个智力正常的中学生，都有考上名牌大学的潜能!”他曾让一个全班倒数第一的“差生”考上北大。那是在人大附中当高中班主任时，有天半夜，王金战接到校长电话，要他接一个在年级都很有“名气”、现在被别的班拒绝接收的男生。

这个学生因考试作弊，被监考老师发现后通知了家长，家里因此燃起了“战火”。一气之下，这个学生半夜三更离家出走了。

家长和亲戚四处寻找，也惊动了学校。第二天课间操时，消失一夜的学生忽然又回到了班上。考虑到他只是个借读生，有人提出劝其退学。

转班后，王金战跟这个男生谈话，先是劝其消除对原来老师的怨恨，然后就纪律问题征求他的意见。“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违犯两次纪律。”这个男生很是意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。但事情并没那么简单。

“我到了王老师班上后，被同学们的成绩吓傻了。这哪儿是人啊?简直是神!他们不光是竞赛厉害，而且其他各科成绩也都在年级名列前茅。真是自惭形秽啊!”这个学生如此回忆当初的这段经历。最终，他自暴自弃，自己主动要求离开王金战的班。“我变得更加颓废，天天沉溺网上，抽烟喝酒，还常常打架斗殴。高二过去了，我除了数学以外什么都没学着。自己经常孤零零地一个人待在家里抽闷烟。天色阴沉沉的，屋里一片昏暗，整个世界仿佛就剩下我一个人了。我独自承受着失败的苦楚和无助的伤感。”在王金战的提议下，这个男生重新回来。“课程跟不上不要紧，我给你个特殊政策：每天早上你来了之后，能听懂的课就好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。”

高三第一次摸底考试前，男生说生病了，不想考。王金战劝他：“你看看，你都不敢参加一次普通的考试?这次考试，你肯定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么?你还怕考倒数第二吗?你要不是倒数第一的话，其他同学能平衡吗?”

就这样，在王金战的劝说下，他参加了高三的第一次考试。这次考试，也让这个男生很难忘：“我是万里江山一片红，全不及格。但我没有多么难过。人家付出了多少努力啊!自己刚学了一个暑假，怎能比得过人家。此后，我一直玩命地学，第一次月考我进步了161个名次，简直可以说是一个奇迹。”“我没看错人。”在第一次月考的总结中，王金战一个劲儿地夸这个男生，“你们看人家这位同学，一下子差距能缩小30分。高三总共要经过8次大型考试，如果每次都能缩小30分，那就不是考大学的问题了，而是考清华、北大的问题了!”

在那之后，这个曾经倒数第一的学生变得非常振奋，学习进步得异常迅速，最终，竟然真考上了北大。后来反思这段经历，他写道：“我经历了一场风波，几经周折，最后终于获得成功。我的经历对我来说是一生中最宝贵的财富。我会永远地珍藏我那段宝贵的经历，时时激励着自己，向前面的一个个目标发起挑战。”

王金战说，在一个班上，学习不好的孩子最痛苦，老师同学瞧不起，家长不是打就是骂，常给脸色看，心里往往很自卑压抑。别看他们表面上装得满不在乎，其实心里很难过。对学生，倾听往往比说教

更重要。

2003年高考过后，王金战班上的55名学生，有37人进了北大、清华，还有10人被哈佛、剑桥等海外名校录取。可也正是这一年，他自己的女儿连高中都没考上。

王金战备受打击，他固执地认为，一个老师，连自己的孩子都教育不好，还有什么资格教育别的孩子，还谈什么教育理念?

