电工电子实验总结

2022-06-26

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《电工电子实验总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：电工电子实验总结

电工电子实习实验报告总结

两个星期的电子电工实习时间并不算太长.但是在这并不长的两个星期里面却依然学到了不少的东西.在电工方面,了解并掌握了钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀等工具的使用方法及注意事项.对电器元件及电工技术有了一定的感性和理性的认识,对电工技术等方面的专业知识有了更进一步的理解;在电子方面,熟悉了常用电子器件类别. 如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法.掌握了内热式电烙铁的使用方法.

实习的第一天上午,老师首先用相当长的时间对实习过程中的注意事项以及整个实习流程做了介绍.由于电工实习属于强电.老师不厌其烦的反复向我们强调,在具体的操作过程中一定要注意安全.每次把线路接好后一定要经过老师的检查,并且得到许可以后才能够接通电源.否则,视为重大违纪.因为电工实习过程中是以小组为单位,同学们以三人为一组进行了自由组合.把组分好后便开始正式的实习了.指导老师还特意提醒组员一定要注意互相配合,不要各自为政.要有团队精神!第一天上午的任务相对比较简单,就是练习怎样将两根线连接起来.在看老师演示的时候觉得应该是一件非常简单的事情.不就是将两根导线连接起来吗?可真正操作起来才知道事情并没有想象的那么简单.虽然老师并没有提醒我们,但是同学们做完实验后都自觉的把自己桌子整理干净,把工具摆放整齐后才离开.为此得到过老师的表扬.不禁感慨,良好的习惯使人受用一生!

随着实习的不断向前推进,电工实习的难度也同样在不断加大.开始那一两天,即使你不怎么认真听老师的讲解,也许也能够比较完美的完成任务.可是从第三天开始,由于电路图比较复杂,牵涉的元器件也比较的多,如果不仔细听讲的话,是很难完成实验的.

通过这次电工实习,同学们掌握了常用的电工工具的使用方法和注意事项.同时还培养了同学们的团队合作精神.同学们明白了,在团队里面.光靠一个人的力量是远远不够的.只有大家齐心协力、共同合作才能够又快又好地完成任务.

第二个星期是电子实习.由于课程的不合理设置,电子实习的理论我们都还没有学过.整个星期的实习差不多变成了对焊接工艺精进了.实习老是为此还专门表扬了我们呢!说我们是他执教几十年里面做得最好的一个班.

通过这次电子实习,使我们对电子工艺的理论有了初步的了解.我们了解到焊接普通元件与电路元件的技巧,工作原理与组成元件的作用等.这些知识不仅仅是在课堂上有效,对以后的学习也同样有很重要的意义.而且在日常生活中也有着非常现实的意义.

这次的实习对自己的动手能力是一个很大的锻炼.我们平时都只注重理论方面的学习,而往往忽略了实践的重要性.俗话说:实践是检验真理的唯一标准.没有足够的动手能力,很难在未来的科研尤其是实验研究中有所成就.在实习中,我锻炼了自己的动手能力,掌握了操作技巧,提高了自己动手解决问题的能力.比如计数器模块的焊接,就是一个不小的挑战.稍不留神,就会把两个针脚焊在了一起.但我在面对困难的时候没有退却.最后还是较好的完成了任务.

两周的实习很短暂,但却给我以后的道路指出一条明路,那就是思考着做事,事半功倍,更重要的是,做事的心态,也可以得到磨练,可以改变很多不良的习惯,例如：在电工实习过程中,起初效率低.为什么呢?那是因为在开始的时候大家并没有进行明确的分工.三个人中只有一个人在做,另外两个人更像是与实验无关的局外人.而且在开工前,也没有统一意见,彼此缺少应有的默契.而通过不断的磨合,心与心的交流以及对操作的逐渐熟练,使我们学到了这种经验.

电工电子实习实验报告总结

美好的实习生活结束了，站在实习阶段的末端，回顾这短短的半个月里的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在就要离开教导我们的老师——李老师，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚，我相信我们还有和李老师一起学习的机会、还有受到李老师教导的机会。而且在这之前的一段时间里，我们在一起快乐的学习，这也给我们的人生经历中增添了精彩的一笔。在此，我就简单的诉说一下我在这段时间里的所学到的知识

还有我的一点点体会，为我们以后的学习和工作增加经验。

在这一段时间里我们主要学的是关于Protel99软件的操作和PCB板的制作过程。在这半个月的实习过程中，我掌握了protel99软件的基本操作和PCB板的基本焊接技术, 在学习的过程中，虽然有过许多错误的操作，但在老师的指导下以及自己查阅参考书，我克服了种种困难，现在基本能够熟练运用。通过本次实习，我明白了PROTEL的许多用途。当然，这半个月的学习并不能完全掌握PROTEL和PCB板的制作，我们只是初步掌握了它们的基本功能和简单的操作，它的其它功能我希望能在以后的学习中逐步掌握。本次实习的目的为了让我们认识画图软件的认识和PCB板制作的基本操作，希望在以后的空余时间里，经过我的努力，我能牢固地掌握这一软件和对PCB板的制作过程。

