电工电子实验报告答案

2022-10-30

很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《电工电子实验报告答案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：电工电子实验报告答案

电工实验思考题答案

实验1 常用电子仪器的使用实验报告及思考题

1.总结如何正确使用双踪示波器、函数发生器等仪器,用示波器读取被测信号电压值、周期(频率)的方法。答：要正确使用示波器、函数发生器等仪器，必须要弄清楚这些仪器面板上的每个旋钮及按键的功能，按照正确的操作步骤进行操作.

用示波器读取电压时，先要根据示波器的灵敏度，知道屏幕上Y轴方向每一格所代表的电压值，再数出波形在Y轴上所占的总格数h，按公式计算出电压的有效值。

用示波器读取被测信号的周期及频率时，先要根据示波器的扫描速率，知道屏幕上X轴方向每一格所代表的时间，再数出波形在X轴上一个周期所占的格数d，按公式T= d ×ms/cm，，计算相应的周期和频率。 2.欲测量信号波形上任意两点间的电压应如何测量? 答：先根据示波器的灵敏度，知道屏幕上Y轴方向每一格所代表的电压值，再数出任意两点间在垂直方向所占的格数，两者相乘即得所测电压。 3.被测信号参数与实验仪器技术指标之间有什么关系，如何根据实验要求选择仪器? 答：被测信号参数应在所用仪器规定的指标范围内，应按照所测参量选择相应的仪器。如示波器、函数发生器、直流或交流稳压电源、万用表、电压表、电流表等。

4.用示波器观察某信号波形时，要达到以下要求，应调节哪些旋纽?①波形清晰;②波形稳定;③改变所显示波形的周期数;④改变所显示波形的幅值。答：①通过调节聚焦旋钮可使波形更清晰。

②通过配合调节电平、释抑旋钮可使波形稳定。

③调节扫描速度旋钮。

④调节灵敏度旋钮。

实验2 基尔霍夫定律和叠加原理的验证

七、实验报告要求及思考题

1.说明基尔霍夫定律和叠加原理的正确性。计算相对误差，并分析误差原因。

答：根据实验数据可得出结论：基尔霍夫定律和叠加原理是完全正确的。

实验中所得的误差的原因可能有以下几点： (1)实验所使用的电压表虽内阻很大，但不可能达到无穷大，电流表虽内阻很小，但不可能为零，所以会产生一定的误差。 (2)读数时的视差。

(3)实验中所使用的元器件的标称值和实际值的误差。

(4)仪器本身的误差。 (5)系统误差。

2.使用万用表测量电阻、直流电压、直流电流时，应注意些什么问题?

答：用万用表测电阻时，应将电阻与电路独立，选用合适的量程，并进行调零，若不能调零，则说明电池不足，需更换足量的电池。

用万用表测直流电压时，万用表应并联在所测电压两端，并注意量程的选择以及所测电压的极性，若出现指针反偏时，应对调表笔，此时所测量的值应该为负。用万用表测直流电流时，万用表应串联在所测支路当中，一定要注意电流的极性，若出现指针反偏时，应对调表笔，此时所测量的值应该为负。

3.实验时，如果电源(信号源)内阻不能忽略，应如何进行? 答：实验时，若不忽略内阻，应该将电源接到电路当中再调所需要的值。

实验3 戴维宁定理的研究

七、实验报告要求及思考题

1.说明戴维宁定理的正确性。计算表3.1的相对误差，并分析误差原因。

答：根据实验数据可得出结论：戴维宁定理是完全正确的。

(3)实验中所使用的元器件的标称值和实际值的误差。

(4)仪器本身的误差。 (5)系统误差。

2. 对有源二端网络内阻Ro的测量是否还有其它方法，若有说明其中一种方法。

答：有，可以在断开电源的情况下直接用万用表测量有源二端网络的内阻Ro 3.电压表、电流表的内阻分别是越大越好还是越小越好，为什么?

答：电压表的内阻越大越好，以减小其上的电流，以保证a、b两端电压测量的准确性。

电流表的内阻越小越好，以减小其上的电压，以保证a、b支路电流测量的准确性。

实验4 RLC串联交流电路的研究

七、实验报告要求及思考题

1.列表整理实验数据，通过实验总结串联交流电路的特点。

答：当XL

当XL>XC时，电路呈电感性，此时电感上的电压大于电容上的电压，且电压超前电流。

当XL=XC时，电路发生串联谐振，电路呈电阻性，此时电感上的电压与电容上的电压近似相等，且大于输入电压。电路中的电流最大，电压与电流同相位。 2.从表4.1~4.3中任取一组数据(感性、容性、电阻性)，说明总电压与分电压的关系。答：取f=11kHz时的数据：U=6V，UR=3.15V，ULr=13.06V，UC=8.09V，将以上数据代入公式=5.88V，近似等于输入电压6V。

3.实验数据中部分电压大于电源电压，为什么? 答：因为按实验中所给出的频率，XL及XC的值均大于电路中的总阻抗。

4.本实验中固定R、L、C参数，改变信号源的频率，可改变电路的性质。还有其它改变电路性质的方法吗?

答：也可固定频率，而改变电路中的参数(R、L、C)来改变电路的性质。

实验5 感性负载与功率因数的提高

七、实验报告要求及思考题

1. 根据表5.2所测数据和计算值，在坐标纸上作出I=f(C)及cos = f(C)两条曲线。说明日光灯电路要提高功率因数，并联多大的电容器比较合理，电容量越大，是否越高?

答：并联2.88uF的电容最合理，所得到的功率因数最大.由实验数据看到，并联最大电容4.7uF时所得的功率因数并不是最大的，所以可以得出，并不是电容量越大，功率因数越高. 2. 说明电容值的改变对负载的有功功率P、总电流I，日光灯支路电流IRL有何影响?

答：电容值的改变并不会影响负载的有功功率及日光灯支路的电流.

3. 提高电路的功率因数为什么只采用并联电容法，而不采用串联法?

