高校学生会规章制度

制度是长期的、规范的、有效的，是企业根据自身情况探索而来的。而落实责任的关键，就是以制度建设为重点，优化举措解决问题，确保各项工作有章可循、有序开展。那么如何制定相关制度呢？以下是小编为您收集的《高校学生会规章制度》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：高校学生会规章制度

高校学生宿舍卫生管理制度范文一

一、宿舍要保持整洁。

住宿生午、晚睡起床后，应整理各自内务(要求：蚊帐靠墙垂挂收起，被子叠成方块，左右床两面相对。桌面和柜顶要保持干净，物品要摆放整齐，鞋子排列于床底下且成行，其它生活用品摆放要整齐)。

二、值日生每天至少打扫室内、后阳台及门前走道卫生两次。

并及时清倒垃圾于室外卫生桶内。宿舍门窗每周至少要擦洗两次，保持明亮干净。卫生间每周至少用洁厕精洗擦两次。

三、检查评分标准：每个宿舍一周内的卫生分满分20分。

四、奖励

四周内卫生分达到“星级宿舍”标准的，将在宿舍门上挂星，以示荣誉。并于期末按有关标准给该班加分。综合宿舍被评为“星级宿舍”，该宿舍得分按人均分加入相应班级期末总分。

五、学生宿舍内务卫生检查评分标准：

1.床上不洁，每人次扣1分;

2.地板、后阳台不拖洗扣2分;地板、后阳台、门前走廊有纸屑、果皮或杂物各扣1分;

3.天花板上有蜘蛛网的扣1分;

4.门窗不净或乱写、乱画、乱贴，各扣2分;

5.衣服、毛巾、袜子乱挂于室内，每件扣1分;

6.鞋、桶等生活用品乱放，每人次扣1分;

7.室内、阳台上有烟头扣2分;

8.室内垃圾不及时倒掉或桌椅乱摆各扣2分;

9.宿舍不按时关灯的，每次扣1分，并记1次违纪;

10.内外墙壁上乱写、乱贴、乱画各扣2分;

11.水桶、洁厕精、厕所刷、扫把、拖把、垃圾铲(筐)等，每缺一件扣1分。

12.综合宿舍被扣分的，按居住人数平均扣除相应班的卫生分。

高校学生宿舍卫生管理制度范文二

一、宿舍要保持整洁。

住宿生午、晚睡起床后，应整理各自内务(要求：蚊帐靠墙垂挂收起，被子叠成方块，左右床两面相对。桌面和柜顶要保持干净，物品要摆放整齐，鞋子排列于床底下且成行，其它生活用品摆放要整齐)。

二、值日生每天至少打扫室内、后阳台及门前走道卫生两次。

并及时清倒垃圾于室外卫生桶内。宿舍门窗每周至少要擦洗两次，保持明亮干净。卫生间每周至少用洁厕精洗擦两次。

三、检查评分标准：每个宿舍一周内的卫生分满分20分。

四、奖励

四周内卫生分达到“星级宿舍”标准的，将在宿舍门上挂星，以示荣誉，管理制度《学生宿舍内务卫生管理制度》。并于期末按有关标准给该班加分。综合宿舍被评为“星级宿舍”，该宿舍得分按人均分加入相应班级期末总分。

五、学生宿舍内务卫生检查评分标准：

1.床上不洁，每人次扣1分;

2.地板、后阳台不拖洗扣2分;地板、后阳台、门前走廊有纸屑、果皮或杂物各扣1分;

3.天花板上有蜘蛛网的扣1分;

4.门窗不净或乱写、乱画、乱贴，各扣2分;

5.衣服、毛巾、袜子乱挂于室内，每件扣1分;

6.鞋、桶等生活用品乱放，每人次扣1分;

7.室内、阳台上有烟头扣2分;

8.室内垃圾不及时倒掉或桌椅乱摆各扣2分;

9.宿舍不按时关灯的，每次扣1分，并记1次违纪;

10.内外墙壁上乱写、乱贴、乱画各扣2分;