在对Protel 99软件的学习过程中，让我清楚的认识到：随着新型器件和集成电路应用越来越广泛,电路也越来越复杂,从而也就推动了电路设计自动化软件的不断发展,使其功能越来越强大. Protel 99提供了一系列的电路设计工具,优秀的文件管理系统,使用户真正享受到方便快捷而又形象的设计自动化,使设计人员从繁琐的电路设计中解脱出来,只需用鼠标便可完成从电路原理图到最终的印制电路板设计的全部过程.它除了提供电路设计平台外,还提供了网络管理平台,从而使用户能够在网络环境下进行电子线路的设计,与其他用户共享设计库资源及元件库资源等,是一个真正的客户/服务器电路设计系统.所以，这样让我对该软件也有了一种说不出的感觉，也许就是这种感觉，才让我对电工学有了深层次的认识吧!

在对PCB板的制作过程中，也是让我体会多多，也许我的三言两语不能说出我的心声，但是那种体会和感觉还是会留在我的内心深处的，成为我学习经历的一道亮笔吧!在这一过程中，我们主要学的就是焊接技术和对一些元器件的认识和识别。首先我们是练习把元件焊到焊盘上去，在这步中，老师故意给我们出了一道难题，那就是元件的引脚怎么也放不垂直，这使我们焊接起来就比较困难，但是老师对我们说，如果我们把这样难的问题都解决了，那你以后无论的实习还是以后的工作中，你对焊接技术的掌握都会比其他的工作者要有优势的，所以说你的焊接技术就应该是游刃有余了。在练习完这一技术之后，我们就差不多进入了下一步的实际操作了——对元件的焊接。老师首先我一些我们所需要的元件发给我们，让我们自己去识别元件，并且把这些元件按照一定的原则，把它们安到板才上，在这一步过程中，让我记忆忧心的就是开关的连接和集成块的安装，在开关的安装过程中，我们需要用到万用表，用万用表来测出哪两个开关合起来是长开开关，哪两个开关合起来是长闭开关。然后看准电路板上两个接线开关孔，把两个长闭开关连到有两个接线孔的孔里。这样，如果你想对其进一步的检测，我们还可以用万用表来测试，但开关断开时，线路不接通，但把开关闭合时，线路连同。然后就是集成块底座的安装，这一步中我们就需要细心的完成了，要保证缺口对准缺口，但是要注意的就是：要是没有对准缺口，正好安反了，也不要把它全部拔出来，因为那样很麻烦，容易把焊盘损坏，而且最重要的是这并不影响集成块的工作，但是要注意的就是在安装集成块是要把缺口反安。还有几个元件还是需要我们注意一下，那就是有极性元件(电解电容、二极管等)的安装，我们需要看清楚哪端是接地的，哪端是接VCC的。完成这些元器件的安装之后，我们就可以进行最后一步了，对我们所制作的PCB板进行检测和调试，这一步也是非常重要的，它是验证你所制作的PCB板是否能够正常的工作。当你看到你自己所焊制的扳子在检验台上正常的工作之后，那时刻的心情，可想而知，是多么是兴奋，那是你努力的结果，也是你汗水的结晶。这也给了我们一个证明，那就是我们的努力，我们的心血没有付水东流。

时间是短暂的，但是我们的热心是长在的，所以，虽然我们的电工实习已经基本结束，但是我们对知识的热爱，对知识的渴望不会结束的，我们会一无继往的学习，一无继往的追求。在结束的那一刻，无论的感激、感恩、还是感谢，我还是想对老师说一声谢谢!我们不会让你失望，我们会用我们的努力来证明一切的一切。

但是本次实习也反映了一些问题：

1.实习时间比较短，在实践操作和理论总结方面难得做到两者据全，湖大实习点利用电教片增强了机械加工基本知识，铁道工业学校在金工操作方面要求严格，但是两者各有特色，没有互补。学生们反映电工实习的内容不够充分，金工实习学生要求制作锤柄。

2.电工实习的课题比较单一，不能满足部分学有余力的同学的需要。

3.学生在实习前的准备不够充分，学校教师在实习前的指导针对性不强，导致实习效果不能进一步提高。

4.评分条例比较粗糙，实习前的宣传不够，不利于学生积极性的调动。

5.对学生在爱护工具方面要注意加强教育。

总之，通过实习总结报告和座谈会交流的反馈信息可以看到，学生们对此次实习普遍感到收获很大，实习学生在各个方面互相协作，克服了很多具体困难，增加了团队意识，

三.几点建议：

通过学生的实习总结以及实习带队老师的交流，针对本次实习情况提几点建议供以后借鉴：

为更好保证实习效果，加强与实习点的沟通，把实习内容安排得更加周详。

实习之前要将实习情况和课题对学生作更为为详细的介绍，要求学生做深入的实习预习工作和知识准备。进一步加强教师实习管理，增加实习期间学生的小结和交流，规范交流次数和形式。