答：因为串联电容虽然也可以提高功率因数，但它会使电路中的电流增大，从而增大日光灯的有功功率，可能会超过它的额定功率而使日光灯损坏.

实验6 三相交流电路

七、实验报告要求及思考题

1. 根据实验数据分析：负载对称的星形及三角形联接时Ul与Up，Il与Ip之间的关系。分析星形联接中线的作用。按测量的数据计算三相功率。答：负载对称的星形联接：，Il=Ip 负载对称的三角形联接：Ul=Up，

星形联接中线的作用就是使相电压对称，负载能够正常工作。

2. 为什么不能在负载星形、负载三角形电路中短接负载?若短接，其后果如何? 答：在负载星形四线制和负载三角形电路中，若短接负载，则相当于将相电压或线电压直接短接，必然会引起电流过大而烧坏保险管。

3. 在星形联接、三角形联接两种情况下的三相对称负载，若有一相电源线断开了，会有什么情况发生?为什么?

答：在星形联接时，若有中线，则一相电源线断开，则电源断开的这一相负载不能工作，而并不影响其他两相负载的正常工作。

若无中线，则其他两相负载的电压会降低，将不能正常工作。

在三角形联接时，若有一相电源线断开，则接在另外两相电源之间的负载继续正常工作，而另两相负载的工作电压将会降低而导致不能正常工作。

实验7 一阶RC电路的暂态过程

七、实验报告要求及思考题

1.坐标纸上描绘各实验内容所要求的波形图，说明其产生条件。

答：RC微分电路产生的条件：(1)τ<>tp ，(2)从电容端输出。

耦合波形产生的条件：(1)τ>>tp ，(2)从电阻端输出。

2.把电路的时间常数τ值与理论值比较，分析误差原因。

答：误差产生的原因可能有以下几个方面： (1)在理论上，电容器真正充到最大值的时间是无穷大，而实验中只取5τ，因此会引起误差。 (2)元器件标称值与实际值的误差。 (3)操作者在波形上读数时的视差。 (4) 仪器本身的误差。

3. 什么样的电信号可作为RC一阶电路零输入响应、零状态响应和全响应的激信号? 答：阶跃信号或者是方波信号。

4. 在电路参数己定的RC微分电路和积分电路中，当输入频率改变时，输出信号波形是否改变?为什么?

答：改变。因为频率改变时，脉宽会发生变化，时间常数与脉宽的关系就会发生变化，所以输出信号的波形也会改变。实验8 三相异步电动机的直接起动与正反转控制

七、实验报告及思考题

1. 写出直接起动，正、反转控制的动作程序，说明那些元件起自锁、互锁作用。

答：直接起动时，先按下起动按钮，交流接触器的线圈带电，会带动它的主触点和辅助常开触点闭合，使得主电路接通，电动机起动。辅助常开触点起自锁的作用。

正反转控制中，先按正转起动按钮，电动机开始正转，此时反转起动按钮不起作用。要让电机反转，必须先按停止按钮让电机停止，再按反转起动按钮，电机才可以反转。正转交流接触器的辅助常闭触点接到反转控制电路当中，反转交流接触器的辅助常闭触点接到正转控制电路当中起到互锁的作用。 2. 画出经实验验证后的图8.2和图8.3控制线路图。说明控制电路的各种保护作用。

答：经实验验证后的控制线路图与上面的电路图完全一致。

控制电路中的保护有：熔断器起短路保护，热继电器起过载保护，交流接触器以及按钮起欠压或失压保护。 3. 实验过程中有无出现故障?是什么性质的故障?你是如何检查和排除的? 答;没有出现故障。

4. 若拆除图8.2控制回路中自锁触头KM1,再接通三相电源,电动机将如何运转情况? 答:电动机将进行点动。

实验9 单相双绕组变压器

七、实验报告要求及思考题

1. 计算变比K、效率η及电压变化率ΔU。答：K=U1/U2 =1.9，η=P2/P1，=，

2. 写出短路实验计算原边等效阻抗Z的公式并计算。

答：Z= U1/ I1 3. 通过测试的数据，你能否计算变压器的功率损耗?

答：ΔP=P1-P2 4. 若负载实验中负载为感性负载(例如COS 2=0.8),能否进行变压器负载特性测试? 答：可以。

实验10 单管低频放大电路

七、实验报告要求及思考题

1. 整理实验数据，分析RL对电压放大倍数的影响。答：放大电路带上RL会使电路的放大倍数减小。 2. 根据uo在各种条件下的波形，解释静态工作点对波形失真的影响。

答：静态工作点偏高会使放大电路进入饱和区而产生饱和失真。

静态工作点偏低会使放大电路进入截止区而产生截止失真。

3. 测量放大电路输出电阻ro时，若电路中负载电阻RL改变，输出电阻ro会改变吗?除了实验介绍的方法，是否还有其它方法测量输入电阻和输出电阻? 答：负载电阻RL改变不会影响输出电阻的大小。测量输入电阻的方法：在放大电路输入端加一个电压Ui，只要测出输入端的电压Ui和流过输入端的电流Ii，便可求得ri=Ui/Ii。

测量输出电阻的方法：在放大电路输出端加一个电压U0，只要测出输出端的电压U0和流过输出端的电流I0，便可求得r0=U0/I0。

4. 通过示波器对输入信号电压和输出信号电压进行比较，能否测量电压放大倍数? 答：可以测量。

实验11 多级放大电路与负反馈放大电路

七、实验报告要求及思考题

1.整理实验数据，分析实验结论，总结多级放大电路放大倍数的计算关系;总结负反馈对放大电路性能的影响。

答：多级放大电路的电压放大倍数等于各级电压放大电路放大倍数的乘积。

负反馈对放大电路性的影响主要有以下几点： 1)扩展通频带：2)提高放大电路的稳定性：3)减小电路的非线性失真：4)电压放大倍数减小。 2.如果加到放大电路输入端的信号已经失真，引入负反馈能否改善这种失真?