11.水桶、洁厕精、厕所刷、扫把、拖把、垃圾铲(筐)等，每缺一件扣1分。

12.综合宿舍被扣分的，按居住人数平均扣除相应班的卫生分。

高校学生宿舍卫生管理制度范文三

(一)学生宿舍楼内公共场所卫生

1、楼道由宿舍内成员负责，实行门前“三包”。

2、楼梯、厕所、水房由值日宿舍负责，每日打扫两次，保持地面清洁，无明显垃圾，无卫生死角，下水道畅通，厕所外边无粪便。

3、墙壁和公共场所的玻璃，由劳动班负责，应保持墙壁干净，无蛛网，玻璃明净。

4、严禁在楼内随地泼水、吐痰、燃烧废纸、乱扔果皮、纸屑等杂物。

5、严禁在宿舍楼内楼外墙壁上张贴字画、涂写、刻画。

6、严禁随地大小便，做到大便入坑，小便入池。

7、楼道禁止晾衣物。

8、宿舍内禁止隔窗向外倒水、扔杂物。

(二)学生宿舍内部卫生

l、学生宿舍内部卫生由本宿舍成员负责，宿舍长安排，轮流值日，坚持做到每日一清扫。

2、学生禁止把早、午、晚饭带入宿舍食用。

3、宿舍内垃圾物，由各宿舍值日生每天将其倒入垃圾通道内，不准将垃圾扫到宿舍门外。

4、宿舍公物摆放要按学校要求的指定位置摆放。

5、宿舍内玻璃干净明亮、灯具无尘土、门、窗框无污物，窗台无杂物。

6、室内空气清新，无异味，墙壁无尘土，无蛛网，无杂物。

7、地面干净，无痰迹，无果皮、纸屑等。

8、箱子上及空铺上的物品摆放整齐、有序。

9、宿舍内墙壁上无任何不健康张贴物，可适当搞些宿舍文化，禁止私拉乱接，晾挂衣物。

10、床上被子要按要求叠放整齐，不拖沓，床上无其它物品;床单、枕巾干净，床单抻平整，无褶皱;个人生活用品(衣服、鞋、洗漱用具)摆放整齐。

11、学生宿舍门外墙壁及宿舍所对应地面位置，归属各宿舍卫生区，实行门前“三包”，保证墙壁无球印、脚印污染，地面无垃圾物，无泼水现象。

第二篇：关于高校学生宿舍卫生管理的制度范文一

一、寝室的要求

1、各寝室每天必须安排值日，负责寝室卫生的打扫，寝室长负责监督，平时将不定期的进行卫生抽查。

2、物品应按规定摆放，床上被褥叠放整齐，桌上及卫生用具摆放整齐，地面干净，无蜘蛛网，门前无垃圾。

3、玻璃应干净明亮，无灰尘，寝室无异味且舒适、整洁。

4、脸盆、水瓶摆放统一。

5、文明寝室将在每学期的期末评出，分别为不合格寝室、合格寝室、文明寝室(包括校级文明寝室、院级文明寝室)。

二、室内评分细则

1、整体舒适、美观、温馨。1分

2、地面干净，无杂物及明显污迹。2分

3、床底物品，书柜、鞋子摆放整齐。1分

4、壁无球印，鞋印，无明显的涂画，天花板列蜘蛛网。0.5分

5、门上无明显的灰尘，窗户干净明亮，窗口无杂物。1分

6、脸盆、水瓶、垃圾篓、扫把摆放整齐，门前无垃圾。1分

7、床上整洁，被褥叠放整齐，无其他杂物。2分

8、桌面干净，箱包桌凳摆放统一，整齐舒适。

关于高校学生宿舍卫生管理的制度范文二

一、职责分工与考核办法

(一)、学工支部全权负责宿舍管理，配备副主任协助管理，各宿舍楼设宿舍管理员1-2名，生管员2-3名。

宿舍卫生区划分为管理员卫生区和学生卫生区两部分，学生卫生区又分为室内卫生和走廊卫生两部分。管理员卫生区由学工部负责检查，学生卫生区由管理员负责检查。

(二)、宿舍管理员对学生宿舍的文明卫生负总责。

各宿舍选定一名宿舍长，由宿舍长排定值日表并督促落实本宿舍卫生。管理员必须亲自对各宿舍的卫生进行检查，对卫生差的宿舍责令重新打扫直至卫生达标为止。卫生检查时要据实打分，并于当日公布成绩，依据成绩一周一汇总，一月一评比，奖优罚劣，评选出文明卫生宿舍。