进一步完善实习评分标准和评分办法，与企业指导教师交流，实行百分制评分。

学校的教学设施要配套，增加学生平时参加实践活动的场所和机会。

稳定好的实习点，进一步开发新的实习点，把不合适的实习点取消，获得更好的实习效果

第二篇：电工实验总结

通过一个学期的电工实验，虽然只有为数不多的几次，但就是这为数不多的几次切切实实的实践操作，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，了解一些线路原理以及通过线路图连接、调试的方法对电工技术等方面的专业知识做初步的理解，培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻练，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，通过多次试验课培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实验非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器、对工作、对人负责。这也培养了我们的责任感。在连接电路过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。实验过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获,实验对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中我锻炼了自己动手技巧提高了自己解决问题的能力。培养和锻炼我的实际动手能力使我成为理论知识与实践充分地结合而且还具有较强的实践动手能力能分析问题和解决问题的高素质人才为以后的顺利就业作好准备。实验使我更深刻地了解到了实践的重要性通过实习我更加体会到了“学以致用”句话的道理。

总之实验培养了我理论联系实际的能力提高了我分析问题和解决问题的能力增强了独立工作的能力其中感触最深的是在做最后一次三相异步电动机可编程控制器的实验时由于没有正确连接电路导致试验中电动机无法运转而此时我又犯了一个错误在故障分析时把原因归结为控制器输入程序的错误当我再次校正程序后仍无法运转最后经过仔细分析纠正电路后终于取得实验的成功。事实上我要庆幸我出现了错误因为如果没有出现错误我可能会像大多数同学一样在老师已经设计好了的程序下机械地按几次按钮就草草了事永远也不知道程序的录入方法因此在遇到问题时一定要认真思考用所学知识分析问题并解决问题理论联系实际是完全可以解决遇到的一般问题的。在实验习过成中要时刻保持清醒的头脑出现错误一定要认真的冷静的去检查分析错误态度决定一切。

最后是我对这门实验课存在的一些问题及解决建议主要是实验教材中对每个实验的实验目的、使用仪器、内容、方法、步骤乃至记录表格一应俱全学生只需“照方抓药”不用独立思考缺乏让学生去设计实验的环节给学生思考的实验设计少了压抑了学生的个性和学习的积极性束缚了学生的创造能力。为了培养学生学知识用知识教师应该给出一个宽松的思维环境。要体现学生在实验中的主体地位让学生成为实验的探索者。因此可将一些传统验证性实验改为探究式实验、创新式实验、设计性实验等并采用启发式、小组讨论式、探究式的开放式课堂教学模式这才有利于学生创新能力的培养实验内容不一定要涵盖很多要注重深度和精度既然花时间和经历做实验就一定要深刻理解吃透举一反三有所收获不能走马观花过于模式化形式化!

通过本次实训，进一步了解了直流稳压电源的工作原理以及它的性能与要求，这也让我们认识到在实际操作中所存在的问题。电路元器件在电路板上的排布尽可能整齐美观，节省空间，做到符合工艺要求。而解决这个问题必须得要经过反复的的排布验证。在焊接过程中要注意焊接时间，不能停留过长，否则高温会使元器件损坏，焊锡要尽可能的覆盖电路板上的铜片，不然会虚焊而导致元器件之间无法接通。

第三篇：电工实习实验总结

电工电子实习总结

电工实习是很有意思的课程。在这次实习中，第一次出现了下课后学生赖在实验室不走的现象，这是我大学三年来从未见过的。在以往的课堂上，通常都是老师讲课到一半的时候学生偷偷的溜走，或者根本就把课翘掉，而在电工实习课上，同学们的热情都很高。人们学习一般出于两种情况，一是不得不去做，二是出于兴趣去做。这次实习课应该属于第二种吧。通过这近两个月的学习，我觉得自己在以下几个方面有收获：

一、通过这次实习，我熟悉掌握了几种基本的电工工具的使用，如万用表、电烙铁等的使用方法及注意事项。在第一天，我们练习了基本的焊接技术。所有的东西和操作都是我以前没有机会接触的，我对他们感到很新奇。

二、自己的实践能力大大提高。刚开始焊接的时候，我的板子上第一排的焊点都很糟糕，但是后来熟悉了技术渐渐地好了起来。焊接不但是个技术活，还是个体力活。焊完第一块板子几百个焊点后，觉得很累，但也很高兴。接下来是焊收音机，第一个收音机比较简单，不过板子上的焊点比练习用的板子难焊多了，焊点挨得很接近很不好焊。最终焊好以后，听着收音机发出的响声，心里很有成就感。第二个收音机就不如第一个好做了，焊好了电路板以后，收音机怎么调也不出声，看着别人的收音机都调好了，感到很急躁。我把所有的焊点都检查了一遍，加固一下认为可能出问题的焊点，结果收音机还是没有声音。最后，我同学提醒我是不是喇叭坏了，我有用了别人的喇叭

