物理艺术论文提纲

论文题目：艺术特长生物理学习兴趣培养的初探

摘要：随着社会的不断发展,近年来追求兴趣且家庭支持的艺术特长生越来越多。而湖南实行3+1+2的高考选科形式,也就意味着偏理科的艺术特长生一定要选择物理这一门学科。艺术特长生文化课拖后腿的现象屡见不鲜,而作为中学教育中常常被学生夸大难度的物理而言,处境就更为窘迫。为了更好的实践中学物理教学,同时对艺术特长生的今后发展着想,培养这一类学生的物理学习兴趣便成了一个非常重要的研究课题。本课题从艺术特长生物理学习的困境出发,在了解了如何培养学习兴趣的国内外相关研究内容后结合自身在乡镇中学三年的基层教学经验展开研究。首先,整体上阐述了选题的背景和意义、学习兴趣的国内外研究历程、研究的内容和方法,然后在具体的给出关于培养学习兴趣的理论基础。其次,分析了艺术特长生与普通学生的差异,在自身教学实践经验与理论的指导下针对艺术特长的特点在教学实施的基本环节中分别给出可操作性的培养策略。包括在新课引入环节针对文本做出生动性等改造,在课堂讲授环节以游戏为线索展开教学,在课后环节从课后作业的多样性及从学生的心理需求出发等具体的实施策略。并在策略基础上给出了两个具体的案例。最后,通过对教师及学生的问卷调查进行分析,得到中学生对物理学的兴趣详情以及策略实施后的反馈。从实践角度上来印证了所给出的策略的有效性,结果表明在此策略指导下能有效的培养艺术特长生的物理学习兴趣,提高艺术特长生的物理成绩。

关键词：艺术特长生;中学物理;学习兴趣;教学实践

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究意义

1.3 研究的必要性

1.4 国内外研究现状

1.4.1 国外研究现状

1.4.2 国内研究现状

1.5 研究内容及方法

第2章 培养物理学习兴趣的理论依据

2.1 学习兴趣对学习的影响

2.2 培养学习兴趣的理论指导

2.2.1 赫尔巴特的兴趣理论

2.2.2 杜威的兴趣理论

2.2.3 米歇尔的情境兴趣模型

2.3 本章小结

第3章 培养艺术特长生物理学习兴趣的策略

3.1 艺术特长生的特点

3.2 新课引入——“激发”兴趣

3.3 课堂讲授——“抓住”兴趣

3.4 课堂之外——“保持”兴趣

3.5 本章小结

第4章 基于策略的案例设计

4.1 教学实施案例

4.1.1 《抛体运动》教学设计

4.1.2 《电磁感应》教学设计

第5章 数据收集与分析

5.1 教师访谈及结果分析

5.2 针对学生的物理学习兴趣量表及问卷

5.2.1 物理学习兴趣量表数据统计

5.2.2 物理学习兴趣量表及策略实施后反馈量表数据的可视化处理及分析

5.3 实践研究的结论

5.4 本章小结

总结与展望

参考文献

致谢