(三)、宿舍楼内的厕所为学校勤工俭学岗位，由宿舍管理员从应聘学生中选拔出人员进行打扫并对打扫情况进行监督检查。

学工支部根据厕所卫生检查情况，确定薪酬标准，报学校批准后，于学期末一次性支付给勤工俭学学生。

二、考核标准

文明和卫生这两项考核均按基数分为100分计，只扣分不加分。90分以上为优秀，89分-80分为良好，79分-70分为中等，69分-60分为合格，60分以下为不合格。具体考核项目如下：

(一)、文明考核标准

(1)、顶撞学校领导、班主任、管理员、寝室长。(5分/人/次);

(2)、在宿舍楼内追逐打闹(3分/人/次);

(3)、往窗外、楼下吐痰、倒水、抛弃杂物等(3分/人/次);

(4)、拉帮结派、欺侮室友或捏造事实侮辱他人(3分/人/次);

(5)、在宿舍进行各种聚会(3分/人/次);

(6)、损坏公私财物(3分/人/次);

(7)、在宿舍内打架、闹事，进行各种赌博活动;情节严重的清出宿舍不准住宿(5分/人/次);

(8)、在宿舍内、走廊内吸烟、打牌(2分/人/次);

(9)、讲污语、秽语和不文明的话(2分/人/次);

(10)、在宿舍内喝酒(2分/人/次);

(11)、赤裸身体在楼道走动者(2分/人/次)

(12)、熄灯后大声喧哗起哄，制造混乱，不按时就寝，打牌、下棋、洗漱、喧哗、打电话等制造声响影响他人休息者(3分/人/次);

(13)、查勤后不按时返回宿舍就寝，后又叫嚷着回宿舍，影响他人休息(2分/人/次);

(14)、擅自带非住宿生、陌生人进入宿舍或留宿(3分/人/次);

(15)、擅自调换宿舍或不服从宿舍安排(3分/人/次);

(16)、偷窃公私财物(10分/人/次);

(17)、不按规定熄灯(2分/人/次);

(18)、在宿舍内生火煮食、焚烧废纸杂物，使用蜡烛、蚊香、煤油灯等明火照明工具等(5分/人/次);

(19)、擅自使用电源插座或私拉电线，使用如电炉、电热杯、热得快、电热褥、取暖器等电热器具、床头灯等有潜在危险的电器及未经学校批准的大功率电器设备(5分/人/次);

(20)、在宿舍内存放易燃、剧毒、易爆、放射、易腐蚀等危险物品(5分/人/次);

(21)、在走廊上、阳台边做危险动作等(5分/人/次);

(22)、擅自动用宿舍楼内的消防设施、器材及监控设施(5分/人/次);

(23)、做翻阳台、撬锁、踹门等非正常手段(5分/人/次);

(24)、夜不归宿(5分/人/次)，晚归者(2分/人/次)

(二)、卫生考核标准。

1、地面干净无杂物

(1)地面不扫有果皮杂物扣2分。

(2)走廊负责区域不打扫扣2分。

2、墙壁无灰尘、蜘蛛网、无贴明星画和其它字画，没有涂抹痕迹，不乱钉钉子，不乱拉电线，门口两侧墙壁无污迹。

(1)墙上有涂抹痕迹、蜘蛛网并贴有字画扣1分。

(2)乱拉电线扣2分。

(4)走廊负责区域墙面不净扣2分。

(5)室内无规则镜、镜子和值日表，每项扣2分。

3、室内外门窗玻璃、窗台上无灰尘、污垢，室内空气清新。

(1)门、窗及玻璃有灰尘、不洁净扣2分。

(2)门、窗无插销扣2分。

(3)窗台有灰尘、污垢，放其它杂物扣2分。

(4)室内空气不清新、有异味扣2分。

4、内务整洁，物品摆放齐整。

(1)、被子叠放不整齐，床面不洁净，床上乱堆乱放，每处扣2分;不叠被子者，每人次扣5分;

(2)、床下鞋子摆放不整齐，有杂物，每处扣1分;

