基于信息技术支持的数控多媒体教学

2022-09-12

一、信息技术支持的数控多媒体教学的意义

(一) 实现数控抽象理论知识直观化

数控教学是一门实践性学科, 但其理论知识过于抽象化, 包括一些维修问题、数控机器操作理论知识等, 事实上, 这些理论知识本应该在学生实践中去感悟、掌握的, 但在数控教学中, 这些理论知识需要学生提前掌握与记忆, 使学生能够储备较多的数控专业理论知识。由于数控理论知识较为抽象, 单凭教师说教式教学模式, 学生不容易更好的理解知识中的内涵, 促使学生学习数控理论知识兴趣不足, 而多媒体教学的出现, 能够改变这一教学模式, 教师可以将数控理论知识与信息技术相结合, 在课堂教学中运用多媒体教学为学生播放相关的视频知识, 将抽象的数控理论知识直观化、形象化的呈现在学生面前, 不仅能够激发学生学习主动性, 还能够便于学生更好的理解数控理论知识内涵, 进而提升数控课堂教学质量。

(二) 创新教师教学模式

在以往数控教学中, 教师大都以自己为教学主体, 采取说教式教学模式为学生讲解知识, 学生只能够被动的学习数控理论知识。而多媒体教学提倡学生为主体地位, 能够创新教师的教学模式, 让学生去观看教学视频, 引导学生去思考、分析、讨论知识, 使学生真正成为课堂教学的主人翁。事实上, 素质教育理念提出之后, 教育教学就一直提倡学生为教学主体, 但具体实施中还是存在一定的问题, 因很多知识内容, 学生自己学习会有一定的难度, 而多媒体教学能够以图文并茂的形式, 将知识内容生动化的展现在学生面前, 使学生更好的理解知识, 进而提升学生自主学习能力。

二、信息技术支持的数控多媒体教学的研究策略

(一) 激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的数控教师, 学生对数控教学具有浓厚的学习兴趣, 必定会在此取得一定的造诣。而多媒体能够将声音、视频、图片、图像集于一身, 并且将这些元素合理、科学、有机的整合在一起, 使传递的知识符合学生记忆与思维规律, 能够以多途径、多方位、多角度的形式向学生传递知识内容, 为学生营造一个生动、直观的学习环境, 将枯燥的教学氛围变得生动化、活泼化, 激发学生学习兴趣, 使学生积极主动的参与到教学活动中, 进而提升学生学习效率。在数控教学中, 教师应该提前整合知识内容, 设置教学环节, 以最佳的时机为学生创设教学情境, 给学生耳目一新的视觉感受, 启迪学生思维, 使学生进入到该教学情境中, 进而使学生更好的学习数控知识内容。例如:在学习数控切割机基本知识时, 教师可以提前整合知识内容, 设置相关的教学情境, 将知识内容与信息技术相结合, 制作课件, 在课堂教学中运用多媒体为学生呈现, 为学生营造一个生动的教学氛围, 激发学生参与性, 使学生在此教学情境中发挥主观能动性, 进而更好的掌握该课程内容。

(二) 培养学生综合能力

教师运用多媒体教学模式为学生创设真实的实践教学情境, 最终能够培养学生综合能力。在数控教学中, 教师运用多媒体, 能够增强学生观察事物的清晰度, 拓展学生观察范围, 使学生在观察中想象、思考, 提升学生解决问题能力。例如:在数控编程中, 如果一个细微之处出现错误, 都会影响到整个工作成效, 而多媒体能够将该知识内容直观呈现在学生面前, 学生通过观察, 对知识内容分析、综合、认识、概括, 并且对容易混淆的现象进行鉴别, 分辨其中的错误与正确, 掌握正确的思维方式, 进而能够快速的提升学生实际操作能力, 促进学生综合能力提升。

(三) 提升学生探究能力

探究能力对学生今后学习与发展具有重要的意义, 在数控教学中, 教师运用信息技术为学生制作课件, 采取翻转课堂教学模式, 能够提升学生探究能力。具体实施如下:首先, 在课堂教学之前教师可以将相关的知识内容分成模块化, 运用信息技术将知识内容制作成教学视频, 借助互联网技术将教学视频发送给学生, 让学生提前自主学习知识, 实现学生自主学习模式。其次, 在课堂教学中, 教师以解惑形式为学生设置相关的问题, 带领学生进行实践教学, 使学生将所学知识运用到实践中, 教师在一旁发挥引导作用, 及时帮助学生解决困惑, 使学生在实践中, 领悟知识理论, 加深学生对知识理论的记忆与掌握。最后, 教师在根据学生实践操作过程, 对教学进行整体评估、总结, 对学生提出针对性的建议, 进而提升多媒体教学在数控教学中的价值。

三、结语

综上所述, 信息技术的发展, 为教育教学带来了新的发展前景。因此, 数控教学应该与时俱进, 有效的运用多媒体教学, 创新教师以往单一教学模式, 激发学生学习兴趣, 进而提升数控教学质量。

摘要：数控教学是一门集操作、思维为一体的课程, 其中命令及相关理论知识是数控教学的主要内容, 包含机械设备、数控加工命令等, 而学习好这门课程关系到学生未来的就业与发展。然而, 由于数控学科专业性较强, 其中很多知识教师运用说教式教学模式, 是很难得到预期教学成效的, 导致学生学习数控教学成效不佳。信息技术的发展, 教育教学已经进入到教育信息化, 在此背景下, 教师运用多媒体教学能够创新数控教学模式, 激发学生学习兴趣, 进而提升数控教学质量。为此, 本文着重分析信息技术支持的数控多媒体教学的意义, 提出信息技术支持的数控多媒体教学的研究策略。

关键词：信息技术,多媒体教学,数控