答：加入负反馈是为了改善放大电路的动态性能，而不是改变放大电路的性质。放大电路的性质是对输入信号进行放大，所以如果加到放大电路输入端的信号已经失真，引入负反馈不能改善这种失真。 3.对静态工作点设置与动态性能的测试有何关系? 答：设置合适的静态工作点是为了让放大电路处于线性放大区，如果静态工作点设置不合适有可能引起输出信号失真，从而不能准确地测试出电路的动态性能，所以必须设置合适的静态工作点。

实验13 基本运算电路

七、实验报告及思考题

1.整理实验数据，分析实验结论，分析产生误差的原因。说明集成运放的使用应注意哪些问题。答：误差的产生可能有如下几个原因：

(1)运算放大器的输入电阻虽然很大，但并不是无穷大，所以会影响到测量的值。

(2)实验中所使用的元器件的标称值可能跟实际值有一定的误差，也会引起测量误差。 (3)在读数时也可能产生人为误差。集成运放的使用应注意以下几个问题： (1)集成运放工作必须接正负12V双电源。 (2)必须接调零电路，且实验前必须先调零。 (3)集成运放绝不允许开环操作。

(4) 集成运放需接有消振电路，若运放内部已自带消振电路，则不必再外接。

2. 实验中输入信号多为直流，集成运放组成的运算电路能输入交流信号吗? 答：可以。

3. 比较实验中积分电路(有源)与实验6的积分电路(无源)，说明各自的特点。答：本实验中的积分电路采用了集成运放，得到的三角波更准确，而实验6中的积分电路严格地来说，得到的三角波是按指数函数上升或下降的。 4. 集成运算放大器作为基本运算单元，就我们所熟悉的，它可完成哪些运算功能? 答：可以完成比例运算，加法运算，减法运算，积分运算

实验16 直流稳压电源

七、实验报告要求及思考题

1.整理实验数据，分析实验结论。比较无稳压电路与有稳压电路的电压稳定程度。

答：若无稳压电路，则负载及输入电压的变化对输出电压的影响较大，输出电压不稳定，而加入了稳压电路以后，只是输出电压稍有变化，稳压器则通过迅速增加或减小流经其的电流来进行调节，将输出电压稳定在一个固定的值。 2.从实验数据表16.2中，计算直流稳压电路的输出电阻ro，它的大小有何意义?

答：将整个直流稳压电路等效为一个有源二端网络，由ro=Uo/ I，则计算值如表2。ro的大小对有稳压时的输出电压无影响，只会影响整个电路的输出功率。若无稳压时，则ro的大小将影响输出电压的大小，ro越小，则输出电压越小。

3.单相桥式整流电路，接电容滤波，空载时输出电压还满足Uo=1.2U2吗?

答：不满足。因为当RL趋于无穷大时，I也趋于无穷大，则U0=U2 4.如果线性直流稳压器78XX的输入端是一个直流脉动电压，器件能否否正常工作?如果不能，应当如何处理?

答：若脉动电压太大，不能很好地稳压，要加合适的滤波电容;若脉动电压太小(即电压平均值太小)，可选择较合适的变压器副边电压。总之，稳压输入应在其正常参数的范围内。

实验17 组合逻辑门电路

七、实验报告要求及思考题

1.画出各个实验电路图，列表整理实验结果。 2.小结与非门、与门、或门、异或门、全加器以及所设计逻辑电路的逻辑功能。答：与非门：有0出1，全1出0 与门：有0出0，全1出1 异或门：相异出1，相同出0 全加器：和位Si：当输入为奇数个1时，输出为1;偶数个1时，输出为0。进位Ci：当输入中有两个或两个以上为1时，输出为1，否则输出为0。 3.TTL集成门电路有何特点，集成门电路的多余端如何处理?

答：集成门电路的多余端有三种处理方法： (1)空着;

(2)并联后接到正电源; (3)并联后接到高电平。

4.“与非”门一个输入端接连续脉冲，其余输入端什么状态时允许脉冲通过?什么状态时不允许脉冲通过?

答：其余输入端为高电平“1”时，允许脉冲通过，输入和输出之间呈反相关系。而有一个输入端为低电平“0”时，将“与非”门封锁，不允许脉冲通过。

实验18 双稳态触发器

七、实验报告及思考题

1.记录、整理实验现象及实验所得的有关数据，对实验结果进行分析。

2.触发器的共同特点是什么? 答：触发器都有记忆功能。

3.型触发器与维持阻塞型触发器对触发脉冲各有什么要求?

答：对于主从型触发器CP脉冲的宽度要小于等于输入信号的脉冲宽度，后沿触发，而对于维持阻塞型触发器CP脉冲的上升沿应该滞后于输入信号，前沿触发。

实验19 计数器

七、实验报告要求及思考题

1.画出各个实验电路，列表整理实验结果，并画出有关波形图。

2.组合逻辑电路与时序逻辑电路有何不同? 答：组合逻辑电路没有记忆功能，而时序逻辑电路有记忆功能。

3.总结使用集成触发器、计数器的体会。

实验20 555集成定时器及其应用

七、实验报告及思考题 1.在坐标纸上描绘多谐振荡器电路中电容器C充放电电压uc与uo的波形对应关系，以及单稳态触发器中ui与uo、uc的对应关系波形图。

2.将步骤

1、2中测得的周期T以及正脉冲宽度tp与计算值进行比较。

3.单稳态触发器的脉宽等于多少?怎样改变脉宽? 答：因为tp =1.1RC，所以改变R、C即可改变tp。 4.振荡器的脉冲宽度受哪些参数的影响?如何调整? 答：因为T1=0.7(R1+R2)C,所以可通过调节R

1、R2可C来改变脉宽。

第二篇：电工电子实习实验报告总结

两个星期的电子电工实习时间并不算太长.但是在这并不长的两个星期里面却依然学到了不少的东西.在电工方面,了解并掌握了钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀等工具的使用方法及注意事项.对电器元件及电工技术有了一定的感性和理性的认识,对电工技术等方面的专业知识有了更进一步的理解;在电子方面,熟悉了常用电子器件类别. 如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法.掌握了内热式电烙铁的使用方法.