(3)、在床底、柜顶或柜底乱放物品每处扣

1

分;

(4)、床铺不按规定位臵摆放

扣2分;

(5)、物品摆放不整齐扣

2

分;

三、奖励和处罚：

1、各宿舍楼每月评出文明宿舍、不合格宿舍各5名。文明宿舍发流动红旗，不合格宿舍给予经济处罚，每寝室罚款20元。从各宿舍楼评出的文明宿舍里面

优中选优选出校级文明宿舍8名(男生宿舍6个，女生宿舍2个)。每宿舍奖励100元,从卫生检查罚款中列支,不足部分由学校从经费支出。

2、日常检查中“不合格”的宿舍将限期整改，一周整改达三次及以上，取消评优资格，并予以50元处罚。每月学生宿舍文明卫生考核总成绩前五名的班级，对班级进行奖励100元。

3、各宿舍寝室，要积极主动配合检查人员工作，凡私自换锁，致使无法检查者，当日检查视为“不合格”，罚款20元。

4、在文明卫生宿舍检查中，一个月内整栋宿舍楼无不合格宿舍出现，奖励宿舍楼分管主任和管理人员各100元。

关于高校学生宿舍卫生管理的制度范文三

一、常规要求

(一)、

学生宿舍实行责任制，开学一周内各宿舍选出室长(或由班主任指定)。室长对本宿舍的清洁卫生负管理责任，排出卫生值班表;每天督促并检查值日生进行责任范围的保洁工作。安排好每天的清洁卫生工作和保持宿舍的整洁。

(二)、各宿舍应该于每日早晨7点30分前离开、下午1点30分前离开，将室内及门前打扫干净，并整理内务。

任何时间不得将垃圾杂物堆放在过道上或室内，并负责保持本寝室及相应过道地段上的清洁卫生，违者以该寝室卫生不合格计。

(三)、任何人不得在走廊、门厅、楼梯上洗澡、刷牙、倒水、大小便、打(踢)球、溜冰、焚烧纸屑等，不得乱扔果皮、纸屑、烟头、骨头、饭菜等垃圾，不得从阳台、门厅等地方向下倒水、吐痰、扔垃圾杂物，不得将塑料袋、饭菜杂物倒入便池和下水道等。

凡经发现，即对当事人处理，或处罚责任寝室人员，并取消参与本周文明宿舍的评选资格。

(四)、学生应该自觉维护宿舍墙壁的洁净，不得有任何污损行为(包括在墙上乱敲乱砸、张贴标语、广告、寻物启事、乱写乱画、用脚踢、用球砸等)。

凡有污损行为，一律视其情节给予处罚。如未查出直接责任人，则该室全部成员卫生成绩均计不合格。

二、检查时间和办法：每天1次，每周公布检查结果，并评出各宿舍楼文明宿舍。

三、奖励和处罚办法：

1、按周评出文明宿舍、达标宿舍及不合格宿舍。文明宿舍发流动红旗，给予鼓励。不达标宿舍按学生手册的有关规定进行扣分。

2、日常检查中“不合格”的宿舍将限期整改，一周整改达三次及以上，取消学期评优资格。

3、各宿舍要积极主动配合检查人员工作，凡私自换锁，致使无法检查者，当日检查视为“不合格”。

四、宿舍检查标准(每项10分，共100分)：

1、地面(10分)：(包括阳台)清洁，无痰迹、积水、污迹、果壳、废物等，用拖把拖干净，禁止水冲。

2、门窗、墙壁(5分)：室内墙壁、天花板、灯管无灰尘、蜘蛛网、污损，墙壁整洁无涂画;玻璃明亮，无破损，无糊纸及贴物，墙壁无污迹。

3、洗漱用品等公共用品(10分)：牙缸摆放要整齐有序;牙刷摆放方向一致;毛巾叠放一致;桌面其他私人物品摆放整齐有序。

4、床上用品(10分)：被子要叠放整齐(统一为方块型)统一放在一头;枕头下面不要放杂物，放在床头，方向一致;床单干净、平整;床上用品要定期洗晒，保持干净，健康。床上无杂物。

