劳动和技能竞赛特色

第一篇：劳动和技能竞赛特色

劳动技能竞赛

“增产能，提质量，降成本”劳动技能竞赛活动方案

为深入贯彻落实“三改善”项目，熊猫晶体晶体厂结合公司生产目标与工会工作部署要求，组织开展了“增产能，提质量，降成本”为主题的劳动竞赛活动，以提高生产效率与人均效率。进一步检验设备、工序自动化改造后的生产能力，进一步检验员工工作能力，以竞赛促生产、促管理、促效益、促发展，积极完成2018年熊猫晶体各项生产经营任务指标。为保障实施，特制订实施方案。

一、指导思想

以上级工会会议精神为指导，围绕公司生产经营任务为目标，通过认真组织开展劳动竞赛活动，使广大干部职工提高争创竞争意识，增强车间员工凝聚力和战斗力、提高员工综合素质，为2018年熊猫晶体新线扩产垫底人员基础与设备基础。

二、活动目标

全面完成集团公司下达的各项生产经营任务指标，提高晶体厂管理水平。通过在生产车间开展以“增产能，提质量，降成本”为核心的劳动竞赛，充分调动和发挥好广大职工的积极性、主动性、创造性，实现产线增效、职工精神面貌良好及队伍整体素质的全面提高。

三、活动时间安排及活动内容

1、筹划动员阶段：时间为。该阶段主要任务为制定出合理科学的竞赛生产指标，同时对职工做好动员宣传工作。

2、具体实施阶段：时间为。该阶段进入正式的竞赛环节，选取松下、邦定工序ASM的贴片和邦定设备及产品(L、OF、R、ON)由竞赛员工进行操作，对生产指标做全面的统计和管理工作，通过同一时间内产量情况、产品型号更换时调机的速度、加工产品的良率情况，各物料的利用率情况;评定改造后的生产效率和产品合格率;检验生产人员的操作水平。

3、总结评比表彰阶段：时间为。该阶段对竞赛活动的生产指标及各项内容做全面的分析和总结，作出评比决定，并颁发荣誉证书，作为绩效考核的加分项。

四、劳动竞赛具体实施步骤：

1、产线管理人员、技师、经验丰富的员工成立专项开发小组，对邦定工序ASM的贴片和邦定设备进行自动化改造;

2、改造完成后，对一线员工进行培训与操作;

3、培训完成后，通过劳动竞赛，检验工序与设备的改造水平

五、注意事项

1、提高认识。劳动竞赛是全心全意依靠职工搞好车间生产经营工作的重要载体，对促进生产车间效益发展具有重要意义，各生产班段必须充分认识，积极参与，切实搞好。

2、依靠职工。要结合实际，制定出具体的竞赛细则，认真组织职工实施，要鼓励广大职工和各方面的操作能手在竞赛中当先锋、唱主角、显身手、增效益。

3、搞好结合。要将劳动竞赛活动与企业文化建设工作结合起来，形成思上、协作、友爱的氛围;要与当前公司党支部部署的“提质增效降本控险” 活动结合起来，增强职工的创新意识和创新力，要加大激励力度，确保取得实效。

第二篇：劳动技能竞赛材料

爱岗敬业 以爱为源

她自从参加工作以来，一直处在教育第一线。十年来，坚定不移地贯彻和执行党的教育方针，热爱人民教育事业，工作勤勤恳恳、任劳任怨、兢兢业业、克已奉公，始终战斗在教育第一线，并取得了一些成绩，在全校师生和学生家长中具有较高的威信，曾多受到学校及上级领导部门的表彰。

她现担任了六年级的语文课兼班主任,平日里,除了备课、上课、测试、批改作业、辅导学生、管理班级,还积极参加课改教研活动,做到“以研促改，以改促教”，努力提高课改研究层次。为了适应课改要求，她经常听课改讲座，使自己的观念得以更新，真正落实“研、改、教”三位一体，尽快适应了新课程的教学,当一名党和人民满意的合格的人民教师。

她认为要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德.因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后。她忠实实践着踏踏实实工作，勤勤恳恳育人的理念，为学生和同行树立了榜样。

爱孩子应该是教师的职业道德。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。多年来，她一直担任班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。有一个女生因与家长争吵，赌气出走。家长生气地自己回家，宣称不要这个女儿。他没有放弃，找了一个通宵，终于在一个学生家里找到孩子。与这位女生谈话，和她谈社会，谈人生，女孩子泣不成声，明白了家长的苦心。从此努力学习,成绩蒸蒸日上,对老师也敬重有加.他说:"一个好的班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念,只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣"。

她深信付出一分爱，就会有一份回报,他教过的学生毕业后仍没有忘记他,常给他写信汇报学习情况,倾吐心事.在学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制凭着他对教育教学规律的掌握和对学生的了解,他认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者;但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是他不断思考和探索的一个问题。为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对班级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有像今天这样尊重学生，师生关系从来没有像今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有像今天这样得到真正落实。教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。教育教学工作也走在了全校前列，在全区统考，学科竞赛中都取得了较好成绩。

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花,她将教育当生命，把全部爱心献给学生，为民族的振兴而奋斗，只要有教师民族就有的希望。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，她深知：要想在教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她坚信只要从教的信念不改，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，扬长避短、趋利避害，就一定能取得更大的成绩.