实习的第一天上午,老师首先用相当长的时间对实习过程中的注意事项以及整个实习流程做了介绍.由于电工实习属于强电.老师不厌其烦的反复向我们强调,在具体的操作过程中一定要注意安全.每次把线路接好后一定要经过老师的检查,并且得到许可以后才能够接通电源.否则,视为重大违纪.因为电工实习过程中是以小组为单位,同学们以三人为一组进行了自由组合.把组分好后便开始正式的实习了.指导老师还特意提醒组员一定要注意互相配合,不要各自为政.要有团队精神!第一天上午的任务相对比较简单,就是练习怎样将两根线连接起来.在看老师演示的时候觉得应该是一件非常简单的事情.不就是将两根导线连接起来吗?可真正操作起来才知道事情并没有想象的那么简单.虽然老师并没有提醒我们,但是同学们做完实验后都自觉的把自己桌子整理干净,把工具摆放整齐后才离开.为此得到过老师的表扬.不禁感慨,良好的习惯使人受用一生!

随着实习的不断向前推进,电工实习的难度也同样在不断加大.开始那一两天,即使你不怎么认真听老师的讲解,也许也能够比较完美的完成任务.可是从第三天开始,由于电路图比较复杂,牵涉的元器件也比较的多,如果不仔细听讲的话,是很难完成实验的.

通过这次电工实习,同学们掌握了常用的电工工具的使用方法和注意事项.同时还培养了同学们的团队合作精神.同学们明白了,在团队里面.光靠一个人的力量是远远不够的.只有大家齐心协力、共同合作才能够又快又好地完成任务.

第二个星期是电子实习.由于课程的不合理设置,电子实习的理论我们都还没有学过.整个星期的实习差不多变成了对焊接工艺精进了.实习老是为此还专门表扬了我们呢!说我们是他执教几十年里面做得最好的一个班.

通过这次电子实习,使我们对电子工艺的理论有了初步的了解.我们了解到焊接普通元件与电路元件的技巧,工作原理与组成元件的作用等.这些知识不仅仅是在课堂上有效,对以后的学习也同样有很重要的意义.而且在日常生活中也有着非常现实的意义.

这次的实习对自己的动手能力是一个很大的锻炼.我们平时都只注重理论方面的学习,而往往忽略了实践的重要性.俗话说:实践是检验真理的唯一标准.没有足够的动手能力,很难在未来的科研尤其是实验研究中有所成就.在实习中,我锻炼了自己的动手能力,掌握了操作技巧,提高了自己动手解决问题的能力.比如计数器模块的焊接,就是一个不小的挑战.稍不留神,就会把两个针脚焊在了一起.但我在面对困难的时候没有退却.最后还是较好的完成了任务.

两周的实习很短暂,但却给我以后的道路指出一条明路,那就是思考着做事,事半功倍,更重要的是,做事的心态,也可以得到磨练,可以改变很多不良的习惯,例如：在电工实习过程中,起初效率低.为什么呢?那是因为在开始的时候大家并没有进行明确的分工.三个人中只有一个人在做,另外两个人更像是与实验无关的局外人.而且在开工前,也没有统一意见,彼此缺少应有的默契.而通过不断的磨合,心与心的交流以及对操作的逐渐熟练,使我们学到了这种经验.

电工电子实习实验报告总结

美好的实习生活结束了，站在实习阶段的末端，回顾这短短的半个月里的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在就要离开教导我们的老师——李老师，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚，我相信我们还有和李老师一起学习的机会、还有受到李老师教导的机会。而且在这之前的一段时间里，我们在一起快乐的学习，这也给我们的人生经历中增添了精彩的一笔。在此，我就简单的诉说一下我在这段时间里的所学到的知识

还有我的一点点体会，为我们以后的学习和工作增加经验。

在这一段时间里我们主要学的是关于Protel99软件的操作和PCB板的制作过程。在这半个月的实习过程中，我掌握了protel99软件的基本操作和PCB板的基本焊接技术, 在学习的过程中，虽然有过许多错误的操作，但在老师的指导下以及自己查阅参考书，我克服了种种困难，现在基本能够熟练运用。通过本次实习，我明白了PROTEL的许多用途。当然，这半个月的学习并不能完全掌握PROTEL和PCB板的制作，我们只是初步掌握了它们的基本功能和简单的操作，它的其它功能我希望能在以后的学习中逐步掌握。本次实习的目的为了让我们认识画图软件的认识和PCB板制作的基本操作，希望在以后的空余时间里，经过我的努力，我能牢固地掌握这一软件和对PCB板的制作过程。

在对Protel 99软件的学习过程中，让我清楚的认识到：随着新型器件和集成电路应用越来越广泛,电路也越来越复杂,从而也就推动了电路设计自动化软件的不断发展,使其功能越来越强大. Protel 99提供了一系列的电路设计工具,优秀的文件管理系统,使用户真正享受到方便快捷而又形象的设计自动化,使设计人员从繁琐的电路设计中解脱出来,只需用鼠标便可完成从电路原理图到最终的印制电路板设计的全部过程.它除了提供电路设计平台外,还提供了网络管理平台,从而使用户能够在网络环境下进行电子线路的设计,与其他用户共享设计库资源及元件库资源等,是一个真正的客户/服务器电路设计系统.所以，这样让我对该软件也有了一种说不出的感觉，也许就是这种感觉，才让我对电工学有了深层次的认识吧!