5、床下鞋子(10分)：摆放整齐，鞋跟向外(两人最多只能摆放6双)成一线，床下无杂物乱放。

6、洗手间、阳台(10分)：洗手间面盆可以面盆按规定统一在盆架上摆放整齐，盆内不得有水，不得存放任何物品。

7、阳台衣物和衣柜(10分)：室内不要挂衣物(若遇雨、雪等特殊天气，衣服要整齐悬挂)，窗帘整齐。

8、纸篓和卫生工具(10分)

：垃圾要及时清理，不得存放在室内，卫生工具摆放整齐，定期清洗。

9、卫生间、公共卫生(15分)

：地面干净整洁，盥洗盆要时刻保持清洁，室内空气清新;门外不能堆放垃圾，不能摆放鞋子，自觉遵守公共卫生间的卫生要求。

10、宿舍文化和整体效果(10分)：高雅、整洁，能展示和谐的集体氛围和高雅的审美情趣，整体效果空间整体效果好，室内空气清新。

第三篇：高校学生党支部民主制度建设探讨

摘 要：高校基层学院和系党总支各项改革的推进、事业的发展和人心的凝聚，都要依靠基层党支部战斗堡垒作用的充分发挥，都要依靠广大学生的积极参与。为了充分发挥学生党员在学生中的先锋模范作月和学生党支部的优势。本文从制度上加强和改进学生党支部的建设，尤其是学生党支部的党内民主制度建设做了相关探讨。

关键词：高校学生党支部 党内民主制度建设

高校的学生党支部是在系级党总支直接领导和院校党委的间接领导下的基层党组织，在学生中发挥着政治核心和战斗堡垒的作用。为了充分发挥学生党员在学生中的先锋模范作用和学生党支部的优势，我们必须从制度上加强学生党支部的建设，尤其是学生党支部的党内民主制度建设。

一、加强学生党支部民主制度建设的意义。

学生党支部作为高校的主体力量的先锋队，在学生中发挥着政治核心和战斗堡垒的作用。学校的各项改革在具体的实施过程中。最终都需要学生的参与和落实。在谈到党的建设的时候，我们历来重视从宏观的角度来进行探讨，对于学生党支部的制度建设，则谈的很少，研究的很少，以至于忽略了高校规模和数量最庞大的基层党组织的制度建设。 强化学生党支部党内民主制度建设的必要性和意义主要体现在以下几个方面。

1、解决学生党支部面临新挑战和新问题的现实需要。

市场经济的发育发展和高校管理体制的全面转型，使得学生党支部面临了来自高校的外部挑战和自身建设的挑战。只有建立健全党内民主制度，才能更好地完成学校党委交给的各项任务，才能在多元化的思潮中坚定马克思主义的信仰。总之，所有这些问题的解决，都需要强化党内生活的民主化，以此作为学生党支部面对和解决不断出现的新问题的坚实基础。

2、是学生党支部贯彻和宣传适应于改革和发展需要的前提条件。

从现在学生党支部所处的环境来看，学生党支部在校党委和学生之间起着中介桥梁的作用。党内民主能够使党在新的历史条件下更好地发挥学生利益表达、利益综合、政策执行和反馈等作用，使其能够广泛吸纳各方面的意见，包括学生的思想动态、政策取向等，从而扩大学

校党委的政策基础，有效地应对学生各方面的利益需求。

3、是增强学生党支部的凝聚力，优化我们党的组织功能和增强党内监督的迫切需要。胡锦涛在党的十七大报告中指出：

“党的基层组织是党执政的组织基础。

要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。以党的基层组织建设带动其他各类基层组织建设。”

二、学生党支部民主制度建设存在的问题。

面临新的形势和新的挑战，学生党支部工作中的一些不足。也开始暴露出来，这些不足正是党内民主制度建设的缺口。尤其在学生党支部的工作中还存在不少问题。这些问题不解决，不仅不能顺应形势发展，战胜所面临的诸多挑战，而且对学生党支部党内民主制度建设具有很大的阻碍作用。