试了一下，终于出声了。是喇叭的问题。费了一番周折，第二个总算做好了。最难焊的就是集成电路了，焊盘根本就不吃焊锡，不得已在每个焊盘上都涂了一点松香，费了很大的劲儿才弄好。在整个过程中最有意思的就是焊模型了，这是发挥我们想象力和创造力的时候。我第一个模型焊的很失败，焊点不好看，镀锡也不太好。主要是铜丝没有刮干净，镀锡的时候有漆的地方根本就镀不上，造成铜丝白一块红一块，很难看。另一方面焊点地方处理的也不太好，锡料一块一块的。做第二个的时候就比较有经验了，我做了一个双层的轮子，比较难做，但是焊点处理的很是令我得意。第二个模型的焊点很平滑光泽，比第一个强多了。虽然造型上比不上其他人，但只就焊点来说，我还是很得意的。

三、对待工作应认真、负责、有耐心。在工作中很多东西看起来简单，或者让你觉得没什么，其实在实际操作中就是有许多要注意的地方。比如你不小心接错了一根导线，那这时整个电路的性质就变了，等你装机通电的时候，有可能就会烧毁整个电路板更甚者危及自身安全。

总的来说，这两周我学到的东西很多，过的也很开心。所有既能够实际应用又能让人产生兴趣的东西总是令人着迷的。想想以前大学里学的东西，除了应付作业和考试以外，似乎看不到他们的前途。我一直认为成就感是一个人做事的最大的动力。否则为什么有那么多的人呆在宿舍里打游戏而不去上课呢?这门课程有许多可以给人带来成就感的东西，可以让人在快乐的氛围中学到很多东西。会思考，有付

出，才会有收获，在这段时间里自己得到了锻炼，这也为自己增添了不少新鲜的活力!

第四篇：电子书包教学实验总结

高一年级孟召臣随着信息技术的不断深入，电子书包充分利用信心技术成为教育教学发展的必然产物。我校进入电子书包教育教学试验已是第二个年头，自2013年9月以来，我担任我校电子实验班班主任及数学教学，现将半年来我对电子书包试验的认识以及试验以来自己的体会总结如下：

一、我对电子书包的认识

1、电子书包的基本概况

电子书包的应用包含四个方面：第一是学习终端选择，也就是学生学习用的平板电脑，也称之为移动阅读器或电纸书，它既是一个具有读写功能的书包，又是一个移动的即时交流工具。第二是与终端相连的网络服务平台。这是一个庞大的、基础性的工程，它提供学生学习的数字资源和管理平台，同时也是教师和学生之间、学生和专家之间、学生和学生之间的交流平台。第三是丰富的电子书，即要有大量的优质教育教学资源提供给学生，实现优质教育资源的共享，并有一支优秀的课程资源建设的队伍，对不同教师、学校提供的教育资源进行甄别和选择，确保网络服务平台上的资源都是优质的。第四是数字出版业的跟进。有一些教育资源可以无偿提供给学生使用，但也有一些则需要采取购买的方式获得，数字出版业将随着信息化时代的深入发展而起到越来越关键的作用。

2、电子书包的强大优势

电子教材突破了纸质教材只有文字与图片结合且文字所占比例大大高于图片的限制，采取文字、图片、音视频相结合的方式，图片与音视频的使用从视觉和听觉两个方面，或动态或静态地将信息传达给学生，图片与影像的展现相比文字的描述更加生动、形象，便于理解。

电子教材可以根据学生的差异，在教师的指导下自主地增加或删减教材内容，在巨大网络平台上寻找自己学习所需要或者课外所感兴趣的链接，分享更多的知识。对比传统教科书的一成不变，电子教材给学生个体的发展留足了空间，更加符合教学改革中自主的要求。

电子文本的阅读与输入更加方便搜索所需内容，可以在课本中甚至整个网络中进行各种检索。对比传统教科书只能通过书前的目录索引对所需要的标题或者作者进行检索，电子教材的索引可以是关键词或者文章中的任何内容，这使学生更容易找到自己所需要的信息，有助于学习。

通过电子教材与网络的连接，可以随时随地在互联网上与教师、同学进行互动，在学习过程中所产生的疑问可以方便地与教材上的内容一起进行复制和粘贴，有益于讨论问题与交流合作，超越了传统的教材单方面输送知识的功能。

电子教材的智能系统可以批改作业，减少教师工作量，这样使教师有更多的时间投入课程的准备，也有更多的时间与学生沟通交流，有效促进师生教学互动，丰富教学模式。

教材可以直接提供网络中大量的资料与链接，这些足量并且及时的信息，使教师的备课效率变得更高，备课内容变得更加丰富、完善，这也有利于新知识尽快转化为教学内容，有利于教师的个性化教学。

二、电子书包试验过程中的优劣总结

积极方面主要体现在：

1、学生驾驭信息技术的能力大幅增强，能熟练对信息进行采集、分类、处理与应用，很好地适应信息社会的发展;