在对PCB板的制作过程中，也是让我体会多多，也许我的三言两语不能说出我的心声，但是那种体会和感觉还是会留在我的内心深处的，成为我学习经历的一道亮笔吧!在这一过程中，我们主要学的就是焊接技术和对一些元器件的认识和识别。首先我们是练习把元件焊到焊盘上去，在这步中，老师故意给我们出了一道难题，那就是元件的引脚怎么也放不垂直，这使我们焊接起来就比较困难，但是老师对我们说，如果我们把这样难的问题都解决了，那你以后无论的实习还是以后的工作中，你对焊接技术的掌握都会比其他的工作者要有优势的，所以说你的焊接技术就应该是游刃有余了。在练习完这一技术之后，我们就差不多进入了下一步的实际操作了——对元件的焊接。老师首先我一些我们所需要的元件发给我们，让我们自己去识别元件，并且把这些元件按照一定的原则，把它们安到板才上，在这一步过程中，让我记忆忧心的就是开关的连接和集成块的安装，在开关的安装过程中，我们需要用到万用表，用万用表来测出哪两个开关合起来是长开开关，哪两个开关合起来是长闭开关。然后看准电路板上两个接线开关孔，把两个长闭开关连到有两个接线孔的孔里。这样，如果你想对其进一步的检测，我们还可以用万用表来测试，但开关断开时，线路不接通，但把开关闭合时，线路连同。然后就是集成块底座的安装，这一步中我们就需要细心的完成了，要保证缺口对准缺口，但是要注意的就是：要是没有对准缺口，正好安反了，也不要把它全部拔出来，因为那样很麻烦，容易把焊盘损坏，而且最重要的是这并不影响集成块的工作，但是要注意的就是在安装集成块是要把缺口反安。还有几个元件还是需要我们注意一下，那就是有极性元件(电解电容、二极管等)的安装，我们需要看清楚哪端是接地的，哪端是接VCC的。完成这些元器件的安装之后，我们就可以进行最后一步了，对我们所制作的PCB板进行检测和调试，这一步也是非常重要的，它是验证你所制作的PCB板是否能够正常的工作。当你看到你自己所焊制的扳子在检验台上正常的工作之后，那时刻的心情，可想而知，是多么是兴奋，那是你努力的结果，也是你汗水的结晶。这也给了我们一个证明，那就是我们的努力，我们的心血没有付水东流。

时间是短暂的，但是我们的热心是长在的，所以，虽然我们的电工实习已经基本结束，但是我们对知识的热爱，对知识的渴望不会结束的，我们会一无继往的学习，一无继往的追求。在结束的那一刻，无论的感激、感恩、还是感谢，我还是想对老师说一声谢谢!我们不会让你失望，我们会用我们的努力来证明一切的一切。

但是本次实习也反映了一些问题：

1.实习时间比较短，在实践操作和理论总结方面难得做到两者据全，湖大实习点利用电教片增强了机械加工基本知识，铁道工业学校在金工操作方面要求严格，但是两者各有特色，没有互补。学生们反映电工实习的内容不够充分，金工实习学生要求制作锤柄。

2.电工实习的课题比较单一，不能满足部分学有余力的同学的需要。

3.学生在实习前的准备不够充分，学校教师在实习前的指导针对性不强，导致实习效果不能进一步提高。

4.评分条例比较粗糙，实习前的宣传不够，不利于学生积极性的调动。

5.对学生在爱护工具方面要注意加强教育。

总之，通过实习总结报告和座谈会交流的反馈信息可以看到，学生们对此次实习普遍感到收获很大，实习学生在各个方面互相协作，克服了很多具体困难，增加了团队意识，

三.几点建议：

通过学生的实习总结以及实习带队老师的交流，针对本次实习情况提几点建议供以后借鉴：

为更好保证实习效果，加强与实习点的沟通，把实习内容安排得更加周详。

实习之前要将实习情况和课题对学生作更为为详细的介绍，要求学生做深入的实习预习工作和知识准备。进一步加强教师实习管理，增加实习期间学生的小结和交流，规范交流次数和形式。

进一步完善实习评分标准和评分办法，与企业指导教师交流，实行百分制评分。

学校的教学设施要配套，增加学生平时参加实践活动的场所和机会。

稳定好的实习点，进一步开发新的实习点，把不合适的实习点取消，获得更好的实习效果

第三篇：《电工电子学》实验报告

20XX 报告汇编 Compilation of reports

报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档

中国石油大学(华东)现代远程教育实验报告

课程名称：

电工电子学实验名称：

三相交流电路实验形式：

在线模拟+ 现场实践提交形式：

在线提交实验报告学生姓名：

王武明学号：

16457730003 年级专业层次：

络网络 16 秋机电一体化专业高起专

学习中心：

安徽宣城教学服务站

提交时间：

2017

年

月

6 日

报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档一、实验目的 1.练习三相交流电路中负载的星形接法。

2.了解三相四线制中线的作用。

二、实验原理 1.对称三相电路中线、相电压和线、相电流的关系，三相电路中，负载的连接分为星形连接和三角形连接两种。一般认为电源提供的是对称三相电压。

(1)星形连接的负载如图 1 所示：

图 1 星形连接的三相电路

A、B、C 表示电源端，N 为电源的中性点(简称中点)，N" 为负载的中性点。无论是三线制或四线制，流过每一相负载的相电流恒等于与之相连的端线中的线电流：

(下标 I 表示线的变量，下标 p 表示相的变量)

在四线制情况下，中线电流等于三个线电流的相量之和，即

端线之间的电位差(即线电压)和每一相负载的相电压之间有下列关系：

当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，中线电流等于零，而线、相电压满足：

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(2)三角形连接的负载如图 2 所示：

其特点是相电压等于线电压：

线电流和相电流之间的关系如下：

当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，此时线、相电流满足：

2.不对称三相电路

在三相三线制星形连接的电路中，若负载不对称，电源中点和负载中点的电位不再相等，称为中点位移，此时负载端各相电压将不对称，电流和线电压也不对称。

在三相四线制星形连接的电路中，如果中线的阻抗足够小，那么负载端各相电压基本对称，线电压也基本对称，从而可看出中线在负载不对称时起到了很重要的作用。但由于负载不对称，因此电流是不对称的三相电流，这时的中线电流将不再为零。