个 人 优 秀 事 迹 材

单位:召陵区青年小学 姓名:赵霞

料

第三篇：公司举办劳动技能竞赛

信息来源：安徽白帝乳业有限公司日期：2009-7-15 10:07:08

为提升基层员工业务素质和实际操作技能，推动专业技能型人才和复合型人才的培养，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，创建学习型组织，争做知识技能型员工，增强企业的技术创新能力和市场竞争能力，提高组织效能，公司于近期进行了劳动技能竞赛，比赛共分抠瓶盖、套拉手、焊工技能、配料岗位技能四个项目，分别在低温车间、常温车间举行，员工们积极报名，除本岗位员工参与之外，其他岗位员工也跃跃欲试。在白帝，有很多这样的多面手。本次竞赛由行政人事部、工会、品控部参与评分。在比赛现场，领导和员工一起为比赛加油助威，气氛时而紧张，时而活跃，大家你争我赶，互不相让，在角逐中尽显个人才能，展示出白帝乳业员工意气风发，不肯服输的士气。比赛很激烈，而氛围很融洽。在比赛中，大家是竞争对手;比赛结束后，大家是同事，是朋友。

通过比赛，员工的感情加深了，技能增强了，而领导也看到了比赛当中出现

的问题，采取措施积极改进。

这是一次实用价值很强的比赛，娴熟的技能就是劳动价值的砝码，实践出真

知，比赛带给大家不光是荣誉，更大的是收获。

第四篇：餐饮部劳动技能竞赛方案

金海岸度假村

餐饮部劳动技能竞赛方案

内容：

技能竞赛是员工展现自我的一个平台，体现创新服务、增添活力、追求工作效益。通过开展劳动竞赛，全面提高员工的业务技能水平。充分调动员工创新服务和优质服务的积极性，从而提高整体服务质量。

竞赛人员：

餐饮部全体服务员

竞赛时间：

2013年10月(具体日期另行通知)

竞赛地点：

7号楼餐厅一楼西班牙厅

评委：

曹嘉云、金雷平、唐宏、李扬

评分标准：

(见附件)

第五篇：消防安全技能劳动竞赛方案

一、比赛目的：

1、开展一场比思想、比工作作风、比消防业务技能、比业余文化生活的竞赛活动，提升公司的凝聚力、战斗力、团队意识，相互学习，相互了解和交流，共同提高、共同成长、共同进步，为公司的消防安全防范工作打下坚实的基础。

2、提高公司的整体消防业务技能、协同作战和处理突发事件的能力。

3、进一步推动员工消防安全意识，检验并提升公司义务消防队的消防安全知识和消防技能。

4、通过自身的消防操作，熟练掌握各种消防器材的使用技能，加强公司的消防安全、防火工作。

5、通过创新比赛形式，增加模拟场景排查隐患环节，高度还原作业现场“物的不安全状态，人的不安全行为”，从而达到提高参赛人员识别消防安全隐患能力的比赛目的。

二、比赛地点：一公司电工队西侧空地

三、比赛项目

1、 双人3盘水带连接(双人项目)

2、 单人油桶窒息灭火(单人项目)

3、 静态模拟场景消防隐患排查

4、 动态模拟情景剧消防隐患排查

三、比赛办法

1、代表队以公司为单位，每个代表队约2名队员组成(不分男女)，总人数约xx人。

2、每个队员参加四个项目的比赛。四个项目之和为选手成绩。

3、请各公司将报名参赛人员名单发到一公司工会处，并注明工号、姓名、性别、参赛项目等，以备比赛时检查。

三、比赛实施方案

1、双人3盘水带连接 (1)场地器材布置

在58米的平地跑道上标出起点线、器材线(分水器限制线)、终点线。在起点线前1米处划出器材线，13米、33米处划出水带打开线，58米处划出终点线。在器材线处放3盘64毫米口径的双卷水带，1支水枪，消防栓一个，并与器材线相平，参赛队员站在器材后方。 (2)比赛要求

当裁判喊“准备器材”口令时，参赛队员检查好器材并背好水枪，然后回到起点线站好。当裁判喊“预备、开始”时，参赛队员1迅速打开第1盘水带，并拿1个水带接口接上消防栓接口，并迅速把另一水带接口接上第二条水带的接口，接好后，立即返回消防栓处等待打开消防栓。队员2同时把第

二、第三水带打开，并对接好接口，同时以最快的速度跑出终点，接上水枪，站成立射姿势抱握住水枪，报告水带链接完毕，请打开消防栓。至此止为有效时间。 附图:

(3)计分规则

采用计时转换成百分制的方法。选择一个最长时间为基准分(如15秒55可写成数字1555)，每个比赛者的成绩减去基准分后取绝对值，找出绝对值中最大的数，各绝对值除以此最大的数后乘以100%即可。这样的分数差异为0-100分。各位选手得分减除扣分项后，即为实操得分，即为各位选手最终得分。 (4)扣分项：

1.两盘水带未打开的扣1分 2.连接后不平整的扣1分。

3.接口自动脱落、卡口、水枪脱落的不记成绩。 4.冲到终点不接水枪的不计成绩。

2、油桶窒息灭火 (1)场地器材布置

长30米的平地上，标出起点线，油桶放置线和终点线，在起点位置放置灭火毯一具，终点位置放置油桶一只。 (2)比赛要求

选手听到“开始”口令后，迅速携带灭火毯跑向油桶，在安全距离外，上方风向扑灭油桶内的明火。选手确定油桶内的明火完全扑灭后，返回起点线，为一个完整计时赛程。 (3)计分规则

采用计时转换成百分制的方法。选择一个最长时间为基准分(如15秒55可写成数字1555)，每个比赛者的成绩减去基准分后取绝对值，找出绝对值中最大的数，各绝对值除以此最大的数后乘以100%即可。这样的分数差异为0-100分。各位选手得分减除扣分项后，即为实操得分，即为各位选手最终得分。 (4)扣分项：

1.跨越安全线灭火扣1分

2.油桶内仍有明火未扑灭或复燃的扣2分。 3.劳动保护穿戴不整齐扣2分。

3、静态模拟场景消防隐患排查 (1)静态模拟场景布置

在维修大车间空地上用泡沫板搭建油泵房，静点扶手，室内照明及照明开关、安全标示牌及警示牌、电机、油泵、管线、阀门、操作平台梯櫈、排风扇、油气报警、灭火器及灭火器箱、接油桶、卫生用具、工具箱、电机操作柱、门窗、清洁水管等，在布置过程中，场景内会被预先设定出若干处消防安全隐患。 (2)比赛要求

从模拟场景布置中，查找出存在的消防安全隐患。将答案写在答题板上，答题过程中严禁跨队交流及大声喧哗。 (3)计分规则

每正确查出一处消防安全隐患得1分，采用积分制，查错不扣分。

4、动态模拟情景剧消防隐患排查 (1)动态情景剧剧情设计 例：场景1 场景：中午、泵房、泵房值班人员康毅郭心、 班长：6号泵压力表漏油，你们马上到现场清理一下。 郭心：明白。(放下电话，回头喊正在用热得快烧水的康毅)

康毅：那你烧吧。我去收拾，你看着点。(康毅携带棉丝走进泵房，开始用棉丝进行清理漏油作业)

郭心(给康毅打手机，讨论中午吃饭问题。

康毅(放下手中含油棉丝，掏出手机)：你决定吧，我先把这收拾完了。 郭心：那值班室也不能没人啊，你先放下回来吧，我去买饭。 康毅(装好手机走出泵房返回值班室)

存在隐患：

1、值班室使用违规电器，且无人看管。

2、作业现场接打手机。

3、易燃含油棉丝遗留在现场未及时清理

例：场景2 场景：轻油泵房值班室、上午、值班人员康毅郭心班长

班长：15号泵地脚螺栓有点松动，你们拿工具先过去，我马上到。 康毅：郭心，咱的那个扳子还在工具箱里吗?

郭心：无所谓啦，就用这个吧，咱先过去(拿起值班室门后的扳子，两人一同走进泵房，开始进行维修)

班长：怎么样了? 郭心：修好了，放心吧

班长：以后检查的时候用心点，你看电机上都是土，一会你们哥俩收拾下。(出门走出泵房)

康毅：你回去吧，我来(拿起泵房内水管，对泵房、电机进行冲洗。) 存在隐患：

1、在作业区内使用非防爆工具。

2、进入作业现场时未裸手触摸静电消除器。

3、用水冲浇带电设备。 例：场景3 场景：夜班、值班室及泵房、值班人员康毅郭心 班长：上班交接15号泵有异响去检查看看。

康毅：好嘞!走吧(二人一同走进泵房，康毅未穿工作鞋) (咚咚咚、两人寻找机泵异响来源)

郭心：你听，是不是那，把手电给我。 康毅：手电?你没拿?

郭心：没拿啊，我以为你拿了呢

康毅(摸口袋，掏出打火机)：啊，用这个!(蹲下准备照亮) 郭心(及时制止)：作业现场严禁烟火，怎么把它带这来了? 康毅：这也不能用，那怎么办?

郭心(四处看摸兜)：哎，我带着手电呢!(拿出自己的手电进行照明) 存在隐患：

1、作业时岗位职工未穿着防静电工作鞋。

2、消防限制区域携带火种。

3、作业区域使用非防爆照明设备。

(2)比赛要求

在规定比赛时间内，从模拟情景剧中查找出存在的消防安全隐患。将答案写在答题板上，答题过程中严禁跨队交流及大声喧哗。 (3)计分规则

每正确查出一处消防安全隐患得2分，采用积分制，查错不扣分。