互联网时代高职学生管理工作新思路研究

2022-09-10

高职院校的学生一般都是刚刚成年或者二十出头的年纪, 这个时候的学生刚好处于生理与心理的转型阶段, 面对网路很容易陷入进去。互联网时代的来临, 给学生带来了极大影响, 对学生的学习、生活方式以及思想观念都造成很大转变。对于高职学生来说, 他们还未建立起完善的自我判断能力, 对于外界影响很难去抵御, 因此网络对于他们来说是一把双刃剑, 有着两面的影响。如何合理运用就能够带来正面积极的作用, 如果恰当利用会给学生带来积极的影响, 反过来就会造成不利的影响。基于这一点, 假如高职院校依然采用过去陈旧的模式去管理, 将会为辅导员的工作造成很大难度, 同时以往陈旧的管理模式和新时期发展需要的管理模式存在极大冲突。所以, 分析研究满足信息时代发展需求的学生管理模式已经成为摆在高职院校面前的关键性问题。

一、互联网时代的到来给高职学生带来的影响

(一) 正面影响

1. 和学生之间的距离缩短, 更有亲和力

在互联网时代, 越来越多的社交软件走进我们的生活, 其中的受众更是遍及各个行业各个年龄阶段, 也包括了高职学生和告知老师。通过这些软件, 老师能够实现和学生更好的沟通, 拉近师生之间的距离, 消除师生之间的隔阂。

2. 丰富了管理工作的素材内容

现在的高职学生, 生活在一个信息爆炸的时代, 他们每天都能够通过网络接触到大量新闻咨询, 思想也受之影响, 不再停留在过去闭塞的阶段。所以, 作为高职老师, 在进行学生管理的时候, 借助互联网技术能够在第一时间把握新闻动态及社会发展走向, 从而了解学生的思想转变情况, 更有针对性的开展管理工作。

3. 提升管理信息的传达速度

信息流通的及时性是互联网时代的关键标志, 在大部分的行业中, 对于信息获得的越及时那么就等于占据了更有利的位置。这一点在高职学生管理中同样适用。借助互联网技术能够让老师摆脱时间与地域的局限性, 及时的获取信息, 从而提升学生管理的整体效率。

(二) 负面影响

互联网本身所具有的虚拟性、隐蔽性等特征导致网络变成危害性信息的滋生地与传播途径。很多人借助网络之便参与社会政治, 发布虚假、负面甚至是具有反动意义的信息, 这极大的损害了高职学生思想教育的条件, 再加上高职学生尚未进入社会, 缺乏判断能力与自我约束能力, 因此很多学生就被蒙骗, 或者是沉迷网络, 造成消极的影响。

网络媒体所具有的直观性、具象性给高职学生的思维模式到来了很大影响, 制约着学生整体素质的提升。计算机网络能够打开学生的眼界, 把更多新鲜的东西带到学生面前, 不过在信息爆炸的影响下, 各种负面信息则身为学生获取有效真实信息的障碍。同时, 随着网络的覆盖, 越来越多的学生产生网络依赖症, 这极大的减少了他们在书籍阅览、问题思考上花费的时间。

二、互联网时代高职学生管理面临的挑战

当前互联网时代的到来, 在很大程度上影响着学生的生活, 它改变了学生的生活方式、习惯方式以及语言表法方式。这让高职学生管理工作的开展面临着很大挑战, 首先, 网络的存在给高职院校学生管理工作开辟了全新的领域, 智能手机的普及让信息传播的速度更快, 这对于完善学生思想政治工作创造了全新的机会。但是从另一角度来说, 网络的存在同样也让高职学生管理工作面临着全新的挑战。在网络世界, 信息的快捷性、丰富性及开放性特征, 让高职学生通过学校教学所获得的知识权威性被动摇。当前, 学生可以通过网络更加及时的捕捉信息, 这就导致学校工作部门所传递的信息从途径、效率上已经没有优势了。网络的庞大信息量充斥着学生的生活与学习, 掩盖了学校德育与思想政治教育的信息, 特别是关于凶杀、色情等信息, 极大的冲击着学生的思想, 让工作者传递出的讯息难以在学生中被吸收, 极大的降低了对学生的思想政治教育的效率。