在三角形连接的电路中，如果负载不对称，负载的线、相电压仍然对称，但线、相电流不再对称。

如果三相电路其中一相或两相开路也属于不对称情况。

3.三相负载接线原则

连接后加在每相负载上的电压应等于其额定值。

报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档三、实验设备 1.灯箱

一个(灯泡，220V，25W)(DG04-S) 2.交流电压表

一个(300V，600V)(DG053) 3.交流电流表

一个(5A、10A)(DG053)

四、实验内容及步骤 1.本实验采用线电压为 220V 的三相交流电源。测量该电源的线电压( U AB 、U BC 、U CA )和相电压( U AO 、U BO 、U CO )，并记录之。

2.星形对称有中线：按图 1 接线，每相开 3 盏灯。测各线电压、各相电压、各相电流、两中点间电压 U OO"，记录于表 1 中。

图 1

Y 接电路

3.星形不对称有中线：各相灯数分别为 1、2、3 盏。重复步骤 2，观察灯泡亮度有无变化。

4.星形对称无中线：除去中线，每相开 3 盏灯，测各线电压、各相电压(每相负载上的电压)、各相电流、U OO" ，记于表 1 中。

5.星形不对称无中线：各相灯数分别为 1、2、3 盏，重复步骤 4，观察灯泡亮度有无变化，有何规律。

表 1 星形接法数据表

测量项目工作状态

线电压/V 相电压/V 电流/A U OO"/v U AB U BC U CA U AO" U BO" U CO" I A

I B

I C

I O

对称

负载

有中线

无中线

不对称

负载

有中线

无中线

报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档五、实验数据及分析表 1 星形接法数据

测量项目

工作状态

线电压/V 相电压/V 电流/A U OO"/v U AB U BC U CA U AO" U BO" U CO" I A

I B

I C

I O

对称

负载

有中线

229 230 229 132 132 132 0.246 0.249 0.250 0.05 0 无中线

229 230 229 132 131 131 0.246 0.248 0.249 0 0 不对称

负载

有中线

229 230 229 134 133 131 0.085 0.167 0.250 0.143 0 无中线

229 230 229 178 151 84 0.098 0.178 0.205 0 52 从表中可看出：

对于负载对称星形连接有无中线对电路无影响，此时中线可以去掉。无中线时，对于负载对称连接与有中线情况相同。所以负载对称连接可用三相三线制连接。对于负载不对称星形连接，有中线时，三只灯泡亮度一样，此时线电压相电压均与负载对称星形连接相同;对于负载不对称星形连接，无中线时，负载为单盏灯的一相灯最亮，而负载为三盏灯的一相灯最暗。此时中线两端电压极大，在这种情况下工作是非正常工作。所以对负载不对称连接，必须是三相四线制连接。

六、实验结论在三相四线制不对称的负载连接中，中线的作用是：使不对称的各相负载得到相同的相电压。

报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档七、思考题 1、请问三相负载按星形或三角形连接，它们的线电压与相电压、线电流与相电流有何关系? 答: 1: 当负载做星形连接时负载电流等于线电流，每相负载的电压是线电压的根号三分之一。

当负载做三角连接时每相负载的电压等于线电压，每相负载电流等于线电流的根号三分之一。

2、说明在三相四线制供电系统中，中线的作用是什么? 1)对于负载对称星形连接有无中线对电路无影响，此时中线可以去掉。

2)在三相四线制不对称的负载连接中，中线的作用是：使不对称的各相负载得到相同的相电压。

第四篇：电工电子实训实验报告

一、实验要求：

1、学会识别常用元器件(电阻、电容、电感、三极管、变压器等);

2、学会焊接(进行焊接练习，掌握焊接基本知识);

3、完成收音机的焊接，并学会调试;

4、学会PCB图和实物图的对应关系并自学PROTEL画原理图;

5、了解收音机的简单工作原理;

二、实验器材

收音机中周：即中频变压器(俗称中周)，是超外差式晶体管收音机中特有的一种具有固定谐振回路的变压器，但谐振回路可在一定范围内微调，以使接入电路后能达到稳定的谐振频率(465kHz)。微调借助于磁心的相对位置的变化来完成。

双联：两个可变电容器同轴链接同步动作。

工具：斜口钳、螺丝刀、镊子等必备工具;电烙铁;焊锡丝;支架(自带)，以及基本元器件

三、收音机的简单工作原理

收音机是把接收到的电台高频信号，用一个变频级电路将它转化为频率固定的中频信号，然后在对这个中频信号进行多级放大，再检波，低放。这样灵敏度和选择性都可大幅度改善，而且可使整个波段接受灵敏度均匀。由于中频频率较低又是固定的，所以中频调谐放大电路可以做到选择性好、增益高又不易自激。由天线接收的信号经输入回路选频后与本机产生的正弦波振荡信号存在一个固定的差频信号，即 465kHz。465kHz 中频信号经过几级中频选频放大电路的放大后，加至检波级进行检波。解调出的音频信号经前置低放级电压放大、功率放大级放大后推动喇叭发出声音。

调幅收音机的基本功能就是把空中的无线电波转变成高频电信号，这一功能由接收天线来实现。然后检波，即把调制在高频载波上的音频信号从已调幅高频信号上卸下来。最后，用检波出来的音频信号来推动扬声器或耳机，即声音恢复

调频收音机的最基本功能和调幅式收音机较相似。在调频式收音机中解调功能由鉴频器来完成，是将调频信号频率的变化还原为音频信号，其它功能的电路和调幅收音机中的一样。

四、实验步骤

(一)掌握电焊方法，正式做收音机前一天老师给我们没人发了练习器材，每个人自己练习焊板子，使我们熟练掌握烙笔的使用方法，同时使我们熟悉电路元件的焊接过程。

(二)检查和熟悉各种零件，我们常见的电子元件就是电阻、电容、二极管和三极管。电阻上的色带是就是电阻的色环标记法，通过色环来表示电阻的大小，有效数字、倍率和允许误差。现在见到的电阻的色环有四道和五道的，四道环的有效数字是前两道环所代表，而五道环是由前三道所代表。接着识别电容器，电容用于交流耦合、滤波、隔断直流、交流旁路和组成振荡电路等，电容的标注分为直接标注和色标法。通过学习，我明白了直接标注的电容是用数字直接表示电容量，不标单位。标注 1～4 位整数时，其单位是 pF，标注为小数时，其单位是 µF。也有用三位数字表示容量大小，默认单位是 pF，前两位是有效数字，第三位是有效倍率(10m)，当第三位是 9 时，则对有效数字乘以 0.1。而色标法则同电阻器的标注。同时学会了电容的辨认及读数，焊接时电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”，一定不能弄错。