1、一些学生党支部工作与新的历史条件下培养坚定的青年马克思主义者的要求还有差距。学生党支部成员之所以能够凝聚在一起，就是因为大家有共同的共产主义信仰，有共同的理想和目标，有全心全意为人民服务的崇高情怀，归根结底是对党的认同感和归属感。但是，也有一些学生党支部和一些学生党员，放松了对党的指导思想的学习，放松了对自己的要求，一些党员甚至出现了“信仰危机”，这既有学生党员自身的主观原因，也有学生党支部自身建设不足的客观原因。 [论文网 LunWenNetCom]

2、在少数学生党员中存在党员先锋模范作用发挥不够的现象。一些学生在入党之前表现的非常积极，敢做敢言，在同学中间享有较高的威信。一旦被吸纳为预备党员，对自己就放松了要求，甚至在同学中造成了不良的影响，破坏了党的形象。也有一些党员采取明哲保身的态度，人云亦云，或者在工作和学习中采取消极的做法。这些都会对党内民主的正常开展，对党组织自身的健康发展以及对党组织在群众中的影响产生负面效应。

3、学生党员的民主权利还未得到根本的保障和充分的行使。尤其是涉及到党章规定的党员权利的一些条款。如向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免不称职的干部，以及声明保留不同意见的权利等等，还没有很

好的得到行使和落实。以至于一些学生党员在表达真实想法的时候还有顾虑，讲一些违心韵话，作一些违心的事，由此党内民主的氛围自然难以蕴育和发展。

三、学生党支部民主制度建设的途径。

在新的形势下，学生党支部在党内民主制度建设中存在的一系列的问题并不是相互孤立的，而是一个复杂的结合体。所以，我们需要对高校学生党支部进行多方面的制度建设，并以党内民主制度建设为突破口。根据十七大对党内民主建设论述的精神，结合高校学生党建工作的实际，应当做好以下几方面的工作：

1、保障学生党员的民主权利。

为了更好地保障学生党员的民主权利，在确保学生党员享有党章规定的八大权利的同时，要疏通和拓宽党内民主渠道，使执政党的党员积极参与对党的管理，“对任何侵犯党员权利的行为，都应受到追究;情节严重的，必须受到党纪处分”。这是保障党以民主方式执政的根本措施。

2、要服从上级党组织的决定。

在高校，党要集中广大师生的意志，首先是通过集中党员和各级党组织的意志来实现的。上级党组织的决定得不到维护和落实，各个学生党支部各行其是，政令就不可能畅通，高校就不可能稳定。学生党支部坚决服从依靠民主集中制形成的上级决定，高校党组织就可以更好地通过有关规定和决定形成代表广大师生统一意愿的统一行动，从根本上维护广大师生的利益。

3、要坚持和完善学生党员大会制度。

党内加强民主、维护集中的基本形式是党的代表大会制度，开好党的各级代表大会，切实执行代表大会产生的各级委员会的集体领导和个人分工负责相结合制度，党才能有效发挥对包括民主政治在内的各项社会主义事业的领导核心作用。在高校，坚持和完善学生党员大会制度是学生党支部党内民主建设的重点。具体来讲，应当做好三方面的工作：

(1)改革和完善党内选举制度。

“公开、自由和公平的选举是民主的实质，而且是不可或缺的必要条件。”

因此，发展党内民主必须完善党内的选举制度，这是完善党内民主的关键所在。

(2)改革和完善学生党支部集体领导和个人分工相结合的制度。

要切实按照党章的规定，凡属重大问题都要按照集体领导：民主集中、个别酝酿、会议决定的原则。由党员大会集体讨论，做出决定。并报请上级组织的批准，实行集体领导和个人分工相结合的制度。这样有利于充分发挥每个学生党员的积极性和主动性，有利于增强学生党员的责任意识和服务意识，从而有利于提高党支部的工作效率。

(3)要改革和完善党内民主生活会制度。

在时间上，一般每个月要召开一次党内民主生活会，每半个月召开一次支部委员会;在内容上，要加强政治、业务学习，坚持经常学习政治理论，学习党的路线、方针、政策，学习科学文化知识，不断提高每个学生党员的理论、政策和文化水平;同时，要时刻注意根据新的情况和思想动态，讨论开展针对有利于学校和广大学生发展的活动;在形式上，可以开展批评与自我批评，可以开展主题讨论，可以加强与其他学生党支部或者党员同志的交流等等，从而可以不断地增强党内民主生活会的民主氛围和学生党支部的凝聚力和战斗力。