2、有利于培养学生的创新能力，电子书包的使用拓展了学生的视野，学生的个性化学习得以实现，学生的个性发展能够得到充分的呈现。

3、通过“电子教科书”，学生们很可能一本电纸书在手，就此告别沉重的书包。

4、教师只要整理好相关作业及习题，通过网络平台传给学生，大大节省了学生做作业抄题的麻烦，提高了学习效率。

5、给教师批改作业带来了方便，客观题通过网络平台自动批改，即使主观题也减少了翻页的麻烦。

6、学生做过的错题自动构建错题本，有利于学生查漏补缺，及时全面掌握所学知识。

7、系统自动统计学生解题的对错情况，有利于老师更好地掌握学生对每个知识点的掌握情况，可以更有效促进教育教学。

弊端主要体现在：

1、依赖性。由于电子书包对文字处理的便捷性，从而使学生在学习中大量的操作会变成复制与粘贴，许多需要记忆的东西会被忽略，大量的数字运算会被计算器代替，以至于出现离开了电子书包就不知道如何学习的情况。

2、中国传统文化的缺失。汉字是像形文字，中国书法具有很强的艺术性。是一种情感的表达，可陶冶情操，长期使用电子书包，将使学生对一些常用的字都不会写或者写不好。

3、降低学生的语言沟通能力，学生在使用电子书包的过程中，习惯于使用各种通讯软件进行在线交流，而在日常生活中与人的交往能力很可能会降低，特别是体现在口头表达和形体语言上。

4、对视力和身体有一定的影响，这里包括电子辐射和屏幕的明暗等因素。

5、目前技术还不太成熟，对于像有些文本格式系统不能兼容，上课老师不能控制学生的平板使师生同屏，导致有些学生有开小差现象，钻空子玩的现象。

6、对于学习习惯不太好的学生始终走不出钻空子网游戏，看视频的诱惑。

7、提交作业时也有个别偷懒的学生应付作业，客观题胡乱答题，更有甚者主观题不愿做照其它同学拍照发送即可。

8、目前可用的电子书包资源还不够丰富，这需要任课老师耗费大量精力整理相关资源。

9、部分家长对电子书包的认识不够，担心自己的孩子沉迷于网络，不很支持这一新生事物。

写在最后：

任何新生事物的兴起都需要相当曲折的认识过程，电子书包实验教学当然也不例外，相信随着信息技术与教育信息化的进一步深入完美结合，电子应用学习逐渐走进了教学课堂，深度利用其资源，实时加以引导，假以时日必然会提高教学质量和效益。“电子书包”的逐渐深入应用，必然会改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。

在接下来的教育教学中，我会更加积极地投身电子教学教育教学改革，努力为实现我校多元化、信息化教学贡献自己的绵薄之力!

第五篇：电子商务实验报告总结

B TO B实验操作商品内贸交易

实验目的：

1、分别注册成为国内厂商与国内内贸公司会员，融入模拟环境，从而可以参加系统内的模拟交易

2、了解网上交易前的准备工作

3、熟悉网上交易中的术语

实验内容：

1、进入B2B前台

2、系统机构

3、注册系统会员

4、个人信息的管理

5、交易信息的管理

具体实验步骤：

货到付款模式

A、卖方进入“管理我的公司”--->进入“仓库系统”--->点击货栏，选择内贸合同系统提示需要进行备货操作，点击“确定”按钮--->点击备货图标，备货完成(若库存不足则提示备货失败，必需先补充库存)--->点击发货，发货成功,系统提示货品已经成功发往物流公司出库图标B、买方进入“管理我的公司”--->进入“仓库系统”--->点击收货栏，选择内贸合同,如图：

系统提示需要进行收货操作，点击“确定”按钮--->点击到货通知图标看到货通知，点击收货入库图标

，收货完成，系统提示已收货入库

查 C、卖方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择内贸合同系统提示需要进行开发票操作，点击“确定”按钮--->点击仓库通知图标

查电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

看已发货通知，点击开发票图标--->查看发票信息，点击“确定”按钮，系统提示开发票成功

D、买方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击付款栏，选择内贸合同,如图：

系统提示需要进行付款操作，点击“确定”按钮--->点击仓库通知图标看已收货通知，点击付款图标转帐完成，付款操作结束

查

进入银行支付网关--->点击确定按钮，系统提示

E、卖方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择内贸合同

系统提示已收到转帐支付通知书，点击“确定”按钮--->点击支付通知书图标查看通知书

F、合同完成

款到发货模式(相同步骤参考方式

A、卖方进行开发票工作，产生的电子发票被传递到买方

B、买方在审核了发票、收据和订单之后，通过银行转帐把款转

1 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

到卖方的银行，一份电子汇款单被传递到卖方

C、卖方在收到汇款单和支付说明之后根据定单备货并发货出库 D、买方收到发运通知后，收货入库,合同完成

●方式3-预付定金(相同步骤参考方式1)