(三)熟悉收音机的装配，通过老师的讲解以及认真学习装配图，我知道了每个元件准确的位置。焊接完电路板的电子元件后，就要处理电源同电路板的连接，扬声器同电路板的连接。将电源槽扬声器安装在收音机外壳的对应位置，用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置，扬声器的导线不分正负极所以就近焊接，使导线不容易扭曲干扰为佳。

五、心得体会

回顾本次实训，我感觉受益匪浅。

以前在实验室也焊过一些板子，通过这次做收音机，我学习到了更多焊普通元件与电路元件的技巧;学会了如何识别相关的电子元器件;学习到了收音机的工作原理与组成元件的作用„„以前这些都只是理论，这次实训真正将理论化为实践，事实证明这些知识不仅考试有用，对于电子产品的制作有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义，同时对自己的动手能力也是个很好的锻炼。

在真正制作之前，老师让我们学习protel并自己画出原理图，当然遇到了一些问题，但最终画出了PCB图和原理图，如下

刚拿到老师发的“饭盒”时，大家就迫不及待地捣腾起来，充满了新鲜感与好奇心。但真的自己动起手来，麻烦就来了，一袋子的小元件都要正确的焊接到相应的位置，不然，一个小小的失误就会导致失败。这样一想，更加有点心慌慌的不敢下手了。但通过前期的准备和学习，我很快静下心来，将元件与清单一个个比对，遇到不清楚的就赶紧询问同学和老师。

将元器件全部归好类之后就是焊接过程了。当然，装机之前，对所使用的个个元器件一一进行检查，看看是否有遗漏或损坏的元件，并查看器件是否齐全。接着按照印刷电路板和电原理图把各个元件焊在模板上。这可是个技术活，焊锡多了容易短路，少了又容易形成虚焊，而且温度极高，一不小心就是一个泡。于是我就严格按照老师的焊接步骤(五步焊接法)进行焊接：(1)准备施焊：左手焊锡丝，右手握电烙铁(烙铁头要保持清洁，并使焊接头随时保持施焊状态);(2)加热焊件：应注意加热整个焊件整体，要均匀受热;(3)送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝烙铁从对面接触焊件;(4)移开焊丝：当焊丝融化一定量后，立即移开焊丝;(5)移开焊铁：焊锡渡润焊盘后，移开电烙铁。

在模板焊好之后，把电源线，放大器线焊好，检查焊接是否正确，焊接完毕后，

仔细对照电路图和电路板图核对每个元器件位置和引线极性，另外还要注意有无搭锡的地方。最后再把天线，螺丝等器件全部装上，并把外壳装好，一台自制收音机就完成了!

当我终于装好后，还没开心2分钟，就发现没有声音当时有点慌了，怎么会呢?操作都不该有错啊，肯定还有那边有漏掉了。于是一项一项仔细检查，原来两根短路线没有接。赶紧打开电源，从喇叭中发出了n多的杂音，可是当时心中充满了欢喜。

然后就进行调试工作。最终我的小收音机能够收到5个台，3个台几乎没有杂音。这算是本次实训的最终成果吧。

通过这次实训，我学到了很多知识、经验和教训。不论做什么事情，都要先对它产生兴趣，要全身心的的投入，要胆大心细、谨慎操作。当然在实训过程中不可避免的会遇到很多问题，这时一定要冷静思考，认真分析，找出错误所在。谢谢学校和老师给了我这样一次锻炼的机会，以后会更加着眼于实践。

第五篇：电工基础实验报告

篇一：电工基础实验报告

电工学实验报告

实训时间： 2012/3/26 指导老师：班级：姓名：学号： 11 广州大学给排水工程专业学生实验报告 no1 科目电子电工技术班级 1 报告人：同组学生日期 2012 年 3月 26日 f u1 图1-38直流电路基本测量实验电路 u2b +e1 -r4 510ω r5 330ω c 解

解：由图中可知，图中共有3个支路，afed，ad，abcd，因为流经各支路的电流相等，所以 e2 i1=i4 i2=i5

图中有两个节点a和d根据基尔霍夫定律(kcl)节点个数n=2,支路个数b=3对节点a有i1+i2=i3 对于网孔adefa，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出 i1r1+i3r3+i4r4?e1 i1510??i3510??i4510??6v 对于网孔adcba，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出 i2r2+i3r3+i5r5=e2 i21000?+i3510?+i 5330?=12v 联立方程得

i1510??i3510??i4510??6vi21000??i3510??i5330?=12vi1+i2=i3 i1?i4i2?i5 i1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90mai1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90ma各电阻两端的电压

u1=i1r1=1.92?10-3?510=0.9792vu2=i2r2?5.98?10-3?1000?5.98vu3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029v u4=i4r4?u3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029vu5=i5r5=i2r5?5.98?10-3?330=1.973v 以a点作为参考点则va=0 uad=0?u3?0?4.029v??4.029v ubf?uba?ufa?5.980v?0.9792v?5.0008v uce?uca?uea?1.9734v?4.029v??2.0556 以d点作为参考点则vd=0 uad??u3??4.029v ubf?ubd?ufd=5.980v?0.9792v?5.0008vuce?ucd?ued?1.9734v?4.029v??2.0556v 1实验目的