四、结语

学生党支部党内民主制度建设不是一朝一夕的事情，她不仅仅是学生党员的事情，更是一个社会系统工程，她的建立健全、发展完善将有待于全体党员和全社会的共同努力。对于学生党支部的现状、问题，我们不仅要有一个比较完整的认识，而且要着重于从制度层面加强学生党支部建，尤其是党内民主制度建设，这是所有制度设计的核心。

第四篇：B题高校“学生评教”制度的评价和改进

随着我国高等教育改革的深入发展,教育质量越来越受到人们的重视,"学生评教"作为一个重要的教学管理手段,也逐步被采用,并且取得了一定的效果。学生评教是学生结合自己的感受对教师课堂教学效果进行客观评价，其目的是凸显学生在高校教学中的地位,也是学生行使自己的权利，维护个人权益的途径之一;同时让教师能及时了解自己教学的优点、弱点及不足,进行自我完善，是不断改进教学方法、提高教学质量的动力来源。

某校的“学生评教”工作的开展时间是每学期的12周至14周的时候，范围是全校学生对该学期的所有任课老师，方式是由学生在教务系统的网上评教专区进行评价。评教的指标体系中共设计十个指标：

A能够按课表规定时间上下课，不迟到早退;

B教学内容准确，易接受理解;

C课堂教学使用普通话，表达清晰，不照本宣科;

D课件制作(或板书)规范认真(体育老师专业能力强，示范动作准确娴熟); E教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣;;

F能有效把握教学秩序、课堂气氛活跃;

G能够根据教学要求合理布置作业并能认真批改(体育老师能够进行适当课外辅导); H有课后答疑，学生有问必答;

I关爱学生、师生关系融洽;

J我对教师的总体评价。

评教方法是学生对其任课教师按以上每项内容评分，分值为1～10分。不区分具体课程，将该教师的所有学生在每项内容上的评分作简单的算术平均即得到单项分值，将十个单项分值直接求和即得到最终的评教总评分数

目前，该校现行的评教计算方法的优点是计算简单，但也存在着一些不合理的地方。 首先，十个指标中有些指标(如A，D等)的评分因人差异不大，这时平均值有较好的代表性;但有些指标(如E，I等)的评分会因主观认识的不同，个体间的差异较大，这时平均值的代表性较差，显然直接将十个指标的平均值作简单求和，有些不妥。

其次，若一名教师担任难易程度不同的几门课程，在某些单项指标上的得分会因课程的不同有所差异，这时直接在不区分课程的情况下直接将所有个体的评分求平均作为单项得分，也是过于简单的;或不同的教师担任难易不同的课程，用该方法计算出的总评分用于教师间的比较，公平性欠缺。

最后，在评教过程中，学生对教师的评教可能是带着强烈的感情色彩，如果由于某些原因导致某些学生存在着对教师的不符合客观实际的差评，这对于教师的辛勤教学工作也是不公平的。

基于以上三点原因，该校目前的评教制度仍存在着有待改善的地方。针对文中提及的前两个弊端，请你设计一种更加合理的评教分数的计算方法，能够有效改变指标间的差异和课程带来的差异对总评分数的影响。

第五篇：民办高校学生特色管理制度建设的论文[精选]

摘要：伴随着我国社会经济的发展以及教学改革的不断发展，我国的民办高校也在持续发展当中。各地民办高校的发展又在很大程度上推动了我国教育事业的发展。基于民办高校蓬勃发展的背景条件下，其管理也日益受到社会的关注。总体而言，我国的民办高校在管理上是进步的，但是毕竟民办高校发展的时间比较短，因而在管理的过程中不可避免的还是会存在一些问题。本文主要对我国民办高校学生特色管理制度建设以及党团功效进行探索与研究，希望能够更好的推动我国民办高校的发展。关键词：民办高校;学生特色管理;制度建设;党团功效;探索研究