A、买方进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击付款栏，选择内贸合同

系统提示需要进行付款操作(付定金)，点击“确定”按钮--->点击付款图标进入银行支付网关,完成预付定金操作

B、卖方根据定单备货并发货出库，同时建立一个发运通知，将发运通知传递到买方

C、买方收到发运通知后，收货入库

D、卖方进行开发票工作，产生的电子发票被传递到买方

E、买方在审核了发票、收据和订单之后，通过银行转帐(买方待付余款=合同总额-已付定金)把款传到卖方的银行 F、卖方查看支付通知书，合同完成

实验体会：

在实验过程中，我逐一体会商场管理员采购货物，生成订货单，生产企业管理员流企业管理员等待订货单的到达，确认订货单，发货，送货的整个过程。通过实践操作，我熟练掌握了商城管理员、生产厂家和物流公司网上订购处理的整个流程。这一次的B TO B实验过程比较简单，但总体来说较B TO C要复杂的多，若有不明确的地方也可以通过任务扫描来进行工作提示，帮助完成实验，实验中三者的身份是不能搞混的，只有一个完成某步骤之后，另一个才能继续完成实验。在实验中，我们也应该注意留心记下帐号，密码。方便填写，以免再去查阅，扰乱实验的进程。

商品外贸交易

2 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

实验目的：

1、分别注册成为国内厂商与外贸公司会员，融入模拟环境，从而可以参加系统内的模拟交易

2、了解网上交易前的准备工作

3、熟悉网上交易中的术语

实验内容：

1、进入B2B前台

2、系统机构

3、注册系统会员

4、个人信息的管理

5、交易信息的管理

具体实验步骤：

出口商办理流程

1、在财务系统对进口商提交的信用证进行审证

进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择外贸合同，如图：

系统提示需要进行信用证审核，点击“确定”按钮--->选择合同，点击审核信用证图标

进入下一页面，如图：

点击“审证”按钮，完成审证

2、商品备货

进入“管理我的仓库”--->进入“仓库系统”--->点击发货栏，选择外贸合同

系统提示需要进行备货操作，点击“确定”按钮--->点击备货图标

，备货

3 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

完成(若库存不足则提示备货失败，出口商必需先通过内贸交易获取库存)

3、办理出口许可证和开发票、汇票

◆到经贸部办理出口许可证

进入“经贸部”--->进入“出口许可证”，选择合同，点击“下一步”按钮

选择商品，点击“许可证办理”按钮，进入下一页面

点击“提交”按钮，办理完成

◆开发票、汇票

进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择外贸合同

系统提示需要进行开发票操作，点击“确定"”按钮--->选择合同，点击开发票图标

进入下一页面

点击“确定”按钮，完成开发票操作，系统提示需要进行开汇票操作点击“确定"”按钮--->选择合同，点击开汇票图标

进入下一页面

点击“确定”按钮，完成开汇票操作

8、到仓库系统进行商品出库

进入“管理我的公司”--->进入“仓库系统”，点击发货栏，选择外贸合同，显示如下页面：

系统提示需要进行发货操作，点击“确定”按钮--->选择合同，点击发货出库图标4 ,发货成功

电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

9、到财务系统办理送单,发送整套票据

进入“管理我的公司”--->进入“财务系统”--->点击收款栏，选择外贸合同，显示如下页面：

系统提示需要进行送单操作，点击“确定”按钮--->选择合同,点击送单图标

B TO C实验操作

实验目的：

1、了解网上购物的一般流程

2、了解如何在网上选物、订购商品、填写订单等

一、登录模块

登录时选择身份：学生、教师、管理员

二、学生操作模块

(一)登录

在此系统中，每个学生可以分别扮演四种不同的角色：居民、商店、银行、物流公司，且每种角色只能扮演一次。学生在登录后：

5 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

1、首次登录：注册您要扮演的角色：选择要扮演的角色--转到

(二)注册

2、非首次登录：(1)、进入角色扮演--转到具体的角色操作

(2)、修改角色--修改已经注册的角色的相关信息

(3)、注册新的角色：若你还没有把所有的角色注册完，则可以继

续注册新的角色，直到四种角色都注册完为止

(4)退出系统，返回电子商务模拟平台登录界面。 (5)角色帐户帮助，方便用户操作时查看

(二)注册

登录后界面--选择扮演角色--具体角色注册

1、居民注册

2、商店注册

3、银行注册

4、物流公司注册

(三)模拟环境中的具体机构

1、网上商城

选择一家商店;