三、互联网时代高职学生管理工作思路创新

(一) 将以人为本的教育观念贯彻进管理工作中国

我们常说到的以人为本的管理理念其实就是将个人作为根本出发点, 并实施开展管理工作。在高等院校中, 其主要目的就是教育培养出具备较高素质水平、能够对社会有所贡献的人才, 在这一过程中, 针对学生的管理工作尤为关键, 具有极强的价值意义。我国社会主义的建设发展有赖于高水平的人才资源。人才的多样化、高水平不光是具备扎实的基础专业素养, 同时还有性格、爱好等。在过去的告知教育中, 往往将更多的关注点放在了对学生只是的传授上, 对于学生综合素质水平的提升却过于疏忽, 对于学生的整体发展关注超过对学生个体发展的关注。在高职学生管理工作中, 融入以人为本的理念, 就要更多的关注学生潜力的开发, 以及职业的自我规划, 让每个学生在走进社会之后, 都能充分实现自我价值。当前, 高职教育一定要充分紧跟“育人”这一基础任务, 遵循“教育为核心、管理为基础、服务为宗旨、活动为载体”的工作整体格局, 进一步强化以人为本理念的贯彻。采取走近学生内心、尊重个体发展等手段, 让每个学生都能实现自我价值的充分体现。

(二) 借助网络社交平台实现对校园网络舆情的监控

从当前的情况来看, 大部分的高职院校内部的网络环境都较为开放, 这给高职院校学生管理工作者提出了更高要求, 面对铺天盖地的网络信息一定要给予绝对的关注, 并且在借助微信、qq等社交网络进行信息传播的过程中, 实施可行的对策防止有害信息危害学生的成长。所有的高职院校都要明确当前的时代发展形势, 将网略通讯工具的功能与优势充分体现出来, 从而实现对校园舆情的有效监控, 针对信息加以正面的指引与管控。此外, 也能够借助微信公众号等平台实现对学生在生活学习中遇到的问题的有效处理, 达到提高学生管理工作效率的目的。

(三) 组织建设起规范的学生管理体系

互联网时代的到来, 让高职院校成为一个没有“墙”的环境, 在互联网的影响下, 学生的思想也变得活跃, 具有鲜明的个性年。在学生彼此间、学生与学校之间的关系也逐渐变得复杂, 这就要求一定要又一个规范科学的体系, 来完成对学生的管束。当前, 在高职院校中, 针对学生的管理工作要建设起依法治校的观念, 借助完善的制度实现对学生的有效管控。在法律规定允许的范围内, 结合本校的实际发展需求及管理工作的具体情况, 制定出可实行的、科学的规章制度, 确保管理工作的有效展开。

(四) 建立科学的学生管理体系

随着高职院校学生的法律意识不断增强, 必然要求我们必须依据国家法律和学校的规章制度, 进一步完善学生管理制度, 利用规章制度这种规范化的约束作用达到对学生有效的管理和教育。高职学生是被管理的对象, 同时也是学校管理的参与者。高职学生的个性特点和学校的培养目标, 要求高职院校在完善学校内部管理体系的同时, 必须加强学生自我管理体系建设, 充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。

(五) 实施人性化的管理手段

随着互联网时代的来临, 学生的生活模式开始变得多样化, 他们的思想要开始变得多元化, 有着自己独特的个性化思考, 因此针对学生的教育模式一定要加以转变。个体化、多层次的双向沟通教育模式变得一个趋势。作为管理者, 一定要充分尊重学生的个性化发展, 不再将道德宣讲、理论灌输作为教育手段, 针对那些在思想上有偏差的学生要及时加以沟通, 并和他们建立起亲近的关系, 获取学生的信任, 让学生自愿接受教育与引导。

(六) 充分发挥网络的积极教学功效

用网络积极正面的作用去抵御消极负面的作用。借助学校内部的校园网开展主题明确、满足大学生心理特点需求、大学生感兴趣的思想政治教育工作, 进一步扩展校园网的宣传覆盖面积, 通过注入主流文化实现对网络负面文化的有效稀释。借助网上普法教育、有奖知识竞猜等手段实现对高职学生的积极正面教育引导。

四、结束语

综上所述, 互联网的快速发展已经渗透在了人们生活的各个方面, 在全世界范围内都引起了席卷全人类的改革浪潮。在互联网时代中, 作为高职学生工作者必须要清楚的认识到时代发展潮流, 不断创新自身的管理理念, 满足当前时代的实际发展续期, 只有这样才能确保自身管理工作的永久有效性。

摘要：当前, 互联网的快速发展带动了人类的生活和生产方式的变化。尤其是给以高职院校为代表的各大高校的学生管理工作提供了更多的渠道。因此高职教育工作者必须改变原有的工作模式, 用全新的工作思路来处理解决在互联网时代背景下, 学生管理工作过程中发生的情况。在本篇文章中, 我们将由互联网给高职院校学生造成的影响着手, 分析探究在互联网时代, 开展高职学生管理的全新思路。

关键词：互联网时代,高职学生,管理工作