(1) 学习万用表的使用 (2) 学习电阻，电流，电压和电位的测量 (3) 验证基尔霍夫电流定律和电压定律 2.实验设备3.实验原理

(1)电压与电位在电路中，某一点的电位是指该点到参考点之间的电压值。各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变的，参考点的电位为零，比参考点电位高者为正，低者为负。电位是相对的，参考点选取的不同，同一点的电位值不同。但电压是任意两点的电位差，它是绝对的。

(2)基尔霍夫定律基尔霍夫定律分为电流定律(kcl)和电压定律(kvl)。kcl应用于节点，kvl应用于回路。

kcl内容：对于电路的任意一个节点，任意时刻，流入节点的电流的代数和等于零。其表达式为 ∑i=0 kvl内容：对于电路中的任意一个回路，任意时刻，沿回路循环方向各部分电压的代数和等于零。其表达式为∑u=0 4.实验内容

(1)电阻的测量

1)将万用表红表笔插入标有“+”的孔中，“—”的孔中;

2)将指针式万用表的转换开关拨到欧姆档，将两表笔短接调零;

电阻值也可以采用数字万用表2kω档进行测量，无需调零，测量后直接在显示屏上读数即可。

(2)电流的测量按图1-38所示连接电路。测量电流可以用指针式万用表，也可以用数字式万用表。为保证测量读数的精确，选用数字式万用表测量，将量程转换开关转到dca位置20ma档位，断开被测支路，将万用表串联进相应的支路，将测量结果记入表1-3中

字式万用表。为保证测量读数的精确，选用数字式万用表，将量程转换开关转到dcv位置20v档位，断开被测支路。将万用表并联在被测元件两端进行测量，将测量结果记入表1-4中(4)电位的测量选取a为参考点，分别测量b，c，d，e，f各点的电位，计算两点之间的电压值，将测量结果记入表1-5 中，再以d为参考点，重复上述实验的内容，将测量结果记入表1-5中篇二：电工基础实验报告1 12345 篇三：电工基础实验讲义再版说明

由于近年来我校电工电子实验设备有了较大的改进，教学要求也在不断发生变化，学生情况也和以前有了区别，为了更好地适应理论教学和培养学生动手能力的需求，我们本着简单、实用的原则，对原《电工基础》实验讲义作了较大的修改，由于时间仓促，讲义中难免存在错误、缺点，敬请广大师生批评、指正。

电子学科组

2003年8月说明

本讲义是根据中等专业学校工科电工类《电工基础实验教学大纲》结合我校《机电专业》编写的，供四年制《机电专业》《电工基础实验》教学使用。非电类专业《电工学实验》可选用部分实验进行教学。本讲义直流、交流电路实验由本校电工实验室吴声锰、周懿同志编写，电工学补充实验由陈均岚同志编写，今后随着本校教学条件的改善，将进一步充实实验教学内容。

由于编者水平有限，书中错误缺点难以避免，希广大师生、读者批评指正。

编者

一九九六年十二月概述

电工实验课是一门着重培养学生掌握电工实验基本技能以及应用电工基础理论分析解决实际问题能力的技术基础课。

一、电工实验课的目的和要求：

(1)本实验课是电工基础教学中实践环节，进行电工实验基本技能的训练。通过电工实验，学会使用各种常见的电工仪表以及常用的电工实验设备，按电路图正确接线，认真观察实验现象，正确处理实验数据，分析实验结果，写出实验报告。

(2)理论联系实际，培养分析和解决实际问题的能力，巩固和加深新学到的电工基础理论知识。

(3)学会常用电工仪表的选用、使用方法及测量。

(4)培养实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯。 (5)培养安全用电、爱护公物的良好习惯，团结互助的优良品德。

二、电工实验课的主要步骤：

(一)预习

在实验前要认真阅读实验指导书，复习有关的理论，明确实验目的，了解实验原理、线路、方法和步骤，看懂(或自行拟定)实验电路图，搞清仪器设备的使用，对实验中要观察哪些现象、记录哪些数据、注意事项做到心中有数，并备好记录表格。

(二)实施实验

1、准备工作

到实验室后，应先认真听取指导教师对本次实验的说明，然后到指定的桌位做好下列准备工作：

清点仪表设备是否齐全完好，并了解它们的使用方法。做好本组同学之间的接线、操作、记录、监护等项工作的分工。

2、连接实验线路

在断开电源的情况下按实验电路接线。接线是很重要的一步，往往短路事故、仪表反偏、设备损坏，都是由这一步的错误造成。一般先接主要的串联电路，然后再连接分支电路。联结要牢靠，所有仪表设备的布局及布线，要尽量做到安全、方便、整齐和减少相互影响。接线完成后，同组同学进行互检，确认无误，报告指导教师复检。严禁未检查接通电源。

3、接通实验电源

接通电源时要眼观全局，注意观察仪表设备有无异常，若有异常，立即切断电源，查出原因，排除故障，方可进行实验。

4、操作、观察、读取数据操作前要做到心中有数、目的明确。操作要胆大心细，并同时认识观察实验现象。实验现象、数据应正确、完整、清楚做好记录，这是实验的原始数据。认

真审查数据，是否正确、遗漏，若有及时补正。所测数据最后要经教师审查。

5、扫尾工作

完成规定的全部实验项目，审查数据、现象，完整后方可拆线。并做好仪器仪表、实验器材整理工作。经教师检查后方可离开实验室。

三、编写实验报告：

实验报告是实验工作的全面总结，要用简明的形式将实验情况完整、真实的表达出来。实验报告应字迹端正、图表清晰、分析合理、讨论深入、结果正确、实事求是的写出实验报告。完整的实验报告一般应包括以下内容：

(1) 实验名称、日期、班级、组别、实验者的姓名和学号。 (2) 实验目的。

(3) 实验器材、仪器仪表的名称、型号、主要规格和编号。 (4) 实验任务、实验原理、实验电路图和实验步骤。 (5) 实验数据图表、分析计算、曲线图、矢量图。

(6) 实验结论、问题讨论、心得体会，改正意见、建议等。

四、严格遵守实验室守则，安全规则：