因为工作忙，女儿上初中期间，他一直没太关注过她。“别的学生问我问题，我都能用心解答。而我的孩子问我啥，反倒没了耐心。”久而久之，女儿跟他的关系日渐疏远，终于他认识到家长的作用是老师代替不了的。虽然老师可以解答学业上的疑难问题，但学生跟老师的关系，远达不到像家长那样亲近、亲密，所以，孩子最好能跟家长无话不谈。这以后王金战亲自给女儿上课，跟她不断沟通交流，女儿一天天变得阳光起来。遇到什么问题，马上就跟老爸沟通。影响学习的因素被排解掉了，她的心理变轻松了，学习效果自然就好。三年里，王金战陪着女儿风风雨雨地走过来，2006年女儿考上了北大法学院。

王金战语录：

我是教数学的，但事先不备课，我弄不过你们学生，我物理也不懂，化学也不通，英语比不上你们，计算机就更不如你们了。那教师是干吗的呢?教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让老师敬仰的学生。

英才，决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨练出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功;反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成!

人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，让人生生吞下去，谁爱吃?要是把它放在菜里、汤里，那吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。

第五篇：倒数第一的高中生

倒数第一的孩子

中招考试他如愿以偿，考上重点高中，还是重点班，在班上前十名的他是父母的骄傲。

高一第一个学期期中成绩考试莫名其妙的是班上倒数第一名，从此以后老觉得同学骂他、说他，并且感觉同学都骂他是个傻子，是冷血。勉强上学也是坐立不安，不能集中经历学习，没有记忆力了。通过跟父母的谈话，了解这个孩子没有报过任何补习班，初中成绩一直非常好，孩子自学能力超强，总是觉得老师讲的课程内容太少，不解渴。为什么高一不到二个月孩子的成绩就一落千丈呢?太多的疑惑让我的好奇心兴奋起来了。

家庭环境爸爸在单位是一个中层领导，爸爸语言流利畅快，一副领导的状态。妈妈是一个小学老师，眼睛里看孩子充满关爱和不放心，语言更有意思，口气总是小学老师的口气对待儿子讲任何事情。妈妈关爱、呵护。我感觉有点喘不过来气，妈妈的那种爱足以让让人窒息，让一个十六岁的孩子束手无策。因为，孩子的肢体语言在诉说心中的感受，他的两个手臂紧紧夹紧自己的身体两侧，走路的时候手臂和整个人的身体像粘在一起一样，僵硬、紧张。他的肢体语言在诉说什么呢?

爸爸说从幼儿园开始我们经常约几家朋友一起爬山，我经常带孩子打篮球、打乒乓球。从来不上补习班。妈妈说我们从不给孩子压力，学习是孩子自己的事情，成绩多少我们也不说什么。这么智慧的爸爸妈妈，这么好的家庭环境，孩子的问题到底出在哪呢?

为了让这个孩子能放松下来，我就带着这个孩子在外面散步，我们一边走一边闲聊，孩子跟我的对话都是电报语：每次都是用一个词回答我提出的问题，关键是孩子用词非常准确，让我很吃惊。我隐隐约约的感到这个孩子心底积压了好多好多东西，我慢慢的引导，孩子终于说出来了几句话完整的话让我非常的震惊。孩子说：“我的爸爸妈妈都不在乎我，我干什么事都提不起来精神;现在的成绩让我觉得都没脸活在这个世界上;我觉得活着一点意思都没有。”

我听到孩子说出了两个词：“不在乎、没精神”。我带着这个疑问开始家庭治疗，我们首先家庭会，妈妈先说：“之前孩子还吵着说我们跟其他家庭一起爬山，我们只关心别人家的孩子，不关心他，吵了好几回，前几回我不在意，就是前天我对孩子说对不起了，孩子才不吵了”。

“你妈妈说你跟妈妈为这个事情吵了好几回?吵的结果呢?”

“她不承认。”孩子很生气的说。

“你为这个事情很生气对吗?这样的事情有几次?” “经常。”电报语回答。 “经常?经常干什么?”