6 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

(1)、功能模块

A、商品浏览

①商品检索：

②商品分类

③上周热销商品排行：从上一个星期商场的销售量中找出销售量前10名的商品作为热销商品。

④本店推荐商品：由商场经营者干预，设置商店推荐商品。

⑤ 新品上架：由商场经营者干预，设置商店新品。 B、购物车

①更改购物车商品定购数量 ②清空购物车 ③取消购物车中某件商品 C、会员通道

①免费会员注册：注册成会员的顾客可以享受会员价的优惠。

②找回会员密码：当用户忘记会员登录密码时要求用户输入密码提示答案，当提示答案与注册会员时设置的一致时，系统将返回用户的会员密码。 D、定购商品

①会员入口：a、更改收货人，要求用户输入一合法会员代码。

②非会员入口：a、要求用户填写订货人资料、收货人资料(系统默认为订货人)。

E、结算:付款方式、送货方式、多余货款处理方案、产品脱销处理方案选择 F、订单查询

①会员订单查询：可以进行高级检索。

②非会员订单查询：要求用户输入完整的订单号，方可查询到某一订单。

2、物流公司

7 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

选择一家物流公司：

(1)、查看整个模拟系统中所有商店和所有居民的物流信息

(2)、特约商店服务：

A、已成功合作用户：可以直接进入物流派送，物流费用打八折

B、已经物流公司审核而没有付费的用户：特约商店服务需要支付一定的特约费用，请用银行转帐的方式进行支付。

C、未经物流公司审核的用户：物流公司由于某些原因不愿意与该商店合作，合作失败

D、未注册的用户：点击注册按钮，填写相关的信息后可以申请成为此家物流公司的特约合作商店

(3)、物流派送服务：

A、特约商店入口：点击物流派送服务或特约商店服务，填入您的会员号和密码，提交

选择您要派送的订单

物流订单生成，进行网上支付，选择转入、转出银行，点击[银行转账]按钮。此时，本页面的[银行转账]按钮自动消失，弹出支付网关界面：

支付相应的物流费用------>等待物流公司给居民送货

B、非特约商店入口：填入您的商店名和商店订单号--物流订单生成--支付相应的物流费用--等待物流公司给居民送货

(4)物流查询服务：用户选择所要查询的类型、输入关键字查询

(5)退出：点击下方的"物流公司列表"，返回列表--返回学生主页面。

8 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

3、银行中心

选择一家银行：例如"招商银行"

操作步骤

A、注册个人银行或单位银行客户(私人业务或单位业务) B、个人帐号或单位帐号申请 C、存款 D、取款 E、转帐

F、查询历史交易记录 G、销户 H、修改密码 I、网上支付

1、商家与顾客之间实现网上支付(B2C)

a、顾客到商店购物，订单生成后，点击"立即进行网上支付"按钮，进入网上支付特约网关页面;

b、输入您所选择的支付方式对应的支付帐户类型的帐号、帐号密码，点击"确定"按钮;

c、选择"要求认证"或"不要认证"，点击"确定"按钮; d、点击"下一步"按钮; e、点击"完成"按钮。

2、商家与批发商之间实现网上转帐支付(B2B)

9 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

a、点击"银行转帐"按钮，进入网上特约支付网关页面;

b、输入所选银行对应的单位存折帐号及密码，点击"确定"按钮; c、选择"要求认证"或"不要认证"，点击"确定"按钮; d、点击"下一步"按钮; e、点击"完成"链接。

4、认证中心

(1)商店交易认证信息：查看与商店相关的认证信息

(2)银行交易认证信息：查看与银行相关的认证信息

(3)单位认证信息登记：每个商店、银行、物流公司为了证明他的真实性，都应到认证中心登记他的相关信息。这样认证中心作为一个公证方才能在交易双方需要认证时提供对方的安全认证信息，使得网上交易安全、可信。通过认证的单位在其单位的页面下方均会出现一个安全图标，点击此图标可以查到该单位的安全认证信息。进入--填写认证相关信息--等待审核

(4)居民数字证书下载：申请数字证书--填写相关资料--等待管理员颁发或系统自动颁发--检查挂起的证书--下载并安装，此时在 IE / INTENET选项/内容/证书中可以看到您申请的证书的内容。在系统的操作过程中，进入银行等需要安全认证的机构中，系统会弹出数字证书的检验框，此时选择您自己的证书提交，系统通过你的证书验证后允许进行安全操作，这时您可以看到以后的网页的右下角都出现一把小锁，这样表明您现在进行的操作都是安全的。

5、学校(学生交流区)

提供教师与学生、学生与学生的信息交流场所

10 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

(1)、查看老师的导航信息：进入--填写信息发布的时间段--查看信息

(2)、查看老师的评价：进入--填写时间段--查看评价

(3)、查看奖罚信息：进入--填写时间段--查看奖罚

(4)、信息查询与发布：进入--填写时间段--查看别的同学的信息--发布自己的信息

(5)疑难解答：进入--查看自己的疑难问题解答的情况--查看大家提出的问题的解答情况--发布新的疑难问题

(6)查看/修改个人资料：查看和修改自己的姓名密码等相关资料

(四)后台管理

1、我的家(居民的家)提供居民的财务查询和仓库查看

(1)、收货处理：假如你已经在某商店订购了一些物品并且已经成功支付了，你就可以在点击进入你的家后发现物流公司的货车已经把货送到你家，且在窗口中告诉你你的商品已经送到你家，请你签收。操作步骤：进入我的家--(商品清单窗口)清点商品--(正确)签收--返回--到你的小仓库中查看是否有此商品--若没有，请刷新你的小仓库