1当前我国民办高校学生特色管理现状分析

1.1民办高校的管理水平不高

民办高校的学生结构成分比较复杂，与公办学校相比，不管是在政治观念上还是在思想观念上都存在不同的发展模式。当前人们普遍关注的是民办高校能否在党团建设中发挥积极的作用[1]。高校管理不仅仅是对学生行为上的规范以及文化知识的一种保障，同时更应该从政治思想观念以及组织纪律等方面进行科学有效的管理。管理水平的高低直接影响着民办高校的举办成功与否。随着我国民办高校发展的规模越来越大，其管理工作也日益受到人们的重视。不同的民办高校在发展的时间、师资力量以及文化程度等方面都存在很大的不同，因而其管理模式也存在一定的区别，需要在管理的过程中进行不断的摸索。

1.2民办高校的管理面临很大的冲击力

第一，基于全球化经济以及社会主义市场经济不断发展的背景条件下，我国民办高校的管理也面临很大的冲击力，学生管理的手段相对落后，在一定程度上是适应不了我国民办高校的发展的[2]。第二，信息时代的发展使得学生的思想观念以及学习与生活方式都产生很大的变化。第三，其管理工作必须与党团建设工作有效结合，才能在管理理念以及管理模式上实现全新的突破。第四，伴随着教育的多元化，民办高校的学生管理工作也面临新的变革。民办高校管理工作之所以面临这些冲击，不仅是因为社会市场经济的发展，同时也是由于思想上缺乏科学的引导。仅仅面向学校开展学生的管理工作而不与社会时代产生一定联系，必然会导致管理工作的失误。

2党团功效对于民办高校管理工作的重要意义

党团功效对于民办高校管理工作的意义是巨大的，可以说是从更深层面影响着我国民办高校的日常管理工作。具体体现在以下几个方面：第一，提高了学校管理工作的思想认识，对原有的管理模式进行一定程度的革新。第二，当代的学生思维比较活跃，单纯的学校管理制度对于学生而言只是简单的约束，起不到真正的管理效果，因而在管理的过程中必须要建设好团支部，通过团支部的建设来及时的了解学生的思想动态，进而更好的对学生开展思政教育。

3将党团建设纳入民办高校学生特色管理工作中需要注意的问题

3.1转变管理理念

想要使得高校特色管理工作取得一定的成效，首先必须要对管理的思路进行有效的更新，要加强教育疏导工作。要认识到党建工作在学校管理工作中的积极作用，在管理工作中，要加大思想教育的比重，在管理的各个环节都要渗透思想观念，进而促进思想观念与学生管理工作的有效结合。因而在学生刚入学的时候，学校就要对学生的心态进行教育疏导[3]。

3.2要特别加强思想道德教育

党团建设的根本目标就是开展思想道德教育，学校要围绕信念、理想以及人生观等对学生开展道德教育。通过思想道德教育帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。

3.3注重日常的点滴教育

民办高校在日常的教育管理工作中要注意对学生的行为进行观察与分析，通过观察把握学生的思想脉搏，进而发现问题，对学生开展针对性的教育。党团建设在我国民办高校的管理工作中发挥着积极的作用，因而需要将党团建设纳入我国民办高校的日常管理工作当中去。在管理中要突出情感管理，加强对学生的理解与信任[4]。

4结语

综上所述，伴随着我国社会经济的发展以及办学效率的提升，我国很多地方的民办高校都办得风生水起。虽然民办高校办学的规模在不断的扩大，办学的速度也在不断的加快。但是就整体的办学效率来讲还是存在一定的问题的。上文对我国当前民办高校学生特色管理的现状进行了分析，并且在此基础上提出了民办高校在管理层面上面临的巨大的冲击。通过民办高校不断的管理实践得知将党团建设纳入高校的特色管理中是民办高校管理上的一种创新。同时党团建设在我国民办高校的管理建设中也发挥着不可估量的作用。

参考文献：

[1]程春.基于价值链分析的民办高校应用型人才培养研究[J].嘉兴学院学报,2015,(2):137-141.

[2]曹天平,周倩,宋博.民办高校思想政治教育工作机制的特点与组织系统变革[J].重庆第二师范学院学报,2015,(2):130-133.

[3]丁度浩.对民办高校学生思想政治工作的思考[J].科技信息,2009,(20):63-64.

[4]王小红,雷搏.民办高校大学生主流意识形态认同现状分析[J].亚太教育,2016,(18):252-254.