爸爸说：“他很小的时候我们就带他经常爬山，直到初中我工作太忙了就很少爬山了。” “孩子你说说事情的来龙去脉。”

“你们对别人家的孩子那么好，那么关注别人家的孩子。我跟你打招呼，叫你们，你们都不理我。我就觉得你们不在乎我，当我第一次给你提出来的时候，你根本就不在乎，你说没有。等到第二次我又给你说的时候，你还是不在乎。等到我第三次跟你说的时候你才很勉强的说了一个对不起。小时候那么多次，我们经常上山。那么多次都是这样，你们知道我有多么伤心吗?”

孩子终于说出来压在心里的委屈了。 我拉住孩子的手轻言细语的说：

“当你第一次跟妈妈说你被冷落妈妈不接受的时候你是什么感觉?

孩子说“难过。” “第二次呢?” “伤心”

“第三次妈妈说对不起，你心里怎么样呢?” “好点。”

当孩子把心里的感受说完我再看他父母的时候，父母脸上很茫然。我就问他们：“你们听了孩子说的话，你们有什么感触?” 妈妈说：“他在家说过两次，我觉得小孩儿太多心了，后来他再跟我说，我就说行行我错了对不起。我真的觉得我们没有那样”结果爸爸也说：“哎!这孩子怪了，我们怎么会关注别人不关注你呢?怎么会有这种想法呢?” 根据父母的态度我对父母说：“孩子今天所得结果跟父母是有关系的，有时候是父母的语言伤害了孩子，有时候是父母的行为伤害到了孩子，父母的不经意或者是不小心的态度让孩子心理产生了一些疑惑，让孩子认为父母不喜欢自己，很容易让孩子产生了自卑感。”

他的爸爸很奇怪的问我：“我们来找你主要是为了治疗孩子。我们都认为孩子出问题了，让老师来帮助孩子。怎么解决孩子的问题?怎么说着说着说到爸妈身上了?今天听孩子说的话，还有老师说的话，突然间发现：不单单是孩子改变，我们也要改变。”

爸爸说完这些话我就问这个孩子：“你听完爸爸说这些话你什么感受?”

孩子说：“心里舒服多了”。

这个时候我又问妈妈：“孩子说的话你什么感受?” 妈妈这时候眼睛红了，眼泪流出来啦!就抱着儿子说：“儿子对不起，儿子对不起妈妈错了，儿子妈妈不给你压力了，你哪怕就是将来考不上大学，你哪怕将来没有工作，爸爸妈妈愿意养你一辈子。”妈妈哭得好凄惨啊!

我听完以后愤怒到极点的说：“这个妈妈，你知道你刚才说的话让人有多么生气吗?你怎么可以说到孩子考不上大学将来没有工作你可以养他一辈子。并且你还是这么哭天抢地的对儿子胡说八道呢。我对你说的话理解的是，你儿子彻底完蛋了，你儿子是个废物，你彻底失望了，你知道这样的语言给你的儿子造成的是什么样的伤害吗?”

妈妈很无辜的看着我说：“我也不知道该怎么说，我又说错话了?”我看见孩子把头转到一边，不看妈妈。我引导妈妈说：“你明明知道孩子是个会学习的孩子，未来很有前途的孩子，可你说考不上大学找不到工作你们养他一辈子，这是你的真心话吗?你说的话是你不敢面对教育孩子的失败，依然把问题扣到孩子身上，不是你的错，是孩子的错。”

妈妈低头不语，爸爸非常明智的对孩子说：“孩子对不起，过去爸爸妈妈不懂，是我们忽略了你的感受，我们让你受委屈了，今后我和妈妈都改变，你是我们唯一的儿子，是我们的最爱，儿子放心吧，回去看爸爸妈妈的改变好吗?”

我们这个家庭会议持续了近三个小时，经过我们彼此说感受、体会，彼此说心理的需要。最后爸妈终于明白了一个道理：我们错了，我们给孩子造成的伤害我们不知道，孩子却真切地感受着!爸爸拉着孩子的手说：为了孩子我们愿意改变，爸爸错了，爸爸改。妈妈也说:妈妈错了，不该像对待小学生一样对待你，妈妈改。最后一家人抱在一起，哭的一塌糊涂。