(2)、个人理财信息：在此你可以查看到你的所有存折、支付卡、信用卡的相关情况，同时也可以查到你的现金余额

(3)个人仓库信息：在此你可以查看到你在各商店买入的商品的详细信息

2、银行后台

(1)、功能模块 A、注册管理：

①对个人客户和单位客户进行审核或取消审核;

11 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

②查询个人客户和单位客户注册登记的真实性; ③查询个人客户和单位客户的认证情况。 ④可进行高级检索。 B、帐户管理：

⑤对个人客户和单位客户所申请的银行帐户进行审核或取消审核; ⑥查询个人客户和单位客户注册登记的真实性; ⑦查询个人客户和单位客户的认证情况。 ⑧可进行高级检索。 C、转帐管理;

⑨对银行帐户转帐(入)进行审核; ⑩可进行高级检索; D、交易管理：

① 查询本行某一时间区间的交易汇总;

② 可进行详细交易资料查询，同时可对详细资料进行高级检索。 E、信用卡管理：

① 对个人客户所申请的信用卡最大可透支额设置; ② 可进行对个人客户年申请的信用卡进行无条件冻结; ③ 查询个人客户和单位客户注册登记的真实性; ④ 查询个人客户和单位客户的认证情况; ⑤ 可进行高级检索。 (2)、操作步骤 A、注册管理

1.进入管理我的银行;

2.点击工具条上的"注册管理"链接，进入注册管理页面; 3.点击表格中"资料"链接，查看客户注册登记资料; 4.点击表格中"认证"链接，查看认证中心公告; 5.点击表格中"审核"按钮，对客户进行审核; 6.点击表格中"取消"按钮，对客户进行取消审核;

7.在左边高级检索中输入检索条件后，按"检索" 按钮进行客户高级检索。 B、帐户管理

1.进入管理我的银行;

2.点击工具条上的"帐户管理"链接，进入帐户管理页面; 3.点击表格中"资料"链接，查看客户注册登记资料; 4.点击表格中"认证"链接，查看认证中心公告; 5.点击表格中"审核"按钮，对帐户进行审核; 6.点击表格中"取消"按钮，对帐户进行取消审核;

7.在左边高级检索中输入检索条件后，按"检索" 按钮进行客户高级检索。 C、转帐管理

1.进入管理我的银行;

2.点击工具条上的"转帐管理"链接，进入转帐(入)管理页面;

3.点击表格中的"审核"按钮，对转帐(入)进行审核，同时系统自动重新计算帐户余额;

4.在表格上方输入查询条件，点击"检索"按钮进行转帐(入)高级检索。 D、交易管理

12 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

1.进入管理我的银行;

2.点击工具条上的"交易管理"链接，进入交易管理页面;

3.输入交易区间查询条件，点击"检索"按钮，进行交易区间各种交易分类汇总; 4.点击"详细资料"链接，进行该区间详细交易记录查询; 5.详细资料查询可进行高级检索。 E、信用卡管理

1.进入管理我的银行;

2.点击工具条上的"信用卡管理"链接，进入信用卡管理页面; 3.点击表格中"资料"链接，查看客户注册登记资料; 4.点击表格中"认证"链接，查看认证中心公告;

5.点击表格中"设置"按钮，进行信用卡最大可透支额设置; 6.点击表格中"冻结"按钮，进行对信用卡的冻结操作;

7.点击表格中"解冻"按钮，进行对已冻结信用卡解除冻结操作;

8.在表格上方输入查询条件，点击"检索"按钮，进行信用卡高级检索操作。

3、商店后台

(1)、概述

对于一个B2C的网上商店来说，经营者关心的是该商店的经营情况。该模块的功能包括对网上商店的销售、采购、库存和资金的利用情况进行实时的监控，同时对于销售经营的情况进行了分析。使用者能够很清楚的了解当前的经营情况，从而制订出相应的经营策略。同时该部分还提供了一些在销售过程中必不可少的后台的操作、审核等功能。

(2)、操作指南 A、网上采购操作：

a)通过选择查询的种类--"按供应商名称"或"按供应商代码"查出你想要采购的供应商，便可以快捷的进入该供应商处进行采购。(可选操作) b)点击放入备忘录--将供应商信息放入备忘录。(可选操作)

c)点击查看备忘录--查看备忘录，点供应商名称可以直接进入购物，点删除可以直接删除该供应商(可选操作)

d)点击进入购物--进入网上供应商的商品列表 e)点击下订单--将该商品放入采购清单

f)修改输入框中的数字，点击更改(或按回车键)，可以更改定购的数量。

13 电子商务模拟平台B2B版学生操作手册

g)点击去收银台

h)确认订单没有错误后点开始支付按钮

i)选择供应商的银行和账号，记录订单信息，点击银行转账，进入网上银行进行转账 B、商品信息管理操作：

a)输入查询条件或点击分类，不输为不使用该条件 b)点击商品名称或编号，查看商品详细信息 c)点"更改信息"按钮 d)更改信息

e)点"确定更改"按钮 C、库存管理

点"采购入库"标签